TEMA 7

Bahan Belajar Mandiri AKI BAGI

Aktif Kolaboratif Integratif berkarakter Bandung Masagi

Ayo, Belajar dari Rumah !

Untuk Sekolah Dasar
Kelas : 3

Tema 7
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Model Pembelajaran AKI BAGI
Aktif Kolaboratif Intergratif berkarakter Bandung Masagi

Ayo, Belajar dari Rumah!

Modul Sekolah Dasar Kelas 3
Tema 7 Minggu ke-1
2021

Disusun oleh : Intan Yulia Nurhidayati, S.Pd.

Adah Renirah, S.Pd.
Titik Sunami, M.Pd.
Sally Oktavianty Rusman, S,Pd.
Siti Sadiah, S.PdI, S.Pd.SD
Muhamad Andrian, S.Pd.
Indri Wulandini, S.Pd.
Rony Septian, S.Pd.

Editor : Intan Yulia Nurhidayati, S.Pd.

Pengampu : Hj. Lina Susiani, M.Pd

Mariani Suryadi, S.Pd. M.Pd.
 PEMILIK MODUL INI :

NAMA : ..............................................
KELAS : ..............................................
ASAL SEKOLAH : ..............................................
HOBI : ..............................................
 KATA PENGANTAR

Salam sejahtera untuk kita semua!

Bapak/Ibu guru dan orang tua peserta didik kelas 3, Modul Aktif Kolaboratif
Integratif berkarakter Bandung Masagi (Modul Pembelajaran AKI BAGI)
disusun sebagai model rujukan bagi kegiatan pembelajaran dalam masa
Pandemi Covid 19.

Modul untuk kelas 3 disusun dalam beberapa rangkaian kegiatan

pembelajaran. Kegiatan pembelajaran berbasis tematik dengan berbagai
penyesuaian mengikuti pedoman pembelajaran di masa pandemi ini.

Ada beberapa Kompetensi Dasar yang disesuaikan dan diusahakan untuk

tidak berulang. Sehingga akan ada perbedaan dengan buku Tematik yang
dipakai dalam kondisi normal.

Modul ini bisa dipergunakan secara utuh dan dapat pula diadopsi untuk
disesuaikan dengan kondisi dan kebijakan pembelajaran di setiap satuan
pendidikan.

Saran dan usulan untuk pengembangan modul berikutnya senantiasa kami

nantikan.

Salam Hangat

Tetap semangat tetap sehat tetap sekolah

Tim Penyusun
Teman-teman jangan lupa selalu berdoa sebelum
dan sesudah menggunakan modul ini, ya!

Bacalah petunjuk di setiap kegiatan!

Coba kerjakan semua tugas dengan tertib!

Ikon Barcode atau Link diperuntukkan bagi

pembelajaran daring.

Kerjakanlah semua kegiatan dengan penuh

semangat, ya! Kamu bisa bertanya kepada orang
tua atau keluarga di rumah jika ada hal yang
kurang dipahami!
 Panduan Pendamping

1. Penjelasan tentang Bahan Belajar Mandiri:

a. Bahan Belajar Mandiri AKI BAGI memuat pembelajaran pada:
- Tema 6: Energi dan Perubahannya
b. Bahan Belajar ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III
Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
c. Bapak/Ibu diharapkan mengembangkan ide-ide pembelajaran kreatif
sesuai situasi dan kondisi di lapangan.
d. Dalam setiap kegiatan, mohon menekankan pentingnya motivasi dan juga
nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan oleh anak.

2. Penjelasan Pendampingan Kegiatan Belajar Mandiri:

a. Berikan gambaran besar tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
pada setiap awal kegiatan.
b. Bantulah anak untuk memahami cara menggunakan modul.
c. Ajaklah anak berdoa sebelum memulai aktivitas.
d. Mintalah anak menuliskan nama, asal sekolah, kelas hobi pada halaman
“Modul ini Milik”.
e. Upayakan tidak berpindah dari satu kegiatan ke kegiatan lain sebelum
kegiatan tersebut dituntaskan oleh anak.

3. Selamat mendampingi. Semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa

menyertai Bapak/Ibu.

Terima kasih
 Pemetaan Kompetensi Dasar

PPKn B. Indonesia

3.6 Mencermati isi teks informasi

1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu
tentang perkembangan teknologi
di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
produksi, komunikasi, dan
Yang Maha Esa.
transportasi di lingkungan setempat
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman
4.6 Meringkas informasi tentang
karakteristik individu di lingkungan sekitar
perkembangan teknologi produksi,
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
komunikasi, dan transportasi di
individu di lingkungan sekitar
lingkungan setempat secara tertulis
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik
menggunakan kosakata baku dan
individu di lingkungan sekitar
kalimat efektif

Subtema 1

Matematika SBdP

3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola
volume dalam satuan tidak baku dengan
irama dalam lagu.
menggunakan benda konkret
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi
dalam satuan tidak baku dengan irama melalui lagu.
menggunakan benda konkret.
 Kegiatan Pembiasaan per Hari

Keterangan :
1. Silahkan kamu pilih salah satu kegiatan pembiasaan berikut, yang sesuai dengan
hari saat kamu mengerjakan modul ini!
2. Setelah dipilih, tuliskan salah satu pembiasaan tersebut di kolom yang sudah
tersedia pada setiap awal pembelajaran.

NASIONALISME Pilihan Kegiatan untuk Pembiasaan Hari Senin

- Menyanyikan lagu wajib nasional

- Menyanyikan lagu daerah
- Menggunakan produk buatan Indonesia

LITERASI Pilihan Kegiatan untuk Pembiasaan Hari Selasa

- Mendengarkan cerita atau dongeng orangtua

- Membaca buku cerita
- Berserita bersama keluarga

AGAMIS Pilihan Kegiatan untuk Pembiasaan Hari Rabu

- Melaksanakan solat sunat Dhuha

- Membaca Al-qur’an/iqro
- Mengucap syukur setelah berkegiatan

Pilihan Kegiatan untuk Pembiasaan Hari Kamis

- Mengenal makanan tradisional Sunda

- Mengucapkan Bahasa Sunda
- Menyanyi lagu daerah Sunda
NYUNDA

RESIK Pilihan Kegiatan untuk Pembiasaan Hari Jumat

- Melaksanakan olahraga ringan

- Membantu pekerjaan orang tua
- Membersihkan lingkungan sekitar
 HARI KE-
PEMBELAJARANKU Di MINGGU KE-1
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
1
Hari/Tanggal: …............................, ………………………………………………………

KEBIASAAN BAIKKU DI PAGI HARI

Solat Mandi pagi Berpakaian rapi Sarapan Berdoa

Apakah pagi ini Ananda melakukan kebiasaan baik? Yuk, beri tanda centang!

Kegiatan pembiasaanku hari ini :

……………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………….……………………………..

Hari ini Ananda akan belajar tentang teknologi pangan, satuan luas dan bernyanyi lagu Rotiku
karya A.T. Mahmud.

Kompetensi Dasar :
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat.
4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Ayo Membaca

Teknologi Pangan

Alam Indonesia sungguh kaya. Kacang kedelai,

jagung dan kelapa adalah hasil pertanian. Telur, daging
dan susu adalah hasil perternakan. Semua itu adalah
sumber pangan kita. Pangan artinya makanan. Alam
Indonesia menyediakan sumber pangan kita.

Hasil panen dan ternak yang melimpah

memberikan makanan yang cukup bagi kita . Akan tetapi, hasil pertanian dan perternakan tidak
dapat bertahan lama. Makanan itu dapat membusuk. Makanan busuk harus dibuang. Hasil panen
harus diolah agar tidak cepat membusuk.
 Mengolah hasil panen dilakukan dengan teknologi pangan.
Teknologi pangan adalah penggunaan ilmu pengetahuan untuk
mengolah pangan. Teknologi pangan dapat menghasilkan makanan
baru. Teknologi pangan menjaga agar makanan tidak cepat
membusuk. Teknologi Pangan menjaga agar makanan tidak cepat
membusuk.
Hasil panen dapat diolah menjadi makanan baru. Kacang kedelai dapat dibuat menjadi tahu,
tempe, dan kecap. Susu sapi dapat diolah menjadi mentega, susu bubuk, dan keju. Teknologi
pangan mengolah makanan agar tahan lama. Teknologi pangan sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Ayo Berlatih

Isilah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Apa arti pangan ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Apakah hasil panen pertanian dan perternakan dapat bertahan lama ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Apa saja contoh makanan yang terbuat dari kacang kedelai ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Apa Manfaat dari teknologi pangan ?
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………

Ayo Bernyanyi

Kompetensi Dasar :
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

Cobalah minta bantuan guru atau ayah bunda di rumah untuk menyanyikan lagu
“Rotiku”! Dengarkan pola irama pada lagu tersebut! Apakah pola iramanya sama
atau berbeda?

Apakah Ananda bisa

menyanyikan lagu “Rotiku”?
….
 Kompetensi Dasar :
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret.

Ayo Mengamati

Amatilah cerita berikut ini!

Luas Permukaan Suatu Bidang

Ibu Udin mengukur luas kain untuk menyaring tahu dengan menggunakan satuan tidak baku.
Amatilah gambar berikut!
Banyak tahu yang menutupi permukaan kain A ada 8 . Sedangkan permukaan kain B
ditutupi oleh 16 tahu yang berbentuk persegi.
Berapakah luas dari kain A dan kain B?
Maka, Luas kain A adalah 8 satuan persegi dan Luas kain B adalah adalah 16
satuan persegi.

Ayo Berlatih
Hitunglah luas dari setiap gambar berikut !

1. Luas bidang A Adalah ... Satuan

2. Luas bidang B Adalah ... Satuan

3. Luas bidang C Adalah ... Satuan

4. Luas bidang D Adalah ... Satuan

5. Luas yang paling kecil adalah bidang …

6. Luas yang paling besar adalah bidang …

7. Bidang … dan … pada gambar memiliki luas yang sama.

Alhamdulillah, pembelajaran hari ini telah selesai!

Terima kasih Ayah dan Bunda sudah dapat mendampingiku belajar!
Bagaimana situasi belajar dan sikap Ananda saat belajar tadi?
Ayah atau Bunda bisa tuliskan di kolom catatan ini ya!

Membereskan Berdoa sesudah

Berterimakasih
perlengkapan belajar
pada orang tua
belajar

Apakah hari ini Ananda disiplin sesudah belajar? Yuk, beri tanda centang!
 HARI KE-
PEMBELAJARANKU DI MINGGU KE-1
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
2
Hari/Tanggal: ………………………………………, ………………………………………………………………………………

KEBIASAAN BAIKKU DI PAGI HARI

Solat Mandi pagi Berpakaian rapi Sarapan Berdoa

Apakah pagi ini Ananda melakukan kebiasaan baik? Yuk, beri tanda centang!

Kegiatan pembiasaanku hari ini :

……………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………….……………………………..

Hari ini Ananda akan belajar kosakata terkait sumber energi, menyusun informasi terkait
sumber energi, dan menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait
penghematan sumber energi.

Kompetensi Dasar :
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi di lingkungan setempat.
4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
di lingkungan setempat secara tertulis.

Ayo Membaca
Teknologi pangan digunakan untuk mengolah hasil pertanian dan peternakan.
Hasilnya adalah bermacam,-macam produk pangan seperti contoh berikut.

Susu bubuk diolah dari susu cair Keju diolah dari susu sapi
Cokelat batang diolah dari biji cokelat Kecap diolah dari kedelai

Ayo Berlatih
1. Amati gambar dibawah ini! Buatlah Pertanyaan-pertanyaan tentang hal-
Hal yang ingin kamu ketahui dari gambar tersebut
A. __________________________________________

__________________________________________

B. __________________________________________

__________________________________________

___
NUGGET
2.Bacalah teks surat berikut dengan seksama!
Jakarta,30 April 2020
Untuk temanku Nadin.
Halo Nadin, bagaimana kabarmu dan keluarga?
Kemarin aku dan ibuku membuat kue bolu cokelat. Kami membuatnya dari tepung terigu,
cokelat, susu, mentega, dan telur ayam.

Saat memakannya, aku jadi teringat dirimu. Kamu sangat menyukai cokelat, bukan? Tentu
kamu kamu juga akan menyukai bolu buatan kami ini. Apalagi bolu ini diberi taburan keju.
Tentu kamu akan lebih menyukainya lagi. Jika nanti kamu berkunjung ke rumahku, aku akan
meminta ibuku membuatkannya untukmu. Aku tunggu kedatanganmu ke rumahku, Nadin.
Sampai ketemu, ya!

Dari temanmu
Andini

Berdasarkan teks surat tersebut, tuliskan kalimat pertanyaanya sesuai jawaban

berikut! Jangan lupa memakai kata tanya dan tanda baca tanya (?) nya ya!
a. Pertanyaan: ______________________________________________

Jawaban : Nadin

b. Pertanyaan: ______________________________________________

Jawaban : Membuat kue bolu cokelat.

c. Pertanyaan: _____________________________________________

Jawaban : Karena terbuat dari cokelat dan ditaburi keju.

3. Tuliskan 3 kata yang berhubungan dengan hasil teknologi pangan pada teks
Surat tersebut?
_________________________________________________________

Kompetensi Dasar :
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

Ayo Bercerita
Setiap anggota keluarga memiliki Selain kebiasaan, setiap anggota keluarga
kebiasaan berbeda saat di rumah. Kebiasaan juga memiliki makanan kesukaan yang
Ayah biasanya berbeda dengan kebiasaan berbeda. Ada yang suka sayur bayam, ada
ibu. Misalnya, pagi hari ayah mengelap juga yang suka sayur sop, ada yang suka
sepeda motor dan ibu menyiapkan sarapan. buah apel, ada juga yang suka buah pisang.
Kebiasaan adik dan kakak juga dapat Walaupun berbeda kebiasaan dan
berbeda, misalnya, sepulang sekolah kakak kesukaan, semua anggota keluarga tetap
makan siang lalu mengerjakan pekerjaan harus saling menghargai. Dengan
rumah. Adik tidur siang terlebih dahulu, baru demikian,akan tercipta keluarga yang rukun
mengerjakan pekerjaan rumah. dan harmonis.

Menuliskan Kebiasaan dan Makanan Kesukaan Anggota Keluarga

 Buatlah tabel seperti berikut di buku tugasmu dan lengkapilah tabel
Sesuai keadaan di rumahmu masing-masing.
Kebiasaan/Kegiatan yang sering dilakukan
No Anggota Keluarga
Pagi Siang Sore Malam
1 Ayah
2 Ibu
3 Aku
4 Kakak
5 Adik

 Tuliskan juga makanan kesukaan setiap anggota keluargamu!

________________________________________________
________________________________________________
 Mengapa di rumah terdapat keberagaman?Jelaskan jawabanmu!
________________________________________________
________________________________________________
 Tulislah dan jelaskan dua contoh keberagaman anggota keluarga di rumah!
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Alhamdulillah, hari ini aku dapat

menyelesaikan tugas belajar dengan
baik.

Terima kasih Ayah dan Bunda sudah dapat mendampingiku belajar!

Bagaimana situasi belajar dan sikap Ananda saat belajar tadi?
Ayah atau Bunda bisa tuliskan di kolom catatan ini ya!

Membereskan Berdoa sesudah

Berterimakasih
perlengkapan belajar
pada orang tua
belajar

Apakah hari ini Ananda disiplin sesudah belajar? Yuk, beri tanda centang!
 HARI KE-
PEMBELAJARANKU Di MINGGU KE-1
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
3
Hari/Tanggal: …............................, ………………………………………………………

KEBIASAAN BAIKKU DI PAGI HARI

Solat Mandi pagi Berpakaian rapi Sarapan Berdoa

Apakah pagi ini Ananda melakukan kebiasaan baik? Yuk, beri tanda centang!

Kegiatan pembiasaanku hari ini :

……………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………….……………………………..

Hari ini Ananda akan belajar mengidentifikasi jenis produk teknologi pangan dari sebuah
wacana, membedakan pola irama lagu dan mengukur luas produk teknologi pangan dengan
menggunakan satuan tidak baku.

Kompetensi Dasar :
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat.
4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Ayo Membaca

Bacalah teks di bawah ini dengan baik dan nyaring!

Hasil Teknologi Pangan
Manusia butuh makanan terus menerus. Bahan makanan yang diperlukan berasal dari hasil
panen. Panen terjadi pada waktu tertentu saja. Oleh karena itu, dicarilah agar makanan dapat
bertahan lebih lama.
Agar makanan selalu tersedia, manusia mulai menggunakan teknologi pangan. Teknologi
pangan merupakan suatu cara untuk mengolah bahan makanan. Kacang kedelai dapat diolah
menjadi tahu, tempe, dan kedelai. Mangga dan stroberi diolah menjadi manisan dan selai.
Daging dapat diolah menjadi bakso, sosis, dan kornet.
Teknologi pangan penting untuk menghasilkan jenis makanan baru. Selanjutnya, makanan
olahan tersebut disimpan dalam kaleng atau dalam plastik kedap udara. Kedap udara
maksudnya adalah tidak dapat dimasuki oleh udara. Proses penyimpanannya dapat membuat
makanan lebih awet.
 Ayo Berlatih

Kelompokkan jenis makanan hasil panen dan makanan hasil tenologi pangan.
Tuliskan hasilnya pada tabel berikut!
No. Hasil Panen No. Hasil Teknologi Pangan
1. Kacang Kedelai 1. Tahu

Ayo Menulis
Tuliskan kembali kalimat
utama dari setiap
Amati kalimat yang berwarna merah pada teks
“Hasil Teknologi Pangan”. Kalimat tersebut paragraf agar dapat
merupakan kalimat utama pada setiap paragraf. terbentuk ringkasan!
Kalimat utama disebut ringkasan.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kompetensi Dasar :
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

Ayo Bernyanyi

Setelah membaca dan bercerita tentang teknologi pangan, Euis mengajak

teman-teman bernyanyi bersama. Bibi Euis memperkenalkan sebuah lagu baru.
Saat bernyanyi, kalian bisa
Tukang Sayur
Karya : A.T Mahmud gunakan tepuk tangan dan
Di depan rumah kami setiap pagi petik jari seperti pada teks
Lewat tukang sayur langganan ibu lagunya ya!
Sayur sayur sayur sayur

Demikian seru bang tukang sayur Link Lagu

Tukang Sayur
Dari rumah ke rumah tak kenal lelah

Dijualnya sayur dengan ramahnya

https://www.youtube.com/watch?v=j
Sayur sayur sayur sayur
HubJh3owUE
Demikian seru bang tukang sayur
Dengarkan dengan baik lagu “Tukang sayur” yang dinyanyikan oleh gurumu. Masih ingatkah
kamu arti dari pola irama? Pola irama adalah susunan sekelompok bunyi yang muncul
berulang-ulang secara teratur dalam sebuah lagu.
Apakah lagu “Tukang sayur” memiliki pola irama berbeda? Nyanyikan lagu tersebut secara
bergantian dengan anggota keluargamu.
Iringi nyanyian temanmu dengan berbagai gerakan untuk menunjukkan pola irama berbeda.
Pola irama 1 diiringi dengan tepuk tangan. Pola irama 2 diiringi dengan petikan jari. Pada
lirik lagu tersebut, pola irama yang berbeda ditandai dengan gambar alat yang berbeda.

Kompetensi Dasar :
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
Euis dan teman-teman senang menyanyikan lagu yang di
perkenalkan bibi Euis. Kemudian setelah selesai
bernyanyi bibi Euis membeli tempe yang cukup besar di
tukang sayur dengan bentuk persegi. Euis mengajak
teman-teman mengukur luas permukaan bidang tempe.
Euis mengukur luas tempe menggunakan potongan
segitiga yang terbuat dari daun pisang.

Potongan daun pisang merupakan alat ukur tidak baku.

Tempe yang berbentuk persegi, dapat dipotong menjadi bentuk segitiga.

adalah satuan luas

adalah satuan luas

persegi segitiga 2 satuan segitiga = 1 satuan persegi

adalah satuan luas

Persegi dan segitiga dapat dijadikan alat ukur luas permukaan suatu bidang

Ayo Berlatih

Hitunglah luas permukaan bidang berikut!

Terima kasih sudah menyelesaikan pembelajaran minggu ini dengan baik, ya!
“Kamu memang anak yang hebat!”

Ayah/Bunda, terima kasih sudah mendampingi Ananda belajar.

Semoga Ananda memahami materi pembelajaran hari ini.

Bagaimana situasi belajar dan sikap Ananda saat belajar tadi?

Ayah atau Bunda bisa tuliskan di kolom catatan ini ya!

Membereskan Berdoa sesudah

Berterimakasih
perlengkapan belajar
pada orang tua
belajar

Apakah hari ini Ananda disiplin sesudah belajar? Yuk, beri tanda centang!
 HARI KE-
PEMBELAJARANKU Di MINGGU KE-1
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
4
Hari/Tanggal: …............................, ………………………………………………………

KEBIASAAN BAIKKU DI PAGI HARI

Solat Mandi pagi Berpakaian rapi Sarapan Berdoa

Apakah pagi ini Ananda melakukan kebiasaan baik? Yuk, beri tanda centang!

Kegiatan pembiasaanku hari ini :

……………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………….……………………………..

Hari ini Ananda akan belajar mengenal ragam budaya Indonesia, mengenal berbagai
macam makanan berbahan dasar singkong, dan mengidentifikasi kalimat utama dari tiap paragraf

Kompetensi Dasar :
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerag Tuhan
Yang Maha Esa
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

Ayo Membaca

Pagi ini, Asep dan teman-teman bersemangat. Pakaian yang mereka

kenakan berbeda dari biasanya. Pakaian mereka berwarna-warni.
Semua siswa kelas 3 diminta memakai pakaian daerah. Asep memakai
baju dari daerah Sunda. Ujang memakai baju dari Papua. Nyai memakai
pakaian adat Bali. Demikian pula dengan, Euis, Neneng, dan yang lainnya.
 Mereka juga membawa makanan khas daerah. Asep membawa combro
dari Sunda. Ujang membawa kue sagu dari Papua. Nyai menyiapkan sate lilit
dari Bali. Ujang membawa panada dari Manado. Euis membawa keripik
singkong dari Padang. Tak ketinggalan, Neneng membawa kue keranjang
yang merupakan makanan khas Tionghoa.
Pada hari itu, semua siswa tampil berbeda. Satu sama lain bertukar cerita
tentang daerah di Indonesia. Ternyata, setiap pakaian dan makanan daerah,
memiliki ciri khas masing-masing.
Perbedaan bukanlah hal yang harus diperdebatkan. Walau setiap siswa
berasal dari daerah yang berbeda, namun satu sama lain tetap saling
menghargai. Tidak ada yang merasa lebih baik ataupun lebih hebat.

Ayo Berdiskusi

Amati gambar pakaian khas daerah Indonesia berikut!

Dapatkah kamu menyebutkan asal daerah pakaian di bawah ini?

Perhatikan pula teks bacaan di atas!

• Apakah Asep dan teman-teman
membawakan budaya dari daerah
yang sama?
• Apakah kita perlu mengenal
daerah daerah lain di
Indonesia?

Diskusikanlah dengan keluargamu!

 Ayo Mengamati
i

Amati gambar dan informasi berikut!

Berdasarkan informasi yang diperoleh dari tekstersebut:

 Apakah pakaian yang dikenakan oleh Bapak Presiden beserta para undangan
menunjukkan keragaman Negara Kesatuan Republik Indonesia(NKRI)?
 Apakah penting bagi kita untuk menghargaikeragaman?
Sampaikan informasi yang kamu peroleh kepada keluargamu secara lisan!

Kompetensi Dasar :
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat
4.6 Meringkas informasi tentang perkembanganteknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Ayo Mengamati
Salah satu makanan yang disukai Asep dan teman-teman adalah keripik singkong
atau karupuak sanjai yang dibawa oleh Euis. Ujang pun ingin tahu lebih banyak
tentang makanan yang menggunakan bahan dasar singkong.
Bacalah Teks Berikut!

Lingkari makanan yang dihasilkan oleh teknologipangan!

Teknologi pangan membuat makanan awet dan tahan lama.

sumber: www.youtube.com sumber: tempatwisataindonesia.id sumber:s2.bukalapak.com

Gulai singkong Karak kaliang Dakak dakak

 sumber: travelingyuk.com sumber: www.sumber.com sumber: mangcook.com sumber: singkongday.wordpress.com

Karupuak sanýai Kacimuih Kue talam singkong Rendang singkong

1. Paragraf 1 : Di daerah Jawa Barat, singkong diolah menjadi

berbagai macam makanan.
2. Paragraf 2 :

3. Paragraf 3 :

Ceritakan ringkasan yang telah kamu buat

di hadapanteman-temanmu!

Terima kasih sudah dapat menyelesaikan pekerjaan hari ini dengan baik!
Bagaimana situasi belajar dan sikap Ananda saat belajar tadi?
Ayah atau Bunda bisa tuliskan di kolom catatan ini ya!
 HARI KE-
PEMBELAJARANKU DI MINGGU KE-1
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
5
Hari/Tanggal: ………………………………………, ………………………………………………………………………………

KEBIASAAN BAIKKU DI PAGI HARI

Solat Mandi pagi Berpakaian rapi Sarapan Berdoa

Apakah pagi ini Ananda melakukan kebiasaan baik? Yuk, beri tanda centang!

Kegiatan pembiasaanku hari ini :

……………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………….……………………………..

Hari ini Ananda akan belajar mengaitkan isi teks informasi dengan pengalaman pribadi
sesuai jenjangnya dan menyelesaikan masalah lama waktu suatu kejadian berlangsung.

Kompetensi Dasar :
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat
4.6 Meringkas informasi tentang perkembanganteknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Ayo Membaca

Bacalah informasi berikut secara nyaring dengan intonasi yang tepat!

Cara Membuat Tempe

Tempe adalah salah satu hasil teknologi pangan yang bahan
utamanya dari kedelai dan ragi. Membuatnya cukup mudah. Kacang
kedelai dicuci bersih terlebih dahulu, kemudian direndam selama 12
sampai 18 jam.
Selesai direndam, kacang kedelai dicuci kembali hingga kulitnya
terlepas. Setelah itu dikukus atau direbus sampai empuk, angkat, dan
tiriskan. Ragi tempe ditaburkan bila suhunya telah menjadi hangat.
Biarkan selama satu atau dua hari. Kedelai akan berubah menjadi tempe.
 Ayo Menulis
Lengkapi kalimat berikut! Gunakan kata-kata dalam kotak untuk membantumu!

Tempe merupakan salah satu makanan yang diolah melalui ______________ pangan. Bahan
utamanya adalah kacang ____________ dan ragi tempe. Ragi tempe berguna dalam _________________
perubahan dari kacang kedelai menjadi tempe. Ragi tempe ditaburkan di atas kacang kedelai
saat ____________ kacang kedelai rebus telah turun menjadi hangat. Setelah satu atau dua hari,
kedelai akan berubah menjadi tempe. _____________ tempe akan memberikan manfaat yang baik
bagi tubuh.

konsumsi kedelai teknologi proses suhu

Ayo Berdiskusi

Bacalah teks berikut ini dengan seksama!

Diskusikan bersama keluarga/orang tuamu tentang manfaat teknologi pangan dalam

pengolahan susu sapi! Tuliskan hasil diskusi kamu di lembar kerja berikut, ya!

Manfaat Teknologi Pangan dalam Pengolahan Susu Sapi

 Kompetensi Dasar :
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerag Tuhan Yang
Maha Esa
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

Ayo Bercerita

Hari ini Neneng dan teman-teman akan mengolah tempe yang sudah jadi.
Mereka membayangkan menu masakan yang akan dibuat dari tempe. Nyai ingin
membuat tempe balado, Asep ingin membuat semur tempe, Euis ingin membuat tempe
asam manis, sementara Jajang dan Dayat lebih suka tempe yang digoreng. Karena
tidak ada yang mau mengalah, hampir saja tempenya tidak jadi diolah.

Syukurlah, Neneng dan teman-teman segera menyadari bahwa setiap orang

memiliki sifat, kebiasaan, kesukaan, dan keinginan yang berbeda-beda. Perbedaan
tersebut dapat menimbulkan pertengkaran jika tidak ada yang mau mengalah.
Perbedaan itu tidak akan menjadi masalah, bila setiap orang bertoleransi terhadap
sifat dan kebiasaan orang lain.
Perbedaan sifat dan kebiasaan pada setiap orang akan menimbulkan berbagai
akibat yang baik dan tidak baik, antara lain:
• Muncul sikap tenggang rasa • Memicu pertengkaran
• Berbeda pendapat • Menghargai perbedaan
• Perang antar suku bangsa • Memaksakan kehendak
• Memahami perasaan orang lain • Memperkaya wawasan
• Saling melengkapi satu sama lain • Tidak mau bersatu

Tuliskan mengenai hal baik dan tidak baik yang perlu ditiru dan dihindari jika
terdapat perbedaan sifat dan kebiasaan setiap orang pada tabel berikut!

Perlu Ditiru Perlu Dihindari

Nah, kamu tentu pernah mengalami peristiwa (kejadian) ketika berbeda sifat,
kebiasaan, kesukaan, atau keinginan dengan teman atau keluargamu.

Ceritakanlah pengalaman itu di hadapan keluarga/orang tuamu, ya!

Kompetensi Dasar :
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret

Ayo Berlatih

Neneng dan teman-temannya bekerja sama menyiapkan proses pembuatan tempe.

Neneng bertugas merebus kacang kedelai. Ia harus mengisi panci dengan air. Panci
yang tersedia berukuran besar. Gelas untuk menuang air berukuran kecil.
Neneng menghitung banyaknya gelas berisi air agar panci terisi sampai penuh.

Urutkan mulai dari gelas yang memiliki volume paling banyak hingga volume yang
paling sedikit!
Urutkan kotak susu berikut mulai dari kotak yang bervolume paling sedikit
hingga kotak yang bervolume paling banyak!

Manakah volume air yang lebih banyak, jika air di gelas dituangkan ke dalam
panci? Berilah tanda ceklis!

Terima kasih sudah menyelesaikan pembelajaran minggu ini dengan baik, ya!
“Kamu memang anak yang hebat!”
Ayah/Bunda, terima kasih sudah mendampingi Ananda belajar.

Bagaimana situasi belajar dan sikap Ananda saat belajar tadi?

Ayah atau Bunda bisa tuliskan di kolom catatan ini ya!

Membereskan
Berterimakasih Berdoa sesudah
perlengkapan
pada orang tua belajar
belajar

Apakah hari ini Ananda disiplin sesudah belajar? Yuk, beri tanda centang!
 REFLEKSI MINGGU INI

Selama belajar 1 minggu ini, Aku bisa :

 EVALUASI

Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Teknologi pangan adalah ….

2. Tuliskan 2 manfaat dari teknologi pangan ….

3. Tentukan kalimat utama dari teks di bawah ini!

Kalimat utama pada paragraf pertama di atas adalah…

4. Sikap memahami dan menerima perbedaan kesukaan setiap orang sesuai

dengan Pancasila, sila ke-… yang berbunyi ….

5. Apa yang dapat kita lakukan untuk menjaga persatuan Indonesia dalam hal

keragaman Indonesia yang sangat berpariasi?

6. Apa yang akan kamu lakukan jika temanmu yang berasal dari Bali senang

menyematkan bunga pada telinganya?

7. Pola irama adalah….

8. Bagaimana jika sebuah lagu dinyanyikan dengan pola irama yang tidak

beraturan?

9. Jengkalan tangan, luas tahu, luas tempe, satu gelas, satu ember, adalah cara

menghitung dengan satuan….

10. Hitunglah luas bidang balok di bawah ini!

Hitunglah luas bidang balok di bawah ini!

Nilai Paraf Guru Paraf Orang Tua

 KUNCI JAWABAN
1. Penggunaan ilmu pengetahuan untuk mengolah pangan/makanan.

2. – Teknologi pangan mengolah makanan agar tahan lama.

- Teknologi dapat menghasilkan makanan baru.

3. Alam Indonesia sungguh kaya.

4. 3, Persatuan Indonesia.

5. Mentoleransi perbedaan budaya, perbedaan sikap, perbedaan kesukaan.

6. Menghormatinya dan bertanya budaya apakah gerangan dan bisa mencoba

melakukannya juga bersama jika suka. (opsional)

7. Pengulangan irama secara terus-menerus dan teratur dalam sebuah musik.

8. Lagu tidak akan terdengar indah dan tidak terlalu baik harmonisasinya.

9. Tidak baku

10. 7 satuan persegi, 10 satuan persegi, 6 satuan persegi, 7 satuan persegi

Apakah jawabanmu sudah benar semua?

Tetaplah semangat berlatih yah!
 Profil Pengampu dan Penulis
Modul SD-BdR 3
Model Pembelajaran AKI BAGI
“Aktif, Kolaboratif, Integratif, Berkarakter Bandung Masagi”

PENGAMPU
Hj. Lina Susiani, M.Pd
Bandung, 4 Oktober 1974
S-2 Pendas UPI Bandung

Mariani Suryadi, M.Pd

Jakarta, 23 April 1977
S-2 UPI Bimbingan Konseling




Intan Yulia Nurhidayati, S. Pd. Muhamad Andrian, S.Pd

Bandung, 17 Juli 1985 Bandung, 20 Juli 1996
S-1 PGSD UPI Bandung S-1 PGSD FKIP UNPAS Bandung

Siti Sadiah, S.Pd.I, S.Pd.SD.

Titik Sunarni, M.Pd
Bandung, 25 Maret 1986
Sukoharjo, 21 Januari 1972
S-1 PGSD Universitas Terbuka
S-2 Pendas UPI Bandung
Bandung

Adah Renirah,S.Pd.
Sally Oktavianty Rusman, S.Pd.
Bandung, 06 Nopember 1966
Bandung, 04 Oktober 1981
S-1 Bahasa Indonesia STKIP
S1- PGSD
Siliwangi Bandung

Indri Wulandini, S.Pd Rony Septian, S.Pd

Bandung, 20 September 1986 Bandung, 05 September 1991
S-1 PGSD STKIP Siliwangi Bandung S-1 PGSD FKIP UNPAS Bandung
DAFTAR PUSTAKA

Nurhasanah, dan Sonya Sinyanyuri. 2018. Energi dan Perubahannya. Jakarta : Pusat
Kurikulum, Balitbang, Kemendikbud.