RPH KOMSAS W12 Melunas Rindu

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU  ( MODEL KOPERATIF )

Nama                           :           Nur Syaffiqah Syazza Binti Azli        D 20111047479

Tingkatan                    :           4 Bumi

Bilangan Pelajar          :           27 Orang
Tarikh                          :           7 Oktober 2014
Masa                            :           7.30 – 8.50 pagi
Tema                           :           Warisan Bangsa
Tajuk                           :           Melunas Rindu
Genre                          :           KOMSAS
Model                          :           Koperatif
Bidang                        :           Estetik

Hasil Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran
HPU ARAS 1 (v)
10.0 Memahami dan memberikan respons Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar,
peribadi tentang karya sastera plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam
karya
HPK
10.6  Mengulas karya sastera dari aspek watak dan
perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut
pandangan.

Fasa Objekif Fasa

Set Induksi Murid dapat meneka topik pembelajaran pada hari ini dan dapat
mengetahui serba sedikit berkenaan nilai murni yang terdapat dalam
novel yang bakal dipelajari.
Fasa 1 : Memberitahu Murid dapat mengetahui makna istilah melunas dan istilah rindu dan
dapat memahami perkaitannya dengan kisah dalam novel tersebut dan
kemudiannya dapat mempelajari serba sedikit tentang watak utama
dalam cerita tersebut.
Fasa 2 : Transisi Murid dapat memahami aktiviti yang bakal dilaksanakan iaitu :
        i.            Melengkapkan peta minda dengan maklumat tentang
komponen KOMSAS yang diperolehi berdasarkan perbincangan secara
jigsaw ii.
      ii.            Dapat membina serangkap pantun berkenaan komponen yang
dibentangkan.
Fasa 3 : Kerja Kumpulan Murid dapat melaksanakan tugasan yang diberikan berdasarkan
penjelasan guru pada bahagian transisi.
Fasa 4 : Penilaian Murid dapat menghasilkan serangkap pantun serta melengkapkan peta
minda yang diperolehi melalui pembentang rakan daripada kumpulan
mereka dan kumpulan lain.
Penutup : Murid dapat merumuskan pembelajaran pada hari ini.
Objektif                                  :  Pada akhir pembelajaran, murid dapat melengkapkan peta minda
berkenaan tema/persoalan, watak dan perwatakan, latar, nilai dan pengajaran serta mencipta
serangkap pantun berdasarkan komponen KOMSAS yang mereka kaji melalui aktiviti perbincangan
teknik jigsaw ii.

Kemahiran Bahasa               :  Mendengar, menulis dan bertutur.

Sistem Bahasa                        :  Kosa kata dan istilah.

Pengisian Kurikulum            : 

Nilai murni                              :   Bekerjasama, bertanggungjawab, berani dan berkeyakinan

Ilmu                                         :   Kesusasteraan dan pendidikan moral

Kemahiran Bernilai Tambah           : Kemahiran berfikir secara kreatif, menghubungkait dan
kemahiran berfikir secara kritis.

Pengetahuan sedia ada                     :

                                                         i.            Murid telah membaca novel Melunas Rindu

                                                         ii.            Murid mengetahui sinopsis dan watak dalam novel tersebut.

Alat dan bahan bantu mengajar : 

     i.            Papan putih
     ii.            Lembaran Kerja ( Peta Minda )
    iii.            Kertas Sebak
    iv.            Komputer
    v.            LCD
    vi.            Montaj
  vii.            Kerusi
viii.            Marker
Fasa & Objektif Fasa Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Cacatan

Set Induksi    i.            Guru mewujudkan kesediaan

murid.
5 Minit
      ii.            Seterusnya guru meminta dua
orang wakil murid tampil ke hadapan.

    iii.            Guru memberikan helaian kertas

dialog kepada murid dan meminta murid
melakonkan dialog tersebut.

    iv.            Kemudian guru meminta murid

lain menyatakan jawapan akan sesi lakonan
tadi.

      v.            Guru membangkitkan motivasi

murid berkenaan nilai dan pengajaran yang
terdapat pada dialog tersebut dan
mengaitkannya dengan persekitaran murid.
     vi.            Guru menjelaskan berkenaan
topik pembelajaran pada hari ini iaitu
berkaitan dengan watak dan perwatakan,
nilai dan juga pengajaran dalam novel
Melunas Rindu.

Fasa 1 : Memberitahu  i.            Guru meminta pandangan murid

berkenaan makna perkataan melunasdan
15 Minit
perkataan rindu.
Pengenalan dan
-          Melunas  : menyelesaikan
pembinaan isi kandungan
-          Rindu  : ingin berjumpa seseorang.

      ii.            Guru kemudiannya mengaitkan

tajuk novel dengan kisah yang terdapat
dalam novel tersebut.

    iii.            Guru meminta seorang murid

tampil kehadapan untuk menceritakan
sinopsis novel Melunas Rindu yang telah di
baca.

    iv.            Kemudian, guru menayangkan

montaj berkenaan watak – perwatakan
yang terdapat dalam novel Melunas Rindu.

      v.            Guru kemudiannya memanggil

seorang murid tampil ke hadapan dan
duduk di atas kerusi yang disediakan.

    vi.            Aktiviti ini dinamakan sebagai

kerusi panas.

  vii.            Guru meminta murid daripada

kumpulan lain bertanyakan soalan tentang
watak perwatakan yang terdapat dalam
montaj tersebut kepada murid yang berada
di kerusi panas tersebut.

viii.            Guru menjelaskan serba sedikit

berkenaan teknik mengarang pantun untuk
aktiviti yang seterusnya.

    ix.            Aktiviti seterusnya dipanggil

sebagai teknik adaptasi menggunakan
teknik jigsaw ii.

Fasa 2 : Transisi    i.            Kemudian guru meminta murid

membentuk 5 buah kumpulan.
5 Minit
      ii.            Guru menjelaskan teknik
Guru menjelaskan
pembelajaran secara jigsaw ii.
bagaimana kumpulan
boleh berfungsi     iii.            Setiap anggota kumpulan
haruslah menguasai 1 bahagian dalam
komponen sastera iaitu :-

-          Tema/persoalan
Teknik Jigsaw II
-          Watak dan perwatakan

-          Latar

-          Nilai

-          Pengajaran

    iv.            Kemudian murid diminta untuk

mengesan setiap komponen
KOMSAS daripada novel Melunas Rindu dan
menguasainya komponen tersebut.

      v.            Kemudian, mereka juga perlu

membina serangkap pantunberdasarkan
pembahagian kumpulan :

-          1 : Pantun Tema/persoalan

-          2 : Pantun Watak

-          3 : Pantun Latar

-          4 : Pantun Nilai

-          5 : Pantun PengajaranKOMSAS yang

dipelajari.
Teknik Adaptasi     vi.            Setelah itu, murid diminta untuk
menyampaikan maklumat yang telah
diperolehi daripada pembacaan kepada
rakan sekumpulannya.

  vii.            Ketika sesi perkongsian

maklumat dijalankan, murid lain diminta
untuk mencatat maklumat tersebut dalam
peta minda yang telah diberikan.

viii.            Kemudian pantun tersebut perlu

dicantumkan, menjadi satu cerita
berkenaan novel tersebut. Hal ini bermakna
setiap kumpulan akan menghasilkan 1
rangkap pantun yang berbeza mengikut
komponen KOMSAS yang telah diberitahu.

    ix.            Pantun tersebut akan dicatatkan

dalam kertas sebak yang diberikan oleh
guru.
Fasa 3 : Kerja kumpulan   i.            Guru memberikan peta minda
dan juga kertas sebak kepada murid.
25 Minit
      ii.            Murid diberikan masa selama
Guru memantau dan
20 Minit untuk melaksanakan
membantu usaha pelajar
perbincangan.

    iii.            Seterusnya, guru memantau dan

membantu murid dalam melaksanakan
tugasan tersebut.

Fasa 4 : Penilaian    i.            Seterusnya, guru meminta setiap

kumpulan menghantarkan seorang wakil
25 Minit
kehadapan danmembentangkan
Setiap individu terlibat pantun novel Melunas Rindu yang telah
dihasilkan.

      ii.            Kumpulan yang dapat

menghasilkan pantun yang baik dikira
sebagai pemenang.

Penutup Kognitif :   i.            Murid dapat merumuskan

pembelajaran pada hari ini.
5 Minit
       ii.            Guru memberikan sedikit
motivasi berkenaan nilai – nilai murni yang
terdapat dalam novel Melunas Rindu.

     iii.            Guru meminta murid

melengkapkan peta minda yang telah
diberikan.

     iv.            Guru menamatkan kelas dengan

serangkap pantun.

Jauh terpisah cinta Farhana,

Utuh lagi kasih seorang ibu,

Andai takdir sudah dipena,

Tuhan sahaja menjadi penentu,

Refleksi :

__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________