Belajar Asyik

Sesuai Personaliti Genetik

SOLVER AGUNG
 Tips
BELAJAR ASYIK
SESUAI PERSONALITI GENETIK

SOLVER AGUNG

“Belajar yang mengasyikkan adalah belajar

sesuai dengan personaliti genetik Anda”
–Solver Agung

1
 TIPS BELAJAR ASYIK SESUAI PERSONALITI GENETIK
©Solver Agung, 2018
_________________________________________________________
Hak Cipta dilindungi undang-undang
All rights reserved
_________________________________________________________
Cetakan I, Januari 2018
_________________________________________________________
Diproduksi oleh Genethic Corporation
Komplek Areal Pesantren Yapidh Jl. H Arsad No 11
Jatiluhur Jatiasih Bekasi Cp. 0817-606-0205
E-mail: genethic.academy@gmail.com
Website: www.genethic.net
_________________________________________________________
Didistribusikan oleh
Jaringan Genethic Academy di Asia
www.genethic.net

2
 KATA PENGANTAR
Segala puji dan rasa syukur terpanjat hanya pada Allah SWT
atas karunia dari-Nya, saya dapat terus menghadirkan Gen-Book The
Series ini kepada Anda. Salawat dan salam kepada baginda
Rasulullah SAW yang telah membawa perubahan besar bagi umat
manusia di dunia.

Ide pembuatan Gen-Book The Series 03 ini lahir dari sebuah

keinginan untuk dapat berbagi kepada seluruh manusia di dunia
terutama para pelajar dan mahasiswa tentang bagaimana belajar
yang ‘gue banget’ atau dalam bahasa formalnya sesuai dengan
personaliti genetiknya.

Saya meyakini bahwa ‘tiada gading yang tak retak’, untuk itu
saya membuka masukan dan kritikan dari para pembaca sekalian
agar Gen-Book The Series menjadi bernilai dan bermakna bagi kita
semua yang membacanya. Akhir kata, saya berdoa semoga
kehadiran Gen-Book ini dapat menjadi kontribusi bagi kemajuan umat
manusia, walau ringan tapi menjadi pemberat timbangan amal
kebaikan saya. Aamiin

Solver Agung
Human Genetic Potential Expert
Bekasi, 5 Januari 2018

3
BELAJAR ITU…
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku
atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan
yang diperkuat. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara
stimulus dan respon. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika
dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya –Wikipedia

Belajar merupakan sejenis perubahan yang diperlihatkan dalam

perubahan tingkah laku, yang keadaaannya berbeda dari sebelum
individu berada dalam situasi belajar dan sesudah melakukan
tindakan yang serupa itu. –Gagne [Condition of Learning Book]

Belajar adalah aktivitas mental atau psikis, yang berlangsung dalam

interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan
dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, nilai dan sikap.
-Winkel

Belajar yang dilakukan secara berkesinambungan adalah seperti

sebuah kecambah di musim semi. Meskipun kita tidak dapat melihat
pertumbuhan sehari-harinya, pada akhirnya ia akan tumbuh jadi
besar. Belajar terus-menerus adalah seperti menggunakan batu
pengasah pisau.Pengetahuan Anda akan semakin tajam setiap saat,
tidak hanya dalam sekejap. – Pepatah Kuno (Dikutip dari Workbook
STIFIn Learning)

4
KENALI PERSONALITI GENETIK
UNTUK BELAJAR ASYIK
TAHUKAH ANDA? Bahwa sesungguhnya setiap kita lahir ke dunia
secara fitrah membawa satu set kekuatan, kesitimewaan dan
kekhasan. Kekhasan inilah yang apabila Anda mengetahuinya dan
mengoptimalkannya, Anda berpeluang untuk meraih kesuksesan
dengan mudah.
Gen-Book di hadapan Anda ini memang dikhususkan untuk
mereka yang telah mengetahui kekhasan dirinya berupa bakat alami
yang terus melekat dalam hidup Anda yakni berupa mesin
kecerdasan dan personaliti genetik. Lalu bagaimana Anda dapat
mengetahui kekhasan Anda? Caranya mudah sekali.. hanya dengan
menggunakan tes potensi genetik STIFIn. Apa itu STIFIn? Secara
sederhana, STIFIn adalah sebuah konsep karya asli anak bangsa
yakni Pak Farid Poniman, yang metodenya bertujuan untuk
memetakan potensi genetik milyaran orang di dunia ke dalam 5
Mesin Kecerdasan dan 9 Personaliti Genetik. Melalui tes STIFIn,
Anda akan mampu mengetahui pada belahan otak mana yang
dominan dan lapisan otak mana yang aktif, yang itu akan
menunjukkan siapa diri Anda sesungguhnya sesuai genetik.
Lalu bagaimana dengan Anda yang belum melakukan tes
potensi genetik STIFIn? jangan khawatir… Anda bisa melakukan tes
STIFIn dengan menghubungi Promotor STIFIn Berlisensi Kami Info
+62817 606 0205.

5
Setelah Anda melakukan tes STIFIn, maka Anda akan mengetahui di
belahan otak mana yang dominan pada otak Anda, dan itulah bakat
alami (mesin kecerdasan) yang Anda miliki dan Anda harus syukuri.
Berikut karakteristik secara genetik masing-masing, ada satu yang
dominan diantara kelima belahan otak yang merupakan milik Anda;

Jika kamu orang Sensing,

kekuatanmu adalah pada
memori yang besar, jika
diibaratkan komputer maka hard
disk-mu besar. Tetapi sebagai
kelemahanmu, kamu sulit
berpikir kreatif. Demikian juga
sebaliknya.
Jika kamu orang Intuiting, kekuatanmu adalah dalam menemukan
ide-ide kreatif, memikirkan sesuatu yang tidak terpikir oleh orang
lain. Tetapi, kamu lemah dalam urusan memori. Sementara itu, jika
kamu orang Thinking, kekuatanmu ada pada kemampuan logika dan
analisa, sedangkan kelemahanmu adalah dalam hal empati dan
emosi. Sebaliknya, jika kamu orang Feeling, kamu sangat baik dalam
urusan emosi dan empati, namun kamu memiliki kelemahan dalam
hal menganalisa. Agak berbeda dengan yang lain, bagi kamu yang
dominan di otak tengah dengan mesin kecerdasan Instinct, maka
kekuatanmu terletak pada keserba-bisaan dan kemampuan naluri
yang tinggi. Hal ini dikarenakan kamu dapat lebih mudah mengakses
empat mesin kecerdasan lainnya. Sementara yang lain spesialis,
kamu adalah seorang generalis yang sempurna. Sayangnya,
terkadang kamu terlihat plin-plan karena tidak menunjukkan
konsistensi pada salah satu mesin kecerdasan.

6
DRIVE KECERDASAN
Selain Mesin Kecerdasan yang telah Anda pahami di bagian
sebelumnya. Ternyata manusia memiliki drive kecerdasan yang
berfungsi sebagai kemudi dari mesin kecerdasan Anda. Ketika
kemudinya membawa mesin kecerdasan ke dalam maka jadilah ia
orang introvert. Ketika kemudinya membawa mesin kecerdasan ke
luar maka jadilah ia orang extrovert. Kemudi introvert dan extrovert
ini hanya dimiliki pada empat mesin kecerdasan S,T,I,F, dan tidak
dimiliki pada tipe In (Insting). Kenapa? Karena secara biologis pada
mid brain atau hind brain milik tipe Insting memiliki homogenitas sel
antara bagian luarnya dan bagian dalamnya. Lebih Lanjut,
dikarenakan Insting terletak di belahan otak reptilia, yang
mempunyai secara naluri mendominasi spontanitas mereka. Orang
In bereaksi spontan, tanpa membawa ke luar atau ke dalam. Dan
spontanitas inilah yang berfungsi sebagai pengganti kemudi pada
orang In. Mungkin Anda juga perlu mencatat bahwa kaidah introvert
dan ekstrovert pada konsep STIFIn berbeda dengan pemahaman
pada umumnya masyarakat yakni bahwa Introvert (cenderung
orangnya tertutup), dan Ekstrovert (cenderung orangnya terbuka).

Berikut adalah keterangan mengenai drive kecerdasan;

Drive introvert ekstrovert

Sumber Stimuli dari dalam dari luar
stimulasi sosial sedikit stimulasi sosial banyak
Falsafah Hidup diancam (anti neraka) iming-iming (cari surga)
Cara Memotivasi menantang mereka memfasilitasi mereka
agar ingin belajar untuk belajar

7
 PERSIAPAN BELAJAR
SESUAI MESIN KECERDASAN
Mesin Yang Perlu Dipersiapkan Secara Internal Item Pendukung
Kecerdasan secara Eksternal
SENSING FISIK FASILITAS
Panaskan tubuh dengan melakukan contoh
senam-senam (bisa dengan musik atau ü meja belajar
tidak), atau dengan melakukan ü alat tulis
ü komputer/ laptop
peregangan tubuh (streching).
THINKING PIKIRAN MEDIA INFORMASI
Fokuskan pikiran pada materi belajar contoh
dan kesampingkan dahulu hal-hal lain ü buku
yang bisa memberatkan pikiran. ü internet
ü laboratorium
INTUITING HASRAT MEDIA
Hadirkan sesuatu yang baru, berbeda, EKSPLORASI
menantang, atau bahkan jeda contoh
(waktu/kegiatan) untuk membangkitkan ü buku kosong (sketch
hasrat dalam mempelajari sesuatu. book)
ü alat – alat simulasi
ü pentas
FEELING MOOD ORANG LAIN
Bangun suasana hati (mood belajar) contoh
yang positif dengan melakukan hal-hal ü guru
yang disukai (misal: ‘ngobrol’topik yang ü teman diskusi
ü nara sumber
disukai sebagai ‘cantelan’ dari materi
yang akan dipelajari).
INSTING ADAPTIBILITAS SUASANA
Pastikan diri siap secara keseluruhan KONDUSIF
(fisik, pikiran, perasaan, hati, dan contoh
tingkah laku), serta luangkan waktu lebih ü suasana tenang
sehingga bisa semaksimal mungkin ü lingkungan tidak
menyesuaikan diri dari segala berkonflik
ü setiap orang saling
kemungkinan yang akan terjadi. dukung

8
 PROSES BELAJAR
SESUAI MESIN KECERDASAN
Mesin Cara Belajar Keterangan
Kecerdasan
SENSING MENCONTOH Eksitasi yang tinggi membuat tipe ini cenderung
mudah dalam mencontoh, maka lihat dulu di awal
sebuah soal atau sebuah pembelajaran lalu
kemudian berlatih mengulangi hingga menguasai
pembelajaran, kekuatan memori yang bagus pada
tipe ini mendukungnya dalam menaikkan level
pembelajaran. Contoh belajar; Lihat soal lalu
berlatih mengerjakan soal.
THINKING MENGANALISA Daya analisa yang tajam membuat tipe ini
cenderung menguasai pembelajaran dengan pisau
bedah analisanya yang tajam, kekuatannya
menskemakan masalah membuat pelajaran menjadi
lebih sederhana dipahami. Contoh belajar; Menalar
pembelajaran lalu buat skema atau point-point
pembelajarannya.
INTUITING MENCARI IDE Daya Imajinasi dan kreatif yang tinggi membuat tipe
ini menguasai pembelajaran dengan menemukan
DAN POLA pola-pola kesamaannya dan perbedaannya,
kekuatannya mengkoneksikan antar topik pelajaran
melahirkan ide baru yang bernilai tambah. Contoh
belajar; Pahami pembelajaran lalu buat mind
mapping (berikan gambar-gambar) menggugah ide.
FEELING MELALUI Keterbukaan diri dalam berinteraksi dengan orang
lain membuat tipe ini belajar banyak melalui orang
ORANG lain dengan cara berkomunikasi atau diskusi,
kekuatan pendengaran yang baik menjadi ingatan
jangka panjang. Contoh belajar; Diskusi dengan
rekan lalu beri konteks di dalam hati.
INSTING MERESPON Secara cepat merespon pembelajaran dengan cara
melihat secara komprehensif setiap persoalan
SECARA CEPAT pembelajaran, kemudian hubungkan potongan
kejadian pelajaran sebelumnya, lalu cari kesimpulan
informasi dari sudut pandang beragam.
Contoh belajar; Lihat secara komprehensif lalu
rangkum materi.

9
KALIBRASI BELAJAR
SESUAI MESIN KECERDASAN
PG Kalibrasi Belajar Keterangan
Selipkan aktivitas-aktivitas yang menuntut menggerakkan
Si Berkeringat
badan

Rancang kegiatan belajar dalam suasana permainan (game)

Se Bermain
atau setidaknya bangun suasana belajar yang fun
Selipkan aktivitas-aktivitas belajar yang memungkinkan
Ti Kembali ke alam kontak fisik langsung dengan alam, tumbuhan atau hewan

Selipkan aktivitas mobilisasi sehingga kegiatan belajar

Te Wisata tidak hanya berada di satu titik saja.

Selipkan kesempatan untuk beristirahat dalam kegiatan

Ii Tidur belajar (minimal cukup untuk tidur teta ±15 menit)

Selipkan aktivitas menonton sesuatu yang disukai dan bisa

menghadirkan hasrat serta inspirasi (bisa film, teater, video)
Ie Menonton Film
dalam kegiatan belajar.

Selipkan sesi sharing dalam kegiatan belajar (baik sebagai

bagian belajar, maupun di jeda istirahat antar waktu
Fi Curhat
belajar).

Selipkan sesi interaksi antar orang yang bisa menghadirkan

kedekatan dan keceriaan dalam kegiatan belajar (bisa
Fe Bercengkrama
diskusi, game, jalan bareng, dst).

Selipkan kesempatan untuk setiap orang bisa saling

berinteraksi (berkenalan, ngobrol, dst) tanpa disertai tujuan
In Silaturahim
tertentu dalam kegiatan belajar

10
PROFIL SOLVER AGUNG
SOLVER AGUNG adalah seorang Human Genetic Potential Expert,
pemikirannya tentang konsep manusia secara holistik yang
memadukan antara beberapa keilmuan mengenai potensi genetik
manusia menjadikannya seorang Konsultan dan Fasilitator dalam
bidang Bisnis, Pendidikan dan Kepemimpinan berbasis Genetik.
Pengalamannya sebagai seorang praktisi pendidikan selama
lebih dari 10 tahun yang memulai kariernya dari staf administrasi
hingga kemudian menjadi dosen, serta mendapatkan mentoring
langsung dari para pakar pendidikan di Singapore dan Malaysia
dalam bidang Education and Training Management System
membuatnya merancang sebuah pendekatan baru dalam sistem
pendidikan yakni Genetika Pendidikan, yang berfokus pada
pengoptimalan potensi genetik dalam aplikasi belajar dan mengajar
dan manajemen sekolah.
Sertifikasi dan Lisensi yang didapat dalam bidang Personal
Solver STIFIn, Professional Coaching, School Counseling, Education
Consulting dan Training dari lembaga nasional dan internasional
menjadi kekuatannya dalam melakukan pelayanan holistic kepada
setiap klien yang bermitra dengannya dan aktif berbagi di berbagai
instansi baik swasta dan negeri, serta komunitas-komunitas di
Indonesia maupun di tingkat Internasional.
Saat ini, melalui bendera Genethic Corp dan diamanahkan
menjadi Ketua Asosiasi Solver STIFIn Indonesia, Ayah dari tiga
orang putra ini terus aktif melebarkan kampanye Meaningful Life
through Genetic di dunia.

No Kontak: 0817-606-0205
Group Telegram: Personal Mastery Talk
Twitter: @SolverAgung
IG: solveragung.official

11
DAFTAR PUSTAKA
Farid Poniman, STIFIn Personality, Bekasi: Yayasan STIFIn, 2017
_____________, Modul STIFIn Learning, Jakarta: Yayasan STIFIn.

12
APLIKASI STIFIn DI GEMILANG EDUCARE*)
Revolusi mengenai belajar sud ah banyak d itemukan oleh para ahli atau
praktisi pendidikan dalam dan luar negeri. Banyak ragam cara memb antu
anak atau kita untuk b isa menemukan gaya belajar yang tepat. Salah satunya
adalah dengan belajar cara gue banget bersama fasilitator yang juga
memahami dengan melakukan tes awal kecerdasan genetik. Cara belajar
gue banget ini adalah istilah yang dimaksudkan sesuai dengan potensi
genetiknya. Tes awal kecerdasan genetik atau d ikenal dengan STIFIn
menurut saya sangat sesuai dengan belajar yang menjad i sebuah kebutuhan
karena sesuai konsep diri kita sehingga jika ada kesulitan maka tetap
semanag at dihadap i bukan lagi timbul rasa malas atau alasan lainnya
sehingga meninggalkan belajar dan beralih pada hal lainnya.
Setiap masalah kesulitan dalam belajar mempunyai levelnya masing-masing
dan cara menang aninya pun tentu berbeda, ada yang bisa d ilakukan oleh
orangtua di rumah tanpa bantuan orang lain namun ad a juga yang pelru
kolaborasi dengan konsultan belajar, couch dan sejenisnya.
Dibawah ini ada beberapa langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam
membimbing kesulitan belajar adalah :
a) Perlunya d iagnosa yang tepat penyebab anak sulit untuk menjalani
proses belajar, hal ini dap at diperoleh melalui pengamatan, informasi
dari guru di sekolah serta juga pola asuh yang diterapkan orangtua d i
rumah. Diagnosa ini diiringi dengan mengetahui kecerdasan genetik
yang dimiliki anak atau diri kita.
b) Kerjasama orangtua di rumah serta guru.
c) Adanya treatment bimbingan yang perlu dilkukan dengan tahapan-
tahapan target yang dilakukan sesuai kecerdasan genetiknya.
d) Dukungan penuh keluarga d an terutama orangtua dalam menerapkan
segilima STIFIn.

Sejak tahun 2016, Bimbel Gemilang Educare menerapkan pendekatan

potensi genetik (Konsep STIFIn) untuk membimbing siswa kami dalam
menghadapi problem belajarnya, dengan beragam kondisi. Pendekatan
individual learning dengan konsep STIFIn ini terbukti efektif sangat
membantu orangtua terutama siswa tersebut, karena treatment yang kami
lakukan ad alah dengan konsep terpadu. Internal, eksternal, kemampuan
coach atau fasilitator belajar serta juga ad anya solver / konsultan learning
STIFIn ini yang akan melengkapi semua treatment.

4
Salah satu contoh kasus penang anan siswa saya usia kelas 5 SD yang
mengalami kesulitan belajar dalam matematika dan jug a problem lainnya
dalam sikap belajar d i rumah atau d i sekolah, Sejak kelas 3 anak ini mulai
menjad i sulit untuk melakukan proses belajar seperti pada umumnya siswa,
seperti sulit beradaptasi dengan teman, tidak suka menulis, komunikasi
dengan guru tidak terbuka, mudah bosan dan emosi saat diminta untuk
belajar ataupun menulis, sering berganti guru privat di rumah karena mood
dan emosi yang selalu muncul dan guru yang tidak memahmi karakter ini
bisa jadi menjadi kesulitan untuk menghadapinya.

Setelah melalui proses pengamatan selama sebulan, baru terlihat akar

masalahnya adalah pada kemampuan dasar hitung dalam matematika yang
terlambat diantisipasi serta malas menulis d an tulisan menjadi tidak terbaca
karena adanya trauma belajar. Akhirnya kami melakukan tes STIFIn, dan
hasilnya adalah INSTING.

Di bulan-bulan pertama belajar selalu dimulai dengan mood yang jelek,

malas serta emosional jika kemauannya atau suasana yang membuat dia
tidak bahagia untuk belajar atau ad a tekanan dari pihak keluarga lainnya.
Kelemahan pada materi kemampuan perkalian dasar 1-10 yang merupakan
perjuangan baginya untuk bisa hafal, merasa diri tidak mampu, dsb.

Langkah awal cara belajar insting adalah dengan membuatnya nyaman dan
merasa d irinya berperan untuk dilibatkan, berusaha memahami d irinya ketika
sudah melaui proses klik dengan saya barulah dia mau meng ikuti arahan-
arahan dalam belajar. Mentor atau fasilitator perlu ekstra sabar dan
menganggap malas dan emosinya adalah b agian dari kelemahannya sesaat
bukan dalam konteks membenci belajar dalam arti yang sesungguhnya,
karena anak tersebut jug a punya kemampuan lain yaitu senang membaca
buku-buku dan senang nimbrung.

Pada 3 bulan pertama proses ini berjalan lancar, anak tersebut mulai mampu
percaya diri bahwa dia mampu menghafal perkalian 1-10, dengan tangga
perkalian dan reward yang disepakati dengan anak tersebut, walaupun ada
waktu dia mulai jenuh, dan sikap manipulasi menghindar dari beban mulai
ada kembali disaat tidak adanya dukungan eksternal yang menyebabkan
internalnya menjadi lemah kembali, namun langkah kembali memupuk
percaya dirinya bahwa dia bukan anak yang bod oh atau merasa di hargai
mulai hilang. Kerjasama dengan guru di sekolah juga dilakukan, bahkan anak
tersebut mulai ikut terlibat dan percaya diri menerima peran atau tugas di
sekolah menjadi bagian dari petugas upacara.
4
Tahapan di bulan ke 5-8, mulai dilakukan treatment selanjutnya ad alah
dengan melibatkan orangtua untuk jug a meng ikuti tes STIFIn ini seb agai
proses support dengan menerapkan prinsip segilima STIFIn ini. Keterlibatan
dan dukungan orangtua sangat berpengaruh,..karena bimbingan bersama
saya d igemilang edu hanya dilakukan sepekan dua kali bahakn guru di
sekolah. Dukungan dan fokus mulai hadir d an dirasakan oleh anak tersebut
sehingga motivasi belajar mulai berkembang lebih baik d ari sebelumnya,
begitu juga tanggungjwab serta perhatian yang tentunya sesuai dengan
usianya.

Dan kini di bulan ke-9 berjalan, anak tersebut sudah mampu meng atasi
problem hitung dasar matematikanya, penjumlahan, pengurangan,
pembagan bahkan perkalian yang selama ini menakutkan baginya tidak lagi
berarti dan sudah mampu teratasi jika mood itu kembali berubah. Bahkan
dia mulai mengajak saya seb agai coachnya untuk membuat kuis hitung
matematika, setiap dia menghitung perkalian dua digit atau tig a digit, satu
soal saya tanyakan hasil perkaliannya dari b agian yang dihitung tersebut dia
selalu menjawabnya dengan bentuk proses yang lain seperti berapakah 5x 2
?. Dan d ia menjawabnya selalu dengan analisa yang lain yaitu 20-10.
Awalnya saya ag ak heran, kenapa dia menjawab seperti itu, padahal saya
tidak pernah mengajari ini sebelumnya. Atau 3x2? Dia akan jawab 3+2+1.

Dan sekarang, anak tersebut sudah siap menjelang untuk naik ke kelas 6, dia
mulai percaya diri bahwa dia mampu. Orangtuanya pun menjadi tenang
dan optimis untuk menjelang tantangan berikutnya di kelas 6.

Itulah peran STIFIn Learning,..tid ak hanya memb antu belajar menjad i lebih
gue banget,..namun saya sebagai praktisi pendidikan berbasis kecerdasan
genetik ini memadukan d alam ranah afektif, spiritualitualitas dan lifeskill,
agar masa depannya menjadi gemilang sesuai karpet merah potensi genetik
anugerah dari Allah SWT.

*) Ditulis oleh Ibu Mira Humaira Yusuf

Direktur Gemilang Educare
Praktisi Pendidikan Cerdas Genetik

4
Contact Person: 0812-1822-4911 (hanya Whatsapp) / 0877-8872-7828 (Whatsapp & Telp)
Hubungi 0821-6260-0637 atau 0817-606-0205

18
Meaningful People Through Genetic

☑ Learning ☑ Research
☑ Consulting ☑ Assessment