KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA MELAYU
TINGKATAN 2

EDISI 2
KATA PENGANTAR
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras
dengan pengumuman pembukaan semula
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah
kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Standard Kandungan
1.1 Mendengar, 1.1.1
mengenal dan
menyebut perkataan,
rangkai kata, istilah
dan ungkapan serta
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran. 1.1.2
1.2 Mendengar dan 1.2.2
memahami
perkataan, rangkai
kata, istilah,
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai
ujaran.
1.3 Mendengar dan 1.3.1
memahami
maklumat, fakta, idea
dan hujah dalam
pelbagai wacana dan
memberikan respons.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2
Standard Pembelajaran (SP)
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
Mendengar, mengenal pasti
dan menyebut perkataan,
rangkai kata, istilah dan
ungkapan dalam pelbagai
ujaran dengan betul dan tepat.
Mendengar, mengenal pasti
dan menuturkan ayat dalam
pelbagai ujaran dengan
intonasi yang betul.
Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan memahami
ayat majmuk serta perkataan, rangkai kata,
menggunakannya dalam istilah dan ungkapan serta
pelbagai ujaran dengan betul menggunakannya dalam
dan tepat mengikut konteks. pelbagai ujaran dengan
betul dan tepat mengikut
konteks secara
bertatasusila.
Mendengar dan mengenal
pasti maklumat dalam pelbagai
wacana dengan memberikan
respons secara lisan dengan
betul, tepat dan bermakna.
3
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.3.2 Mendengar dan menyusun
panduan, tunjuk cara dan
arahan dengan memberikan
respons yang sesuai dan
bermakna.

1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbual dengan menerangkan 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang
sesuatu perkara sesuatu isu yang berkaitan didengar dan dilihat dalam
dalam pelbagai komuniti menggunakan situasi formal dan tidak
situasi formal dan sebutan yang betul dalam formal dengan sebutan dan
tidak formal. situasi tidak formal secara intonasi yang betul secara
bertatasusila. bertatasusila.

1.4.2 Berbicara untuk memohon dan

memberi kemaafan terhadap
seseorang dalam situasi formal
secara bertatasusila.

1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan soalan

tentang sesuatu bercapah untuk mencungkil
perkara pendapat yang sesuai secara
menggunakan bertatasusila.
pelbagai soalan, dan
mengemukakan
jawapan.

4
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.5.2 Memberikan jawapan dengan
pelbagai penyelesaian
masalah tentang sesuatu
perkara dengan betul, tepat
dan secara bertatasusila.

1.5.3 Bersoal jawab dengan

menggunakan soalan
bercapah dalam perbincangan
dan memberikan jawapan yang
sesuai dan betul secara
bertatasusila.
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan
maklumat tentang maklumat yang tepat dan
sesuatu perkara menggunakan ayat yang
dalam pelbagai gramatis.
situasi.
1.6.2 Menjana dan menyampaikan
maklumat dalam bentuk
panduan dan pesanan dengan
betul dan jelas, intonasi yang
sesuai dan berkesan
menggunakan ayat yang
gramatis.

5
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu
berunding tentang perkara untuk memberikan dan
sesuatu perkara. mendapatkan penjelasan
secara rasional dengan ayat
yang gramatis dan bahasa
yang santun.

1.7.2 Berunding untuk mendapatkan

persetujuan tentang sesuatu
perkara secara rasional
dengan ayat yang gramatis
dan bahasa yang santun.

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara

perkara dan isu. dengan bernas dan kritis
secara jelas menggunakan
ayat yang betul, tepat dan
gramatis.

6
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan
menyatakan maklumat tersurat
dan tersirat dengan jelas dan
bernas menggunakan ayat
yang gramatis.

KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi,
mekanis pelbagai surat kiriman tidak rasmi dan
bahan prosa dan teks pengacaraan dengan
puisi. sebutan dan intonasi yang
betul serta mengenal pasti
maksud tersurat dan tersirat.

2.1.2 Membaca syair dan sajak

secara mekanis dengan
sebutan dan intonasi yang
betul serta mengenal pasti
maksud tersurat dan tersirat.

7
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami
memahami makna dan menaakul maklumat makna rangkai kata yang
perkataan, rangkai berbentuk pesanan daripada terdapat dalam pelbagai
kata, istilah, serta pelbagai bahan dengan bahan menggunakan glosari
maksud ungkapan memberikan respons yang dan kamus dengan betul
dan ayat dalam betul. dan tepat.
pelbagai bahan.
2.2.3 Membaca secara luncuran dan
imbasan untuk memahami
serta meneroka maksud
keseluruhan daripada pelbagai
bahan.

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk mengenal

memproses pasti idea utama dan idea
maklumat daripada sampingan dengan betul dan
pelbagai bahan. tepat.

2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca secara ekstensif

ekstensif pelbagai pelbagai bahan fiksyen dan
bahan untuk bukan fiksyen untuk
mengukuhkan meneroka maklumat
penguasaan Bahasa baharu.
dan meluaskan
pengetahuan bagi
pembangunan diri.

8
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk menyatakan
menerangkan makna makna kata, rangkai kata,
kata dan istilah; istilah dan ungkapan serta
maksud rangkai kata, menggunakannya dengan
ungkapan dan ayat. betul mengikut konteks.

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan

mengemukakan maklumat yang betul dengan
maklumat dan mengaitkan pengetahuan sedia
pandangan tentang ada daripada pelbagai sumber
sesuatu perkara. menggunakan ayat yang
gramatis.

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan

melengkapkan perenggan dalam pelbagai
maklumat dalam bahan dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan.

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka karangan

menghasilkan dalam bentuk grafik secara
perenggan dan terancang.
karangan secara
terancang.

9
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
3.4.2 Menulis perenggan isi dengan
membina pelbagai ayat topik,
ayat huraian, ayat contoh dan
ayat penegas secara
terancang.

3.4.3 Menulis perenggan

pendahuluan dan kesimpulan
karangan menggunakan
bahasa yang gramatis.

3.4.4 Menulis karangan

menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah
serta menarik.

3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis ringkasan dan

meringkaskan dan merumus pelbagai bahan
merumuskan prosa dengan betul
pelbagai bahan menggunakan ayat yang
prosa. gramatis.

3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan mengolah

mengolah maklumat maklumat daripada bahan
bagi menghasilkan dialog dan bahan prosa
pelbagai bentuk kepada puisi menggunakan
penulisan dan grafik. ayat yang gramatis.

10

Standard Kandungan
3.7 Mengedit dan
memurnikan pelbagai
teks.
4.1 Memahami dan 4.1.1
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi.
4.1.2
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2
Standard Pembelajaran (SP)
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca
dan kesalahan nahu yang
mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal
dalam perenggan.
ASPEK SENI BAHASA
Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dari aspek
sinopsis, tema, persoalan, nilai
dan pengajaran, watak dan
perwatakan dengan
memberikan respons yang
betul dan rasional.
Memahami dan menghayati
karya puisi dengan
memberikan penekanan
kepada aspek maksud, tema,
persoalan, nilai dan pengajaran
dengan betul.
11
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami, menerangkan
menggunakan makna dan menggunakan
bandingan semacam, kata-kata hikmat dan bahasa
peribahasa, kata-kata berirama dengan betul dan
hikmat, kiasan madah mengikut konteks.
pujangga, dan
bahasa berirama
dalam komunikasi
dan penulisan.

4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan papan cerita

fiksyen dan puisi berasaskan idea dan tema
secara terancang. yang mudah menggunakan
bahasa yang betul.

4.3.2 Menghasilkan sajak daripada

bahan rangsangan dan tema
yang diberi berdasarkan
pengalaman murid secara
kreatif.

4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan karya

pelbagai prosa, puisi
dan karya kreatif lain.
4.4.2
prosa secara kreatif.
Mempersembahkan pantun
dengan sebutan, intonasi dan
nada secara kreatif.

12
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
4.4.3 Mempersembahkan iklan dan
promosi melalui teknik yang
menarik dan berkesan.

ASPEK TATABAHASA
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
menggunakan menggunakan kata ganti
perkataan daripada nama dan akronim dengan
pelbagai golongan tepat mengikut konteks.
kata dalam pelbagai
ayat. 5.1.2 Memahami dan
menggunakan kata adjektif
jarak, pancaindera, ukuran
dan sifatan dengan betul
mengikut konteks.

5.1.3 Memahami dan

menggunakan kata prafrasa
iaitu, kata bantu, kata
penguat, kata penegas, kata
nafi, kata pemeri, kata arah
dan kata bilangan serta kata
pascakata iaitu kata
penekanan dan kata
pembenda dengan betul
mengikut konteks.

13
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata kerja
transitif dengan betul
mengikut konteks.

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan

menggunakan kata menggunakan kata ganda
ganda dalam separa tunggal dan separa
pelbagai ayat. berimbuhan dalam pelbagai
ayat.

5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan

menggunakan kata menggunakan apitan bagi
terbitan dalam kata nama dengan betul
pelbagai ayat. mengikut konteks.

5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan

menggunakan frasa menggunakan pelbagai
dalam pelbagai ayat. frasa adjektif dengan betul
dan tepat mengikut konteks.

5.5 Memahami dan 5.5.1 Memahami dan membina

membina pelbagai ayat tunggal dan jenis ayat
ayat. dengan betul dan tepat
mengikut konteks.

14
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan
membetulkan membetulkan kesalahan
kesalahan ayat. kata dan frasa dalam
sesuatu ayat.

Panduan pelaksanaan:
1. Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang asas sebagai SP fokus dalam pengajaran dan pembelajaran.
2. SP kandungan asas boleh digabungjalinkan dengan SP Kandungan tambahan atau SP kandungan pelengkap.
3. SP kandungan asas memerlukan bimbingan daripada guru dan boleh dilaksanakan secara bersemuka atau secara Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)
4. SP kandungan tambahan dan SP Kandungan pelengkap pula boleh dilaksanakan secara PdPR.
5. Guru boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.
6. Guru juga digalakkan mengenal pasti dan menetapkan SP kandungan asas/tambahan/pelengkap mengikut tahap penguasaan murid di sekolah masing-
masing.
7. SP aspek tatabahasa dan aspek seni bahasa boleh diajar secara penggabungjalinan dengan SP kemahiran membaca, kemahiran dengar tutur dan
kemahiran menulis mengikut kesesuaian pengajaran dan pembelajaran yang dirancang.

15
 Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 2

16