KISI - KISI PENILAIAN HARIAN

JENJANG SEKOLAH DASAR

KECAMATAN CIRACAS KOTA ADMINISTRASI JAKARTA TIMUR
TAHUN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN SUSUKAN 07 PAGI Nama Guru : YAYU SRI RAHAYU,S.T,M.Pd
Kurikulum : 2013 Kelas : VI (enam)
Tema : TEMA 2 Aspek : KI-3 (Pengetahuan)
Subtema : 1- 3 Wilayah Binaan : IV (Empat) Kecamatan Ciracas

MUATAN KOMPETENSI DASAR BENTUK NO. TINGKAT KESULITAN KUNCI JAWABAN

NO. PELAJARAN (KD) INDIKATOR SOAL SOAL
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Siswa dapat menyebutkan dampak positif dari
3.4. Menelaah persatuan dan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
1 PPKn berbangsa dan bernegara PG 1 √
beserta dampaknya

Disajikan gambar siswa dapat menentukan arti PG 2 √

Bhinneka Tunggal Ika
Disajikan tabel siswa dapat mengaitkan nilai-nilai
persatuan dalam keberagaman di lingkungan PG 3 √
sekolah
Siswa dapat menerapkan nilai-nilai persatuan PG 4 √
dalam perbedaan di lingkungan masyarakat
Siswa dapat menerapkan kerjasama para pejuang
dalam nilai persatuan dan kesatuan PG 5 √

Disajikan ilustrasi siswa dapat menyimpulkan

sikap rela berkorban sebagai penerapan nilai Isian 31 √
persatuan dan kesatuan
Disajikan ilustrasi siswa dapat memprediksi sikap
pantang menyerah sebagai penerapan nilai UT 41 √
persatuan dan kesatuan
Siswa dapat memprediksi dampak rapuhnya UT 42 √
persatuan dan kesatuan
3.4. Menggali informasi
penting dari buku sejarah Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan
2 B. Indonesia menggunakan aspek : apa, kalimat tanya yang tepat PG 6 √
dimana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana?
 MUATAN KOMPETENSI DASAR BENTUK NO. TINGKAT KESULITAN KUNCI JAWABAN
NO. INDIKATOR
PELAJARAN (KD) SOAL SOAL
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Disajikan teks siswa dapat menentukan informasi
penting suatu teks PG 7 √

Siswa dapat menentukan arti kata yang bergaris PG 8 √

bawah
Disajikan teks bacaan siswa dapat menyimpulkan
informasi penting dengan menggunakan kalimat Isian 32 √
efektif
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat
menentukan peta pikiran menggunakan kalimat Isian 33 √
efektif
Disajikan teks siswa dapat merangkum bacaan
dalam bentuk peta konsep UT 43 √

Disajikan tabel siswa dapat mengklasifikasikan

PG 9 √
kata baku dan tidak baku
Siswa dapat menuliskan informasi penting suatu PG 10 √
teks sejarah menggunakan kata baku
Siswa dapat menyusun kalimat menjadi kalimat UT 44 √
efektif
Siswa dapat menggali Kata baku dan tidak baku PG 11 √
dalam sebuah teks
Siswa dapat menentukan kata baku dan tidak Isian 34 √
baku dalam teks
Siswa dapat menetukan informasi penting suatu
teks menggunakan kalimat efektif PG 12 √

3.3 Menganalisis cara makhluk * Siswa dapat mengaitkan ciri ciri tumbuhan
3 IPA hidup menyesuaikan diri dengan menyesuaikan diri terhadap habitatnya PG 13 √
lingkungan berdasarkan ilustrasi
* Siswa dapat mengaitkan cara cara tumbuhan
melindungi diri dilingkungannya berdasarkan PG 14 √
ilustrasi
* Siswa dapat mengidentifikasi cara hewan
tertentu menyesuaikan diri dengan terhadap PG 15 √
lingkungannya berdasarkan ilustrasi
* Siswa dapat mengidentifikasi ciri hewan
berdasarkan habitatnya PG 16 √

* Siswa dapat menjelaskan tujuan hewan PG 17 √

menyesuaikan diri dengan cara tertentu
* Siswa dapat mengaitkan bagian tubuh hewan
dengan manfaatnya (tabel) PG 18 √
 MUATAN KOMPETENSI DASAR BENTUK NO. TINGKAT KESULITAN KUNCI JAWABAN
NO. INDIKATOR
PELAJARAN (KD) SOAL SOAL
C1 C2 C3 C4 C5 C6
* Siswa dapat mengaitkan bagian tumbuhan
dengan manfaatnya (tabel) PG 19 √

* Siswa dapat menganalisis akibat dari kegiatan

manusia yang dapat mempengaruhi IS 35 √
keseimbangan lingkungan berdasarkan ilustrasi
yang disajikan
* Siswa dapat menganalisis cara melestarikan
lingkungan berdasarkan kasus tentang kondisi IS 36 √
lingkungan disuatu daerah

* Siswa dapat menganalisis manfaat pelestarian IS 37 √

lingkungan / sumber daya alam disuatu daerah

* Siswa dapat menghubungkan alasan

dilakukannya pelestarian lingkungan dengan cara UT 45 √
tertentu
* Siswa dapat menganalisis cara mencegah
terjadinya banjir berdasarkan kasus yang UT 46 √
disajikan

3.4. Memahami makna

proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, Siswa dapat menjelaskan makna proklamasi
4 IPS dan upaya mengembangkan kemerdekaan bagi bangsa Indonesia PG 20 √
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera

Siswa dapat menerapkan makna proklamasi

kemerdekaan Indonesia dikehidupan sehari-hari PG 21 √

Siswa dapat menerapkan upaya mempertahankan PG 22 √

kemerdekaan Indonesia

Siswa dapat menerapkan Kerjasama dalam upaya

mempertahankan kemerdekaan Indonesia PG 23 √

Siswa dapat menentukan Manfaat kemerdekaan

bagi kesejahteraan bagi bangsa Indonesia PG 24 √

Siswa dapat mengemukakan upaya meningkatkan

kesejahteraan pada masa awal kemerdekaan PG 25 √

Siswa dapat menyimpulkan sikap upaya

Isian 38 √
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
 MUATAN KOMPETENSI DASAR BENTUK NO. TINGKAT KESULITAN KUNCI JAWABAN
NO. INDIKATOR
PELAJARAN (KD) SOAL SOAL
C1 C2 C3 C4 C5 C6

Siswa dapat menerapan makna proklamasi

kemerdekaan Indonesia dikehidupan sehari-hari Isian 39 √

Siswa dapat memprediksikan cara UT 47 √

mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Siswa dapat menghubungkan antara persatuan
dan kesatuan dengan kesejahteraan rakyat UT 48 √

5 SBdP 3.3. Memahami penampilan tari Disajikan gambar siswa dapat menentukan asal PG 26 √
kreasi daerah tarian daerah
Siswa dapat menentukan pola lantai pada tari
indang PG 27 √

Siswa dapat menganalisis fungsi pola lantai pada

tari kreasi daerah PG 28 √

Siswa dapat menentukan daerah asal tari lego- PG 29 √

lego
Siswa dapat mencontohkan jenis tari memiliki
pola lantai yang sama PG 30 √

siswa dapat menyimpulkan arti tari kreasi daerah IS 40 √

Siswa dapat menyebutkan tiga contoh pola lantai UT 49 √

pada pada tari daerah

Siswa dapat menggambar pola lantai tari daerah UT 50 √

Jakarta, September 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURUL HURIYAH,S.Pd YAYU SRI RAHAYU,S.T,M.Pd

NIP. 197703111999032005 NIP. 197402022017082002