PENYEDIAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

Jadual Spesifikasi Ujian

Jadual 1.0: Tujuan ujian dan topik ujian

STANDARD PEMBELAJARAN TAJUK

1.1. Menyatakan struktur organisasi bengkel berpandukan carta. Organsasi Dan
1 Keselamatan Bengkel
Menyatakan peraturan dan keselamatan am, diri, alatan dan
1.2. bahan berpandukan carta.
1
2.1. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang Asas Teknologi
2 digunakan untuk memasang dan membuka kit model
seperti pemutar skru mata rata, pemutar skru Philip, playar
muncung tirus dan sepana hujung terbuka.

Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model

2.1. seperti motor, gear, gandar, roda, kerangka, suis dan
3 pemegang bateri.

Memasang komponen kit model berpandukan manual.

2.1. Menguji kefungsian kit model.

4

2.1.
5
3.1. Menyatakan masalah berpandukan situasi yang diberi Reka Bentuk
1
Mengumpul maklumat berkaitan penyataan masalah.
3.1.
2 Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran bagi
menyelesaikan masalah.
3.1.
3 Mengenal pasti jenis alatan dan bahan berdasarkan projek
eksperimental.

3.1. Membina, menguji dan menambah baik projek

5 eksperimental.

3.1.
6

4.1. Menyatakan bahan bukan logam yang akan digunakan Penghasilan Projek
2 seperti kayu, papan lapis, medium-density fibreboard

1
 (MDF), plastik dan mounting board.

Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang

4.1. digunakan untuk membina projek iaitu pita pengukur,
4 pembaris keluli, sesiku L, pensel tukang kayu, gunting serba
guna, gergaji puting, gergaji rencong manual (manual mitre
saw), apit G, gerudi mudah alih, gerimit, tukul Warrington,
tukul kuku kambing, pemotong sisi dan pelucut wayar.

Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku,

skru, glu, bol dan nat.
4.1.
5 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan
untuk membuat projek.

4.1.
7
6.1. Mengenal pasti alatan jahitan iaitu gunting kertas, gunting Sains Rumah Tangga
2 fabrik, pembaris lurus, pita ukur, roda surih, kertas karbon
tukang jahit, kapur tukang jahit, peretas jahitan, jarum peniti
dan jarum jahit tangan.

Menyatakan jenis bahan jahitan iaitu fabrik dan benang.

6.1.
3 Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan iaitu jahitan kia,
jelujur kasar dan jelujur halus.
6.1.
4 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan manual yang
dipilih.

6.1. Menyusun atur pola, menggunting fabrik dan memindahkan

6 tanda pola.

Menjahit artikel jahitan dengan jahitan tangan.

6.1.
7 Menyatakan jenis bahan hiasan seperti butang, renda dan
riben.

6.1.
8

6.1.
9

2
 Jadual 2.0: Senarai topik dan masa yang diperlukan untuk mengajar

BI TOPIK MAS PERATUS MARKAH

L A MARKAH (M)
(M)

1.0 ORGANISASI DAN 2 2x40 2

KESELAMATAN BENGKEL 36

1.1 Mengenal pasti struktur 1

organisasi bengkel

1.2 Mengenal pasti peraturan dan 1

keselamatan bengkel

2.0 ASAS TEKNOLOGI 4 4x40 4

36
2.1 Memasang dan membuka kit
model berfungsi

3.0 REKA BENTUK 6 6x40 7

36
3.1 Mereka bentuk projek
eksperimental

4.0 PENGHASILAN PROJEK 14 14x40 16

36
4.1 Menghasilkan projek
berasaskan bahan bukan logam
dengan litar elektrik

5.0 SAINS RUMAH TANGGA 10 10x40 11

36
6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan

Jumlah 36 40

3
Bil Tajuk Aneka pilihan item Markah Isi tempat Kosong Item Markah Jum. Markah Peratus
Item (%)

Mengaplikasi
Menganalisis

Mengaplikasi
Menganalisis
Memahami

Memahami
Mengingat

Mengingat
Mencipta

Mencipta
Menilai

Menilai
1 ORGANISASI DAN 2 - 2 5
KESELAMATAN
BENGKEL
Mengenal pasti struktur 1 1 -
organisasi bengkel
Mengenal pasti peraturan 2 1 -
dan keselamatan
bengkel
2 ASAS TEKNOLOGI 3 4 3 1 1 4 10
5

3 REKA BENTUK 6 7 8 5 2 3 2 7 18
10 9

4 PENGHASILAN 14 15 21 11 13 11 4 5 16 40
PROJEK 19 12 16 5
17 6
18 7
20 8
5 SAINS RUMAH 25 23 22 26 9 9 2 11 27
TANGGA 24 27 10
28 30
29
JUMLAH 3 4 5 9 7 2 30 30 5 2 0 0 1 2 10 10 40 40 100

Jadual 3.0: Jadual Spesifikasi Ujian

4
5
ANALISIS ITEM ANEKA PILIHAN

Setelah menyemak dan menganalisis skor, saya akan menganalisis item aneka pilihan
menggunakan indeks kesukaran dan indeks diskriminasi. Untuk itu saya perlu menyusun
pelajar mengikut pencapaian aneka pilihan daripada tinggi ke rendah. Kemudian, saya
menganalisa prestasi setiap murid bagi 30 item. Bagi item “1” menunjukkan jawapan murid
adalah betul dan “0” menunjukkan jawapan murid adalah salah. Kesukaran sesuatu item, p,
didefinisikan sebagai kadaran murid yang dapat menjawab item itu dengan betul.

6
 BI NAMA A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 1 14 1 16 1 18 19 2 21 2 23 2 25 26 2 28 2 30
L 1 3 5 7 0 2 4 7 9
1 KHAIRUL AKMAL 21 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0
BIN KHALIL
2 ALIAH BT MOHD 21 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
ZULKHAIRI
3 ALIYA MADIHAH 20 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1
BT MUHAMMAD
4 DANISH HAZWAN 20 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0
BIN YASMAN
5 NIK ALIN 20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0
SHAZWIN BT NIK
HUZAIMI
6 MUHAMMAD 19 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0
QAYYUM BIN
NOH
7 ISAMUDDIN BIN 19 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0
ZULKHARNAIN
8 TAUFIQILLAH BIN 19 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0
AMIR AFUAN
9 PUTRI NUR 19 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1
QURRATU AIN
IRDYNA BT
ISMAIL RAZI
10 AMELIA KIRANA 17 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1
BT ARIFF
BURHAN
11 PUTRI CARLEEN 17 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
BALQEES BT
ZAFRAN
12 DAMIA ALYA BT 17 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
MOHD NORDIN
13 NUR ADRIANA 17 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0
BALQIS BT
AHMAD
FIRDAUSI
14 MUHAMMAD 17 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0
MAHADI IQBAL
BIN AKMAL
HAZIQ
15 FIRAS AMSYAR 17 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
BIN ARMAN

7
16 DAMIA BATRISYA 17 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1
BT MUNIFF
HAIKAL
17 NURUL ILFY 17 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0
ILWANIE BIN
IZRAL
18 NIK MUHAMMAD 17 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0
HAZIQ BIN NIK
ISMAIL
19 NUR KHYREEN 16 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0
KARMIELA BT
SOHAIMI
20 MUZAINUL 16 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0
FITHRI BIN
JOHARY
21 NUR AIREEN 15 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1
DANIA BT MOHD
AIZIL
22 NUR AINA 15 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
BADRYSYA BIN
IZRUL AIMAN
23 M. FAQEH 15 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0
DANISH BIN M.
ZAIDI
24 IMAM ARICENNA 15 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0
PETRA BIN
MUHAIMIN
PETRA
25 KHAIRINA 15 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
UMAIRAH BT
MOHD SHUKRI
26 DANISH ISYRAF 15 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0
BIN AMMIRULL
AIMAN
27 NUR AFIQAH 14 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0
IQMA BT AHMAD
AJUNAIDI
28 PUTRA FAKHRIY 14 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0
AQISH BIN
KAMARUZZAMAN
29 MUHAMMAD 12 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0
HADI B HASHIMI

8
30 NAWAL 12 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0
AZZAMUDDIN
BIN UKHAIL

JUMLAH 22 7 1 2 1 1 2 3 8 7 30 16 11 12 27 14 22 14 27 13 27 25 12 2 21 21 13 22 20 10
PELAJAR 6 3 6 7 9
JAWAB BETUL
PELAJAR 27% 7 3 4 7 7 6 8 1 4 3 8 6 3 4 8 6 6 7 7 0 8 8 4 1 6 5 4 8 7 2
PENCAPAIAN
TINGGI
PELAJAR 27% 4 1 2 5 2 3 8 2 2 3 8 1 4 4 6 2 6 3 8 6 7 5 3 0 4 4 5 2 4 0
PENCAPAIAN Jadual
RENDAH 10.0

9
10
 A. Indeks Kesukaran

Menggunakan formula, indeks kesukaran setiap soalan dikira.

INDEKS KESUKARAN ,P =

Intepretasi indeks
kesukaran dilakukan menggunakan jadual berikut yang dirujuk daripada Boon Pong
Ying et. all (2017)

Jadual 11.0 Mengukur aras bagi indeks kesukaran

INDEKS KESUKARAN PENTAFSIRAN ITEM KEPUTUSAN

(P)
0.0 - 0.2 Terlalu sukar Gugur atau ubahsuai item
0.21 – 0.40 Sukar
0.41 – 0.60 Sederhana Item sesuai dan boleh diterima
0.61 – 0.8 Mudah
0.81 – 1.0 Terlalu mudah Gugur atau ubahsuai

Jadual 11.0 Indeks kesukaran dan intepretasi item

ITEMS JUMLAH INDEKS INTEPRERASI KEPUTUSAN

PELAJAR KESUKARAN
JAWAB
BETUL
1 22 0.73 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
2 7 0.23 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima
3 16 0.53 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
4 23 0.76 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
5 16 0.53 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
6 17 0.56 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
7 29 0.96 Terlalu Gugur atau ubahsuai item
mudah
8 3 0.1 Terlalu sukar Gugur atau ubahsuai item
9 8 0.26 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima
10 7 0.23 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima
11 30 1.0 Terlalu Gugur atau ubahsuai item

11
 mudah
12 16 0.53 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
13 11 0.36 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima
14 12 0.4 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima
15 27 0.9 Terlalu Gugur atau ubahsuai item
mudah
16 14 0.46 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
17 22 0.73 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
18 14 0.46 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
19 27 0.9 Terlalu Gugur atau ubahsuai item
mudah
20 13 0.43 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
21 27 0.9 Terlalu Gugur atau ubahsuai item
mudah
22 25 0.83 Terlalu Gugur atau ubahsuai item
mudah
23 12 0.4 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima
24 2 0.07 Terlalu sukar Gugur atau ubahsuai item
25 21 0.7 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
26 21 0.7 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
27 13 0.43 Sederhana Item sesuai dan boleh
diterima
28 22 0.73 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
29 20 0.6 Mudah Item sesuai dan boleh
diterima
30 10 0.3 Sukar Item sesuai dan boleh
diterima

12
 Indeks diskriminasi

Indeks diskriminasi item di kira bagi membuat keputusan untuk setiap item. Indeks
diskriminasi item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang
berpencapaian tinggi dengan murid berpencapaian rendah. Merujuk kepada jadual

_____________R.atas – R.bawah_____________
INDEKS DISKRIMINASI, d =
½ (Jumlah murid dalam R.atas dan R.bawah)

Jadual 11.0 Mengukur aras bagi indeks diskriminasi

INDEKS KESUKARAN (P) PENTAFSIRAN ITEM

0.00 – 0.10 Tidak Baik
0.11 – 0.20 Kurang Baik
0.21 – 0.30 Sederhana Baik
0.31 – 0.40 Baik
0.41 – 1.0 Sangat Baik

13