LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

(PLP) I
DI SMP NEGERI 1 BATANGHARI

Tugas Kelompok
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan
Penyelesaian Mata Kuliah Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I

Oleh:

Agus Setiawa NPM (17320029)

Ahmad Ali Munawar NPM (17320037)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
2018

LEMBAR PENGESAHAN
 PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Judul Laporan : Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Batanghari
Alamat sekolah : Jl Kapten Harun 46 Banarjoyo Kec. Batanghari
Kab. Lampung Timur
Nama Mahasiswa : 1. Agus Setiawan (17320029)
2. Ahmad Ali Munawar (17320037)

Metro, 14 Desember 2018

Menyetujui,
Kepala UPT PPL UM Metr0 Dosen
Pengampu

Nego Linuhung M. Pd. Agil Lepiyanto,M. Pd.

NIDN 0220108801
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya maka laporan akhir PLP 1 ini dapat
diselesaikan dengan baik, salam dan shalawat semoga tercurahkan pada
Rasulullah Muhammad SAW. Laporan ini bertempat di “SMP Negeri 1
Batanghari” kami susun sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas
kelompok dengan mata Kuliah PLP 1 pada Program Studi Pendidikan Biologi.
Penulis Mengucapkan rasa terima kasih yang sebesarnya atas semua
bantuan yang telah diberikan, baik secara langsung maupun tidak langsung
selama penyusunan laporan akhir PLP 1 ini hingga selesai. Secara khusus rasa
terima kasih tersebut kami sampaikan kepada :
1. Bapak Agil Lepiyanto, M.Pd selaku Dosen Pengampu Mata Kuliah PLP 1
2. Hj. Ngatemi, S.Pd., MM selaku Kepala Sekolah di SMP Negeri 1
Batanghari
3. Orang tua yang selalu memberikan do’a dan dukungannya kepada
penulis, sehingga Laporan akhir PLP 1 ini dapat terselesaikan dengan
tepat waktu
4. Rekan-rekan di Program Studi Pendidikan Biologi Semester 3 dii
Universitas Muhammadiyah Metro yang telah banyak membantu penulis.
Penulis menyadari bahwa laporan akhir PLP 1 ini belum sempurna baik
dalam materi maupun penyajiaanya. Untuk itu kritik dan saran yang membangun
sangat diharapkan dalam penyempurnaan laporan akhir ini. Terakhir penulis
berharap, Semoga laporan ini dapat memberikan hal yang bermanfaat dan
menambah wawasan bagi pembaca dan khususnya bagi penulis.
Metro, 14 Oktober 2018

1.Agus Setiawan
2.Ahmad Ali Munawar

DAFTAR ISI
Halaman Cover.............................................................................................

Lembar Pengesahan....................................................................................

Kata Pengantar............................................................................................

Daftar Isi.......................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN................................................................................

A. Latar Belakang Masalah........................................................................

B. Tujuan....................................................................................................
C. Manfaat..................................................................................................
BAB II HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PLP1.......................................
A. Data Hasil Observasi.................................................................................

1. Profil Sekolah......................................................................................
2. Visi dan Misi Sekolah..........................................................................
3. Kultur Sekolah.....................................................................................
4. Struktur Organisasi dan Tata Kerja ( SOTK )......................................
5. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler..........................................................
B. Deskripsikan Hasil Observasi....................................................................

1. Profil Sekolah......................................................................................
2. Visi dan Misi Sekolah..........................................................................
3. Kultur Sekolah.....................................................................................
4. Struktur Organisasi dan Tata Kerja ( STOK )......................................
5. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler..........................................................
C. Releksi Hasil Pengamatan........................................................................

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN............................................................

A.Kesimpulan.................................................................................................

B.Saran..........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................

LAMPIRAN
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro

(FKIP UM Metro) sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
terikat oleh kebijakan pendidikan nasional dibidang kurikulum. Kebijakan
kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa institusi pendidikan harus
menetapkan profil lulusan. Profil lulusan tersebut akan menentukan rumusan
capaian pembelajaran (learning outcome).

Penetapan capaian pembelajaran harus mengacu pada market signal dan

standar kompetensi. Berdasarkan pertimbangan tersebut maka, capaian
pembelajaran lulusan, FKIP UM METRO akan menjadi dasar pengembangan
keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama, guru muda,
guru madya, dan guru utama.

Pasal 1 ayat (1) PP Nomor 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada jalur pendidikan formal ditingkat pendidikan dasar dan menengah. Guru
harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagaimana yang tertuang
dalam Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007. Sedangkan untuk guru BK
mengacu pada Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang standar kualifikasi
akademik dan kompetensi konselor dan Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014
tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan menengah.

Salah satu prinsip pembelajaran/layanan Bimbingan dan Konseling dalam

rangka pembentukan keterampilan, pengembangan pengetahuan, dan
peneguhan sikap dalam pendidikan akademik adalah belajar dengan berbuat.
Program pengenalan lapangan persekolahan adalah pembelajaran dengan
berbuat, sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut.

Seiring dengan kebijakan pendidikan nasional yang telah merekondasikan

progam magang sebagian dari kurikulum LPTK di Indonesia, maka FKIP UM
Metro juga telah mengadaptasikan diri.

FKIP UM Metro telah merancang dan menetapkan program pengenalan

lapangan persekolahan sebagai bagian integral kurikulum. Program pengenalan
lapangan persekolahan memiliki bobot 1 SKS, yang dilaksanakan pada
komunitas sekolah/madrasah/lembaga pendidikan, sedangkan pembimbingnya
dilakukan oleh Dosen Magang Dasar (DMD) pihak sekolah mitra yang memenuhi
persyaratan sebagaimana yang ditentukan.

B. Tujuan Masalah
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I bertujuan membangun
landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik. Mahasiswa
melakukan beberapa kegiatan antara lain sebagai berikut:

1. Pengamatan langsung budaya sekolah/kultur sekolah mitra atau sekolah

laboratorium.
2. Pengamatan tentang profil sekolah
3. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik,
kepribadian dan sosial.
4. Pengamatan terhadap karakteristik profesi guru.
5. Pengamatan untuk memeperkuat pemahaman tentang peserta didik.

C. Manfaat Masalah
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini diharapkan bermanfaat
bagi mahasiswa, sekolah tempat PLP I, dan FKIP Universitas Muhammadiyah
Metro. Semua itu dijabarkan sebagai berikut:

1. Manfaat bagi Mahasiswa

a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
manajemen dan kultur sekolah;
 b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetesi pedagogik, kepribadian, sosial di sekolah
c. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdispliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
2. Manfaat bagi Universitas Muhammadiyah Metro
Sebagai sarana terjalinnya suatu hubungan yang harmonis antara
Universitas Muhammadiyah Metro dengan SMP Negeri 1 Batanghari

3. Manfaat bagi Sekolah SMP Negeri 1 Batanghari

Sekolah akan memperoleh tambahanilmu pengetahuan dari mahasiswa
melalui penerapan Program Latihan Profesi (PLP) di SMP Negeri 1 Batangahari
 BAB II
HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

A. Data Hasil Observasi

1. Profil Sekolah SMP NEGERI 1 BATANGHARI

a. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Batanghari

NPSN : 10805950

Status Terakditasi : Terakditasi “A”

Jenjang Pendidikan : SMP

Alamat Sekolah : Jln. Kapten Harun 46 Banarjoyo Batanghari

Lampung Timur.

E-mail : smpn1bth@yahoo.com.id

No. Tlp : 072546892

Kode Pos : 34181

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kepala Sekolah : Hj. Ngatemi, S.Pd., MM

NIP : 196202021 1983010 2 002

SK Pendirian : 0299/0/1982

Tanggal SK Pendirian : 1982-10-09

SK Izin Operasional : 0299/10/1982

Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

2. Visi dan Misi Sekolah

LEMBAR PENGAMATAN
(Untuk Mahasiswa)
VISI DAN MISI

Identitas:
Nama Kelompok : Kelompok 3 Observasi PLP
Nama Mahasiswa : 1. Agus Setiawan
2. Ahmad Ali Munawar
Prodi : Pendidikan Biologi
Tanggal Observasi : 20 Oktober 2018
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Batanghari

Aspek pengamatan Keterlaksaan

Ya Tidak
Struktur Organisasi
Baik Kurang
dan Tata Kerja
Ada Visi dan Misi
√

Ada Pemaparan visi dan

misi sekolah dibeberapa √
tempat

3. Kultur Sekolah SMPN 1 BATANGHARI

LEMBAR PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH

SMP N 1 BATANGAHARI

Identitas:
Nama Kelompok : Kelompok 3 Observasi PLP
Nama Mahasiswa : 1. Agus Setiawan
2. Ahmad Ali Munawar
Prodi : Pendidikan Biologi
Tanggal Observasi : 20 Oktober 2018
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Batanghari

Keterlaksanaan
Ya
No Aspek Pengamatan
Tidak
Baik Kurang

1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam) √

2 Pengkondisian awal belajar √
3 Upacara bendera √
4 Penggunaan seragam sekolah √
5 Anjuran menjaga kebersihan √
6 Anjuran Menjaga ketenangan √
7 Anjuran memanfaatkan waktu √
8 Tercipta suasana yang tenang dan √
nyaman untuk belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan √

4. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

LEMBAR PENGAMATAN
(Untuk Mahasiswa)
Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

Identitas:
Nama Kelompok : Kelompok 3 Observasi PLP
Nama Mahasiswa : 1. Agus Setiawan
2. Ahmad Ali Munawar
Prodi : Pendidikan Biologi
Tanggal Observasi : 20 Oktober 2018
 Nama Sekolah : SMPN 1 Batanghari

Aspek pengamatan Struktur Keterlaksaan

No Ya
Organisasi dan Tata Kerja Tidak
Baik Kurang
1 Ada bagan struktur organisasi sekolah √

2 Ada deskripsi tugas untuk masing- √

masing komponen organisasi

5. Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler

LEMBAR PENGAMATAN
(Untuk Mahasiswa)
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Identitas:
Nama Kelompok : Kelompok 3 Observasi PLP
Nama Mahasiswa : 1.Agus Setiawan
2. Ahmad Ali Munawar
Prodi : Pendidikan Biologi
Tanggal Observasi : 20 Oktober 2018
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Batanghari
 No Aspek pengamatan Keterlaksaan
Ya Tidak
Kegiatan Kokurukuler dan
Baik Kurang
Ekastrakurikuler
1 Ada kegiatan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler √
dan ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina
kokurikuler dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa mengikuti kokurikuler
dan ekstrakurikuler

B. Deskripsi Hasil Observasi

1. Profil Sekolah SMP Negeri 1 Batanghari

SMP Negeri 1 Batanghari terletak di Jln. Kapten Harun 46 B Desa

Banarjoyo Kecamatan Batanghari, tepatnya 100 M dari kantor kecamatan
Batanghari kearah selatan. Pada mulanya SMP Negeri 1 Batanghari ini bernama
SMP Persiapan yang didirikan pada tanggal 2 April 1981. Pendirian sekolah ini
diprakarsai oleh tokoh tokoh Masyarakat Kecamatan Batanghari. SMP Persiapan
ini berjalan selama 2 tahun, karena pada tahun 1983 menjadi sekolah Negeri
atau menjadi SMP Negeri 1 Batanghari. SMP Negeri 1 Batanghari memiliki 43
Guru Pengajar yang menjadi Pendidik Mata Pelajaran di sekolah dengan jumlah
600 Peserta Didik dan Tenaga Struktural (TU) dengan jumlah 10 Guru. Sejak
berganti menjadi SMP Negeri 1 Batanghari Kepemimpinan Sekolah atau Kepala
Sekolah dimulai sebagai berikut:
a. Tahun 1983-1990 dipimpin oleh Bapak Drs. Baharudin Harahap
 b. Tahun 1990-1997 dipimpin oleh Bapak Drs. Hasan Basri
c. Tahun 1997-1998 dipimpin oleh Bapak Sugen R
d. Tahun 1998-2006 dipimpin oleh Bapak Drs. Edi Sutrisno, MM
e. Tahun 2006-2007 dipimpin oleh Bapak Sugeng, S.Pd
f. Tahun 2007-2009 dipimpin oleh Bapak Drs. M. Ngadenan
g. Tahun 2009-2010 dipimpin oleh Bapak Sunardi, M. M. Pd
h. Tahun 2011-2014 dipimpin oleh Bapak Suroso, S.Pd. M. Si.
i. Tahun 2019-2014 dipimpin oleh Bapak Drs. Budi Santosa , M. Si
j. Tahun 2014- Sekarang Dipimpin oleh Ibu Ngatemi, S.Pd. M.

Begitupun dengan Penerapan Kurikulum di SMP Negeri 1 Batanghari

kabupaten Lampung Timur dikembangkan sejalan dengan perubahan yang terus
berjalan baik pada lingkungan internal dan eksternal sekolah dalam menghadapi
Globalisasi dan tuntutan masyarakat. Ada beberapa Guru yang menjadi Team
Pengembangan Kurikulum Sekolah SMPN 1 Batanghari.

Team Pengembangan Kurikulum Sekolah

SMPN 1 Batanghari T.P 2018/2018

No Nama Jabatan Keterangan

1 Hj. Ngatemi, S. Pd. MM Penanggung Kepala Sekolah
Jawab
2 Dra. Muslihhati Pengarah Pengawas Pembina
3 Ratnaningsih, S. Pd Ketua Wk. Kurikulum
4 Drs. Joko Mursito Sekretaris Wk. Kesiswaan
5 Suprapto, S. Pd Bendahara Guru
6 Mihaya, S.Pd Anggota Wk. Sarpras
7 Drs. Sumadi Anggota Guru
8 Sukartini, S.Pd Anggota Guru
9 Drs. M. Nasir, M.Pd Anggota Guru
10 Sudarsih, S.Pd Anggota Guru
11 Subarjo Anggota Komite Sekolah

SMPN 1 Batanghari Dalam Kurikulum 2013 sebagaimana tercantum dalam

PP Nomor 32 tahun 2013 dan Permendikbud Nomor 69 tahun 2013 yang
dimaksut dengan Struktur Kurikulum adalah pengorganisasian kompetensi inti,
kompetensi dasar, muatan pembelajaran, mata pelajaran pada setiap Satuan
Pendidikan dan Program Pendidikan. Struktur Kurikulum SMP Negeri 1
Batanghari meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh kelas VII, VIII dan IX
berdasarkan Kurikulum 2013 ini.
Pengembangan Kurikulum 2013 berdasarkan 6 prinsip utama :
a. Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kubutuhan
b. Standar isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui
kompetensi inti yang bebas mata pelajaran
c. Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,
keterampilan dan pengetahuan Peserta Didik
d. Mata Pelajaran diturunkan dari Kompetensi yang ingin dicapai
e. Semua Mata Pelajaran diikat oleh Kompetensi Inti
f. Keselarasan tuntutan Kompetensi lulusan, isi, proses pembelajaran

Daftar Nama Guru Pendidik SMP Negeri 1 Batanghari

No Nama Guru Mata Pelajaran

1 Hj. Ngatemi, S.Pd, MM Kepala Sekolah
2 Drs. Sumadi Bahasa Indonesia
3 Ratnaningsih, S.Pd IPS Terpadu
4 Drs. Joko Mursito IPA Terpadu
5 Hj. Mihaya, S.Pd IPS Terpadu
6 Ermawati, S.Pd Bahasa Indonesia
7 Mistini, A. Md.Pd Prakarya
8 Mahfian Yani, S.Pd IPA Terpadu
9 Sutri Wuryani, S.Pd PKN
10 Sudarsih, S.Pd PKN
11 Drs. Hi. Sismadi IPA Terpadu
12 Suwarjo, S.Pd IPA Terpadu
13 Siti Rupiah, S.Pd IPA Terpadu
14 Suparni, S.Pd Bahasa Indonesia
15 Nurmaningsih, S.Pd Bahasa Indonesia
16 Suprapto, S.Pd Bahasa Indonesia
17 Drs. Hayuni Pend. Agama Islam
18 Drs, M. Nasir, M.Pd. I Pend. Agama Islam
19 Susi Nawanti Matematika
20 Hj. Prayuni, S.Pd Matematika
21 Sukarti, S. Pd Matematika
22 Titik Handayani, S.Pd Matematika
23 Roisatul Aminah, S.Pd Matematika
24 Sujito, S.Pd Matematika
25 Misinah, S.Pd IPS Terpadu
26 Drs. Teguh Pribadi IPS Terpadu
27 Sarimin, S.Pd IPS Terpadu
 28 Muawi Martun, S.Pd Bahasa Inggris
29 Laras Wirasweti, S.Pd Bahasa Inggris
30 Sri Lestari, S.Pd Bahasa Ingrris
31 Insiyah, S.Pd Prakarya
31 Srie Eliyati, Hs, S.Pd. I Bhs. Daerah Lampung
32 Suherni Bhs. Daerah Lampung
34 Nurmauli Sitourus, S.Pd Seni Budaya
35 Siti Nurlela Seni Budaya
36 Slamet Riyadi Penjaskes
37 Rian Saputra, S. Pd Bimbingan dan Konseling
38 Rizqi Puji Evan Bintoro, S.Pd Bimbingan dan Konseling

Daftar Nama Tenaga Strukstural (TU) SMP Negeri 1 Batanghari

No. Nama Guru Jabatan

1 Ibnu Hajar, BA Koordinator TU
2 Nurbaya BR. Barus Perpustakaan
3 Listinah Pelaksana TU
4 Suryadi Pelaksana TU
5 Sarwoko Pemb Pel TU
6 Lugiyanto Penjaga
7 Indra Kiswanto, S. Kom Pel. TU
8 Slamat Riyadi T. Kebun
9 Sukaryanto Pesuruh
10 Warsidi Pesuruh

SMP Negeri 1 Batanghari memiliki 600 Peserta Didik dengan Jumlah

Perempuan 332 Peserta Didik dan 268 Laki-laki Peserta Didik.

Jumlah Peserta Didik di SMPN 1 Batanghari

Jenis Kelamin
Kelas Jumlah
L P
VII A 14 14 28
VII B 16 19 35
VII C 15 15 30
VII D 15 15 30
VII E 12 16 28
VIII A 10 19 29
 VIII B 17 18 35
VIII C 17 17 34
VIII D 17 19 36
VIII E 17 16 33
VIII F 15 18 33
VIII G 15 15 30
IX A 10 18 28
IX B 17 22 39
IX C 15 22 37
IX D 15 23 38
IX E 16 22 38
IX F 15 24 39
TOTAL 268 332 600

1. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Batanghari

SMPN 1 Batanghari memiliki Visi dan Misi yang dibuat oleh Kepala Sekolah,
dewan Guru, Staf Tata Usaha dan disetujui oleh seluruh warga sekolah untuk
mewujudkan keinginan bersama dalam bidang pendidikan.
a. Visi Sekolah
1) Menjadikan SMP Negri 1 Batanghari yang terdepan dalam Iptek,
Olahraga dan Seni Budaya berdasarkan Imtaq
2) Terwujudnya Sekolah yang Hijau, Asri dan Sejuk dengan Berwawasan
Lingkungan.

Indikator :

a) Terdapat dalam prestasi bidang akademik

b) Terdepan dalam prestasi bidang non akademik, yang meliputi :
(1) Bidang olahraga
(2) Bidang seni budaya
(3) Bidang keagamaan
 (4) Bidang pramuka
(5) Bidang UKS
(6) Bidang lingkungan

b. Misi Sekolah
1. Membimbing siswa dalam bidang karya ilmiah, iptek, dan pembelajaran
secara terprogram, terpadu, dan konstektual
2. Mengembangkan potensi siswa dalam bidang olahraga
3. Mengembangkan Bakat dan Minat siswa dalam Bidang Seni Budaya
4. Menumbuhkan rasa percaya diri dalam mengamalkan ajaran agama
5. Mengembangkan bakat dan minat dibidang pramuka
6. Menumbuhkembangkan kesadaran siswa pada bidang kesehatan
7. Menumbuhkembangkan kesadaran siswa dalam mengelola lingkungan
sekitar sekolah

C. Kultur Sekolah SMP Negeri 1 Batanghari

a. Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)

SMP Negeri 1 Batanghari dalam kegiatan senyum salam dan sapa adalah
kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja, dimana saja tanpa dibatasi oleh
ruang dan waktu. Ketika kami melakukan observasi SMP Negeri 1 Batanghari
kami melakukan budaya yang selalu dilakukan saat memasuki lingkungan
Sekolah, seperti kami melakukan senyun, salam, sapa, sopan dan santun. Kami
sangat bahagia melihat bagaimana semangat mereka saat pagi hari. Yang
bertujuan untuk memberikan pendidikan pada saat itu terutama dalam
peningkatan disiplin, sopan santun dan kebiasaan baik peserta didik.
b. Pengkondisian Awal Belajar
Saat kami melakukan observasi di SMP Negeri 1 Batanghari dalam
kegiatan pengkondisian awal belajar secara reguler dan kontinu baik di dalam
kelas maupun di luar kelas bertujuan untuk membiasakan anak mengerjakan
suatu dengan baik dan setelah kami mengamati budaya yang di lakukan secra
rutin yaitu:
1) Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
2) Membiasakan membaca Al-Qur’an yang terdapat dalam juz’ ama sebelum
memulai pembelajaran
3) Menyanyikan lagu indonesia raya setiap awal pembelajaraan
4) Melaksanaakan program literasi sekolah (GLS)
5) Menyanyikan lagi daerah setelah proses pembelajaran

c. Upacara Bendera
Upacara Bendera adalah salah satu kegiatan rutin yang dilaksanakan di
SMP Negeri 1 Batanghari setiap minggunya. Saat melakukan Observasi kami
juga ikut serta dalam Upacara Bendera, sebelum dimulai kami membantu guru
Bimbingan dan Konseling untuk dapat merapihka barisan peserta didik sesuai
dengan kelasnya masing masing. Sehingga Upacara Bendera kondusif dalam
pelaksanaanya,

d. Penggunaan Seragam Sekolah

Penerapan penggunaan seragam sekolah di SMP Negeri 1 Batangahari

tentunya diambil atas banyak pertimbangan, tentunya memiliki pakaian yang
berbeda-beda setiap harinya. Senin dan selasa Seragam Biru putih, Rabu -
Kamis Seragam Batik, Jumat Kaos Olahraga dan Seragam Pramuka dan Sabtu
Seragam Pramuka. Jadi ini adalah seragam sekolah SMPN 1 Batanghari, ada
sesuatu yang membuat kami merasa bahwasanya disana memang benar benar
ketat dalam penggunaan seragam hingga dari hal kecil seperti penggunaan
sepatu dan wajib menggunaan hijab bagi yang muslim. Peserta didik serempak
sekali dalam penggunaan seragam sekolah. Hanya terkadang ada beberapa
peserta didik yang kurang memahami dalam penggunaan Seragam Sekolah
akan tetapi jika ada peserta didik yang melanggar aturan Guru Bimbingan dan
Konseling langsung menangani peserta didik tersebut dengan tujuan peserta
didik sadar dan mampu membiasakan berpakaian seragam sekolah bersih dan
rapi setiap hari sesuai jadwal yang sudah ditentukan.
 e. Anjuran Menjaga Kebersihan
Anjuran Menjaga Kebersihan di SMP Negeri 1 Batanghari adalah
Kegiatan Wajib yang haru dilakukan Peserta Didik, Guru serta Masyarakat yang
ada di lingkungan sekolah supaya tercipta lingkungan sekolah yang aman,
bersih, sehat dan berbudaya lingkungan untuk proses pembelajaran.

f. Anjuran Memanfaatkan Waktu

Anjuran memanfaatkan waktu saat melakukan Obsevasi di SMP Negeri 1
Batanghari slalu menggunakan waktu belajarnya dengan semaksimal mungkin
karna pemanfaatan waktu yang baik adalah pemanfaatan waktu yang
memperhatikan efesien dalam kegiatan pembelajaran. Terkadang pendidik
menemukan kendala saat tidak dapat masuk dalam pembelajaran dan pada
akhirnya slalu diberikan tugas mencatat, dalam kondisi tentu saja peserta didik
kurang dapat memanfaat waktu dengan kondusif.

g. Tercipta Suasana Tenang dan nyaman untuk belajar

Ketenangan pada saat belajar merupakan hal yang sangat penting di
SMP Negeri 1 Batanghari dimana guru slalu mengingatkan kepada peserta didik
untuk slalu berkonsentrasi belajar dan senantiasa menjaga lisanya agar tidak
menggangu kegiatan belajar mengajar berlangsung. Kenyamanan dan
ketenangan saat belajar juga disebabkan oleh fasilitas sekolah yang memadai,
misalnya di setiap ruang kelas terdapat dua buah kipas angin yang dapat untuk
meringankan rasa panas pada siang hari sehingga peserta didik maupun guru
yang mengajar tetap kondusif dan nyaman.

h. Suasana di sekolah menyenangkan

SMP Negeri 1 Batanghari guru menjadi pihak yang paling bertanggung
jawab dalam pengelolaan pembelajaran di ruang kelas. Strategi dan metode
pembelajaran yang digunakan sangat menentukan kondusif atau tidaknya
suasana belajar. Sekolah menjadi salah satu tempat menyenangkan bagi siswa
selain di lingkungan bermain ataupun lingkungan tempat tinggalnya karna
tercermin dari berbagai indikator:
1). Pembelajaran menyenangkan
 Proses pembelajaran di ruang kelas maupun diluar ruangan kelas di SMP
Negeri 1 Batanghari cukup menyenangkan siswa karan kami melihat
bagaimana antusias mereka saat melakukan kegiatan rutin di dalam maupun
di luar ruangan kelas.
2). Lingkungan fisik sekolah cukup nyaman
Lingkungan fisik SMP Negeri 1 Batanghari cukup bersih, tertata rapi dan
hijau berseri yang membuat peserta didik merasa nyaman di lingkungan
sekolah apalagi banyak taman kelas yang hijau sehingga membuat fikiran
peserta didik, guru dan warga sekolah menjadi sejuk.
a). Lingkungan sosial kondusif
Lingkungan pergaulan sosial antar sesama warga sekolah di SMP
Negeri 1 Batanghari cukup baik dan membantu menentukan sekolah
sebagai tempat yang menyenangkan. Terlihat dari jalinan komunikasi
sosial harmonis antara guru dan kepala sekolah, guru dengan siswa dan
antar sesama peserta didik.

D. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

Deskripsikan tugas masing-masing komponen-komponen organisasi

a. Kepala Sekolah
1) Edukator yaitu melaksanakan program KBM dengan efektif sekaligus
efisien.
2) Administrator yaitu memiliki tugas menjalankan setiap administrasi
sekolah.
3) Supervisor yaitu ikut menjadi supervisi dalam setiap kegiatan sekolah.
4) Inovator yaitu melakukan sebuah perubahan agar tercipta lingkungan
sekolah yang kondusif.
5) Motivator yaitu memberi pengarahan sekaligus pemberi semangat untuk
bawahannya.

b. Guru
Guru memiliki peran sebagai pelaksana proses belajar mengajar dan
bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah. Tugasnya meliputi:

1) Pembuatan pembelajaran
2) Analisis materi pelajaran
3) Promes dan Prota
4) Lembaran silabus dan sistem nilai murid
5) Menetapkan KKM atau kriteria ketuntasan minimal
6) Merencanakan pelaksanaan pembelajaran

c. WaliKelas
Dalam kegiatannya, wali kelas memilliki tugas untuk membantu kegiatan
Kepala Sekolah yang meliputi pengelolaan kelas dengan rincian:
1) Menyelenggarakan administrasi kelas
2) Membuat penyusunan statistik siswa
3) Mengisi daftar nilai siswa
4) Pembuatan catatan khusus untuk siswa
5) Pengisian buku laporan penilaian
6) Pembagian buku laporan

d. GuruBimbingan dan Konseling

 Fungsi dari guru bimbingan konseling yaitu membantu Kepala
Sekolah dalam urusan yang berkaitan dengan pelaksanaan BK yang
meliputi:
1) Berkoordinasi dengan wali kelas
2) Memberikan pelayanan dan bimbingan
3) Memberikan saran atau pertimbangan
4) Pengadakan penilaian
5) Menyusun program tindak lanjut
6) Penyusunan laporan pelaksanaan BK

e. TataUsaha
Fungsinya yaitu sebagai pelaksana ketatausahaan dan bertanggung
jawab kepada Kepala Sekolah dengan rincian tugas:
1) Penyusunan program
2) Penyusunan administrasi
3) Pembinaan dan pengembangan karir pegawai TU
4) Penyusunan adminstrasi fasilitas
5) Penyajian data statistik
6) Penyusunan laporan pelaksanaan.

E. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Kegiatan ko/ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang terkoordinasi terarah
dan terpadu dengan kegiatan lain di sekolah, guna menunjang pencapaian
tujuan kurikulum.
Kegiatan Kokurikuler adalah kegiatan yang sangat erat sekali dan
menunjang serta membantu kegiatan intrakurikuler biasanya dilaksanakan diluar
jadwal intrakurikuler dengan maksud agar siswa lebih memahami dan
memperdalam materi yang ada di intrakurikuler, biasanya kegiatan ini berupa
penugasan atau pekerjaan rumah ataupun tindakan lainnya yang berhubungan
dengan materi intrakurikuler yang harus diselesaikan oleh siswa. Dalam
melaksanakan kegiatan kokurikuler, adal hal-hal yang harus diperhatikan:
a. Dalam memberikan tugas kokurikuler hendaknya jelas dan sesuai dengan
pokok bahasan atau sub pokok bahasan yang sedang diajarkan.
b. Dalam memberikan tugas kokurikuler seorang guru hendaknya tahu mengenai
tingkat kesulitannya bagi siswa sehingga tugas yang diberikan kepada siswa
itu sesuai dengan kemampuannya dan tidak memberatkan baik pada fisiknya
maupun psikisnya.

c. Dalam penilaian tugas kokurikuler, hendaknya jelas dan adil sesuai dengan
hasil masing-masing kemampuan siswanya.

d. Dalam fungsi memberikan tugas kokurikuler, hendaknya selain untuk

memperdalam pengetahuan siswa, guru juga hendaknya dengan tugas
kokurikuler ini bisa membantu dalam penentuan nilai raport.

Kegiatan dari ekstrakurikuler ini sendiri dapat berbentuk kegiatan pada seni,
olah raga, pengembangan kepribadian, dan kegiatan lain yang bertujuan positif
untuk kemajuan dari siswa-siswi itu sendiri.

Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler merupakan bagian dari

pengembangan institusi sekolah. Kegiatan ektrakurikuler sendiri bertujuan untuk
mengembangkan bakat, kepribadian, prestasi dan kreativitas siswa dalam rangka
mengembangkan pendidikan siswa seutuhnya. Secara khusus kegiatan
ektrakurikuler bertujuan untuk :

a. Menyediakan lingkungan yang memungkinkan siswa didik untuk

mengembangkan potensi, bakat dan kemampuannya secara optimal,
sehingga mereka mampu mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya
sesuai dengan kebutuhan pribadinya maupun kebutuhan masyarakat.

b. Memandu (artinya mengidentifikasi dan membina) dan memupuk (artinya

mengembangkan dan meningkatkan) potensi-potensi siswa secara utuh.

c. Pengembangan aspek afektif (nilai moral dan sosial) dan psikomotor

(ketrampilan) untuk menyeimbangkan aspek kognitif siswa.

d. Membantu siswa dalam pengembangan minatnya, juga membantu siswa agar

mempunyai semangat baru untuk lebih giat belajar serta menanamkan rasa
tanggungjawabnya sebagai seorang manusia yang mandiri (karena
dilakukan diluar jam pelajaran).
 Terdapat beberapa Jenis kegiatan Ekstra Kurikuler di SMP Negeri 1
Batanghari, yaitu:

a. Krida, meliputi Kepramukaan, Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa

(LDKS), Palang Merah Remaja (PMR), Pasukan Pengibar Bendera Pusaka
(PASKIBRAKA).

b. Karya Ilmiah, meliputi Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan

penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian.

c. Latihan/lomba keberbakatan/prestasi, meliputi pengembangan bakat olah

raga, seni dan budaya, cinta alam, jurnaistik, teater, keagamaan.

F. Refleksi kegiatan observasi

Kegiatan observasi di SMP Negeri 1 Batanghari dalam upaya memenuhi

tugas mata kuliah progran pengenalan lapangan persekolahan (PLP) 1 yang
bertujuan untuk mendapatkan pemahaman dan pengalaman mengenai profil
sekolah managemen dan kultur sekolah serta mengetahui sarana dan prasarana
sekolah. Selama kami melakukan observasi kami mengalami kesulitan untuk
mendapatkan SOP karena bersifat rahasia sehingga kami tidak dapat
memberikan bukti adanya SOP. Seharusnya SOP diberikan kepada siapa saja
yang membutuhkan karena SOP adalah standar operasional prosedur dan
apabila SOP dirahasiakan, maka bagaimana dengan orang yang akan
melakukan administrasi sekolah. Selain itu kami mengalami kesulitan dalam
mendapatkan data prestasi ekskul karena data prestasi ekskul di pegang oleh
masing-masing pembina, dan tidak dijadikan satu untuk sekolah, maka dari itu
kami sulit menemukan buktinya. Seharusnya data prestasi ekskul memiliki
penanggung jawabnya sehingga bila ada mahasiswa yang melakukan observasi
dapat ditemukan dengan mudah. Prestasi ekskul sangat penting karena untuk
mendapatkan data prestasi dari sekolah dan memberikan apresiasi atau
penghargaan dari sekolah. Pada saat kami observasi SMP Negeri 1 Batanghari
kami melihat kultur sekolah sudah sangat baik, terutama pada 5K. Terlihat
lingkungan sekolah yang sangat indah karena terdapatnya taman, kolam dan
setiap depan ruangan terdapat tempat cuci tangan. Adanya budaya senyum,
sapa dan salam di sekolah menambah kesan SMP Negeri 1 Batanghari lebih
ramah. Kultur SMP Negeri 1 Batanghari mengenai pemberian sanksi untuk
peserta didik, guru dan karyawan kami hanya menemukan tata tertib untuk
peserta didik saja, sedangkan untuk karyawan dan guru sekolah tidak
dipaparkan atau dibuat selogan di tempat umum.
Pada sarana dan prasarana di SMP Negeri 1 Batanghari. Pada saat kami
observasi mengenai penataan ruang guru di SMP Negeri 1 Batanghari sudah
sangat baik karena sudah terpisahnya dengan ruangan kepala sekolah.
Ada hal yang menarik ketika kami melakukan observasi di SMP Negeri 1
Batanghari Guru-guru disana terkesan aktif dan ramah-ramah. Selain itu setiap
kunci motor yang di bawa oleh masing masing peserta didik di kumpulkan
menjadi satu di ruangan Bimbingan dan Konseling. Supaya tidak terjadi sesuatu
hal yang tidak di inginkan.
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil observasi yang telah kami laksanakan di SMP Negeri 1
Batanghari mengenai profil, kultur, sarana prasarana dan petugas bimbingan
konseling maka kami mendapatkan beberapa data yang dapat kami simpulkan
sebagi berikut:
1. Kultur SMP Negeri 1 Batanghari memiliki kultur yang baik hal ini terbukti
dengan beberapa kegiatan yang ada di SMP Negeri 1 Batanghari diantaranya
memiliki budaya setiap hari senin menjalankan upacara bendera, adanya tadarus
setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar berlangsung, adanya kegiatan
ekskul, budaya senyum sapa dan salam, pemberian penghargaan untuk peserta
didik guru karyawan dan berlakunya budaya 5K.
2. Sarana dan prasarana di SMP Negeri 1 Batanghari keadaan ruangan
disana berada pada ruangan khusus akan tetapi menjadi satu dengan ruangan
lainnya seperti UKS. Ruangan terdiri dari individu, kelompok, dan ruangan
penyimpanan data. Terdapat instrumen kebutuhan masalah peserta didik, media
layanan Bimbingan dan Konseling, struktur organisasi Bimbingan dan Konseling,
alur penanganan masalah peserta didik, tempat khusus penyimpanan data.

B. SARAN
Berdasarkan hasil observasi yang diperoleh melalui instrumen pengumpulan
data dan diolah serta dituangkan kedalam bentuk uraian rincian, maka dari itu
kami sebagai observator memberikan beberapa saran terkait dengan beberapa
hal yang ada pada SMP Negeri 1 Batanghari, saran tersebut ialah sebagai
berikut :
1. Terkait dengan kultur sekolah kami menyarankan bahwa SOP tidak lah di
rahasiakan karena SOP merupakan hal yang harus diketahui oleh pihak
umum.
2. Mengenai sarana dan prasarana di SMP Negeri 1 Batanghari kami
menyarankan pihak sekolah menyediakan ruangan khusus untuk berdiskusi
dan dibentuk nya pemetaan masalah siswa baik individual, kelompok, atau
per kelas berdasarkan hasil assesmen untuk mempermudah memberikan
layanan kepada peserta didik dan dapat diperbaharui sehingga tidak
menggunakan Bagan Struktur yang lama.
 DAFTAR PUSTAKA

Atieka, Nurul, dkk. 2017. Buku Panduan Magang Dasar 1. Metro.

UPT PPL FKIP UM Metro

Waluyo, Agus, dkk. 2017. Buku Panduan PPDB Tahun Pelajaran 2018/2019.

Batanghari: Humas SMP Negeri 1 Batanghari.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Tabel Jadwal Setiap Pertemuan
Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Pertemuan Kegiatan Metode Alokas

Pelaksanaan i
Waktu
1 Kontrak PLP I dan Pendahuluan Diskusi 100
2 Penyusunan rencana Diskusi 100
pelasanaan Pengenalan
Lapangan Persekolahan I
Instrumen Pengenalan
Lapangan Persekolahan I
3 Pembekalan teknis observasi Diskusi 100
sekolah
4-8 Observasi Kultur Sekolah Praktik 170
Lapangan
Struktur Organisasi dan Tata Praktik 170
Kerja (SOTK) Lapangan
Observasi Visi dan Misi Sekolah Praktik 170
Lapangan
9-10 Observasi Kokurikuler dan Praktik 170
Ekstrakurikuler Lapangan
11 Penyusunan refleksi dan RTL
12-14 Penyusunan Laporan Akhir Kerja Kelompok 100
Penyusunan Laporan Akhir Kerja Kelompok 100
Penyusunan Laporan Akhir Kerja Kelompok 100
15 Penyajian hasil observasi Seminar 100
16 Ujian Lisan PLP I Tes wawancara 170

Jadwal Kegiatan Observasi SMP NEGERI 1 Batanghari

Nama Mahasiswa
No Waktu kegiatan Keterangan M. Arsyi
Umi Oskia
Mughni
1 Sabtu, 20 Oktober 2018 Memberikan surat izin
observasi kepada kepala
SMP NEGERI 1 Batanghari.

2 Senin, 22 Oktober 2018 Pengambilan surat balasan

kegiatan pengenalan
lapangan persekolahan
sekaligus pelaksanaan PLP
(Pengenalan lapangan
persekolahan)
3 Sabtu, 27 Oktober 2018 Pelaksanaan PLP
(Pengenalan lapangan
persekolahan)
4 Sabtu, 3 November 2018 Peraksanaan PLP
(Pengenalan lapangan
persekolahan)
5 Sabtu,10 November Pelaksanaan PLP
2018 (Pengenalan lapangan
persekolahan)
6 Rabu, 21 November Pemberian kenang-kenangan
2018 sekaligus perpisahan
terhadap pihak SMP Negeri 1
Batanghari

No Waktu kegiatan Keterangan

1 Sabtu, 20 Oktober Memberikan surat izin observasi kepada kepala
2018 SMP NEGERI 1 Batanghari.
2 Senin, 22 Oktober Pengambilan surat balasan kegiatan pengenalan
2018 lapangan persekolahan sekaligus pelaksanaan
PLP (Pengenalan lapangan persekolahan)
3 Sabtu, 27 Oktober Pelaksanaan PLP (Pengenalan lapangan
2018 persekolahan)
4 Sabtu, 3 November Peraksanaan PLP (Pengenalan lapangan
2018 persekolahan)
5 Sabtu,10 November Pelaksanaan PLP (Pengenalan lapangan
2018 persekolahan)
6 Rabu, 21 Pemberian kenang-kenangan sekaligus
November 2018 perpisahan terhadap pihak SMP NEGERI 1
Batanghari.

LAMPIRAN 1
KONDISI DAN KEADAAN SEKOLAH SMP NEGERI 1 BATANGHARI LAMPUNG
TIMUR

Penyerahan Kenang-kenangan Kantor Guru dan Kepala Sekolah

dari Mahasiswa UM Metro
Kepada Pihak Sekolah
 Kondisi Kelas Ruangan Kepala Sekolah

Kondisi siswa saat bel istirahat Ruang Guru

LAMPIRAN 2

KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN

Kegiatan 3S Pengkondisian Awal Masuk

Lingkungan Persekolahan
Awal Pembelajar an dengan Kegiatan Upacara Bendera Setiap Hari Senin

Menyanyikan Lagu Kebangsaan

dan Lagu Daerah

Kegiatan Rutin Setiap Hari

Membaca Al-Qur’an Sebelum Pembelajaran

LAMPIRAN 3

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Salah Satu Siswa Sedang Bercerita Kegiatan Sharing Informasi Oleh

 Tentang Cita-citanya Mahasiswa UM Metro Kepada Siswa
Kelas VIII

Foto Bersama Mahasiswa

UM Metro dan Siswa Kelas VII

LAMPIRAN 4

KEGIATAN EKSTRAKULIKULER

Ekskul paskibra Ekskul paskibra

Ekskul tari Siswa yang di hukum akibat terlambat

LAMPIRAN 5

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

Bagan Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Batanghari Lampung Timur
Bagan Struktur Ketata Usahaan SMP Negeri 1 Batanghari Lampung Timur
 Visi dan Misi SMP Negeri 1 Batanghrai Lampung Timur

Sepuluh Kemampuan Dasar Guru Sertifikat Akreditasi SMPN Batanghari

Surat Keterangan Nomor Statistik Sekolah (NSS) dan Sertfikat Nomor Identitas
Sekolah (NIS)
 LAMPIRAN 7
FASILITAS DAN SARANA PRASARANA
SMPN 1 BATANGHARI

Perpustakaan WC
 Masjid Laboratorium Komputer

Tempat Perkir siswa Tempat Parkir Guru

Tempat parkir siswa Tempat parkir guru

Tempat Parkir Siswa/i Tempat Parkir Guru

Koperasi Mading Sekolah

Kantin Kotak Sampah

Ruang UKS Lobby Penyimpanan Piala

Foto bersama anggota plp SMP N 1Batanghari