RPP DAN SILABUS

PROGRAM PEMBELAJARAN JILID 1 METODE UMMI

TPQ AL-BURUJ
Rencana Pembelajaran
Jumlah santri dalam kelas : maksimal 10 santri
Alokasi waktu : 60 menit
Pertemuan dalam sepekan : 4 kali pertemuan
Pertemuan setiap semester : 90 kali pertemuan
Target setiap jilid : 45 kali pertemuan
Standar Kompetensi :
1. Santri dapat mengenal dan mampu membaca huruf hijaiyyah dari alif sampai ya
dengan baik dan benar.
2. Mampu membaca 2-3 huruf tunggal yang berharokat fathah dengan tartil tanpa
berfikir lama.
Tujuan Pembelajaran :
1. Mengenalkan santri tentang huruf hijaiyyah dari ALIF sampai YA’
2. Mengenalkan santri tentang huruf hijaiyyah berharokat fathah dari A sampai YA
3. Membersamai santri agar dapat membaca 2 sampai 3 huruf tunggal berharokat
fathah A sampai YA
Proses Pembelajaran :
TAHAPAN BENTUK KEGIATAN WAKTU
PEMBUKAAN : 1. Guru dalam keadaan duduk mengucapkan salam 5
kepada santri yang juga dalam kedaan duduk rapi MENIT
dan menjaga adab di majelis ilmu
2. Guru menanyakan kabar santri
3. Guru Bersama santri membaca doa pembuka dimulai
surah al-Fatihah, do’a kedua orang tu’a dan do’a awal
pelajaran
HAFALAN 1. Apersepsi hafalan yang telah lalu dan menambah 10
hafalan baru sesuai target MENIT
2. Penanaman konsep hafalan dengan cara guru
metalqinkan per ayat yang akan dihafal
3. Pemahaman konsep dengan cara santri menirukan
ayat yang dihafal dan diulang-ulang sebanyak 7x
4. Evaluasi hafalan santri dengan cara di tasmi’ guru
5. Guru mengisi nilai pada buku jurnal pembelajaran
KLASIKAL 1. Guru menamkan konsep dengan cara mencontohkan 10
bacaan yang benar dan memberi penjelasan menit
tambahan untuk memahamkan santri
2. Guru menguji pemahaman konsep dengan cara
menunjuk perwakilan santri untuk membaca
beberapa contoh yang ditunjuk oleh guru
3. Membaca peraga kersama-sama sebanyak 2 kali
4. Membaca peraga halaman 20 sesuai materi yang
disampaikan
EVALUASI 1. Membaca bersama-sama halaman jilid sesuai materi 30
yang disampaikan sebanyak 2 sampai 3 kali menit
2. Santri dipanggil satu persatu oleh guru kemudian
membaca 1 halaman pelajaran dihari KBM, dimeja
santri masing-masing
3. Santri yang lain menyimak
 4. Guru menilai pada buku penilaian, kartu prestasi,
mengisi jurnal dan absensi santri
PENUTUP 1. Drill hafalan dan membaca peraga halaman 20 5
2. Pesan, nasehat , pemberian tugas rumah MENIT
3. Do’a akhir pelajaran
4. Salam

Assesment/evaluasi/penilaian.
Bentuk Penilaian
Metode
1. Tes hafalan per santri
2. Tes halaman jilid santri
3. Munaqosah kenaikan jilid
Bentuk Instrumen
Menyetorkan hafalan di majelis, guru
menyimak dan diikuti siswa yang lain
Membaca di majelis sesuai halaman , guru
menyimak dan memberikan penilaian di
buku prestasi
Koordinator al-Qur’an memberikan materi
tes hafalan dan membaca jilid sesuai
standar mutu metode UMMI, dan
memberikan penilaian apakah santri
mengulang atau naik ke jilid berikutnya