BANK SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

JENJANG SEKOLAH DASAR KOTA BANJARMASIN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : PKn

Jenjang : SD/MI
Kurikulum : 2013

PILIHAN GANDA
No. Indikator Soal Level Butir Soal Kunci
Bentuk
Kognitif Jawab
Soal
an
1 PG 1. Siswa dapat L2 Perilaku berikut yang dapat kamu lakukan sebagai seorang siswa untuk menjaga A
mendeskripsikan keutuhan NKRI adalah ...
penerapan A. Berteman dengan semua orang tanpa membeda-bedakan.
sikap/perilaku B. Melanggar tata tertib sekolah.
menjaga keutuhan C. Berteman dengan teman satu suku saja.
NKRI. D. Mengikuti latihan militer bersama TNI.
L2 Tindakan berikut yang menunjukkan perilaku pelajar dalam rangka menjaga keutuhan D
NKRI adalah …
A. Melanggar tata tertib sekolah.
B. Berteman dengan teman seagama saja.
C. Ikut terlibat dalam aksi tawuran pelajar demi membela teman satu sekolah.
D. Berteman dengan siapapun tanpa berbeda suku.
2 PG 2. Siswa dapat L1 Berikut ini perilaku yang sesuai dengan makna Bhinneka Tunggal Ika adalah ... A
menentukan makna A. Membiasakan ringan tangan memberi pertolongan.
Bhineka Tunggal Ika B. Memberikan bantuan dengan pamrih.
C. Mendahulukan kepentingan pribadi.
D. Gemar membicarakan keburukan teman.
L1 Perilaku berikut yang sesuai dengan makna Bhinneka Tunggal Ika adalah … A
A. Eka, Sila dan Dwi berbeda suku bangsa, tetapi mereka hidup rukun.
B. Eka, Sila dan Dwi berbeda agama, tetapi mereka tidak hidup rukun.
C. Eka, Sila dan Dwi sama-sama beragama Islam, mereka hidup rukun.
 D. Eka, Sila dan Dwi sama-sama dari suku Banjar, mereka hidup rukun.
3 PG 3. Siswa dapat L2 Dudung dan Maman Bertengkar. Mereka tidak mau lagi duduk bersama. Pertengkaran C
memberikan contoh timbul gara-gara Dudung mengejek pakaian adat daerah Maman. Tidak mau kalah,
kegiatan yang dapat Maman membalas mengejek makanan khas daerah Dudung. Pertengkaran pun terjadi.
mempererat Dudung dan Maman tidak akan bertengkar jika ….
persatuan dan A. guru membela salah satu dari mereka
kesatuan bangsa B. teman sekelas memberi dukungan keduanya
C. menyadari bahwa daerah mereka bagian dari NKRI
D. mereka mengutamakan semangat kesukuan dan kedaerahan
L2 Kegiatan yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan bangsa adalah …. D
A. berdiam di rumah tanpa bergaul dengan siapapun
B. acuh tak acuh dengan masyarakat di lingkungan sekitar rumah
C. saling menghormati hanya dengan golongan tertentu
D. menjalin pergaulan antar suku bangsa tanpa melihat perbedaan
4 PG 4. Siswa dapat L1 Perhatikan tabel berikut! B
mengidentifikasi No. Macam Tindakan
upaya menjaga
keutuhan NKRI. 1) Mendahulukan kewajiban baru menuntut hak.

2) Membuat kerusuhan pada hari besar agama lain.

3) Menuntut hak sebelum melaksanakan kewajiban.

4) Menjalin persahabatan meskipun berbeda budaya.

Tindakan yang merupakan upaya menjaga keutuhan NKRI ditunjukkan oleh nomor
….
A. 1) dan 3)
B. 1) dan 4)
C. 2) dan 3)
D. 2) dan 4)

L1 Salah satu upaya menjaga keutuhan NKRI adalah …. B

A. ikut teman berbeda agama beribadah
 B. menaati peraturan perundang-undangan
C. membuat kerusuhan pada hari besar agama lain
D. mudah terpancing perselisihan antar suku
5 PG 5. Siswa dapat L3 Setiap daerah memiliki keunikan budaya. Keunikan budaya tersebut hendaknya D
menjelaskan manfaat dilestarikan. Salah satu manfaat melestarikan keunikan budaya daerah adalah ….
keberagaman A. masyarakat semakin modern
suku/budaya di B. budaya asing semakin disukai
lingkungan rumah C. perekonomian masyarakat meningkat
D. kesenian daerah semakin berkembang
L3 Negara Indonesia memiliki keberagaman suku bangsa, budaya dan adat istiadat. C
Manfaat keberagaman di lingkungan tempat tinggal kita adalah ….
A. timbulnya konflik antar suku bangsa
B. menimbulkan rasa kecemburuan antar suku
C. menumbuhkan sikap persatuan dan toleransi
D. menimbulkan persaingan antar suku
6 PG 7. Siswa dapat L2 C
menentukan contoh
sikap terhadap Teman saya mengundang saya untuk menyaksikan pagelaran musik Campursari. Saya
perbedaan suku, tidak menyukai kesenian itu karena tidak bisa memahami Bahasa Jawa. Sikap saya
budaya, atau adat sebaiknya adalah ….
istiadat di masyarakat A. tidak menghadiri undangan tersebut karena tidak suka
B. menghadiri undangan itu dengan terpaksa, lalu segera pulang
C. tetap menghadiri undangan itu sambil belajar kesenian dan Bahasa Jawa
D. menolak undangan tersebut karena kesenian tersebut ketinggalan jaman

L2 Kampung Cempaka adalah kampung transmigran. Di kampung tersebut terdapat B

berbagai berbagai macam suku, budaya dan adat istiadat. Sikap yang seharusnya
dilakukan warga kampung Cempaka terhadap perbedaan suku, budaya atau adat
istiadat adalah ….
 A. malu terhadap perbedaan suku, budaya karena berbeda- beda
B. saling menghargai perbedaan suku, budaya dan adat istiadat
C. menganggap suku budaya daerah sendiri paling baik
D. bersikap acuh tak acuh atas perbedaan tersebut

7 PG 8. Siswa dapat L2 Contoh sikap menjaga persatuan dan kesatuan yang ada pada masa kerajaan Kutai A
menentukan contoh adalah ....
sikap menjaga A. tradisi makan bersama antara raja dan rakyat
persatuan bangsa B. memperluas kekuasaan ke daerah lain
pada masa Hindu C. keinginan para raja menguasai hasil bumi rakyat
Budha D. menyerang kerajaan-kerajaan yang lain

L2 D

Contoh sikap menjaga persatuan bangsa pada masa kerajaan sriwijaya adalah ....
A. wilayah pemerintahan yang sempit
B. tidak bisa menghasilkan komoditas ekspor
C. rakyatnya saling berkelahi
D. mampu menegembangkan diri sebagai negara maritim

8 PG 9. Siswa dapat L2 B
menentukan upaya
warga negara untuk Peran serta sebagai warga negara dalam menjaga keutuhan NKRI adalah ….
menjaga keutuhan A. menjadi anggota organisasi yang bertentangan dengan pancasila
NKRI B. menghormati dan menghargai perbedaan suku bangsa
C. mengajak orang-orang untuk membuat negara baru
 D. Mmelakukan penolakan terhadap warga negara asing

L2 A

Sebagai warga negara, upaya yang dapat dilakukan dalam menjaga keutuhan NKRI
adalah ….
A. mematuhi peraturan yang berlaku
B. saling bermusuhan antar warga di lingkungan sekitar
C. mengajak orang-orang untuk membuat negara baru
D. membiarkan kejahatan terjadi di sekitar kita

9 PG 10. Disajikan L1 Saling menghormati antar suku di Indonesia merupakan salah satu upaya dalam B
pernyataan tentang menjaga keutuhan NKRI. Hal ini sesuai dengan sila ke- ....
upaya menjaga A. 1
keutuhan NKRI, B. 2
siswa dapat C. 3
menentukan sila D. 4
dalam Pancasila yang
sesuai dengan L1 Saling menghargai dan menghormati antarumat beragama di lingkungan masyarakat A
pernyataan tersebut adalah salah satu upaya menjaga keutuhan NKRI yang sesuai dengan Pancasila sila ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

10 PG 11. Siswa dapat L2 Salah satu kegiatan di sekolah yang mencerminkan sikap menjaga keutuhan NKRI B
menentukan salah adalah … .
satu kegiatan di A. . C.
 sekolah yang
mencerminkan sikap
menjaga keutuhan
NKRI

B. D.

L2 Salah satu kegiatan di sekolah yang mencerminkan sikap menjaga keutuhan NKRI D
adalah … .
A. saling membantu saat mengerjakan ulangan
B. membolos bersama saat jam pelajaran
C. membantu teman dengan berkelahi
D. saling bekerjasama membersihkan kelas

11 PG 12. Disajikan ilustrasi L1 Perjuangan rakyat Indonesia untuk meraih kemerdekaan tidaklah mudah. Para A
tentang perjuangan pahlawan Indonesia harus melalui serangkaian perang dan pertumpahan darah.
rakyat Indonesia Sebelum merdeka pun Indonesia harus mengalami penjajahan dari dua bangsa yaitu
melawan penjajah Belanda dan Jepang. Masa sulit itu yang membuat Rakyat Indonesia bersatu untuk
Belanda, siswa dapat mengusir penjajah dan merebut kemerdekaan Indonesia.
menjelaskan Penyebab utama diraihnya kemerdekaan adalah … .
penyebab utama A. persatuan dan kesatuan
bangsa Indonesia B. rasa benci terhadap penjajah
dapat meraih C. bantuan bangsa Jepang
kemerdekaan dari D. semangat rela berkorban
tangan penjajah L1 Bangsa Indonesia meraih kemerdekaan dengan perjuangan yang panjang. Di berbagai A
 daerah terbentuk berbagai kelompok pemuda yang berjuang sesuai daerah masing-
masing. Tetapi, perjuangannya tak membuahkan hasil mencapai kemerdekaan.
Akhirnya para pemuda sadar dengan hanya mengandalkan daerah tidak mungkin bisa
mencapai kemerdekaan.
Hal utama yang diperlukan untuk meraih kemerdekaan adalah … .
A. persatuan dan kesatuan
B. rasa benci terhadap penjajah
C. cinta tanah air yang tinggi
D. semangat rela berkorban
12 PG 13. Disajikan gambar L1 Perhatikan gambar berikut! A
salah satu pahlawan
kemerdekaan, siswa
dapat menjelaskan
peran pahlawan
tersebut dalam
perjuangan merebut
kemerdekaan Peran pahlawan tersebut dalam perjuangan merebut kemerdekaan adalah … .
A. pemimpin Perang Paderi
B. pendiri Perguruan Taman Siswa
C. pemimpin Budi Utomo
D. menyusun Dasar Negara
L1 Perhatikan gambar berikut! B

Peran dari pahlawan tersebut pada masa perlawanan terhadap penjajahan Belanda
adalah memimpin … .
A. Perang Padri
 B. Perang Banjar
C. Perang Aceh
D. Perang Saparua
13 PG 15. Disajikan gambar L1 Perhatikan gambar berikut! B
salah satu pakaian
adat atau rumah adat
di Indonesia, siswa
dapat menyebutkan
asal daerah pakaian
atau rumah adat
tersebut Rumah adat pada gambar tersebut berasal dari … .
A. Sumatera Utara
B. Kalimantan Timur
C. Kalimantan Selatan
D. Sulawesi Utara

L1 Perhatikan gambar berikut! C

Pakaian adat tersebut berasal dari daerah … .

A. Kalimantan Selatan
B. Sumatera Barat
C. Jawa Tengah
D. Sulawesi Utara
14 PG 16. Disajikan ilustrasi L1
tentang pemerintahan
dari salah satu
kerajaan Islam di
Indonesia, siswa
dapat menjelaskan
toleransi yang terjadi
di zaman
pemerintahan L1
kerajaan tersebut.
Pada masa pemerintahan Raden Patah di Demak. Toleransi antar umat beragama B
sangat terjaga. Beliau sangat menghormati perbedaan agama, sehingga masyarakat
bisa hidup tenang berdampingan walau berbeda agama dan keyakinan..
Contoh sikap toleransi dari Raden Patah adalah ....
A. menjadi sultan pertama kesultanan Demak
B. tidak memerangi umat beragama lain
C. mengusir masyarakat yang berbeda agama
D. meminta pajak yang besar kepada masyarakat
Raden Patah adalah pendiri dan sultan pertama Kesulatan Demak. Pada masa D
pemerintahannya, Kuil Sam Po Kong di Semarang tidak dipaksa diubah kembali
menjadi mesjid sebagaimana dulu saat didirikan oleh Laksamana Ceng Ho. Beliau
juga tidak mau memerangi umat Hindu dan Budha. Raden Patah juga memperkenalkan
pemakaian Salokantara sebagai kitab undang-undang.
Sikap toleransi yang ditunjukan oleh Raden Patah adalah ....

A. memaksakan pemeluk agama lain untuk mengikuti agama kerajaan

B. meminta kepada pemeluk agama lain keluar dari wilayah kerajaan
C. meminta kepada pemeluk agama lain membayar pajak lebih besar
D. tetap hidup berdampingan dengan pemeluk agama lain yang berbeda

15 PG 17. Siswa dapat L2 Tindakan berikut yang merupakan penerapan nilai juang para pendiri bangsa dalam B
mendeskripsikan proses perumusan Pancasila adalah …
contoh penerapan A. Memaksakan pendapat kepada orang lain.
nilai juang para B. Toleransi terhadap perbedaan pendapat.
pendiri bangsa dalam C. Mengutamakan kepentingan pribadi.
perumusan Pancasila. D. Membeda-bedakan teman yang berbeda suku.
L2 Salah satu nilai juang para pendiri bangsa dalam proses perumusan Pancasila yang A
dapat kita terapkan saat bermusyawarah adalah ….
A. mengutamakan kepentingan umum
B. menghargai pendapat sendiri
 C. mengutamakan kepentingan golongan
D. memiliki semangat individualisme
16 PG 18. Disajikan L1 Perhatikan nama tokoh-tokoh nasional berikut! D
beberapa nama No Nama Tokoh
tokoh-tokoh nasional, 1 Muhammad Yamin
siswa dapat 2 Ahmad Soebarjo
3 Ir. Soekarno
mengidentifikasi
4 Dr. Soepomo
tokoh- tokoh perumus 5 H. Agus Salim
Dasar Negara Tokoh-tokoh perumus dasar negara Indonesia yang termasuk dalam Panitia Sembilan
adalah ….
A. (2), (3), dan (5)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (4), dan (5)
D. (1), (3), dan (4)

L1 C

Perhatikan nama tokoh-tokoh nasional berikut!

No Nama Tokoh

1 Muhammad Yamin

2 Ahmad Soebarjo

3 Ir. Soekarno

4 Suryadi Suryaningrat
 5 H. Agus Salim

Tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan dasar negara Indonesia adalah ….

A. (3), dan (5)

B. (2) dan (4)
C. (1) dan (3)
D. (4) dan (5)

17 PG 19. Siswa dapat L1 Sikap yang sesuai dengan sila kedua pancasila adalah …. A
menentukan sikap A. mengakui persamaan derajat, hak, serta kewajiban antara sesama manusia
yang sesuai dengan B. menghormati teman dari agama lain yang sedang beribadah
sila kedua Pancasila C. senang memakai bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari - hari
D. tidak memaksa kehendak pada orang lain
L1 C

Sikap yang sesuai dengan sila kedua pancasila adalah ….

A. mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa

B. menerima hasil keputusan bersama dengan lapang dada
C. tidak membedakan manusia berdasarkan suku, ras, dan agama
D. menjalankan perintah agama sesuai ajaran yang dianut masing-masing
18 PG 21. Siswa dapat L1 Pancasila merupakan dasar negara yang menjadi pedoman dalam kehidupan berbangsa C
menjelaskan latar dan bernegara. Latar belakang Pancasila dijadikan menjadi dasar negara karena ….
belakang Pancasila A. hasil dari perumusan tokoh-tokoh daerah
dijadikan sebagai B. hasil perumusan diusulkan oleh presiden
Dasar Negara C. isinya sesuai dengan kepribadian bangsa
D. menampung kepentingan sekutu
L1 Pancasila ditetapkan sebagai dasar negara Republik Indonesia oleh para tokoh bangsa, A
karena Pancasila ….
A. digali dari nilai- nilai luhur bangsa Indonesia .
B. hasil perjuangan bangsa.
C. diusulkan oleh Soekarno
D. menunjukkan kebersamaan bangsa
19 PG 22. Siswa dapat L2 Kemerdekaan yang kita nikamati ini tidak lepas dari jasa pahlawan. Oleh sebab itu A
menjelaskan menghargai jasa para pahlawan sangat penting karena ....
pentingnya A. bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan
menghargai jasa-jasa B. tanpa para pahlawan indonesia bisa mendapatkan kemerdekaannya
para pahlawan C. supaya kita dipuji dan mendapat pahala dengan menghargai jasa pahlawan
D. para pahlawan adalah orang-orang yang terkenal sangat suka membela negara
L2 Bangsa Indonesia lahir dari hasil perjuangan para pahlawan yang melawan para B
penjajah. Oleh karena itu kita harus menghargai jasa-jasa pahlawan tersebut sebab …..
A. para pahlawan itu hebat
B. para pahlawan telah mempertaruhkan nyawa
C. para pahlawan telah gugur
D. supaya kita dipuji masyarakat
20 PG 24. Disajikan gambar L2 Perhatikan gambar berikut ! B
salah satu simbol sila
Pancasila, siswa
dapat menentukan
sila yang sesuai
dengan gambar
 Gambar tersebut adalah simbol sila ke ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
L2 Perhatikan gambar berikut ! D

Gambar tersebut menunjukkan simbol Pancasila sila ke….

A. satu
B. dua
C. empat
D. lima
21 PG 25. Siswa dapat L1 Peristiwa berikut yang tidak sesuai dengan sila ketiga adalah … B
mengidentifikasi A. Fitri mengikuti lomba silat antar negara di Brazil.
peristiwa yang sesuai B. Aira selalu melakukan ibadah tepat waktu.
dengan sila ketiga C. Dimas membersihkan selokan dil ingkungan sekitar rumah.
Pancasila D. Aulia selalu membeli produk buatan Indonesia.

L1 Peristiwa berikut yang menunjukkan sila ketiga pancasila adalah … A

A. Ayah dan ibu sedang berbelanja di pasar tradisional.
B. Pemilihan ketua RT di lingkungan warga.
C. Menolong korban bencana banjir.
D. Andi mengerjakan PR dirumah.
22 PG 26. Siswa dapat L1 Peristiwa berikut yang sesuai dengan sila ke-5 pancasila adalah ... A
 mengidentifikasi A. Tidak menyalah gunakan fasilitas umum untuk kepentingan pribadi.
peristiwa yang sesuai B. Turut serta dalam pemilihan ketua RT di lingkungan tempat tinggal.
dengan sila kelima C. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan kepada orang lain.
Pancasila D. Melaksanakan peraturan pemerintah yang ditetapkan DPR.

L1 B

Berikut yang merupakan sikap yang mencerminkan sila kelima Pancasila adalah ...
A. Menghormati pendapat orang lain.
B. Menjunjung tinggi keadilan.
C. Cinta tanah air Indonesia.
D. Bangga terhadap bangsa Indonesia.

23 PG 27. Disajikan gambar L1 Perhatikan gambar berikut! A

Burung Garuda,
siswa dapat
menentukan arti dari
simbol jumlah bulu
pada salah satu
bagian pada Burung
Garuda
Jumlah bulu pada sayap burung garuda menunjukkan … kemerdekaan.
A. hari
B. tanggal
C. bulan
D. tahun
L1 C

Perhatikan gambar berikut!

 Jumlah bulu pada ekor Burung Garuda menunjukkan ... kemerdekaan.
A. hari
B. tanggal
C. bulan
D. tahun

24 PG 28. Siswa dapat L2 Tujuan dibuatnya peraturan perundang - undangan oleh pemerintah adalah …. A
menjelaskan A. untuk melindungi masyarakat
pentingnya suatu B. memberikan rasa aman kepada pelanggar peraturan
peraturan C. memberikan kebebasan tak terbatas kepada semua orang
perundangan dalam D. mengamankan wilayah Negara Republik Indonesia
kehidupan berbangsa L2 C
dan bernegara
Setiap peraturan yang dibuat dan berlaku dalam suatu negara harus bertujuan untuk ....
A. menyejahterakan pemerintah
B. agar ditakuti negara lain
C. kesejahteraan rakyat
D. menyejahterakan pedagang dan pengusaha

25 PG 29. Disajikan sebuah L3 Banyak oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab dengan melakukan penebangan D
ilustrasi tentang hutan secara liar, mereka seakan-akan menutup mata dengan perbuatan mereka yang
pelanggaran terhadap melanggar hukum.
 peraturan perundang- Salah satu dampak yang ditimbulkan dari pelanggaran tersebut adalah .…
undangan, siswa A. mempercepat penghijauan
dapat menentukan B. ketersediaan kayu yang memadai
dampak dari C. mengurangi pencemaran udara
pelanggaran tersebut D. kurangnya resapan air dan tanah longsor
L3 A

Banyak masyarakat yang bertempat tinggal di tepi bantaran sungai yang membuang
sampahnya ke sungai. Padahal pemerintah sudah melarang membuang sampah ke
sungai. Salah satu dampak dari pelanggaran tersebut adalah ....
A. menambah tingkat pencemaran air dan udara
B. mengurangi tingkat pencemaran air dan udara
C. mengurangi penumpukan sampah yang menghambat aliran sungai
D. mengurangi timbulnya penyebab penyakit

26 PG 30. Disajikan sebuah L3 Siti dan teman sekelasnya mendapatkan pinjaman buku dari guru, akan tetapi buku Siti D
ilustrasi tentang sudah banyak yang sobek sehingga sulit untuk dibaca. Hak Siti yang telah diambil
pelanggaran terhadap dari peristiwa tersebut adalah .…
peraturan perundang- A. mendapatkan buku yang tidak sobek
undangan, siswa B. mendapatkan buku yang baru
dapat menjelaskan C. mengembalikan buku yang dipinjamnya
hak seseorang yang D. mendapatkan sarana dan prasarana yang baik
tidak terpenuhi dari L3 D
pelanggaran tersebut.
Sekolah Arya berdekatan dengan rumah warga. Setiap pagi warga memutar musik
dengan kencang, sehingga mengganggu pembelajaran di sekolah tersebut. Siswa tidak
bisa berkonsentrasi mengikuti pembelajaran. Hak Arya yang telah diambil dari
peristiwa tersebut adalah ....
A. keributan dalam belajar
 B. keamanan dalam belajar
C. lingkungan dalam belajar
D. ketenangan dalam belajar

27 PG 31. Siswa dapat L2 Setiap warga negara wajib menaati peraturan yang berlaku. Salah satu perilaku yang A
mendeskripsikan menunjukkan ketaatan terhadap peraturan perundangan adalah ….
perilaku taat terhadap A. memakai helm saat mengendarai sepeda motor
peraturan B. menyisihkan uang untuk ditabung di bank
perundangan. C. membayar pajak sesuai dengan keinginan
D. membolos sekolah untuk dapat bermain game online
L2 Banyak pengguna jalan yang tidak mau memanfaatkan tempat-tempat penyebrangan A
jalan yang disediakan pemerintah, seperti zebra cross dan jembatan penyebrangan.
Mereka menggangap menggunakan sarana tersebut memakan waktu. Salah satu
dampak dari pelanggaran tersebut adalah ….
A. menambah tingkat kecelakaan pengguna jalan raya
B. mengurangi tingkat kecelakan antar pengendara
C. mengurangi tingkat kemacetan di jalan raya
D. mempercepat waktu pengendara di jalan raya
28 PG 33. Disajikan ilustrasi L2 Perhatikan gambar berikut! B
tentang kegiatan di
masyarakat, siswa
dapat menjelaskan
peran dirinya sebagai
bagian dari
masyarakat Sikap yang sebaiknya kamu lakukan jika berada pada situasi sesuai gambar adalah ....
A. tidak peduli
B. membantu mendorong
C. menertawakan
D. menonton saja
 L2 Di lingkungan tempat tinggalmu dilaksanakan pemilihan ketua RT. Kegiatan ini B
dilaksanakan dengan mengundang seluruh warga. Peran kita dalam kegiatan tersebut
adalah ….
A. pergi ke rumah teman untuk bermain
B. turut berpartisipasi mengikuti kegiatan
C. diam di rumah dengan berpura-pura sakit
D. pergi tamasya untuk menghindari undangan
29 PG 34. Siswa dapat L2 Setiap bulan diadakan kegiatan gotong royong disekitar tempat tinggal saya. Sikap D
menentukan sikap saya sebaiknya adalah ….
yang tepat jika di A. berdiam diri menikmati hari libur
lingkungan sekitar B. berpura-pura sedang sakit
rumahnya diadakan C. pergi bermain tempat teman
gotong royong D. ikut membantu sesuai kemampuan
L2 Apabila di lingkungan tempat tinggalmu mengadakan kegiatan gotong royong, sikap A
kita sebaiknya ….
A. menyukseskan kegiatan
B. pergi ke rumah teman
C. pura-pura tidak tahu
D. berdiam diri di rumah
30 PG 35. Disajikan ilustrasi L2 Perhatikan gambar berikut! A
atau gambar tentang
pelanggaran hukum,
siswa dapat
menentukan sikap
yang harus
diambilnya apabila
pelanggaran itu Sikap yang dilakukan apabila temanmu saat pulang sekolah melakukan perbuatan
dilakukan oleh teman seperti gambar tersebut adalah ....
dekatnya A. menasehati agar tidak mengulangi perbuatan tersebut
B. meminta mereka merokok di tempat lain
C. langsung memarahi kemudian mengusir mereka
D. ikut bergabung bersama mereka
L2 Perhatikan gambar berikut! A
 Sikap yang dilakukan apabila melihat temanmu melakukan perbuatan seperti gambar
adalah ….
A. menasihati tidak membuang sampah ke sungai lagi
B. membiarkannya membuang sampah ke sungai
C. memarahi dengan kata-kata tidak sopan
D. ikut-ikutan membuang sampah ke sungai
31 PG 37. Disajikan gambar L1 Perhatikan gambar berikut! C
logo organisasi di
sekolah siswa dapat
menjelaskan manfaat
yang akan diperoleh
dari kegiatan
tersebut.
Salah satu manfaat yang kita dapatkan dari mengikuti organisasi tersebut adalah ….
A. menjadi pribadi yang tidak mandiri
B. mementingkan kepentingan pribadi
C. melatih kepemimpinan dan kebersamaan
D. memudahkan mencapai tujuan pribadi

L1 Perhatikan gambar berikut! A

 Salah satu manfaat yang kita dapatkan dari mengikuti organisasi tersebut adalah ….
A. menambah wawasan tentang kesehatan
B. menjadi pribadi yang bergantung dengan orang lain
C. melatih kedisiplinan dan kepemimpinan
D. menambah wawasan kewirausahaan
32 PG 38. Siswa dapat L2 Kegiatan di sekolah berikut yang boleh dilakukan dengan cara bekerja sama adalah … C
menyebutkan bentuk- A. Siswa bermain bersama di luar kelas saat jam pelajaran.
bentuk kerjasama di B. Siswa mengerjakan ulangan dengan meminta bantuan dari siswa lain.
bidang sosial di C. Siswa bersama-sama melakukan penggalangan dana untuk korban banjir.
lingkungan setempat D. Siswa bersama-sama meninggalkan sekolah sebelum jam pulang sekolah.
L2 Salah satu bentuk kerjasama masyarakat di bidang sosial adalah …. D
A. memberikan pinjaman modal bagi pengusaha kecil
B. memperingati hari besar keagamaan
C. membersihkan ruang UKS
D. membuat dapur umum untuk korban banjir
33 PG 39. Siswa dapat L1 Organisasi yang berada di lingkungan masyarakat yang beranggotakan para pemuda B
mengidentifikasi adalah .…
organisasi yang A. Posyandu
berada di lingkungan B. Karang taruna
sekolah/masyarakat. C. PKK
D. Pramuka
L1 Organisasi yang berada di lingkungan sekolah adalah …. C
A. PKK
B. Karang Taruna
C. Pamuka
D. Posyandu
34 PG 40. Siswa dapat L2 Salah satu penerapan kebebasan berorganisasi di masyarakat adalah …. D
mendeskripsikan cara A. menjadi pengibar bendera saat upacara
menerapkan B. membersihkan lingkungan di sekitar rumah
kebebasan C. ikut kegiatan perkemahan sabtu minggu
berorganisasi di D. mengikuti organisasi keagamaan
masyarakat. L2 Salah satu penerapan kebebasan berorganisasi yang cocok bagi ibu-ibu di masyarakat B
adalah ….
 A. menjadi anggota karang taruna
B. menjadi kader posyandu
C. menjadi pengibar bendera saat upacara
D. menjadi panitia kegiatan perkemahan sabtu minggu
35 PG 41. Siswa dapat L2 A
mengidentifikasi
bentuk-bentuk Dalam pasal 28E ayat 3 UUD 1945 menyebutkan kemerdekaan berserikat dan
penyalahgunaan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan, dan sebagainya ditetapkan
kebebasan dengan Undang- Undang. Salah satu bentuk penyalahgunaan kebebasan berorganisasi
berorganisasi. adalah ….
A. mendirikan partai politik sesuai dengan dasar negara
B. menjelek- jelekan pemerintah di muka umum
C. melakukan demostrasi sesuai aturan yang berlaku
D. menyampaikan permasalahan melalui wakil rakyat

L2 Perhatikan pernyataan berikut! B

1. Tujuan organisasi bertentangan dengan Pancasila
2. Mempunyai karakter kerja yaitu totalitas dan loyalitas
3. Pemaksaan pendapat dalam bidang organisasi
4. Organisasi digunakan untuk membeda-bedakan dan memecahbelah pihak tertentu
5. Memiliki sikap ulet, disiplin, fokus, tidak egois, dan bekerja keras
Dari pernyataan tersebut yang merupakan bentuk-bentuk penyalahgunaan kebebasan
berorganisasi adalah ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 5
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
36 PG 42. Siswa dapat L2 A
menjelaskan manfaat
kerjasama. Banjir besar yang menerjang wilayah Kalimantan Selatan pada bulan Januari membuat
seluruh Indonesia berduka. Ada 10 Kabupaten di Wilayah Kalimantan Selatan
terendam air. Akibatnya penduduk kehilangan tempat tinggal, pekerjaan, bahkan
keluarga mereka. Bantuan datang silih berganti, tim relawan bekerja keras bahu
membahu menyelamatkan warga. Warga korban banjir akhirnya dapat diselamatkan ke
pengungsian. Manfaat kerjasama dari ilustrasi tersebut adalah ....
A. mencegah adanya korban jiwa
B. dapat merusak infrastuktur kota
C. menanggulangi kebanjiran dengan lambat
D. banyak warga tidak terselamatkan

L2 Kerjasama adalah istilah yang sederhana namun besar manfaat dan dampaknya bagi A
kehidupan kita. Kerjasama dapat diartikan sebagai sebuah hubungan kesepakatan
untuk mengerjakan sesuatu secara bersama-sama. Salah satu manfaat yang dapat kita
peroleh adalah ....
A. pekerjaan menjadi lebih cepat selesai
B. dapat menimbulkan perpecahan
C. pekerjaan akan terasa berat dan lama
D. masalah tidak terselesaikan
37 PG 43. Disajikan gambar L2 B
tentang kerjasama di
rumah, siswa dapat Perhatikan gambar berikut!
menentukan sikap
 apa yang harus
dilakukannya saat
melihat kejadian
tersebut.

Saat kamu melihat kegiatan seperti gambar tersebut, sebagai anggota keluarga sikap
yang sebaiknya kamu lakukan adalah ….
A. mengganggu pekerjaan ibu sambil bermain
B. ikut bekerja sama membantu agar pekerjaan cepat selesai
C. membantu ayah dan ibu agar tidak dimarahi orangtua
D. bekerjasama membantu dengan harapan mendapat imbalan

L2 Perhatikan gambar berikut! C

Sikap yang seharusnya kamu lakukan saat melihat kejadian pada gambar adalah ....
A. membantu jika diperlukan
B. memantau dari dalam rumah
C. ikut serta dalam kegiatan tersebut
D. meninggalkan rumah tanpa izin
38 PG 45. Disajikan ilustrasi L3 Sekolah memperingati hari Kartini dengan mengadakan lomba pakaian tradisional. D
tentang panitia suatu Para siswa sangat bersemangat mengikuti lomba tersebut. Acara terlaksana dengan
 acara yang sukses. Kesuksesan acara tersebut di sebabkan oleh ….
bekerjasama A. banyaknya biaya yang dikeluarkan untuk lomba
mensukseskan acara, B. besarnya hadiah yang akan diberikan
siswa dapat C. hebatnya ketua dan wakil panitia
menjelaskan D. kerjasama semua panitia
penyebab suksesnya
acara tersebut
L3 D

Para panitia perpisahan sibuk dengan tugasnya masing-masing. Mempersiapkan

dengan matang dan saling bahu membahu untuk mempersiapkan acara dan konsep
perpisahan agar berjalan dengan sukses dan lancar. Ketika perpisahan sekolah sudah di
depan mata, perasaan haru dan bahagia terpancar di muka semua siswa. Acara
perpisahan berjalan dengan lancar dan sukses. Seluruh panitia merasa senang.
Kesuksesan acara tersebut disebakan oleh ....
A. acara yang banyak dan asyik
B. makanan yang enak dan banyak
C. kehadiran orang tua dan tamu
D. kerjasama yang baik antar panitia

39 PG 46. Disajikan ilustrasi L3 Pada saat memilihan ketua kelas VI, Slamet terpilih menjadi ketua kelas berdasarkan B
tentang suasana rapat hasil musyawarah. Sikap yang harus ditunjukkan oleh siswa lainnya adalah ….
yang terjadi A. terpaksa menerima Slamet daripada dibenci oleh teman sekelas
perbedaan pendapat B. menerima Slamet sebagai ketua kelas dengan penuh tangggung jawab
oleh peserta rapat, C. menolak Slamet sebagai ketua, karena bukan pilihan diri sendiri
siswa dapat D. mengacuhkannya, sebab Slamet tidak akan bisa menjadi ketua
menentukan cara
pengambilan
keputusan dalam L3 Dalam suatu rapat yang membahas kunjungan belajar diluar sekolah, terjadi perbedaan C
rapat pada kondisi pendapat. Sebagian menginginkan pergi ke perpustakaan daerah dan sebagian lagi
sesuai ilustrasi ingin ke taman kota. Masing-masing kelompok mempertahankan pendapat masing-
 masing, sehingga musyawarah mengalami kebuntuan.
Pengambilan keputusan yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut adalah ….
A. diputuskan oleh ketua
B. rapat diulang
C. voting
D. penundaan rapat
40 PG 48. Siswa dapat L1 Dalam mengemukakan pendapat, kita memiliki kebebasan yang harus diimbangi C
mengidentifikasi cara dengan ....
menghargai A. kemampuan berbicara
keputusan bersama B. pendapat yang baik dan benar
C. menghargai pendapat orang lain
D. penolakan terhadap pendapat orang lain

L1 Berikut salah satu cara menghargai keputusan bersama adalah … D

A. Mengajak orang lain untuk menolak hasil keputusan.
B. Mencela hasil keputusan yang telah disepakati.
C. Memaksakan hasil keputusan sendiri.
D. Menjalankan hasil keputusan bersama.
41 PG 49. Siswa dapat L2 B
mengaitkan
hubungan antara Pertikaian dalam rapat dapat terhindar jika para peserta rapat lebih ….
sikap menghargai
keputusan bersama
dengan demokrasi.

A. mementingkan kepentingan umum

B. mementingkan kepentingan bersama
C. mementingkan keinginan sendiri
D. menerima semua pendapat
 L2 D

Berikut ini yang menunjukkan adanya hubungan sikap menghargai keputusan bersama
dengan demokrasi adalah ...

A. Mempengaruhi orang lain untuk menolak hasil rapat.

B. Melaksanakan hasil rapat dengan tanggung jawab.
C. Memaksakan pendapat agar diterima peserta rapat.
D. Melaksanakan hasil rapat yang sesuai kehendak.

42 PG 50. Disajikan ilustrasi L3 D

tentang perbedaan
pendapat dalam
musyawarah, siswa
dapat menentukan
tindakan yang
seharusnya dilakukan
pada situasi tersebut
Berdasarkan hasil keputusan bersama murid kelas VI,Tiara telah ditetapkan menjadi
ketua kelas. Pada saat pemilihan, Roro tidak memilih Tiara.
Sikap yang harus diambil Roro adalah ….
A. menolak Tiara karena bukan pilihan Roro
B. mengacuhkan Tiara sebab tidak bisa menjadi ketua kelas yang baik
C. merpaksa menerima Tiara agar tidak dibenci oleh teman -teman lainnya
D. menerima Tiara sebagai ketua kelas dengan rendah hati

L3 Berdasarkan hasil keputusan bersama, Dyan terpilih menjadi ketua kelas lima. Pada C
saat pemilihan, Desy tidak memilih Dyan.
Sikap yang harus diambil Desy adalah ....
A. menolak Dyan sebagai ketua kelas, karena Dyan bukan pilihan Desy
B. mengacuhkan Dyan, sebab Dyan dianggap tidak bisa menjadi ketua kelas
C. menerima Dyan sebagai ketua kelas dengan rendah hati dan lapang dada
D. menerima Dyan dengan terpaksa, daripada Desy dimusuhi oleh temannya
URAIAN
No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Kognitif
1 Uraian 6. Disajikan ilustrasi
yang sesuai dengan
pengamalan sila
pertama Pancasila,
siswa dapat
menjelaskan bagaimana
cara menghargai teman
yang berbeda agama
sesuai ilustrasi tersebut.
2 Uraian 14. Disajikan ilustrasi
tentang gotong royong,
siswa dapat
menjelaskan manfaat
sikap gotong royong
dalam masyarakat
Level Butir Soal Kunci Jawaban
L2 Ahmad, Nico dan Joshua adalah teman satu kelas. Mempersilahkan Ahmad
Ahmad beragama Islam, sedangkan Nico dan Joshua melaksanakan kewajibannya
beragama Kristen. Hari libur mereka belajar kelompok Skor : 0 - 4
di rumah Nico. Ketika waktu Zuhur tiba Ahmad pamit
untuk melaksanakan kewajiban sholat Zuhur ke
mesjid.  Bagaimana sikap yang harus dilakukan Nico
dan Joshua terhadap Ahmad ?
L2 Membiarkan Lani beribadah
sesuai agamanya dan
Dayu, Siti dan Lani merupakan teman sepermainan. merencanakan tugas mereka pada
Mereka memiliki latar belakang agama yang berbeda. hari lain.
Dayu dan Siti beragama Islam, sedangkan Lani Skor : 0 - 4
beragama Kristen. Pada hari minggu mereka berencana
bekerja sama untuk mengumpulkan informasi tentang
tanaman dan habitatnya, tetapi Lani harus pergi ke
gereja.
Dari ilustrasi tersebut, bagaimana sebaiknya sikap
Dayu dan Siti terhadap Lani ?
L3 Pada hari Minggu ini keluarga Pak Ahmad akan Kunci : 
mengadakan acara perkawinan anaknya.  Warga 1. Pekerjaan yang dilakukan
kampung bergotong royong membantu Pak Ahmad menjadi lebih ringan.
dalam mempersiapkan acara tersebut. Jelaskan dua 2. Menumbuhkan rasa
manfaat dari gotong royong! kebersamaan dalam masyarakat.
3. Menumbuhkan rasa persatuan
dan kesatuan dalam masyarakat.
4. Menumbuhkan rasa kepedulian
dalam masyarakat.
 Pedoman penskoran :
Siswa menjawab dua manfaat
gotong royong (skor: 4)
Siswa menjawab satu manfaat
gotong royong (skor: 3)
Siswa menjawab, namun salah
(skor: 1)
Siswa tidak menjawab (skor: 0)
L3 Jembatan di daerah Cempaka, Banjarbaru putus setelah Manfaat sikap gotong royong
diterjang banjir. Wargapun bergotong royong yang dapat dirasakan oleh
memperbaikinya. Laki-laki bertugas mengangkut dan masyarakat tersebut antara lain:
memasang materialnya. Sedangkan perempuan 1) Pekerjaan yang dilakukan
menyediakan makanan. menjadi lebih ringan dan cepat
Berdasarkan ilustrasi tersebut, tuliskan tiga manfaat selesai.
sikap gotong royong yang dapat dirasakan oleh 2) Menumbuhkan rasa
masyarakat tersebut! kekeluargaan dalam masyarakat.
3) Meningkatkan rasa
kepedulian dalam masyarakat.

Catatan : jawaban sesuai

dengan kreativitas anak
Skor :
Siswa menjawab tiga manfaat
gotong royong (skor: 4)
Siswa menjawab dua manfaat
gotong royong (skor: 3)
Siswa menjawab satu manfaat
gotong royong (skor : 2)
Siswa menjawab, namun salah
(skor: 1)
Siswa tidak menjawab (skor: 0)
3 Uraian 20.Disajikan ilustrasi L2 Mewujudkan suatu cita-cita atau tujuan besar untuk Kunci:
 tentang sejarah
perumusan Pancasila,
siswa dapat
menentukan beberapa
nilai positif dari
peristiwa perumusan
Pancasila.
L2
4 Uraian 23. Disajikan ilustrasi L3
tentang peristiwa yang
sesuai dengan sila
keempat Pancasila,
siswa dapat
menjelaskan peristiwa
sila ke Empat tersebut
(Uraian)
kepentingan bersama memerlukan musyawarah, seperti - Berani mengemukakan
proses perumusan Pancasila. Tahap pertama proses pendapat. 
perumusan Pancasila dimulai sejak sidang pertama - Menghargai pendapat orang
BPUPKI (28 Mei – 1 Juni 1945). Kemudian pada saat lain.
itu dibentuk juga panitia kecil yang dikenal dengan - Tidak memaksakan pendapat
nama Panitia Sembilan. Panitia Sembilan berhasil pribadi yang menjadi paling
merumuskan Pancasila yang dikenal sebagai Piagam utama. 
Jakarta. Skor : 0 - 4
Jelaskan dua nilai positif dari peristiwa perumusan
pancasila!
Dalam sidang BPUPKI, para peserta sidang diberikan Nilai positif yang dapat kita
kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang ambil dari peristiwa perumusan
rumusan dasar negara, kemudian dibahas dan dasar negara tersebut adalah :
didiskusikan bersama untuk mendapatkan rumusan - Kebebasan dalam
yang terbaik. Musyawarah itu dijiwai semangat mengemukakan pendapat.
Sumpah Pemuda, dengan rasa persatuan dan kesatuan. - Menghargai pendapat orang
Jelaskan dua nilai positif yang dapat kita ambil dari lain.
peristiwa perumusan dasar negara tersebut ! - Melakukan musyawarah untuk
memutuskan sesuatu.
- Menjunjung tinggi rasa
persatuan dan kesatuan.
Skor : 0 - 4
Perhatikan gambar berikut! Kunci: Yang sedang mereka
lakukan adalah bermusyawarah
atau berdiskusi.
Manfaat dalam bermusyawarah :
1)  Melatih untuk menyuarakan
pendapat (ide)
2)  Masalah dapat segera
terpecahkan
3)  Keputusan yang diambil
  memiliki nilai keadilan
 Gambar di atas menunjukkan aktivitas anak-anak yang 4)  Hasil keputusan yang diambil
sedang merencanakan darmawisata, namun terjadi dapat menguntungkan semua
perbedaan mengenai tempat tujuan. Agar terjadi pihak
kesepakatan, apa yang sebaiknya mereka harus 5)  Dapat menyatukan pendapat
lakukan? Jelaskan 3 manfaat dari kegiatan mereka yang berbeda
membuat kesepakatan itu? 6)  Adanya kebersamaan
7)  Dapat mengambil
kesimpulan yang benar
8)  Mencari kebenaran dan
menjaga diri dari kekeliruan
9)  Menghindari celaan
Skor : 0 - 4
L3 Dikelas Andi akan diadakan pemilihan ketua kelas. pemilihan dimulai dengan
Andi ditunjuk sebagai salah satu calon ketua kelas dan berembuk untuk menentukan
ada 2 orang teman Andi yang juga dicalonkan sebagai ketua kelas, jika tidak sepakat
ketua kelas. Bu guru memimpin jalannya musyawarah dilanjutkan dengan pengambilan
pemilihan ketua kelas. Menurut pendapatmu suara terbanyak dan pemilihan ini
bagaimana sebaiknya pemilihan ketua kelas tersebut menerapkan pancasila sila ke
dan menunjukkan pengamalan Pancasila sila keberapa? empat.
Skor : 0 - 4
5 Uraian 32. Siswa dapat L2 Tuliskan 3 kewajiban siswa di sekolah! Menggunakan seragam sekolah,
mendeskripsikan datang tepat waktu, mengerjakan
hak/kewajiban seorang tugas yang diberikan oleh guru,
pelajar di sekolah dan menaati tata tertib sekolah.
Skor : 0 - 4
L2 Bagaimana kewajiban kita sebagai seorang pelajar Kewajiban kita sebagai seorang
apabila melihat teman kita menghambur-hamburkan pelajar melihat hal tersebut
kertas di kelas? adalah menegur teman kita itu
agar tidak melakukan hal tersebut
karena mengotori kelas serta
membersihkan kertas yang telah
berhamburan sampai bersih

6 Uraian 36. Disajikan ilustrasi L3
atau gambar tentang
pelanggaran tata tertib
di sekolah, Siswa dapat
menjelaskan dampak
yang terjadi apabila
melanggar tata tertib di
sekolah tersebut.
L3
7 Uraian 44. Siswa dapat L3
mendeskripsikan
kerjasama yang tidak
dibolehkan di sekolah
Skor : 0 - 4
Perhatikan gambar berikut!  1. Merusak pemandangan
2. Menimbulkan bau yang tidak
sedap
3. Bisa menyebabkan banjir
4. Bisa mendatangkan penyakit
5. Mencemari lingkungan
Skor : 0 - 4
Jelaskan 3 dampak atau pengaruh yang akan terjadi jika
kita sering melakukan aktivitas seperti gambar berikut! 
Teman sekelas Susanti sering membuang sampah Peristiwa tersebut menunjukkan
sembarangan setelah jajan di kantin sekolah. Padahal di contoh pelanggaran tata tertib
lingkungan sekolah sudah banyak disediakan tempat sekolah, yaitu membuang sampah
sampah sesuai jenisnya. sembarangan.
Jelaskan 3 dampak yang terjadi dari peristiwa tersebut! Dampak yang terjadi dari
peristiwa tersebut adalah :
- Teman sekelas Susanti akan
mendapatkan sanksi atau
hukuman karena membuang
sampah sembarangan
- Lingkungan sekolah menjadi
kotor dan tidak sehat.
- Sampah yang dibuang
sembarangan akan menimbulkan
bau tak sedap.
Skor : 0 - 4
Kerjasama adalah kegiatan atas usaha yang dilakukan 1. tidak mematuhi peraturan
dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama. sekolah
Dengan adanya kerjasama maka terbentuklah suasana 2. mecontek saat ulangan
sekolah yang nyaman, aman dan harmonis. Tuliskan 3. membuli teman disekolah
tiga contoh kerjasama yang tidak diperbolehkan 4. membolos

8 Uraian 47. Siswa dapat
mendeskripsikan cara
mencegah perselisihan
dalam mengemukakan
pendapat.
Keterangan :
L1 = Kognitif Level 1 yaitu Pengetahuan dan Pemahaman
L2 = Kognitif Level 2 yaitu Aplikasi/Penerapan
L3 = Kognitif Level 3 yaitu Penalaran (Analisis, Evaluatif, kreatif)
dilakukan di sekolah? 5. menghina guru
Skor : 0 - 4
L3 Kerjasama merupakan suatu usaha bersama antara 1. mencontek bersama
orang perorangan atau kelompok untuk mencapai 2. membully seorang teman
tujuan tertentu. Kerjasama mempunyai banyak manfaat 3. mencuri milik teman di kelas
dan dampak bagi kehidupan kita. Sehingga kerjasama 4. bolos sekolah bersama
ada yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan kita 5. tidak mematuhi peraturan
dilakukan. sekolah
Tuliskan tiga kerjasama yang tidak diperbolehkan 6. menghina guru dari
dilakukan di sekolah? dibelakang
7. membela teman yang berbuat
salah
Skor : 0 – 4
L3 Beni adalah ketua kelas di kelas 6. Saat istirahat, dia Melakukan musyawarah antara
diberitahu ada perselisihan antara Siti dan Edo karena Siti dan Edo
berbeda pendapat. Beni kemudian memanggil Siti dan Skor : 0 - 4
Edo  untuk diajak bermusyawarah agar tidak terjadi
perpecahan di kelas.
Bagaimana cara  Beni mencegah perselisihan antara
Siti dan Edo pada situasi di atas?
L3 Bagaimana cara mencegah perselisihan dalam Cara mencegah perselisihan
mengemukakan pendapat? dalam mengemukakan pendapat
dengan menyampaikan dengan
bahasa yang santun dan tidak
memaksakan pendapat pribadi.
Skor : 0 - 4