Nama: Erlinda Kuswindaryanti

NIM: 20103241058

Kelas: PLB C

STANDAR ISI (KURIKULUM) PENDIDIKAN

Sinta Megawati Huntua

Jurnal karya mahasiswi STKIP MUHAMMADIYAH BOGOR program studi

administrasi pendidikan tahun 2019 ini berisi tentang standar isi kurikulum pendidikan mulai
dari pengertian, ruang lingkup, kerangka dasar, struktur, beban hingga kalender pendidikan.
Seperti yang dituliskan di dalam jurnal tersebut, Standar dapat diartikan sebagai patokan atau
bisa juga dikatakan sebagai kriteria minimal. Sebuah standar seringkali mengacu pada
pencapaian minimal. Begitu juga dengan standar isi, standar isi menurut UUSP no.20 tahun
2003 merupakan kriteria minimal, batas, patokan, syarat yang harus dicapai dalam peningkatan
mutu. Standar isi harus ditetapkan sebagai kriteria minimal saat menyusun perencanaan.
Standar isi pada Standar Nasional Pendidikan mencakup lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompeteni lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Standar isi tersebut memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum
tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan/akademik.

Di dalam jurnal tersebut juga dijelaskan bahwa standar isi Menurut Permendikbud
Nomor 64 Tahun 2013, Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Secara umum, standar isi mencakup sasaran (goal) yang mencakup segala sesuatu yang terdiri
dari berbagai aspek yang akan dicapai dan menjadi pengalaman belajar peserta didik.
Sedangkan kurikulum menurut KBBI V merupakan perangkat mata pelajaran yang diajarkan
pada lembaga pendidikan. Dalam buku Manajemen Pengembangan Kurikulum yang ditulis
oleh Rusman (2011:3) Kurikulum adalah rencana untuk kegiatan pembelajaran yang terdiri
dari dua dimensi pokok, yaitu visi dan struktur. Visi dalam kurikulum adalah menghasilkan
asumsi tentang manusia dan dunia yang luas. Kurikulum juga berisi sebuah struktur untuk
menjabarkan aspek tujuan, dari rencana menjadi pengalaman nyata bagi peserta didik.
Metodelogi atau cara yang digunakan adalah untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Kurikulum Menurut UUSPN Nomor 20 Tahun 2003 adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Standar Isi untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah yang selanjutnya disebut
standar isi mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai
kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi
sebagaimana dimaksud oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, yang keseluruhan
mencakup :

1. Kerangka Dasar Kurikulum

a. Kelompok mata pelajaran
b. Prinsip pengembangan kurikulum
c. Prinsip pelaksanaan kurikulum
2. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang
tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi
lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari
struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
3. Beban Belajar
Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini adalah beban belajar sistem
paket pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Sistem Paket adalah
sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya
diwajibkan mengikuti seluruh programpembelajaran dan beban belajar yang
sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang
berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada
Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
4. Kalender Pendidikan.

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan

dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan
adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
 ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif dan hari libur.

Kesimpulannya standar isi pendidikan adalah mencakup lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi
pendidikan mengatur kerangka dasar kurikulum, beban belajar, kalender akademik, dan
kurikulum tingkat satuan pendidikan. Standar isi mencakup lingkup dan kedalaman materi
pembelajaran untuk memenuhi standar kompetensi lulusan.

DAFTAR PUSTAKA

Sinta Megawati Huntua.(2019). STANDAR ISI (KURIKULUM) PENDIDIKAN. STKIP

MUHAMMADIYAH BOGOR

Rusman. (2011). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Sarana Panca Karya
Nusa

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-Upi.(2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian II
Ilmu Pendidikan Praktis. No KT : PT Imperial Bhakti Utama

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-Upi.(2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian I
Ilmu Pendidikan Teoretis. No KT : PT Imperial Bhakti Utama

Mulyasa, E. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Diktat STKIP
Muhammadiyah Bogor