Modul Ajar Pengolahan Data Ok

1.
INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Guru : Frizka Ariesthawati
SMP : SMP N 1 Tanjung Bintang
Mata Pelajaran : Matematika
Fase /Kelas /Semester : D / 7 / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (Pertemuan 1)
Tahun Pelajaran : 2022 – 2023
B. Kompetensi Awal Mengurutkan data dan operasi bilangan

C. Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, berpikir kritis, kreatif
D. Sarana dan Prasarana Papan tulis, spidol, busur, jangka dan buku
paket
E. Target Peserta Didik Peserta didik reguler
F. Model Pembelajaran Tatap muka
2. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami bahwa dengan menggunakan nilai representatif, dapat
memperlihatkan kecenderungan seluruh data dengan ringkas dalam
satu nilai.
2. Mampu memahami arti dan karakteristik mean, median, dan modus,
dan memikirkan tentang nilai representatif mana yang harus digunakan
tergantung situasinya
B. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami mean, median dan modus, siswa dapat membaca
sekolompok data.
C. Pertanyaan Pematik
Bagaimana cara menjelaskan sekolompok data dari suatu kegiatan..
D. Kegiatan Pembelajaran :
a. Pendahuluan
 Guru memberikan salam
 Memeriksa kehadiran anak
 Memeriksa kesiapan anak untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti
 Anak mengerjakan LKPD 1 secara kelompok.
 Salah satu kelompok menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas,
dan kelompok lain menanggapi.
 Siswa mengerjakan soal 3 dan 4 halaman 235 buku paket, sebagi
tes formatif.
c. Penutup
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Menyampaikan materi yang akan dipelajarai pada pertemuan
beikutnya.
E. Asesmen
 Asesmen diagnostik:
Apa yang kalian ketahui data, rata-rata, median dan modus..
 Asesmen selama proses:
Mengerjakan soal 3 dan 4 halaman 235 buku paket.
F. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan diberikan pada anak yang mendapat nilai cukup keatas, dan
anak yang mendapat nilai kurang diberi remidal.
3. LAMPIRAN
A. Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD)
LKPD 1
Nama anggota kelompok : 1.
2.
3.
4.
Kelas A, yaitu kelasnya Yuni, melakukan percobaan tangkap penggaris dan

hasilnya dicatat dan menghasilkan data sebagai berikut
10,3 9,7 10,6 12,8 11,5 8,2 9,3 9,0 14,4 15,5
9,2 10,3 14,1 12,3 10,0 10,9 8,0 13,9 12,7 10,5
8,1 11,3 10,5 13,2 11,5 10,7 9,9 11,1 9,3 10,3
9,9
Data Yuni adalah 10,7 cm. Apa yang harus kita lakukan untuk mengetahui
apakah data Yuni termasuk yang pendek atau yang panjang di kelasnya?
Jawab : ………………..Karena……………………………………………
……………………………………………
Jumlah data
Rata-rata// Mean =
banyak data
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………….
= -------------------------------------------------------------------
…………………
…………………
=
……………….
= ……………
Jika nilai rata-rata ini dibandingkan dengan data punya yuni, maka data
yuni termasuk ……………….. (panjang/pendek)
Coba urutkan data pada kelas yuni dari yang terkecil ke terbesar
NO POSISI TANGKAP PENGGARIS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Median (Me) = Data yang berada di tengah setelahdata diurutkan.
Jadi dari data diatas Median nya = data ke …….

= …………
Modus (Mo) = Data yang sering muncul

= …….. ( …… kali muncul)
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku paket matemstika kelas 7 kurikulum merdeka halaman 233 - 236
C. Glosarium
 Data : Fakta yang dikumpulkan (dapat berupa angkan
atau kalimat).
 Rata-rata : suatu bilangan yang mewakili sekumpulan data
 Media : Nilai tengah setelah data diurutkan.
 Modus : Data yang sering muncul.
,
D. Daftar Pustaka
Gakko Tosho, Tim. 2021. Buku Panduan Guru Matematika Sekolah
Menengah Pertama. Jakarta : Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Tanjung Bintang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
LISNAINI, S.Pd. M.Pd. FRIZKA ARIESTHAWATI, S.Pd.

NIP.197401151998022001
1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Fase /Kelas /Semester : D / 7 / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (Pertemuan 2)
B. Kompetensi Awal Selisih dua bilangan,dan diagram

D. Sarana dan Prasarana Papan tulis, spidol dan buku paket
2. KOMPONEN INTI
1. Memahami jangkauan data dan nilai terbesar dan terkecil.
2. Dapat menyusun data ke dalam tabel distribusi frekuensi dan
memeriksa distribusinya
3. Kecenderungan data dapat dibaca dengan menggambar histogram
atau garis frekuensi berdasarkan tabel distribusi frekuensi.
Dari sebuah tabel dan diagram dapat mengetahui informasi dari
datatersebut..
Informasi apa yang didapat dari sebuah tabel atau diagram.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa secara kelompok mengerjakan LKPD yang diberikan guru.
 Siswa mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas, kelompok
lain menanggapi.
 Siswa mempresentasikan di depan kelas.
 Siswa mengerjakan tugas secara kelompoki, Soal 2 dan 3 halaman
238 buku paket matematika kelas 7 kurikulum merdeka
 Siswa memahami histogram kelas A, untuk menjawab soal no. 4
dan 5 halaman 239.
 Siswa memahami grafik sesuai dengan tabel kelas A, untuk
menjawab soal 7 halaman 240.
 Siswa mempresentasikan didepan kelas.
c. Penutup
telah dilakukan.
beikutnya.
E. Asesmen
Apa yang kalian ketahui tentang tabel
Mengerjakan soal 2,3 halaman 238 dan soal 4,5,6 halaman 239,
dan soal no 7 halaman 240.

3. LAMPIRAN
LKPD pertemuan 2
2.
3.
4.
No. Kelas A Kelas B

1 8,0 8,0
2 8,1 8,0
3 8,2 8,1
4 9,0 8,2
5 9,2 8,3
6 9,3 8,5
7 9,3 8,6
8 9,7 9,0
9 9,9 9,1
10 9,9 9,1
11 10,0 9,2
12 10,3 9,4
13 10,3 9,6
14 10,3 10,0
15 10,5 10,3
16 10,5 11,2
17 10,6 11,2
18 10,7 11,4
19 10,9 11,8
20 11,1 12,0
21 11,3 12,4
22 11,5 12,6
23 11,5 12,7
24 12,3 12,8
25 12,7 13,1
26 12,8 13,2
27 13,2 13,8
28 13,9 13,8
29 14,1 14,0
30 14,4 14,5
31 15,5 15,3
Pada Kelas A : Nilai tertinggi = ……….

Nilai terendah = ……….
Maka Jangkauan data kelas A = ……. - ………
= ……….
Pada Kelas B : Nilai tertinggi = ……….

Nilai terendah = ……….
Maka jangkauan data kelas B = ……… - ………
= ……..
Kita kelompokkan nilai-nilai data di Kelas A dan B ke dalam interval-interval yang
panjangnya 1 cm, kemudian kita hitung banyaknya siswa pada setiap kelompok
Frekuensi (Orang)
Kelas (cm) Kelas A Kelas B
Paling Kurang
Kecil Dari
8 ~ 9
9 ~ 10
10 ~ 11
11 ~ 12
12 ~ 13
13 ~ 14
14 ~ 15
15 ~ 16
Total
Sebuah interval seperti “paling kecil 8 dan kurang dari 9” disebut ………..
Panjang setiap interval disebut ……………………
Nilai tengah interval kelas disebut ……………………...
Banyaknya data dalam setiap kelas disebut …………………………...
Tabel diatas menunjukkan penyebaran data menggunakan kelas dan frekuensi, dan
disebut sebagai tabel distribusi frekuensi
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku paket matemstika kelas 7 kurikulum merdeka halaman 238 samapai 239
C. Glosarium
 Kelas : sebuah interval
 Interval kelas : Panjang setiap interval
 Nilai kelas : Nilai tengah suatu interval kelas
 Frekuensi kelas : Banyak data setiap kelas
 Histogram : tampilan grafis dari tabulasi frekuensi yang
digambarkan dengan grafis batangan
 Grafik : dalah bentuk komunikasi visual yang
dirancang dengan menggunakan kombinasi
koordinat titik-titik dan garis sebagai media
untuk menyampaikan informasi secara
efektif
D. Daftar Pustaka

Mengetahui,

NIP.197401151998022001
1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Fase /Kelas /Semester : D / 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (Pertemuan 3,4 )
B. Kompetensi Awal Arti frekuensi pada sekolompok data.

C. Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, berpikir kritis
2. KOMPONEN INTI
1. Memahami frekuensi relatif dan gunakan frekuensi relatif untuk
menangkap kecenderungan kedua data
2. Memahami nilai pendekatan dan galat, arti dari angka-angka
signifikan, dan cara menyatakan nilai perkiraan a ´ 10n.
Apa pentingnya frekuensi didalam sekolompok data.
Peserta didik memahami dalam menentukan dan menggunakan frekuensi.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa secara kelompok mengerjakan LKPD yang diberikan guru.
lain menanggapi.
 Siswa mengerjakan tugas secara mandiri, Soal 2 dan soal 3
halaman 242 buku paket matematika kelas 7 kurikulum merdeka.
 Siswa memahami pengertian nilai sebenarnya, nilai pendekatan
dan galat pada halaman 243 buku paket.
 Siswa mengerjakan soal 1 dan 2 halaman 243,
 Siswa memahami pengertian angka signifikan dari contoh halaman
244,
 Siswa mengerjakan soal no 3 halaman 244 dan soal no 5 halaman
245.
c. Penutup
telah dilakukan.
beikutnya.
E. Asesmen
Apa yang dimaksud dengan frekuensi reltif
Mengerjakan soal 2 dan 3 halaman 242, soal 1,2 halaman 243, soal
3 halaman 244, dan soal 5 halaman 245.
3. LAMPIRAN
LKPD pertemuan 3
2.
3.
4.
Kelas (cm) Frekuensi (orang)

Kelas VIIA Kelas VII
paling kurang
kecil dari
8 ~ 9 3 7
9 ~ 10 7 12
10 ~ 11 9 38
11 ~ 12 4 43
12 ~ 13 3 14
13 ~ 14 2 4
14 ~ 15 2 3
15 ~ 16 1 3
Total 31 124
Dari tabel frekuensi diatas lengkapi tabel frekuensirelatif dibawah ini
dengan menggunakan pengertian Frekuensi relatif adalah frekuensi kelas
dibagi frekuensi total
Kelas (cm) Frekuensi relatif

Kelas VIIA Kelas VII
Lebih Kurang
kecil Dari
8 ~ 9 0,10
9 ~ 10 0,23
10 ~ 11 0,29
11 ~ 12 0,13
12 ~ 13 0,10
13 ~ 14 0,06
14 ~ 15 0,06
15 ~ 16 0,03
Total 1,00
B. Bahan Bacan Guru dan Peserta Didik

Buku paket matemstika kelas 7 kurikulum merdeka halaman 241
samapai 245
C. Glosarium
 Frekuensi relatif : perbandingan frekuensi kelas dengan frekuensi
total.
D. Daftar Pustaka

Mengetahui,

NIP.197401151998022001
1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Fase /Kelas /Semester : D / 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (Pertemuan 5,6 )
B. Kompetensi Awal Membuat tabel, diagram

2. KOMPONEN INTI
1. Murid bisa membaca kecenderungan dan karakteristik dari data di
sekitar
2. Dapat menghitung nilai rata-rata dari tabel distribusi frekuensi
menggunakan nilai kelas
Apa yang dapat dketahui dari suatu tabel, diagram.
Apa maksud dari uatu tabel atau diagram.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa secara kelompok mengerjakan soal 1yang ada di halaman
246,
lain menanggapi.
 Siswa mengerjakan soal 2 halaman 247 buku paket matematika
 Siswa memresentasikan didepan dan di tanggapi oleh lainnya.
 Siswa mengerjakan soal 3 dan 4 halaman 249.
 Siswa mempresentasikan didepan dan temannya menanggapi.
c. Penutup
telah dilakukan.
beikutnya.
E. Asesmen
Apa guna dari suatu tabel satau grafik.
Mengerjakan soal 1 halaman 246,soal 2 halaman 247, dan soal 3,4
halaman 249
3. LAMPIRAN
A. Bahan Bacan Guru dan Peserta Didik

Buku paket matemstika kelas7 kurikulum merdeka halaman 246
samapai 249
B. Glosarium
C. Daftar Pustaka

Mengetahui,

NIP.197401151998022001

Modul Ajar Pengolahan Data Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Pengolahan Data Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

B. Kompetensi Awal Mengurutkan data dan operasi bilangan

Kelas A, yaitu kelasnya Yuni, melakukan percobaan tangkap penggaris dan

NO POSISI TANGKAP PENGGARIS

Median (Me) = Data yang berada di tengah setelahdata diurutkan.

Jadi dari data diatas Median nya = data ke …….

Modus (Mo) = Data yang sering muncul

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku paket matemstika kelas 7 kurikulum merdeka halaman 233 - 236

Tanjung Bintang, Juli 2022

LISNAINI, S.Pd. M.Pd. FRIZKA ARIESTHAWATI, S.Pd.

B. Kompetensi Awal Selisih dua bilangan,dan diagram

F. Pengayaan dan Remedial

No. Kelas A Kelas B

Pada Kelas A : Nilai tertinggi = ……….

Pada Kelas B : Nilai tertinggi = ……….

Tanjung Bintang, Juli 2022

LISNAINI, S.Pd. M.Pd. FRIZKA ARIESTHAWATI, S.Pd.

B. Kompetensi Awal Arti frekuensi pada sekolompok data.

Kelas (cm) Frekuensi (orang)

Kelas (cm) Frekuensi relatif

B. Bahan Bacan Guru dan Peserta Didik

Tanjung Bintang, Juli 2022

LISNAINI, S.Pd. M.Pd. FRIZKA ARIESTHAWATI, S.Pd.

B. Kompetensi Awal Membuat tabel, diagram

A. Bahan Bacan Guru dan Peserta Didik

Tanjung Bintang, Juli 2022

LISNAINI, S.Pd. M.Pd. FRIZKA ARIESTHAWATI, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai