CRITICAL BOOK

REVIEW
MK.
PERKEMBANGAN
CRITICAL BOOK REPORT PESERTA DIDIK
PRODI S1
PENDIDIKAN
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIKBAHASA DAN
SASTRA
INDONESIA-FBS
Skor Nilai

Dosen Pengampu :Dr.Yasaratodo Wau, M.Pd.

D I S U S U N

OLEH:

Dina Ulva Jelita Rumahorbo

2192411021

Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia

Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat tuhan yang maha kuasa atas

berkat dan rahmat penulis bisa menyelesaikan tugas yang diberikan dosen pengampu mata

kuliah Perkembangan Peserta Didik yang diampu oleh bapak Dr. Irsan,M.Pd dan bapak

Waliyul Maulana siregar. Tugas yang penulis selesaikan adalah mengkritik sebuah buku

yang berjudul Perkembangan Peserta Didik karya Syamsu Yusuf L.N dan Nani M.

Sugandhi.Penulis juga mengucapkan banyak terimakasih kepada ibu dosen yang

membimbing mata kuliah ini dan memberi kesempatan untuk memaparkan hasil

pemahaman penulis mengenai isi suatu buku.

Sebagai manusia biasa tentu tugas saya ini masih dari jauh dari kata sempurna oleh

karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun guna

kesempurnaan tugas ini. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga tugas

ini dapat bermanfaat guna menambah pengetahuan bagi pembaca.

Medan, 16 September 2019

Penulis
 ii

Daftar Isi

KATA PENGANTAR.....................................................................................ii

DAFTAR ISI...................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................1

1.1 Latar Belakang............................................................................................1

1.2 Tujuan..................................................................................................2

1.3 Manfaat......................................................................................................2

1.4 Identitas buku......................................................................................3

BAB II RINGKASAN...................................................................................4

BAB III PEMBAHASAN.................................................................................9

3.1 Analisis Isi Buku Utama.........................................................................9

3.2 Kelebihan Isi Buku................................................................................9

3.3 Kekurangan Isi Buku.............................................................................10

BAB IV PENUTUP........................................................................................11

4.1 Kesimpulan...........................................................................................11

4.2. Rekomendasi.......................................................................................11

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................12

LAMPIRAN..................................................................................................13

Buku Utama............................................................................................... 13
 iii

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Sebuah buku sangat diperlukan dalam kegiatan belajar mengajar. Kenapa demikian?

Karena dari bukulah kita biasa menambah ilmu pengetahuan kita, selain dari pengalaman.

Dalam proses belajar mengajar buku adalah instrumen utama dalam kegiatan belajar

mengajar karena jika tidak buku untuk memenuhi pengajaran peserta didik. Apakah

pengalaman cukup untuk bahan ajaran ? Menurut saya tidak karena buku adalah informasi

yang sangat dibutuhkan sebagai bahan pegangan pengajar dan peserta didik agar informasi

itu bisa dibaca dan bisa disalurkan kepada orang-orang yang membutuhkan pendidikan.

Terutama dalam kegiatan belajar-mengajar di kampus. Seorang mahasiswa atau

mahasiswi di haruskan untuk mempunyai referensi buku yang bagus dan sesuai dengan

materi yang dipelajari dan dijadikan bantuan untuk memperlancar jalannya kegiatan

perkuliahan. Seorang mahasiswa atau mahasiswi biasanya di haruskan untuk sering

membaca buku dalam waktu yang sngkat dan di jadikan bahan tugasnya.

Untuk itulah kita harus tau buku apa dan bagaimana yang termasuk baik untuk

menjadi referensi,sesuai dengan materi perkuliahan ataupun materi pembelajaran di

sekolah kita. Dan dari Critical Book Report untuk merekomendasikan buku yang baik

menurut kita.Dan mengacu pada beberapa pemikiran tersebut,saya menggunakan buku

Perkembangan Peserta Didik karya Syamsu Yusuf LN dan Nani M Sugandhi untuk

menjadikannya sebagai bahan Citical Book Report saya, serta menjadikannya sebagai

salah satu referesi buku untuk membantu jalannya proses perkuliahan.

1.2. Tujuan

Adapun tujuan daripada pembuatan critical book report ini adalah sebagai berikut:

1. Memberikan uraian singkat dari isi materi buku Perkembangan Peserta Didik karya

Syamsu Yusuf LN dan Nani M. Sugandhi,

2. Memberikan informasi beberapa kelebihan dan kekurangan buku Perkembangan Peserta

Didik karya Syamsu Yusuf LN dan Nani M. Sugandhi,

3. Memberikan mahasiswa/i sebuah referensi dalam mengikuti sistem perkuliahan,

4. Menyampaikan pendapat sebagai argumen,

5. Memenuhi tugas kuliah.

1.3. Manfaat

Adapun manfaat daripada pembuatan critical book report ini adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui apa isi dari buku Perkembangan Peserta Didik karya Syamsu Yusuf LN dan

Nani M. Sugandhi,

2. Mengetahui apa saja kelebihan dari buku Perkembangan Peserta Didik karya Syamsu

Yusuf LN dan Nani M. Sugandhi,

3. Mengetahui apa saja kekurangan dari buku Perkembangan Peserta Didik karya Syamsu

Yusuf LN dan Nani M. Sugandhi,

1.4 Identitas Isi Buku

Judul Buku : Perkembangan Peserta Didik

Penulis : Syamsu Yusuf LN dan Nani M. Sugandhi

Kota Terbit : Depok

Cetakan : Ketujuh

Tahun terbit : 2018

Penerbit : PT RAJAGRAFINDO PERSADA

ISBN : 978-979-769-329-9
 BAB II

RINGKASAN

1. HAKIKAT PERKEMBANGAN

A. Pengertian Perkembangan

Perkembangan dapat diartikan sebagai proses perubahan kuantitatif dan kualitatif

individu dalam rentang kehidupannya, mulai dari masa konsepsi, masa bayi, masa kanak-

kanak, masa anak, masa remaja, samapai masa dewasa. Perkembangan dapat diartikan

juga sebagai “ suatu proses perubahan dalam diri individu atau organisme, baik fisik

maupun psikis menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang berlangsung secara

sistematis, progresif, dan berkesinambungan.

B. Ciri-ciri Perkembangan

1. Terjadinya perubahan ukuran dalam (a) aspek fisik: perubahan tinggi dan berat

badan serta organ-organ tubuh lainnya, dan (b) aspek psikis: semakin bertambahnya

pembedaharaan kata dan matangnya kemampuan berpikir, mengingat, serta menggunakan

imajinasi kreatif.

2. Terjadinya perubahan proporsi dalam (a) aspek fisik: proporsi tubuh anak berubah

sesuai dengan fase perkembangannya, dan pada usia remaja proporsi tubuh anak

mendekati proporsi tubuh usia dewasa; dan (b) aspek psikis: perubahan imajinasi dari

yang fantastis ke realias.

3.Lenyapnya Tanda-Tanda lama dalam (a) aspek fisik: lenyapnya kelenjar thymus

(Kelenjar kanak-kanak) dan (b) aspek psikis: lenyapnya masa mengoceh dan merangkak.
4. Munculnya tanda-tanda baru dalam (a) aspek fisik: tmbuh dan pergantian gigi dan

matangnya organ-organ seksual (b) aspek psikis: berkembangnya rasa ingin tahu.

c. Prinsip-prinsip Perkembangan

1. Perkembangan Merupakan proses yang Tidak pernah Berhenti( Never Ending

Process), Perkembangan, baik fisik maupun psikis berlangsung secara terus-menerussejak

masa konsepsi sampai mencapai kematangan atau masa tua.

2. Setiap Aspek Perkembangan saling mempengaruhi, Setiap aspek perkembangan,

baik fisik, intelektual, emosi, sosial, maupun moral-spiritual saling memengaruhi.

3. Perkembangan Mengikuti Pola atau Arah tertentu, Perkembangan terjadi secara

teratur mengikuti pola atau arah tertentu.

4. Perkembangan Terjadi Pada Tempo yang Berlainan, Perkembangan fisik dan psikis

mencapai kematangannya terjadi pada waktu dan tempo yang berbeda (ada yang cepat dan

ada yng lambat).

5. Setiap Fase Perkembangan Mempunyai Ciri Khas, Prinsip ini dapat dijelaskan

dengan anak usia 2 tahun memusatkan perhatiannya dengan menguasai gerak-gerik fisik

dan belajar berbicara dan pada usia 3-6 tahun perkembangan dipusatkan untuk menjadi

manusia sosial.

6. Setiap Individu yang Normal Akan mengalami Tahapan atau Fase Perkembangan,

Prinsip ini berarti bahwa dalam menjalani kehidupannya yang normal dan berusia

panjang, Individu akan mengalami masa atau fase perkembangan dari masa kanak-kanak

hingga masa dewasa.

2. Periode Dan Tugas Perkembangan

a. Periode Perkembangan

Perkembangan manusia berlangsung secara berurutan melalui periode atau masa.

1. Periode Sebelum lahir, Periode ini merupakan masa kehidupan individu dimulai dari

masa konsepsi (pembuahan) hingga kelahiran sekitar 9 bulan dalam kandungan. Ada enam

ciri penting masa pra kelahiran yaitu sebagai berikut:

a. Pada saat ini sifat-sifat bauran,

b. Kondisi-kondisi baik dalam tubuh ibu dapat menunjang perkembangan sifat bawaan,

c. Jenis kelamin individu yang baru diciptakan sudah pasti pada saat pembuahan,

d. Perkembangan dan Pertumbuhan yang normal,

e. Periode pra kelahiran merupakan masa yang banyak mengandung bahaya baik fisik

maupun psikologis,

f. Periode pra kelahiran merupakan masa dimana orang-orang yang berkepentingan

membentuk sikap-sikap pada diri individu yang baru diciptakan.

2. Periode Bayi, Masa yang merentang dari kelahiran hingga 18 atau 24 bulan ini ditandai

dengan ciri-ciri sebagai berikut:

a. Masa dasar pembentukan pola perilaku,sikap,dan ekspresi emosi,

b. Masa pertumbuhan dan perubahan berjalan cepat, baik fisik maupun psikologis,

c. Masa kurangnya ketergantungan,

d. Masa permulaan sosialiasasi,

e. Masa permulaan kreativitas.

3. Periode Awal Anak, Periode awa anak adalah periode perkembangan yang merentang

dari akhir masa bayi hingga usia 5-6 tahun,masa ini disebut masa prasekolah.

4. Periode pertengahan anak dan Akhir anak, Periode ini adalah masa perkembangan

yang teretang dari usia sekitar 6 hingga 10 atau 11 tahun. Masa ini sering disebut tahun-

tahun sekolah dasar.Pada masa ini anak sudah menguasai keterampilan dasar membaca,

menulis, dan membaca.

5. Periode Remaja, Periode remaja adalah masa transisi antara masa anak dengan masa

dewasa, terentang dari usia 12/13 tahun sampai usia 19/20 tahun, yang ditandai dengan

perubahan dalam aspek biologis,kognitif, dan sosioemosional.

6. Periode Dewasa, Periode yang terdiri atas tiga massa, yaitu awal, pertengahan, dan

akhir. Masa awal ( 20-35 tahun) masa membangun idenpendensi(kemandirian), Masa

pertengahan (35-45 tahun) dan berakhir pada usia 55 dan 65 tahun.

B. Tugas-tugas Perkembangan ( Developmental Tasks), Yaitu membentuk sikap yang

sehat terhadap dirinya sendiri sebagai makhluk biologis, mengembangkan kegiatan-

kegiatan pengisi waktu senggang.

3. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Perkembangan

A. Faktor Genetika (Hereditas), Hereditas merupakan totalitas karakteristik individu

yang diwariskan orangtua kepada anak, atau segala potensi yang dimiliki individu sejak

masa konsepsi sebagai pewarisan dari pihak orangtua melalui gen-gen.

B. Faktor Lingkungan, Terdiri dari Lingkungan keluarga, Lingkungan sekolah, Strategi

Pengembangan Karakter di Sekolah

4. Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini

- Karakteristik Umum Anak Usia Dini, Secara umum karakteristik sebagai berikut:

Unik, Egosentris, Aktif dan Energik, Rasa ingin tahu yang kuat, Eksploratif dan berjiwa

petualang, Spontan, Senang dan kaya fantasi, Masih mudah frustasi, Masih kurang

pertimbangan dalam melakukan sesuatu, Daya perhatian yang pendek, Bergairah untuk

belajar dan banyak belajar dari pengalaman, dan Semakin menunjukkan minat terhadap

teman.

5. Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah

a. Perkembangan Fisik-Motorik, Fase anak usia sekolah dasar (7-12 tahun) ditandai

dengan gerak atau aktivitas motorik yang lincah. Oleh karena itu, usia ini merupakan

masa yang ideal untuk belajar keterampilan yang berkaitan dengan motorik, baik halus

maupun kasar,

b. Perkembangan Intelektual, Pada usia sekolah dasar, anak sudah mereaksi rangsangan

intelektual, atau melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut kemampuan intelektual

kognitif (seperti membaca, menulis, dan menghitung)

c. Perkembangan Bahasa, Melalui bahasa, setiap manusia dapat mengenal dirinya ,

sesamanya, alam sekitar, ilmu pengetahuan, dan nilai-nilai moral atau agama.

d. Perkembangan Emosi, Pada usia sekolah (khususnya di kelas-kelas tinggi, kelas

4,5,dan 6), anak mulai menyadari bahwa pengungkapan emosi secara kasar tidaklah

diterima, atau tidak disenangi oleh orang lain.

e. Perkembangan Sosial, Maksud perkembangan sosial ini adalah pencapaian

kematangan dalam hubungan atau interaksi sosial. Dapat diartikan juga sebagai proses

belajar untuk menyesuaikan diri dengan norma-norma kelompok,tradisi dan moral agama.

F. Perkembangan Kesadaran Beragama, Kepercayaan anak kepada tuhan pada usia ini,

bukanlah keyakinan hasil pemikiran, akan tetapi merupakan sikap emosi yang

berhubungan erat dengan kebutuhan jiwa akan kasih sayang dan perlindungan.

g. Hubungan antara Aspek Perkemabangan Siswa dengan Pembelajaran

 BAB III

PEMBAHASAN

3.1.Analisis Isi Buku Utama

Dalam buku utama kita akan menemukan pembahasan tentang hal-hal penting dari

sebuah buku Perkembangan Peserta Didik .Hal-hal tersebut juga dibahas dengan menarik

dan menggunakan bahasa yang ilmiah dan mudah dimengerti.Buku Utama juga di kemas

dengan menarik ditambahnya adanya tabel-tabel tentang karakterisitik peserta sera

tambahan-tambahan gambar sehingga pembaca mengerti tentang Perkembangan Peserta

Didik jadi buku ini sangat cocok untuk para calon pendidik terkhusus calon pendidik baik

dari kalangan pengajar SD sampai perguruan tinggi agar bisa mengembangkan peserta

didik melalui buku yang rekomended banget yang berjudul Perkembangan peserta didik

karya Syamsu Yusuf LN dan Nani M.Sugandhi.

3.2.Kelebihan Isi Buku

1. Pada sampul buku,kita akan di sajikan dengan gambar orang kumpulan pensil yang

berwarna diatas selembaran kertas,

2. Dalam Identitas buku,penulisan susunan layoutnya cukup baik dan mudah dipahami

dengan mudah,
3. Hubungan anatara bab satu sama lain saling berkaitan dengan Perkembangan Peserta

Didik . Hal ini terkait bagaimana penyusunan materi yang dimulai dari pembahasan

mengenai peranan penting Perkembangan Peserta Didik dalam kehidupan masa kanak-

kanak hingga dewasa,

4. Adanya profil tentang penulis buku Pengembangan Peserta Didik,

5. Bahasa yang di gunakan cukup mudah dipahami dan menarik untuk di baca,

6. Terdapat tabel-tabel karakteristik disetiap materi perkembangan peserta didik,

7. Pembahasan pada sub bab spesifik, langsung pada intinya,

8. Menyajikan tulisan dengan ukuran yang tepat

9. Materi disajikan secara rapi dan terstruktur sehingga memudahkan pembaca untuk

mencari informasi.

3.3.Kekurangan Isi Buku

1. Buku ini sangat baik,namun buku ini sangat banyak penjelasan tentang Perkembangan

Peserta didik tetapi contoh dimateri tidak terlalu banyak atau masih kurang,

2. Gambar pendukung dalam buku konsep dan model pendidikan karakter sebaiknya

ditambahkan lebih banyak gambar agar lebih mudah dipahami di setiap bab,

3. Seperti kebanyakan buku,masih ada kesalahan-kesalahan baik dalam kata-kata yang

salah tulis atau ejaan-ejaan yang belum disempurnakan atau kalimat yang kurang baku

4. Tidak terdapat rangkuman disetiap bab,

5. Diawal bab tidak terdapat tujuan pembahasan mengenai materi yang akan di bahas.
 BAB IV

PENUTUP

4.1.Kesimpulan

Berdasarkan penjelasan penulis sesuai dengan kelebihan dan kekurangan. Maka

penulis menyimpulkan buku ini sudah bagus untuk bahan ajaran di perkuliahan bahkan

menjadi pegangan seorang guru untuk mendidik anak didik menjadi lebih baik dalam

pelaksanaan sistem pembelajaran di kelas selain sebagai bahan pengajaran dan pelajaran

buku ini dapat dibuat sebagai bahan pembelajaran seperti bahan pengerjaan tugas rutin,

kelompok, Critical book report,dan lain sebagainya dan mencontoh apa yang di buat

penulis untuk benar-benar mengimplementasikannya ke pembelajaran kelas.

4.2.Rekomendasi/Saran

Selain itu terdapat pula beberapa saran penulis buku yaitu agar untuk kedepannya

lebih memperbaiki sisi yang dirasa kurang baik dari segi penulisan maupun

pembahasan.saran bagi para guru agar lebih bisa menggunakan buku ini sebagai panduan

dalam pembuatan pembuatan konsep dan model pendidikan karakter dalam menjalankan

sistem pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami. Saya memilih buku

Perkembangan Peserta didik karya Syamsu Yusuf LN dan Nani M.Sugandhi , buku ini

menurut saya sangat menarik untuk peserta didik agar peserta didik berkembang menjadi
insan yang berkompeten dalam menjalankan tugasnya sebagai pelajar yang dapat

membanggakan dirinya dan orangtuanya.

DAFTAR PUSTAKA

Syamsu Yusuf L.N. dan Nani M. Sugandhi.2018.Perkembangan Peserta Didik. Depok:

PT. RAJAGRAFINDO PERSADA

 LAMPIRAN

Tampak Depan Buku Tampak Belakang Buku

Perbandingannya dengan kedua buku berjudul :

1. “PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK”

Penulis: Drs.Rosliana.s M,Pd,KONS
Penerbit: Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED
Tempat terbit : Medan
Tahun terbit :2014

Kelebihan : 1). Buku ini lebih menjelaskan lengkap inti materinya.

2). Pembahasan lebih rinci

Kekurangan : 1). Tidak ada ISBN pada buku ini

2).sampul buku kurang menarik.

2. “PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK”

Pengarang : Dra. Rahmulyani, M.Pd., Kons
Penerbit : Unimed Press
Tahun Terbit : 2015
Kota Terbit : medan
Tebal Buku : 191
ISBN : 978-602-7938-39-7

Kelebihan : 1) buku ini sampulnya menarik

2) isi buku singkat namun lebih jelas

Kekurangan : 1) Dalam Identitas buku,penulisan susunan layoutnya cukup baik

dan mudah dipahami dengan mudah