Contoh Laporan PLP
Contoh Laporan PLP
PENDAHULUAN
1.1 Dasar
Program latihan profesi (PLP) adalah mata kuliah kependidikan yang
dilaksanakan di sekolah dalam bentuk keterampilan melaksanakan tugas,
kewajiban dan tanggung jawab guru secara professional. PLP merupakan salah
satu mata kuliah yang tergabung dalam kelompok mata kuliah keahlian.
Melalui mata kuliah ini para calon guru di tempa untuk mengintegrasikan
wawasan kependidikan, pengetahuan, mengenai teori kependidikan dan
keterampilan dasar mengajar yang di peroleh di perkuliahan ke dalam dunia
pendidikan dan pengajaran nyata di sekolah. PLP ini di laksanakan berdasarkan
kurikulum Nasional Program Sarjana Kependidikan dan Kurikulum Tingkat
Satuan. Maka dari itu dengan latihan profesi inilah mahasiswa menempa dirinya
untuk menjadi pendidik dan guru yang kompeten dan profesional.
Dalam PLP ini, calon pendidik/guru bukan hanya menguasai teori
kependidikan, tetapi harus memiliki “indera kepekaan” pendidik, hal ini dapat
ditemui dan dilatih secara langsung dalam proses pembelajaran secara langsung
dalam menghadapi suatu permasalahan pembelajaran. Melalaui program lapangan
ini calon pendidik/guru dapat mengintegrasikan antara ilmu kenpendidikan dan
keterampilan dasar mengajar dengan keadaan lapangan.
Waktu pelaksanaan PLP yang di beri kan ± 4 bulan atau enam RPP dan
dua belas kali pertemuan, diharapkan dapat membekali pengalaman belajar serta
pengalaman mengajar, karena selain praktik mengajar, mahasiswa dituntut juga
untuk belajar sendiri (self directed learning). Selain mempelajari proses belajar
mengajar, mahasiswa pun dapat mengetahui suatu bentuk menejemen sekolah
(MBS) yakni suatu kualitas kependidikan tercipta karena ada kerjasama dari
seluruh personil sekolah. Untuk itu setiap praktikan dianjurkan untuk melakukan
observasi sekolah, mulai dari keadaan fisik sekolah sampai kegiatan
ektrakurikuler siswa, dan mahasiswa dituntut untuk berperan serta dalam segala
1
bentuk kegiatan sekolah dan belajar dalam mengenal “kehidupan sekolah“ dari
sudut tenaga pendidik.
Berdasarkan uraian tersebut mahasiswa/praktikan, guru pamong, peserta
didik, dan seluruh personel sekolah lainnya diharapkan dapat saling memberikan
pengalaman pembelajaran yang sangat berarti, sehingga dapat meningkatkan
kualitas mahasiswa/praktikan khususnya dan bagi dunia pendidikan pada
umumnya
.
1.2 Latar Belakang Penyusunan laporan
Laporan program latihan profesi ini merupakan hasil dari pelaksanaan PLP
yang terpusat pada proses Belajar Mengajar (PBM) yang bertujuan dapat
melahirkan calon guru-guru professional. Laporan ini adalah bentuk pengalaman-
pengalaman mahasiswa dalam mengaktualisasikan PBM yang sebenarnya.
Dengan laporan yang berisi semua dokumen sekolah yang di jadikan tempat
latihan profesi ini, adalah sebagai bukti tindakan nyata yang didapatkan penyusun
dari sekolah yang bersangkutan.
Secara khusus laporan ini merupakan syarat bagi mahasiswa praktikan
dalam menyelesaikan praktik PLP dan sebagai bukti keterlibatkan dalam proses
belajar mengajar di sekolah, dan mengaplisikan kemampuan dari hasil
perkuliahan dalam membimbing peserta didik dalam proses belajar secara aktif
dan efisien.
Secara internal seorang pendidik yang baik mampu menyampaikan materi
belajar di dalam kelas dan menguasai bahan materi yang akan di sampaikannya.
Interaksi antara pendidik dan peserta didik sangat menentukan keberhasilan tugas
seorang pendidik di depan kelas. Proses belajar mengajar di katakana berhasil
manakala materi pelajaran di terima dan di mengerti oleh guru dan peserta didik,
sehingga guru dan peserta didik memiliki persepsi yang sama dan memudahkan
interaksi dalam interaksi sosial guru-siswa, siswa-siswa, dan siswa-guru.
Selanjutnya dapat di kembangkan tiga aspek pembelajaran kognitif, afektif, dan
psikomotor.
2
Dengan begitu guru dan peserta didik tidak lagi dikatakan berfokus pada
hasil dan materi, akan tetapi berfokus pada kualitas proses pembelajaran. Semoga
PLP ini dapat memberikan pengalaman bagi calon guru untuk meningkatkan
kualitas mengajar.
3
BAB II
TUJUAN
4
6. Ikut serta mengatasi kesulitan-kesulitan teknik edukatif dan administratif
di sekolah tempat dilaksanakan PLP.
2.3 Landasan Program Latihan Profesi
a. Landasan Akademis
1. Praktik keguruan merupakan salah satu syarat dalam penyesuaian
program akta mengajar di FKIP UNSUR.
2. Praktik keguruan merupakan kegiatan yang telah ditentukan oleh
Biro Akademis Universitas Suryakancana Cianjur.
3. Program latihan profesi merupakan suatu kegiatan yang di
laksanakan dalam waktu efektif dan singkat.
b. Pelaksanaan
1. Pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP) mahasiswa FKIP
UNSUR Cianjur Tahun 2014-2015 dilaksanakan di SMA N 1
CILAKU di mulai pada tanggal 21 September.
2. Kelas yang di gunakan untuk Program Latihan Profesi adalah
Kelas X, XI, XII IPA dan IPS
Hal ini sesuai dengan keberadaan guru pamong di sekolah tersebut.
2.4 Anggota Praktikan
Mahasiswa FKIP Universitas Suryakancana Canjur yang melaksankan
praktik di SMA N 1 CILAKU berjumlah 21 orang dari empat program studi,
di antaranya sebagai berikut.
a. PRODI Pendidikan Bahasa dan Sastra indonesia
Nama Mahasiswa
Agung Darmawan NPM. 8820111004 PBSI
Nama Guru Pamong
Yani Sulfi Mutiani, S.Pd. NIP 1907 1002 1994 12 2002
Nama Mahasiswa
Dede M. Nurjaman NPM. 88201110 PBSI
Nama Guru Pamong
Drs. Djadja
5
Nama Mahasiswa
Hana Lia Nur NPM. 88201110 PBSI
Nama Guru Pamong
Dra. Uus Kusmiati NIP. 1963 0514 1987 03 2003
Nama Mahasiswa
M. Irvan Aldiana NPM. 8820111080 PBSI
Nama Guru Pamong
Dra. Hj. Ellly Laeli NIP. 1962 1105 1987 03 2005
Nama Mahasiswa
Wandi NPM. 8820111050 PBSI
Nama Guru Pamong
Dra. Uus Kusmiati NIP. 1963 0514 1987 03 2003
Nama Mahasiswa
Pemi Saepul P. NPM. 88201110 PKN
Nama Guru Pamong
Dra. Rina Meutia, M.Pd NIP. 1961 0910 1988 03 2002
Nama Mahasiswa
Ratna Yuliani NPM. 88201110 PKN
Nama Guru Pamong
Drs. Fina Rosa NIP. 1964 0701 1992 03 1004
6
c. PRODI Pendidikan Matematika
Nama Mahasiswa
Asep Munajat NPM. 84202111 P.MAT
Nama Guru Pamong
Ani Suryani, S.Pd NIP. 1968 0413 1991 03 2003
Nama Mahasiswa
Fitria Andriyani NPM 8420211136 P.MAT
Nama Guru Pamong
Ani Suryani, S.Pd NIP. 1968 0413 1991 03 2003
Nama Mahasiswa
Heru Chaerudin NPM. 8420211141 P.MAT
Nama Guru Pamong
Neli Iriani, S.Pd NIP. 1966 0225 1993 03 2005
Nama Mahasiswa
Moh. Yusuf Wahyudi NPM. 84202111 P.MAT
Nama Guru Pamong
Cucu Muliati, S.Pd NIP. 1964 0712 2000 03 2004
Nama Mahasiswa
Ridwan Kamaludin NPM. 8420211160 P.MAT
Nama Guru Pamong
Erni Kulsum, S.Pd NIP. 1980 0117 2008 01 2008
Nama Mahasiswa
Yayup Hindriyani NPM 8420211119 P.MAT
Nama Guru Pamong
Dra. Kartika Ttiharti NIP. 1967 0727 1995 12 2003
7
d. PRODI Pendidikan Jasmani dan Rekreasi
Nama Mahasiswa
Arya Velanda NPM 8520111107 PJKR
Nama Guru Pamong
Drs. Rahmat Setia Budi NIP. 1962 1007 1989 03 2007
Nama Mahasiswa
Punicca Mutiara R. NPM. 88201110 PJKR
Nama Mahasiswa
Resa Adi Prakoso NPM 8520111091 PJKR
Nama Mahasiswa
Rian S Hardiansyah NPM 8520111137 PJKR
Nama Guru Pamong
Drs. Rahmat Setia Budi NIP. 1962 1007 1989 03 2007
Nama Mahasiswa
Riky Ardianto NPM 8520111185 PJKR
Nama Guru Pamong
Drs. Rahmat Setia Budi NIP. 1962 1007 1989 03 2007
Nama Mahasiswa
Rinni Septikasari NPM 8520111187 PJKR
Nama Guru Pamong
Drs. Gunawan NIP. 1958 0709 1995 12 2001
Nama Mahasiswa
Rizal Risnandar NPM. 852011134 PJKR
Nama Guru Pamong
8
Drs. Gunawan NIP. 1958 0709 1995 12 2001
BAB III
PROGRAM OPERASIONAL
9
2. Program semester
3. Silabus
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5. Jurnal kegiatan belajar mengajar (KBM)
6. Daftar hadir
7. Daftar nilai
SMA N 1 Cilaku Cianjur dipimpin oleh Drs. Hj. Agustia, M.Pd. Beliau begitu
antusias memberikan arahan dan bimbingannya kepada praktikan PLP,
mengenai strategi bagaimana menghadapi siswa di kelas, agar tujuan yang
diharapkan dalam proses belajar mengajar tercapai dengan baik. Selain itu,
dengan segala kebijakan, beliaupun memberikan hak penggunaan segala
fasilitas yang ada di SMA N 1 Cilaku Cianjur untuk dimanfaatkan oleh
praktikan selama kegiatan PLP.
10
2. Pembinaan dari guru pamong
11
a. Agenda kegiatan belajar mengajar (KBM)
b. Absensi
c. Leger siswa
d. Catatan pribadi siswa
5. Kesiswaan :
a. Osis
b. Program ekstrakurikuler
6. Program BK, partisipasi guru, dan siswa terhadap BK.
4. Pembinaan dari guru-guru.
3.1.3 Observasi
12
Melebar sekolah: kursi, meja, papan tulis terutama ukurannya,
persyaratan edukatif, pemasangan warna dan sifat permukaan.
Kegiatan intra dan ekstra kurikuler
5. Penyusunan rencana PLP belajar mengajar
13
Logo
14
disepakati baik dengan koordinator, kepala sekolah, seksi kurikulum, guru
pamong, dan rekan-rekan praktikan itu sendiri.
Kami mulai melakukan PLP dan KBM pada tanggal 18 September 2014
sesuai dengan prodi masing-masing yang kemudian dibagi oleh WAKASEK
Kurikulum berdasarkan tugas guru pamong masing-masing. Yang digunakan
selama kegiatan PLP ini yaitu Kelas X, XI, XII, IPA dan IPS.
Adapun melaksankan PLP ini 3 kali dalam satu minggu berdasarkan jadwal
yang sudah ditentukan oleh sekolah selain melaksanakan pengajaran tetap
Kami juga terkadang pernah menggantikan dan mengisi pelajaran ketika guru
pamong sedang berhalangan hadir di kelas yang harus beliau ajar.
15
3.3.2 Masalah yang dihadapi
16
2. Kesulitan memahami situasi, kondisi dan psikologi siswa di dalam kelas.
3. Adanya siswa yang kurang memperhatikan pelajaran ketika materi sedang
disampaikan oleh guru praktikan.
4. Masih ada siswa yang kurang disiplin, dalam tugas dan kewajiban sebagai
siswa
5. Adanya beberapa perbedaan kondisi dan materi yang didapatkan penulis di
ruang kelas dengan situasi sebenarnya di sekolah.
17
g. Perbedaan kondisi ruang kuliah dengan ruang kelas di sekolah kami
antisipasi dengan banyak berkonsultasi dengan guru pamong serta
guru-guru lainya, selain itu untuk menambah bekal mengajar kami
berdiskusi dengan banyak pihak serta menambah bahan bacaan guna
mengantisipasi kekurangan praktikan didalam materi ajar.
Secara historis SMA Negeri 1 Cilaku berdiri dua puluh Sembilan tahun ke
belakang tepatnya tahun 1984, yang pada mulanya diberi nama SMA N 3 Cianjur.
Tentu saja dulu namanya bukan SMA Negeri 1 Cilaku tetapi SMAN 3 Cianjur.
Seiring perkembangan zaman SMA N 1 Cilaku mulai mempercantik diri dengan
menambah gedung serta fasilitas lainnya di antaranya ruang belajar, ruang
laboratorium, ruang perpustakaan, mesjid, ruang BP, ruang osis, lapangan basket,
lapang sepakbola dan lain-lain.
18
3.6.2 Program Bidang Kurikulum
1. Melakukan rapat–rapat dinas dan silaturahmi.
2. Pembagian tugas guru dan karyawan.
3. Penyusunan jadwal pelajaran.
4. Membudayakan budaya disiplin seluruh tenaga pendidik dan siswa.
5. Koordinasi dengan untuk mengevaluasi pelaksanaan program.
6. Bersama-sama melaksanakan ruhul jihat dalam pelaksanaan tugas.
7. Meningkatkan pemahaman dan pengayaan kuriulum 2013.
8. Mengefektikan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
9. Pembina Mata Pelajaran yang di UAS kan.
10. Membuat grafik pencapaian kurikulum
11. Pengadaan perangkat kurikulum :
a. Tiap guru memiliki silabus yang relevan dengan tugasnya.
b. Tiap guru memiliki buku petunjuk pelaksanaan PBM.
c. Tiap guru memiliki buku petunjuk pelaksanaan penilaian.
12. Pembagian tugas guru dan karyawan
a. Diupayakan tiap guru mengajar sesuai dengan kelayakan.
b. yang tidak ada akan disesuaikan dengan minat dan kemampuan.
c. pembagian tugas secara merata
13. Jadwal pelajaran :
Awal tahun pelajaran telah di siapkan
14. Program semester dan satuan pelajaran
a. selesai tiap pokok bahasan agar melakukan tes formatif.
b. Dalam satu semester minimal 6 kali ulangan harian.
c. untuk memproleh hasil Yang Optimal agar membuat analisis butir soal
dan perhitungan daya serap siswa dan kelas
d. Mengadakan tindak lanjut berupa pengajaran remedial dan pengayaan.
e. Tiap guru memiliki buku nilai yang harus dikelola sebagaimana
mestinya.
f. mengadakan tes prestasi belajar 2 smester
19
3.6.3 Program Bidang Kesiswaan
1. Melaksanakan perhitungan daya tampung siswa.
2. Pengumuman penerimaan siswa baru.
3. Penyeleksian siswa baru.
4. Mengupayakan selektif dalam penerimaan siswa baru.
5. Pengelolaan administrasi siswa baru.
6. Mengupayakan beasiswa bagi siwa yang tidak mampu dan bagi siswa yang
berprestasi.
7. Mengefektifkan program keterampilan.
8. Membimbing dan mengarahkan siswa gemar membaca.
6. Meningkatkan kegiatan OSIS dan Ekstrakulikuler
7. Membentuk tim kesenian dan olahraga.
8. Membuat dan Melaksakan program OSIS
9. Mengikuti sertakan para pembina kelompok kedalam latihan-latihan
peningkatan keterampilan.
20
12. Mengupayakan pemahaman tugas guru dan wali kelas.
13. Guru :
a. Berusaha melengkapi guru bidang studi sesuai dengan ketentuan.
b. kekurangan gugu tetap di atasi dengan guru tidak tetap (honorer).
c. Mewajibkan guru-guru untuk meningkatkan wawasan keilmuan dan
pendidikan melalui program satu hari wajib membaca.
d. Menambah Pengetahuan melalui izin belajar.
e. Mengikuti penyeteraan samapi jenjang lebih tinggi.
f. Mengikuti LKG (Latihan Kerja Guru) SPKG (Sanggar Pemantapan
Kegiatan Guru). MGBS (Musyawarah Guru Bidang Studi) dan MGMP
(Musyawarah Guru Mata Pelajaran).
g. Mengetahui kesulitan guru melalui super visi kelas.
h. Meningkatkan peran guru sebagai wali kelas, petugas BK dan orang tua
sekolah.
14. Pegawai Tata Usaha dan Pesuruh :
a. Membagi habis petugas ketatausahaan.
b. Membuat program tata usaha.
c. Melengkapi dan menyimpan data-data ketatausahaan.
d. Memberikan kesempatan kepada pegawai untuk melanjutkan pendidikan
formal.
e. Memberikan kesempatan kepada pegawai untuk mengikuti kursus-kursus
dalam latihan yang relavan dengan tugasnya .
f. Membagi tugas bersama pesuruh untuk siang dan malam hari.
21
7. Mengupayakan kesadaran seluruh tenaga pendididkan dan siswa terhadap K-
6.
8. Sekolah berupaya memiliki dan menambah alat peraga dan media pendidikan.
9. Alat peraga yang ada dimanfaatkan secara optimal.
10. Siswa agar dirancang untuk mencoba membuat alat peraga sederhana
dibawah bimbingan guru.
11. Melalui kurikuler-kurikurer membuat kliping sebagai media pendidikan dan
perpustakaan.
12. Pemeliharaan ruang kepala sekolah :
a. Memelihara kebersihan dan keindahan.
b. Mengganti dan memperbaiki peralatan yang mengalami kerusakan.
c. Menambah dan melengkapi peralatan yang masih kurang.
13. Memelihara ruang guru :
a. Memelihara kebersihan, keindahan dan keserasian.
b. Mengganti dan memperbaiki peralatan yang mengalami kerusakan.
c. Menambah dan melengkapi peralatan yang masih kurang.
d. Menyediakan papan data, papan pengumuman dan atribut.
14. Pemelihara ruang tata ruang usaha :
a. Memelihara kebersihan, keindahan dan keserasian.
b. Melengkapi data-data.
c. Menata peralatan dan pengarsipan untuk memudahkan pelayanan.
15. Pemeliharaan ruang kelas :
a. Memelihara kebersihan, keindahan dan keserasian ruang kelas.
b. Memelihara kebersihan meja dan kursi.
c. Melengkapi atribut kelas.
d. Menata tembok dengan data hiasan.
16. Pemeliharaan ruang laboratorium :
a. Memelihara kebersihan, keterampilan ruang.
b. Penataan penyimpanan alat.
c. Penggunaan yang baik untukmemperpanjang usia pakai.
17. Pemeliharaan ruang perpustakaan :
22
a. Memelihara kebersihan, keterampilan ruang.
b. Menata kembali buku yang sudah selesai dibaca.
c. Memeperbaiki dan mengganti jilid buku yang sudah rusak.
d. Mengelola buku kunjungan dengan baik.
18. Memelihara gedung bangunan :
a. Memelihara gedung dari kemungkinan bocor dan rusak.
b. Pengecetan dinding yang kotor.
c. Penggantian kusen yang lapuk.
d. Perbaikan plapon yang lapuk.
e. Penggantian kaca yang pecah.
19. Pemeliharaan halaman dan gedung :
a. Memantapkan pelaksanaan kebersihan dilingkungan sekolah.
b. Pemangkasan rumput yang panjang.
c. Penanaman apotek hidup.
d. Melaksanakan penghijauan dan perindangan.
20. Pemeliharaan mushola :
a. Menjaga kebersihan.
b. Perbaikan sanitilasi.
23
e. Penyedotan septic tank yang sudah penuh.
2. Menggali sumber dana lain yang tidak memberatkan dan tidak mengikat
siswa.
24
2. Meningkatkan peran aktif Sekolah dalam kegiatan yang relawan di
masyarakat.
3. Kerja sama dengan tookoh masyarakat, pondok pesantren, ulama dan instansi.
5. Intern:
6. Extern:
a. Hubungan antara Sekolah sejenis:
25
Mengadakan hubungan dengan Sekolah sejenis.
26
1. Mengadakn pengajian rutin bulanan bagi seluruh tenaga pendidik dan
karyawan.
27
c. Membimbing pelaksanaan UAS dan UAN.
28
4. Membina anak yang berbakat.
5. Melengkapi alat-alat kesenian.
29
c. Pemantapan kerja Bendaharawan Komite sekolah.
d. Pemantapan tugas pembelian barang-barang.
e. Penggunaan kwitansi dan SPJ secara rutin, tanpa di tunda.
f. Petugas harus selalu siap bila sewaktu-waktu di supervise oleh
petugas yang berwenang.
3.7 Skala Prioritas Dan Sasaran Yang Ingin Dicapai
3.7.1 Skala prioritas
1. Menata Administrasi Sekolah.
2. Menata Administrasi guru, karyawan dan siswa.
3. Pemahaman dan pengayaan kurikulum pembelajaran.
4. Meningkatkan kesadara, disiplin dan tanggung jawab atas segala
tugas.
5. Meningkatkan figur keteladana seluruh tenaga pendidikan.
6. Mengupayakan peningkatan peraihan danem siswa kelas III sampai
angka 45.
7. Penanaman kesadaran atas kebersihan dan budaya K-6.
8. Mengupayakan sarana dan prasarana pendidikan.
9. Mengupayakan kesejahteraan guru, karyawan dan siswa menurut
kemampuan.
10. Mengupayakan tenaga guru/ karyawan kepada instansi terkait.
30
6. Meningkatnya pemanfaatan sarana dan prasarana secara optimal.
7. Bertambahnya wawasan Imtaq dan Imteq siswa.
8. Meningkatnya perihan nilai danem siswa kelas III dan mampu
berkooperatif dengan sekolah lain.
9. Meningkatnya lulusan sekolah mengikuti jenjang yang lebih tinggi.
10. Meningkatnya keterampilan dan kemandirian siswa.
11. Meningkatnya rasa memiliki bagi siswa terhadap sarana dan
prasarana Sekolah.
12. Siswa mampu berperan aktif dalam masyarakat.
13. Meningkatnya sikap disiplin semua tenaga pendidikan dan siswa
dalam melaksanakan kewajibannya.
14. Terwujudnya kebersamaan, persaudaraan dan Ukhuwah Islamiyah
demi terwujudnya SMA Negeri 1 cilakufavorit.
31
BAB IV
PENUTUP
4.1 Simpulan
Dari hasil orientasi, observasi, dan kegiatan mengajar di SMA N 1 Cilaku
Cianjur Tahun Pelajaran 2014/2015, dapat disimpulkan, di antaranya:
1. Dari segi Kelembagaan, SMA N 1 Cilaku Cianjur mampu dan layak
dikategorikan sebagai salah satu standar Lembaga Pendidikan yang dapat
dijadikan barometer bagi Lembaga Pendidikan lain yang sederajat.
2. Dari segi Administrasi, SMA N 1 Cilaku memiliki susunan yang rapi dan
baik sesuai dengan kebutuhan dan pembagian kerja masing-masing.
3. Dari segi Pembinaan, SMA N 1 Cilaku Cianjur mampu menciptakan
keselarasan hubungan baik siswa, guru, kepala sekolah, staf, dan masyarakat
sekitar dengan sering diadakan kegiatan-kegiatan pembinaan yang bersifat
kemasyarakatan.
4. Dari segi sarana dan prasarana yang ada, SMA N 1 Cilaku Cianjur mampu
memfasilitasi siswa maupun guru dalam rangka menciptakan suasana
belajar kondusif.
5. Dari segi tenaga pengajar/guru, SMA N 1 Cilaku Cianjur terus berusaha
memposisikan para guru, staf, dan karyawan yang terlibat dalam
kepengurusaan sesuai dengan komposisi dan kompetensinya.
6. Dari segi Keorganisasian, SMA N 1 Cilaku Cianjur memiliki banyak
keunggulan baik itu OSIS maupun organisasi lain yang berada di sekolah
32
karena terbukti mampu meraih beberapa kejuaraan baik intern maupun
ekstern.
7. Dari segi Kurikulum, SMA N 1 Cilaku Cianjur sudah baik sehingga
pembelajaran berlangsung dengan kondusif.
8. SMA N 1 Cilaku memiliki siswa-siswi yang aktif, kreatif dan mandiri
4.2 Saran
4.2.1 Saran bagi Sekolah Tempat Praktik
Setelah disimpulkan, penulis memberikan berbagai saran sebagai berikut:
1. Peningkatan hubungan sosial antara individu baik siswa, guru, kepala
sekolah, staf, karyawan, maupun masyarakat sekitar walaupun sudah terjalin
dan terlaksana dengan baik.
2. Peningkatan pembinaan siswa aktif organisasi oleh pembina yang telah
ditentukan oleh pihak lembaga.
3. Peningkatan keamanan dan kenyamanan saat siswa melaksanakan KBM di
luar kelas maupun dalam lingkungan sekolah.
4. Sekolah hendaknya menambah sarana dan prasana untuk pembelajaran
seperti infokus, buku bacaan baru di perpustakaan, Aula, peralatan teater
5. Pelaksanaan disiplin di sekolah terus dipertahankan dan lebih ditingkatkan
terhadap peserta didik maupun pendidik sehingga SMA N 1 CILAKU akan
menjadi lebih baik lagi.
6. Kebersihan lingkungan sekolah terus dipelihara terutama WC.
33
UNSUR Cianjur juga hendaknya menyelenggarakan DIKLAT PLP secara
terperinci dan lengkap sebelum, pelaksanaan kegiatan PLP Hal ini sangat penting
dilaksanakan sebagai pembekalan materi bagi mahasiswa agar siap dan dapat
melaksanakan kegiatan PLP dengan baik.
34