e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA

 Penyusun :
Muhammad Faisal, S. Pd
SMAN 1 Unggulan Muara Enim, Sumatera Selatan

Tim Pengembang :
Anim Hadi Susanto, M.Pd
Sukaryadi, S,Pd
Dr. Siswanto, M.Pd
Agus Wahyudi, S.Pd
Andi Prabowo, M.Pd
Heru Suseno, M.Pd
Latif Zamroni, M.Pd
Tri Rusdiono, S.Pd
Suyudi Suhartono, S.Pd
Langgeng Hadi P, ST
I Nyoman Pasek, M.Pd
Ismuji, S.Pd
Titut Ariyanto, M.Pd

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 e-Modul
Direktorat Pembinaan SMA

Aturan
Aturan Sinus
Sinus dan
dan
Cosinus
Cosinus
Tim Pengembang e-Modul
Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Daftar Isi
Daftar Isi
Glosarium
Pendahuluan
Petunjuk Penggunaan Modul
Pembelajaran I
Tujuan Pembelajaran
Latihan Pembelajaran 1
Rangkuman
Penilaian Diri
Pembelajaran II
Tujuan Pembelajaran
Rangkuman
Latihan Pembelajaran 2
Penilaian Diri
Evaluasi
Daftar Pustaka

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Glosarium
Trigonometri  Merupakan salah satu ilmu yang
berhubungan dengan besar sudut, dimana bermanfaat
untuk menghitung ketinggian suatu tempat tanpa
mengukur secara langsung sehingga bersifat lebih
praktis dan efisien.

Koordinat cartesius  Suatu sistem koordinat yang

menggunakan dua garis lurus yang saling tegak lurus
dan berarah dalam menentukan kedudukan suatu titik
pada bidang. Di mana dua garis yang dimaksud adalah
sumbu X dan sumbu Y, serta perpotongan kedua titik
itu adalah titik asal. Koordinat cartesius sering disebut
dengan koordinat siku-siku.

Koordinat kutub  Suatu koordinat yang menggunakan

sebuah sinar garis sebagai patokan muka dalam
menentukan kedudukan suatu titik pada bidang. Di
mana titik pangkal sinar garis itu sebagai kutub atau
titik asal dan sinar garis itu sendiri sebagai sumbu
kutub.

⌂ Daftar Isi
 Tim Pengembang e-Modul
Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Pendahuluan
Matematika adalah hasil abstraksi (pemikiran) manusia
terhadap objek-objek di sekitar kita dan menyelesaikan
masalah yang terjadi dalam kehidupan, sehingga dalam
mempelajarinya kamu harus memikirkannya kembali,
bagaimana pemikiran para penciptanya terdahulu.
Belajar matematika sangat berguna bagi kehidupan.
Cobalah membaca dan pahami materinya serta
terapkan untuk menyelesaikan masalah-masalah
kehidupan di lingkunganmu. Kamu punya kemampuan,
kami yakin kamu pasti bisa melakukannya.

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Agar modul ini dapat digunakan secara maksimal maka
kalian diharapkan melakukan langkah – langkah
sebagai berikut :
1. Pelajarilah dan pahami peta konsep yang disajikan dalam
setiap modul.

2.    Pelajarilah dan pahami tujuan yang tercantum dalam setiap

kegiatan pembelajaran.

3.    Pelajarilah uraian materi secara sistematis dan mendalam

dalam setiap kegiatan pembelajaran.

4.    Lakukanlah uji kompetensi di setiap akhir kegiatan

pembelajaran untuk mengetahui tingkat penguasaan materi.

5.    Diskusikan secara kelompok dan atau dengan guru jika

 mengalami kesulitan dalam pemahaman materi.

6. Lanjutkan pada modul berikutnya jika sudah mencapai

ketuntasan yang diharapkan mendapatkan nilai 75.

Kompetensi Dasar dan Indikator

3.6 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus.

4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan

sinus dan cosinus.

Semoga sukses !

« Glosarium       ⌂ Daftar Isi       Pembelajaran »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Pembelajaran I

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dalam kegiatan pembelajaran ini kalian harus:
1.    mampu menjelaskan aturan sinus dengan benar;

2.    mampu menjelaskan penyelesaian aturan sinus dengan

benar;

3.    mampu mengemukakan penyelesaian aturan sinus dengan

benar;

4.    mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

aturan sinus dengan benar; 

ATURAN SINUS

Pada bahasan ini kita akan menemukan rumus-

rumus  trigonometri yang berlaku pada sebarang segitiga.
Permasalahan pada segitiga adalah menentukan panjang sisi
dan besar sudut segitiga. Jika hanya sebuah panjang  sisi
segitiga diketahui, apakah kamu dapat menentukan panjang
sisi-sisi yang lain?  Atau kamu dapat menentukan besar
sudutnya? Sebaliknya, jika hanya sebuah sudut  segitiga
yang diketahui, apakah kamu dapat menentukan besar
sudut-sudut yang  lain dan panjang sisi-sisinya? Pertanyaan
selanjutnya adalah apa saja yang harus diketahui agar kamu
mampu menyelesaikan masalah segitiga tersebut? Agar
kamu dapat memahaminya, pelajarilah masalah berikut.

alternatif penyelesaian:
Contoh Soal :

Penyelesaian :
« Pendahuluan       ⌂ Daftar Isi       Rangkuman »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Latihan Pembelajaran 1
Kerjakan soal-soal berikut dengan memilih jawaban yang
paling tepat!

01. Berdasarkan aturan sinus, maka hubungan antara

panjang sisi dan besar sudut dalam segitiga ABC
berikut yang benar adalah...

A. a = sin A . sin B / b
B. a=c . sin B / sin C
C. b= a . sin B 
D. c= b . sin C / sin B
E. c= b . sin A

02. Dalam segitiga ABC, diketahui panjang sisi b=6 cm.

Jika besar sudut A=280  dan besar sudut B=720,
maka panjang sisi di hadapan sudut A adalah ... cm

A. 2,9
B. 3,4
C. 3,6  
D. 4,6 
E. 6,0

03. Dalam segitiga ABC, diketahui besar sudut

A=360  dan besar sudut B=1250. Jika panjang sisi a
 adalah 8 cm, maka panjang sisi b adalah ... cm

A. 4,2
B. 8,6
C. 10,4
D. 11,2
E. 12,6

04. Dalam segitiga ABC, diketahui besar sudut

A=450  dan besar sudut C=1100. Jika panjang sisi di
hapan sudut C adalah 10 cm, mka panjang sisi a
adalah ... cm

A. 7,5
B. 8,2
C. 10,1
D. 11,2
E. 12,3

05. Dalam segitiga ABC, diketahui besar sudut

A=380  dan besar sudut B=640. Jika panjang sisi di
hadapan sudut B adalah 5 cm, mka panjang sisi c
adalah ... cm

A. 5,4
B. 6,2
C. 7,1
D. 8,2
 E. 10,3

√ Hasil Evaluasi

Nilai Deskripsi

   

⌂ Daftar Isi

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Rangkuman

« Pembelajaran       ⌂ Daftar Isi       Latihan »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Penilaian Diri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan
bertanggungjawab!

No. Pertanyaan Jawaban

01. Saya dapat menjelaskan aturan sinus Ya Tidak

02. Saya dapat menjelaskan perencanaan Ya Tidak

penyelesaian aturan sinus

03. Saya dapat mengemukakan penyelesaian Ya Tidak

aturan sinus

04. Saya dapat menentukan penyelesaian Ya Tidak

masalah yang berkaitan dengan aturan
sinus

05. Saya dapat menyimpulkan penyelesaian Ya Tidak

masalah yang berkaitan dengan aturan
sinus

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review

pembelajaran, terutama pada bagian yang masih "Tidak".

Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke

pembelajaran berikutnya.
« Latihan       ⌂ Daftar Isi       Pembelajaran II »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Pembelajaran II

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari kegiatan belajar 2 ini, Anda dapat:

1.    mampu menjelaskan aturan cosinus dengan benar;

2.    mampu menjelaskan penyelesaian aturan cosinus dengan

benar;

3.    mampu mengemukakan penyelesaian aturan cosinus dengan

benar;

4.    mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan

cosinus dengan benar; 

Aturan Cosinus

Pada segitiga (i) diketahui panjang ketiga sisinya,

sedangkan pada segitiga (ii), diketahui sebuah sudut dan
dua buah sisi yang mengapitnya. Bagaimana cara Anda
mengetahui ukuran sudut dan sisi lainnya dari kedua
segitiga tersebut? Untuk menemukan konsep aturan kosinus
dalam segitiga, pelajarilah masalah berikut.
Alternatif Penyelesaian :
Contoh :
Penyelesaian :

« Pendahuluan       ⌂ Daftar Isi       Rangkuman »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Rangkuman

« Pembelajaran       ⌂ Daftar Isi       Latihan »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Latihan Pembelajaran 2
Kerjakan soal-soal berikut dengan memilih jawaban yang
paling tepat!

01. Sebuah segitiga ABC memiliki tiga sisi yaitu a, b, dan

c. Jika sudut A, B dan C adalah tiga sudut yang
berada di hadapan sisi a, b, dan c, maka aturan
cosinus yang berlaku untuk setigita tersebut adalah...

A. a2 = b2 + c2 - 2ac cos A 

B. b2 = a2 - c2 + 2ac cos B  

C. b2 = a2 + c2 - 2ab cos B 

D. c2 = a2 + b2 - 2ac cos C

E. a2 - b2 = c2 - 2bc cos A  

02. Jika pada segitiga ABC diketahui panjang ketiga

sissnya adalah a, b, dan c, maka berdasarkan aturan
cosinus, besar sudut B dapat dihitung dengan rumus
...

A. cos B = (a2 + c2 - b2) / 2ac   

B. sin B = (a2 + c2 - b2) / 2ac    

C. cos B = (a2 + c2 - b2) / 2ab  

D. cos B = (a2 + c2 + b2) / ac 

 E. cos B = (a2 - c2 - b2) / 2ac

03. Dalam segitiga ABC diketahui panjang sisi a=7 cm,

b=8 cm, dan c=9 cm. Besar sudut di hadapan sisi
terpendek adalah ... 0

A. 38,2
B. 40,2 
C. 48,2 
D. 49,4 
E. 51,2 

04. Pada segitiga ABC diketahui panjang sisi a dan sisi b

berturut-turut 5 cm dan 6 m. Jika besar sudut C
adalah 520, maka panjang sisi c adalah ... cm

A. 4,9
B. 5,1
C. 6,3
D. 7,1
E. 7,6

05. Dalam segitiga ABC panjang a adalah 2 kali panjang

c dan besar sudut di hadapan sisi b adalah 480. Jika
panjang c adalah 4 cm, maka panjang sisi b adalah ...
cm

A. 4,8
 B. 5,2
C. 5,6
D. 6,1
E. 6,4

√ Hasil Evaluasi

Nilai Deskripsi

   

⌂ Daftar Isi

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Penilaian Diri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan
bertanggungjawab!

No. Pertanyaan Jawaban

01. Saya dapat menjelaskan aturan cosinus Ya Tidak

02. Saya dapat menjelaskan perencanaan Ya Tidak

penyelesaian aturan cosinus

03. Saya dapat mengemukakan penyelesaian Ya Tidak

aturan cosinus

04. Saya dapat menentukan penyelesaian Ya Tidak

masalah yang berkaitan dengan aturan
cosinus

05. Saya dapat menyimpulkan penyelesaian Ya Tidak

masalah yang berkaitan dengan aturan
cosinus

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review

pembelajaran, terutama pada bagian yang masih "Tidak".

Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke

pembelajaran berikutnya.
« Latihan       ⌂ Daftar Isi       Pembelajaran II »

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Evaluasi
01. Dalam segitiga PQR, dikeathui besar sudut P=500
dan besar sudut Q=1070. Jika panjang sisi r adalah
8 cm, mka panjang sisi p adalah ... cm

A. 5,4
B. 6,2
C. 9,1
D. 12,2 
E. 15,7

02. Dalam segitiga ABC, diketahui panjang sisi a=10 cm

dan b=8 cm. Jika besar sudut A=480, maka panjang
sisi c adalah...

A. 4,4
B. 6,2
C. 7,1
D. 9,2
E. 13,3

03. Dalam segitiga PQR, diketahui besar sudut di

hadapan QR=640  dan besar sudut di hadapan PR
setengah dari besar sudut di depan QR. Jika panjang
QR adalah 8 cm, maka besar sudut R adalah ... 0  
 A. 32
B. 52
C. 84
D. 102
E. 112

04. Dalam segitiga ABC, diketahui besar sudut A=580,

panjang sisi a= 5 cm dan b=4 cm, mka besar sudut B
adalah ... 0 

A. 23
B. 28 
C. 30 
D. 34
E. 48

05. Dalam segitiga ABC, diketahui besar sudut

A=680,  panjang sisi a= 10 cm dan b=8 cm, mka
besar sudut C adalah ... 0

A. 43
B. 52
C. 56
D. 64
E. 74
06. Jika panjang sisi a dalam segitiga ABC adalah
setengah dari panjang sisi b dan besar sudut C
adalah 600, maka hubungan antara panjang sisi a
dan sisi c yang benar adalah ...

A. c = 3a

B. c = 1,732 a

C. c = 3a2

D. c = a

E. c = 4a

07. Jika pada segitiga ABC diketahui panjang sisi a, b,

dan c berturut-turut adalah 7, 8, dan 9 cm, maka
jumlah besar sudut A + C adalah ... 0

A. 121,6
B. 124,6
C. 126,3
D. 128,1
E. 131,6

08. Jika pada segitiga ABC diketahui panjang sisi a, b,

dan c berturut-turut adalah 8, 7, dan 4 cm, maka
besar sudut A adalah ... 0

A. 37
B. 46
 C. 68 
D. 89
E. 103

09. Jika pada segitiga ABC berlaku a2 = b2 + c2 – 1,414
bc, maka besar sudut A adalah ... 0

A. 35
B. 45
C. 53
D. 60
E. 75

10. Jika pada segitiga ABC berlaku a2  = b2  + c2  –

1,732bc dan c2 = a2 + b2  - ab, maka besar sudut B
adalah ... 0

A. 30
B. 45
C. 90
D. 95
E. 105

√ Hasil Evaluasi

Nilai Deskripsi

 
  

⌂ Daftar Isi

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Daftar Pustaka
_____, 2016. Contoh Soal dan Pembahasan Aturan Cosinus.
http:/www.edutafsi.com/2016/09/contoh-soal-dan-
pembahasan-aturan-cosinus.html?m=1 diakses pada
11 Oktober 2017

_____, 2016. Contoh Soal dan Pembahasan Aturan Sinus.

http:/www.edutafsi.com/2016/09/contoh-soal-dan-
pembahasan-aturan-sinus.html?m=1 diakses pada 11
Oktober 2017

Sinaga, Bornok dkk. 2014. Matematika Untuk

SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1. Jakarta :
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.

Sinaga, Bornok dkk. 2017. Matematika Untuk

SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Tim Pengembang e-Modul

Direktorat Pembinaan SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan