RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Interaksi manusia dan lingkungan (akibat covid 19)
Sub Materi :
Kelas/ Semester : 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Diskusi dan pengamatan melalui media peserta didik dengan benar dapat: Mendeskripsikan,
menganalisis, dan mengevaluasi serta mencari solusi dengan adanya interaksi sosial di tengah covid 19 dengan
penuh tanggung jawab, dan rasa syukur; serta menyajikan hasil telaah dengan percaya diri dan santun.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video interaksi sosial yang dikirimkan oleh guru melalui webex yang
berhubungan dampak covid 19
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang video tersebut dan dampak dari covid 19
3. Guru memberikan Lembar Kerja melali lin google form dan setelah mengerjakan, isi link
tersebut dibagikan melalui webex, kemudian mendiskusikan hasil dari link.
4. Peserta didik bekerja mandiri dan berdiskusi di webex.
5. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami.
6. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang interkasi manusia terhadap
covid 19

Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi

2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah.dan selalu.

C. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugasyang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugastertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
Kegiatan pembelajaran online

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1) Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media : Internet, Video Interaksi Sosiakk Manusia. 3) Sumber
belajar : Buku IPS Terpadu, kelas VII. SMPQuadra dan Media Masa cetak maupun media online

Sarolangun, 13 Juli 2020

Diketahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran IPS,

(.....................) (sri……………………………….)
Lampiran : 1. Lembar Kerja

A. Peserta didik mengamati video ini akan ditampilkan pada

B. Peserta didik menjawab pertanyaan di bawah ini secara singkat dan jelas.
1. Apa pendapat kamu terhadap video tersebut?

2. Apa covid 19 ini sangat berdampak untuk pola interaksi kamu? Mengapa>

3. Bagaimana pola interkasi yang baik ditengah covid 19?

4. Bagaimana dampak sosial, ekonomi yang akan terjadi ditengah masyarakat?

5. Bagaimana solusi untuk mengurangi covid 19 ini?

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Daring
Satuan Pendidikan : SMP N SATU ATAP BOBOL
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Manusia, Tempat dan Lingkungan
Sub Materi :
Kelas/ Semester : 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Discoveri learning peserta didik dengan benar dapat: Mendeskripsikan, menganalisis, dan mengevaluasi serta
mencari solusi dengan adanya covid 19 dengan penuh tanggung jawab, dan rasa syukur; serta menyajikan hasil telaah
dengan percaya diri dan santun.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Kegia 1.Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom tentang Penyebaran
tan virus corona yang merebak akhir-akhir ini.
Inti 2.Peserta didik & guru mendiskusikan tentang virus corona yang sedang melanda dunia.
3. Masing-masing kelompok berdisuksi dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
3. Peserta didik bekerja secara kelompok untuk membahas permasalahan dengan
mengaliinformasi dari berbagai sumber, di Google Meet / Google Classroom.
4. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk menayangkan powerpoint Google
Slides di Google Classroom untuk melakukan eksplorasi mengenai covid 19.
5. Peserta didik bersama guru mendiskusikan pekerjaan kelompok di Google Meet.
6.Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami. 7.Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang covid19
Penutup 1.Peserta didik diminta melakukan refleksi
2.Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarak terkait covid 19.
4.Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang

C. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam mengerjakan
tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis/ tes online
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media : Internet,
Video, dan peta tentang Penyebaran Covid 19. 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII. SMP/MTs
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017. Media Masa cetak maupun media online .

Bobol , 01 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

(……………………………………………………
Lampiran : 1. Lembar Kerja

LEMBAR KERJA SISWA

Update virus corona di Provinsi Jambi

 Peta pesebaran corona, di Provinsi Jambi

Berikut kami sampaikan perkembangan terbaru covid-19 Provinsi Jambi bersumber dari Gugus
Tugas Covid-19 Provinsi Jambi, Sabtu, 27 Juni 2020. Semoga informatif. Selalu gunakan masker
jika keluar rumah, terapkan perilaku hidup bersih dan sehat, jaga jarak fisik, rajin cuci tangan,
mohon doa untuk kita semua. Bersama melawan Covid 19.
#jambilawancovid19#bersamalawancovid19#birohumasdanprotokol#jambituntas2021 #prod
ktifdenganmasker #indonesiajanganterserah #jambijanganterserah
Sumber: Biro Humas dan Protokol Provinsi Jambi
A. Berdasarakan wacana diatas, diskusikanlah dengan teman satu kelompok :

1. Mengapa virus corona mudah menyebar?

2. Apa penyebab adanya virus corona?
3. Bagimana mengatasinya agar penyebaran tidak meluas ke seluruh wilayah Jambi?
4. Apa dampak positif dan dampak negatif dari virus corona bagi manusia dan kabupaten/kota yang
terdampak?
5. Apakah yang dimaksud dengan ODP dan PDP

B. Jawaban Kelompok di buat dalam bentuk PPT dan di kirim melalui google classroom
C. Secara bergantian hasil kerja kelompok di tanggapi bersama.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok/ Sub Materi : Letak dan Luas
Indonesia Kelas/ Semester : 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Kompetensi Dasar IPK

 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, 3.1.1 Mendeskripsikan pengertian letak astronomis
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan letak geografis
dan fauna) dan interaksi antar ruang di indonesia 3.1.2 Menunjukan lokasi Indonesia pada peta untuk
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia memahami letak dn luas melalui peta
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan 3.1.3 Mendeskripsikan implikasi letak
pendidikan. Indonesia terhadap aspek ekonomi sosial dan
budaya
3.1.4 Mendeskrpsikan kondisi geologis dan bentuk
muka bumi
4.1.1 Menyajikan hasil telaah
4.1 Menyajikan hasil telaah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Discoveri learning peserta didik dengan benar dapat: Mendeskripsikan, menganalisis, dan
mengevaluasi serta mencari solusi dengan adanya covid 19 dengan penuh tanggung jawab, dan rasa syukur;
serta menyajikan hasil telaah dengan percaya diri dan santun.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum
. melakukan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa dalam pembelajaran google
form.
Guru memberi motovasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan
2 menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti 1 Peserta didik diberi lembar kerja dalam bentuk google form yang dikerjakan di rumah
.
tentang penyebaran virus corona di indonesia.
2 Peserta didik mengerjakan lembar kerja tentang virus corona yang sedang melanda
.
indonesia .
3 Peserta didik membahas permasalahan dengan menggali informasi dari berbagai
. sumber.
4 Peserta didik mengirimkan hasil pekerjaan melalui google form.
.
Penutup 1 Peserta didik diminta melakukan refleksi.
.
2 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga
.
kesehatan dan menjaga jarak terkait covid 19.
3 Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang
.

C. PENILAIAN : Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk
Kerja Kegiatan pembelajaran online

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media : Internet,
dan peta tentang Penyebaran Covid 19. 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII. SMP/MTs
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017. Media Masa cetak maupun media online

…………., 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

( ) ( )
NIP. NIP.
 Lampiran : 1. Lembar Kerja
LEMBAR KERJA SISWA

Amati artikel di bawah ini.

Update Virus Corona Nasional Rabu 24 Juni 2020: Total 47.896 Pasien, NTB Terkonfirmasi 1.081 Kasus.

Peta Sebaran Kasus Corona di Indonesia Per Provinsi

(Tribunmataram.com, 24 Juni 2020)

TRIBUNMATARAM.COM - Update virus corona nasional Rabu 24 Juni 2020: Bertambah 1.051 kasus, total 47.896, Jawa Timur 258
kasus baru.
Kasus virus corona masih mengalami peningkatan di Indonesia hingga saat ini. Meskipun demikian, pasien sembuh dari virus
corona juga bertambah jumlahnya. Dilansir dari worldometers.info, kasus virus corona di dunia telah mencapai lebih dari 9,3 juta
kasus hingga Rabu (24/6/2020). Indonesia berada di urutan ke 29 dengan total kasus 47.896. Pasien meninggal dunia bertambah 35
jiwa, totalnya menjadi 2.535. Sedangkan, pasien sembuh dari virus corona bertambah 506, sehingga totalnya menjadi 19.241.
TribunStyle lansir dari Twitter @BNPB_Indonesia, Jawa Timur melaporkan 258 kasus baru. Sementara itu, ada 8 provinsi yang
nihil kasus baru. (https://mataram.tribunnews.com/2020/06/24/update-virus-corona-nasional-rabu-24-juni-2020-total-47896-
pasien-ntb- terkonfirmasi-1081-kasus)

A. Jawablah pertanyaan dari gambar tersebut dengan mencari materi dari sumber lain
1. Apa saja gejala covid 19?
2. Siapa saja yang beresiko terinfeksi covid 19?
3. Bagaimana covid 19 bisa masuk ke indonesia?
4. Mengapa covid 19 pada kondisi tertentu dapat menyebabkan kematian?
5. Bagaimana mengatasi covid 19 agar tidak menyebar diseluruh indonesia?
6. Bagaimana tindakan kita supaya kita tidak terkena covid 19?
7. Kenapa kalian harus belajar dirumah saat pandemi covid 19?
8. Kenapa kita harus pake masker dan cuci tangan?
9. Berikan kesimpulan dari hasil pekerjaan kalian?

B. Jawaban dikirim melalui google form.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ADAPTIF SELAMA PANDEMIC COVID-19)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok/ Sub Materi : Kelangkaan sebagai sumber permasalahan ekonomi
Kelas/ Semester : 7 / Genap
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Kompetensi Dasar IPK

3.3. Menganalisis konsep interaksi antara - Mendeskripsikan kelangkaan
manusia dengan ruang sehingga menghasilkan sumber daya di masa pandemi
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, covid 19
konsumsi, penawaran-permintaan) dan interaksi - Menganalisis penyebab
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan kelangkaan sumber daya di masa
ekonomi, sosial dan budaya Indonesia. pandemic covid 19
- Mengevaluasi dampak positif dan
negatif kelangkaan sumberdaya
pada masa pandemi covid 19 serta
perubahan kehidupan di bidang
ekonomi
- Mencari solusi untuk mengatasi
dampak negative dari kelangkaan
sumber daya yang di timbulkan
adanya covid 19 di bidang ekonomi
- Menyajikan hasil telaah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Discoveri learning peserta didik dengan benar dapat: Mendeskripsikan, menganalisis, dan mengevaluasi serta
mencari solusi dengan adanya covid 19 dengan penuh tanggung jawab, dan rasa syukur; serta menyajikan hasil telaah dengan
percaya diri dan santun.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahulu 1.Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google
classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
an ( 10 pembelajaran, serta meng-absensi kehadiran siswa yang aktif dalam
pembelajaran online tersebut.
menit) 2.Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap
semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid
19.
3.Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara
pengerjaannya.
Kegiat 1.Peserta didik melihat gambar yang dikirimkan melalui google
an Inti classroom tentang kelangkaan sumber daya dan kondisi pasar yang sepi
di beberapa wilayah di Indonesia, sebagai akibat pandemi covid 19 yang
( 40 menit) merebak
akhir-akhir ini.
2.Peserta didik & guru mendiskusikan tentang pandemi covid yang
sedang melanda dunia, dan kelangkaan sumber daya yang di sebabkan
oleh pandemic tersebut dan di kaitkan dengan perekonomian
masyarakat.
3. Masing-masing kelompok berdisuksi dan mengerjakan Lembar Kerja
yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
3. Peserta didik bekerja secara kelompok untuk membahas
permasalahan dengan mengali informasi dari berbagai sumber.
4. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
menayangkan powerpoint Google Slides di Google Classroom untuk
melakukan eksplorasi mengenai kelangkaan sumber daya dan
dampak negative lainnya sebagai akibat dari pandemic covid 19
5. Peserta didik bersama guru mendiskusikan pekerjaan kelompok
di Google Classroom
6.Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai
materi yang belum dipahami.
7.Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang kelangkaan
sumber daya di masa pandemi covid 19
 Penutup 1.Peserta didik diminta melakukan refleksi
( 20menit) 2.Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
dan selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarak terkait covid 19.
3.Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas
yang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1) Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media : Internet, gambar kondisi pasar
tradisional, kelangkaan sumber daya. 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas
VII. SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017. Media
Masa cetak maupun media online

……….., Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Baureno Guru Mapel

( ) ( )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial
Sub Materi : Lembaga Sosial (Pengertian Lembaga Sosial) Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 40 menit)

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis interaksi social dalam 1. Menjelaskan pengertian lembaga sosial

ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilaidan norma, serta
kelembagaan social budaya
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 1. Menyajikan laporan tentang lembaga
interaksi social dalam ruang dan sosial
pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan budaya dalam
nilai dan norma, serta
kelembagaan social budaya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama dan Pertemuan Kedua :
Setelah melalui proses pengamatan dan diskusi peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian lembaga sosial
2. Menjelaskan tentang pengertian norma
3. Memberikan contoh tentang norma di masyarakat
4. Menjelaskan aturan tentang lembaga sosial
5. Menjelaskan 4 tingkatan norma yang ada di masyarakat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2) Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
 3) Guru memberi motivasi kepada peserta didik
4) Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan pengertian
lembaga sosial, misalnya : apa yang kamu ketahui tentang norma ?, Apakah sopan
santun termasuk norma ?
5) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Inti
Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar dalam buku siswa yaitu
gambar nomor 2.6, 2.7, 2.8 dan 2.9 atau gambar yang berkaitan dengan norma.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang halhal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran
Menanya
1). Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.
2). Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan.
Kelompok 1 dan 5: Jelaskan pengertian lembaga sosial! Kelompok 2 dan
6 : Bagaimana terbentuknya lembaga sosial ? Kelompok 3 dan 7 : Jelaskan perbedaan cara dengan tata
kelakuan beserta contohnya !
Kelompok 4 dan 8 : Jelaskan perbedaan kebiasaan dengan adat istiadat beserta contohnya !
3). Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan
sesuai dengan apa yang diketahui

Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti:
membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Kelompok dibagi menjadi 4 kelompok penyaji dan 4 kelompok penyanggah.

Mengasosiasi
1) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang
telah dirumuskan dalam kelompok).
2) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil
kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan

Mengomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
C. PENILAIAN: Penilaian Aspek Sikap:Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran online dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

Penilaian Aspek Pengetahuan: Tugas tertulis

Penilaian Aspek Keterampilan: Unjuk kerja Kegiatan Pembelajaan Online

D. METODE PEMBELAJARAN
Meteode pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Saintifik

E. ALAT ,MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1)Alat : gambar macam – macam norma,papan tulis, alat tulis 2)Media:

Internet,Video dari Youtube

3)Sumber belajar: buku guru dan buku siswa kelas VII, Media online maupun media cetak:

● Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial SMP / MTs Kelas VII Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2016
● Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial SMP / MTs Kelas VII Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2016
● Internet
Mengetahui Kuningan,
Kepala SMP Guru Mata
Pelajaran

(……………….)
(………………
)