RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI (PEMINATAN)

KELAS/SEMESTER : X/ GENAP
MATERI POKOK : LAPORAN PENELITIAN
PENYUSUN : ANDI SUPRIYADI, S. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 DAYEUHLUHUR
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 12 Semarang

Mata pelajaran : Sosiologi (Peminatan)
Kelas/Semester : X/ 2
Materi Pokok : Metode Penelitian Sosial
Alokasi Waktu : 3 × 45 menit (3 JP)

A. Kompetensi Inti,

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional

KI-3: Kompetensi Pengetahuan, yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.4. Memahami berbagai metode
Penelitian sosial yang sederhana
untuk mengenali gejala sosial di
masyarakat
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.7. Menjelaskan arti dari laporan
penelitian
3.4.8. Menjelaskan syarat-syarat
penulisan laporan penelitian
3.4.9. Menjelaskan bentuk-bentuk
laporan penelitian
3.4.10. Mengklasifikasi susunan laporan
penelitian
4.4. Melakukan penelitian sosial yang
sederhana untuk mengenali ragam
gejala sosial dan hubungan sosial di
masyarakat
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.4.5. Menyusun laporan penelitian
4.4.6. Mengkomunikasikan laporan
penelitian

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, peserta didik dapat
memahami konsep penelitian sosial dan mampu memahami bentuk-bentuk dan syarat-syarat
penelitian sehingga peserta peserta didik dapat menyusun laporan penelitian, dengan rasa
 ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya
diri serta pantang menyerah.

D. Materi Pembelajaran
Laporan Penelitian, meliputi :
1. Definisi dari laporan penlitian
2. Syarat-syarat penulisan laporan penelitian
3. Bentuk-bentuk laporan penelitian
4. Susunan laporan
5. Mempresentasikan laporan penelitian

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, Dikusi kelompok, Penugasan, Presentasi kelompok

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@ 3 ×45 menit)
 Alokasi
No. Langkah-langkah Kegiatan
Waktu
1 Kegiatan Awal 10 menit
1. Memberi salam;
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan;
3. Berdoa
4. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan F. P
materi pengolahan data, meliputi Statistik e
sederhana dan Derajat hubungan dan Ukuran n
tendesni sentral
i
5. Melalui tanya jawab membahas tentang laporan
penelitian
l
6. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan a
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan i
dengan materi laporan penelitian sosial; a
7. Menyampaikan garis besar cakupan materi laporan n
penelitian sosial dan kegiatan yang akan dilakukan;
8. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi laporan penelitan sosial
9. Membagi peserta didik menjadi 5 Kelompok (dengan
setiap anggota kelompok berjumlah antara 4 dan 5

2 Kegiatan Inti 115 menit

1. Guru bertanya jawab mengenai konsep laporan
penelitian sosial
2. Peserta didik menanggapi pertanyaan guru tentang
laporan penelitian
3. Peserta didik menanggapi pertanyaan guru tentang
bentuk-bentuk laporan penelitian
4. Guru menanggapi tanggapan dan jawaban peserta
didik tentang arti dan bentuk-bentuk penelitian
5. Peserta didik diberi waktu untuk menanggapi
jawaban guru
6. Guru meminta peserta didik secara berkelompok
untuk mengamati dan memahami contoh bentuk
laporan yang dibagikan guru

Contoh bentuk laporan penelitian yang disusun pada

tugas tahun pelajaran sebelumnya

7. Guru bertanya tentang bentuk-bentuk laporan

penelitian yang baik
 a. Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Penugasan

b. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Penugasan : lembar kerja

c. Instrumen Penilaian (terlampir)

d. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas pencapaian Kompetensi
Dasarnya
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas lain dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan jika masih belum mencapai ketuntasan, maka
remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

e. Pengayaan
- Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n< n( maksimum ) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Peserta didik yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan Kompetensi Dasar dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

A. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Penggaris, Papan Tulis/White Board, LCD, Laporan Penelitian
dari tahun pelajaran sebelumnya
2. Sumber Belajar :
a. Buku Sosiologi Kelas X SMA/MA Kelompok Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial, Slamet Triyono,
Hermanto, PT. SEWU , Bandung, 2014
b. Buku Siswa Sosiologi Kelas X SMA/MA Kelompok Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial, Lia Candra
Rufikasari, Mediatama , Surakarta, 2016
c. Laporan Penelitian dari tahun pelajaran sebelumnya
d. Internet (https://www.youtube.com/results?search_query=ILC+LGBT)

Semarang, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru mapel,

Kusno, S.Pd., M.Si Ismail, S.Pd

NIP 19710718199701 1 004 NIP 197405052007011020
Lampiran
Materi Pelajaran :

PETA KONSEP PEMBELAJARAN

HAL-HALYANG PERLU
DIPERHATIKAN DALAM
PENULISAN LAPORAN

SYARAT-SYARAT
PENULISAN LAPORAN

LAPORAN PENELITIAN MENYUSUN LAPORAN

PENELITIAN

BAGIAN LAPORAN
PENELITIAN

DISKUSI KELAS
2
materi sosiologi kelas XII IPS semester 1

DEFINISI
LAPORAN PENELITIAN

Laporan penelitian adalah dokumen

(sesuatu
HAL-HALyang
YANGmemberikan bukti) tertulis
PERLU DIPERHATIKAN
DALAM PENYUSUNAN LAPORAN
yang berfungsi sebagai media komunikasi
PEMBACA
1. antara peneliti
MASYARAKAT UMUMdan pembaca.
Bentuk laporan yang dibuat harus praktis dan langsung dapat digunakan
masyarakat.
3 contoh : brosur, artikel dalam surat kabar
2. MASYARAKAT ILMIAH
Bentuk laporan untuk masayarakat ilmiah dibuat secara lengkap dan
mendalam.
contoh : skripsi, tesis dan disertasi
3. SPONSOR
Laporan harus disesuaikan dengan keinginan sponsor
5
materi sosiologi kelas XII IPS semester 1
JENIS LAPORAN ILMIAH
1. LAPORAN MONOGRAF
Berisi proses penelitian menyeluruh sesuai dengan metode ilmiah
faktanya nyata.
2. ARTIKEL ILMIAH
Ditujukan pada masalah penelitian tunggal yang obyektif atau
mengambil aspek tertentu.
3. Laporan untuk adminsitrator
Dalam laporan ini tidak merinci tentang rencana dan pelaksanaan
penelitian, hanya melaporkan hasil penelitian saja

SYARAT-SYARAT PENULISAN LAPORAN

1. Penulisan laporan harus mengetahui kepada siapa laporan
itu ditujukan
2. Penulis laporan harus menyadari bahwa pembaca laporan
tidak mengikuti semua kegiatan penelitian
3. Penulis laporan harus menyadari bahwa latar belakang
pengetahuan, pengalaman dan minat pembaca laporan
tidaklah sama
4. Laporan penelitian merupakan elemen penting dalam
proses kemajuan ilmu pengetahuan
7
materi sosiologi kelas XII IPS semester 1

MENYUSUN GARIS BESAR LAPORAN

1. Halaman Judul
2. Kata Pengantar
BAGIAN PENDAHULUAN
(PRELIMINARY MATERIALS) 3. Daftar Isi
4. Daftar Tabel
5. Daftar Gambar

MELAKUKAN DISKUSI SEBELUM MENAMPILKAN

LAPORAN 1. PENDAHULUAN
LAPORAN BAGIAN GAMBARAN 2. KERANGKATEORI
LAPORAN
PENELITIAN
A. JENIS DISKUSI 3. METODOLOGI
1. DISKUSI PANEL ( BODY OFPAPER) 4. HASIL PENELITIAN
Merupakan sebuah diskusi yang dilakukan oleh sekelompok
5. KESIMPULAN DANorang
SARAN yang
membahas satu topik yang menjadi perhatian umum.
2. SIMPOSIUM
Peretmuan yang diselenggarakan untuk mmebahas prasaran-prasaran
mengenai suatu masalah.
BA GIAN PENUTUP/ 1. DAFTAR PUSTAKA
3. SEMINAR BAGIAN PENUNJANG 2. LAMPIRAN
Pertemuan atau persidangan untuk mmebahas suatu masalah 3. INDEKSdi bawah pimpinan
8 ketua sidang
B. PELAKSANAAN DISKUSI KEL AS sosiologi kelas XII IPS semester 1
materi
1. MODERATOR
Orang yang memandu jalannya diskusi
2. PENYAJI,di bagi 2
a..Pemapar; orang yang menyampaikan isi laporan yang akan didiskusikan
b. Penanggap; orang yang menanggapi dan membahas isislaporan
3. NOTULEN
Orang yang mencatat pertanyaan, hal-hal yang penting selama diskusi, dan hasil-
hasil diskusi
14
materi sosiologi kelas XII IPS semester 1
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 12 Semarang

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X / Semester 2
Mata Pelajaran : Sosiologi - Peminatan

Penilaian Kompetensi Sikap

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, kerjasama, dan
proaktif
b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap kelima
sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;

CATATAN PENTING
SISWA
TANGGAL NO. NAMA KET.
(Bisa positif atau
negatif)
1.
2.
3.
4.
Dst

c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali
kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap
dari guru PAI dan guru PPKN).
 Instrumen penilaian diskusi kelompok.

Total
ASPEK PENILAIAN nilai Presentasi
No. Nama Kemampuan
Sikap Keaktifan Wawasan mengemukakan Kerja
pendapat sama

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

N Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah

Nama Siswa
o 1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24 - 30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18 - 23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12 - 17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6 - 11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah Skor
No Nama Siswa
1 2 3 4 5

ds
t

Keterangan: Rentang skor : 1 - 3

1. Aktivitas dalam kelompok 12 - 15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9 -11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil
 LAPORAN HASIL DISKUSI KELAS

HARI/TANGGAL : ..........................................................

JAM KE : ..........................................................

KELAS : ..........................................................

JUDUL LAPORAN PENELITIAN : ...........................................................................................

..........................................................................................

ANGGOTA KELOMPOK PENYAJI : 1. ..................................................................

2. ..................................................................

3. ..................................................................

4. ..................................................................

MODERATOR : .....................................................................

NOTULEN : ......................................................................

AKTIVITAS DISKUSI

Nama : ...................................................

No. Absen : ......

Pertanyaan : .............................................................................................................................

............................................................................................................................

Jawaban penyaji : .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

NOTULIS

( .................................. )
Kisi- kisi Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

No. Bentuk Nomor

Indikator Soal
Soal Soal
1 Disajikan ilustrasi tentang salah satu hal yang perlu diperhatikan
dalam penyusunan laporan penelitian, peserta didik dapat
1
menjelaskan alasan dalam penulisan laporan penelitian harus PG
komunikatif
2 Disajikan bagian-bagian laporan penelitian peserta didik dapat
2
mengklasifikasi isi dari bagian-bagian laporan penelitian PG
3 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan diskusi kelas, peserta
didik dapat menjelaskan kriteria seorang moderator dalam Essai 3
pelaksanaan diskusi

a. Instrumen Tes (Soal)

1. Dalam menyusun laporan penelitian harus menggunakan

bahasa yang mudah untuk dipahami atau bersifat komunikatif karena nantinya laporan ini
akan dibaca oleh siapa saja baik yang berpendidikan rendah ataupun tinggi. Hal ini didasari
oleh ... .
A. Seluruh elemen masyarakat sudah berfikir kritis
B. Tingkat pengetahuan masyarakat yang berbeda-beda
C. Menghindari adanya duplikasi
D. Masyarakat yang berpendidikan tinggi dapat mengkritisi kekurangannya
E. Menarik untuk dibaca

2. Bagian laporan penelitian yang sesuai ditunjukan pada ... .

BAGIAN KOMPONEN
A Pendahuluan Latar belakang, Kerangka teori, Pembahasan
B Isi Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar Pustaka
C Penunjang Daftar Pustaka, lampiran, indeks
D Pendahuluan Daftar Isi, Daftar Tabel, Daftar Pustaka
E Isi Pendahuluan, Penutup, Kesimpulan

3. Suasana tertib dan terkendali dalam pelaksananaan diskusi

sangat bergantung pada peran seorang modertor dalam memimpin diskusi hasil penelitian.
Bagaiamana upaya dapat dilakukan oleh seorang moderator dapat menjalankan perannya
dengan baik?

b. Instrumen Penugasan

Cobalah anda mencari berita dari internet yang menyajikan diskusi tentang
masalah – masalah sosial yang muncul. Dari diskusi tersebut amatilah dan
catatlah bagaimana susasana diskusi yang terjadi, dilanjutkan dengan
membuat resume.

c. Contoh Kunci Jawaban

Kunci Jawaban soal Pilihan Ganda:

 No Jawaban Skor
1 B 1
2 C 1
Skor maksimal pilihan ganda 2
3 Upaya yang dapat dilakukan oleh seorang moderator dalam
memimpin sebuah diskusi adalah sebagai berikut :
a. Mengerti aturan diskusi
b. Sabar, rendah hati, dan mneguasai pendapat setiap 1
pembicara 1
1
c. Jujur, ramah dan tidak berat sebelah 1
d. Bersifat obyektif dalam memberikan tanggapan 1
e. Dapat menghidupkan susasana diskusi

Skor maksimal Essai 5

Penilaian Akhir
Pilihan ganda : 70%
Essai : 30%

Penilaian Pilihan ganda : (Skor Perolehan / skor maksimal ) X 70%

Penilaian Pilihan Essai : ( Skor perolehan / skor maksimal ) X 30%
Nilai Akhir : Jumlah penilaian Pilihan ganda + Jumlah Penilaian Essai

d. Contoh Kunci Jawaban Penugasan

Contoh :
Nama Acara Diskusi : INDONSEIA LAWYER CLUB
Sumber : Internet (youtube)

Catatan selama diskusi :

Diskusi dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 16 Februari 2016 (setahun yang lalu), dipimpin
oleh wartawan senior Karni Ilyas. Diawal diskusi ini moderator memberikan kesempatan kepada
kedua belah pihak baik yang pro maupun yang kontra untuk menyampaikan pandangannya
tentang fenomena LGBT yang ada dimasayarakat. Diskusi berjalan memanas karena kedua belah
pihak mempertahankan pendapatnya masing-masing dengan berbagai alasan, Karni Ilyas selaku
moderator berusaha meredakan dengan bahasa dan gaya khasnya.

e. Contoh pedoman penskoran penugasan

No Kategori Skor Alasan

1. Menyerahkan tugas sesuai dengan waktu
1. 1
dan dikerjakan dengan lengkap
2. 3. Konsep yang diterapkan sesuai 1
Apakah contoh yang dicantumkan sesuai
3. 1
dengan konsep?
Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah
4. 1
penulisan EYD
5. Urutan penyajian terstruktur dengan baik 1
Jumlah 5

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
 SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
skor maksimal

LEMBAR PENUGASAN PENGAMATAN

KELOMPOK
……….

Identitas Kelompok:
1. Ketua Kelompok :
2. Sekretaris :
3. Anggota :
a. …………….
b. …………….
c. …………….
d. …………….
e. …………….

Cobalah anda mencari bentuk laporan yang ada dilanjutkan dengan menganalisis contoh laporan
yang ada.

Hasil analisis
a. Bagian Pendahuluan (Preliminary Materials)
.............................................................................
b. Bagian Inti (Body of the paper)
.............................................................................
c. Bagian Penunjang (Penutup)
.............................................................................