FORMAT 3.

Naskah Modul Daring

NASKAH MEDIA MODUL DARING

NAMA MODUL : Mengembangkan Konten GP Moda Daring

No. Sesi : 1
Nama Sesi : Melakukan Rekonstruksi dan Bedah Modul
Alokasi Waktu : Daring 4 JP, Luring 6 JP

A. Fokus Sesi (Outcome dari Sesi)

1. Melakukan rekonstruksi modul
2. Melakukan bedah modul

B. Overview
Pada sesi ini Saudara akan mempelajari prinsip rekonstruksi modul sesuai dengan
pedoman dan tahapan bedah modul. Modul yang sudah direkonstruksi kemudian
dilanjutkan dengan proses bedah modul. Pada akhir sesi 1 Saudara diharapkan sudah
mampu meyelesaikan proses rekonstruksi dan bedah modul sebagai hasil pembelajaran.

C. KEGIATAN PADA SESI

Nama Aktivitas/Resources : Pengantar Sesi 1
Moodle Tools : Page
Waktu Online : 5 menit Waktu Offline :

Page Deskripsi / Teks Link

1 Pada kegiatan pembelajaran sesi 1, Saudara akan mempelajari

tentang bagaimana prinsip dan tahapan dalam merekonstruksi
modul, kemudian dilanjutkan dengan melakukan kegiatan bedah
modul.
Sesi ini akan diawali dengan mengajak Saudara untuk
mengingatkan kembali tentang ketentuan dan kaidah-kaidah dalam
penyusunan modul dan dilanjutkan dengan menyusun peta konsep
modul yang akan direkonstruksi. Modul yang telah direkonstruksi
akan Saudara bedah dengan menggunakan format bedah modul. Di
akhir sesi ini Saudara akan mengunggah hasil rekonstruksi modul
dan format bedah modul yang sudah terisi ke dalam e-portofolio.
Sesi ini dirancang untuk ditempuh selama 10 Jam Pelajaran (JP)
yang tercakup didalamnya aktivitas daring dan luring yang meliputi
membaca pengantar sesi, melakukan kegiatan rekonstruksi modul
yang diawali menyusun peta konsep, melakukan kegiatan bedah
modul, berdiskusi dalam forum sesi, dan menuliskan pengalaman
pribadi sebagai bentuk refleksi saat melakukan kegiatan Sesi 1.
Pada akhir pembelajaran Sesi 1 ini, kami berharap Saudara mampu
menyelesaikan proses rekonstruksi dan bedah modul.
Untuk lebih jelasnya alur kegiatan pembelajaran pada sesi 1 dapat
Saudara lihat pada alur berikut:
Membaca pengantar sesi – Melakukan Kegiatan
1.1 Rekonstruksi modul – Menyusun peta konsep
– Mengunduh bahan bacaan 1- mengunggah
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

hasil rekonstruksi modul - Membaca materi

bedah modul - Mengunduh Format 1 –
Mengerjakan Bedah modul – mengunggah
Format 1- forum – blog

Link ke
Kembali
halaman
utama

Lanjutkan pada Kegiatan 1.1 Link ke Keg

1.1

Nama Aktivitas/Resources : Kegiatan 1.1. Melakukan Rekonstruksi Modul

Moodle Tools : Lesson
Waktu Online : 25 menit Waktu Offline : 250 menit

Page Deskripsi / Teks Link

1 Pengantar
Pada kegiatan pembelajaran ini, Saudara sudah siap untuk memulai
pembelajaran tentang Rekonstruksi modul.
Saudara akan membangun pemahaman pembelajaran ini dengan
membaca pedoman penyusunan modul GP, bahan materi dan
menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan konsep
rekonstruksi modul.

Pada akhir kegiatan ini diharapkan Saudara mampu merekonstruksi

modul sesuai dengan pedoman penyusunan.

Pengertian Modul Guru Pembelajar Ke

Halaman 2
2 Pengertian Modul Guru Pembelajar

Modul Guru Pembelajar adalah substansi materi yang dikemas guna

membantu guru mencapai kompetensi yang telah ditetapkan,
terutama kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Modul
Guru Pembelajar berbeda dengan handout, buku teks, atau bahan
tertulis lainnya yang sering digunakan dalam kegiatan pelatihan
guru, seperti diktat, makalah, atau ringkasan materi/bahan sajian
pelatihan.

Modul Guru Pembelajar pada intinya merupakan model bahan

belajar (learningmaterial) yang menuntut peserta pelatihan untuk
belajar lebih mandiri dan aktif.

Ke
Pengantar
Halaman 1
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

Manfaat Modul Guru Pembelajar Ke

Halaman 3
3 Manfaat Modul Guru Pembelajar
Terdapat beberapa manfaat penggunaan Modul Guru Pembelajar,
yaitu:
1. Mendukung guru menuju guru pembelajar
Melalui Modul Guru Pembelajar diharapkan guru dapat
mencari dan menggali sendiri informasi secara lebih aktif dan
mengoptimalkan semua kemampuan dan potensi belajar
yang dimilikinya untuk menjadi seorang guru pembelajar.
2. Meningkatkan konsentrasi belajar peserta pelatihan.
Konsentrasi belajar dalam kegiatan pelatihan guru menjadi
amat penting agar peserta pelatihan tidak mengalami
kesulitan pada saat harus menyelesaikan tugas-tugas atau
latihan yang disarankan. Sistem pelatihan dengan
menggunakan modul dapat mewujudkan proses belajar
dengan konsentrasi yang lebih meningkat.
3. Meningkatkan motivasi belajar peserta pelatihan.
Dengan menggunakan modul kegiatan pembelajaran dapat
disesuaikan dengan kesempatan dan kecepatan belajar
masing- masing, sehingga peran motivasi belajar akan
menjadi indikator utama yang dapat mendukung peserta
pelatihan dalam mencapai kompetensi pelatihan secara
tuntas (mastery).  
4. Meningkatkan kreativitas
widyaiswara/instruktur/fasilitator/narasumber dalam
mempersiapkan pembelajaran individual.
Melalui penggunaan modul seorang
instruktur/fasilitator/narasumber dituntut lebih kreatif dalam
mempersiapkan rencana pembelajaran secara
individual.Seorang instruktur/fasilitator/narasumber pelatihan
guru harus mampu berfikir secara kreatif untuk menetapkan
pengalaman belajar apa yang harus diberikan agar dapat
dirasakan oleh peserta pelatihan yang mempelajari modul
tersebut.

Pengertian Ke
Halaman 2
Prinsip Pengembangan Modul Ke
Halaman 4
4 Prinsip Pengembangan Modul

Prinsip pengembangan Modul Guru Pembelajar diharapkan

memenuhi kebutuhan pengembangan profesi guru dalam
pemenuhan peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional.
Dalam pengembangan Modul Guru Pembelajar diwajibkan
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

memenuhi prinsip sebagai berikut:

1. Berorientasi pada kompetensi (competencies oriented) 

2. Pembelajaran mandiri (self-instruction)
3. Maju berkelanjutan (continuous progress) 
4. Penataan materi yang utuh dan lengkap (whole-contained) 
5. Rujuk-silang antar isi mata Diklat (cross referencing)
6. Penilaian mandiri (self-evaluation) 

Manfaat Modul GP
Ke
Halaman 3
Ciri-ciri Modul
Ke
Halaman 5
5 Ciri-ciri Modul
Ciri-ciri modul Guru Pembelajar adalah sebagai berikut. 
1 Smart : sesuai dengan tujuan yang ditetapkan, kebutuhan,
dan kondisi target pengguna modul. 
2 Up to date : sesuai perkembangan IPTEK dan keilmuan yang
terbaru. 
3 Communicative : pengungkapan esensi modul lugas,
langsung, dan tidak berbelit-belit. 
4 Self explanatory : isi modul lengkap, tidak menimbulkan tafsir
gSaudara, bisa dipahami tanpa batuan fasilitator. 
User friendly : penataan isi, gambar, grafik, dan kaligarafi lain
menarik dan memotivasi pengguna untuk membaca. 
Prinsip Pengembangan Modul
Ke
Halaman 4
Pertanyaan Penguatan
Ke
Halaman 6
6 Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat pada pertanyaan di
bawah ini!

Rekonstruksi modul dilakukan dengan memenuhi prinsip

pengembangan modul guru Pembelajar. Prinsip pengembangan
yang sesuai dengan pedoman adalah….

a. Berorientasi pada kompetensi dan pembelajaran mandiri

b. Maju berkelanjutan dan meningkatkan konsentrasi guru

pembelajar

c. Smart dan self explanatory

d. Up to date dan communicative

Submit
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

Jawaban benar : A
Feed back Jawaban benar Ke
Selamat jawaban Saudara tepat. Prinsip pengembangan modul guru Halaman 7
pembelajar yang sesuai dengan pedoman adalah Berorientasi pada
kompetensi dan pembelajaran mandiri.
Untuk memperkuat pemahaman Saudara silakan unduh
Unduh
Bahan Bacaan 1. Pedoman Penyusunan Modul GP
Bahan
Bacaan 1
Feed back Jawaban salah
Maaf Jawaban Saudara tidak tepat. Berorientasi pada kompetensi
dan pembelajaran mandiri merupakan prinsip pengembangan modul
guru pembelajar yang sesuai dengan pedoman.
Untuk memperkuat pemahaman Saudara silakan unduh
Unduh
Bahan Bacaan 1. Pedoman Penyusunan Modul GP
Bahan
Bacaan 1

7 Kriteria Pengembangan Modul

Modul Guru Pembelajar diharapkan dapat mendorong dan
memfasilitasi guru pembelajar dalam mengembangkan
kompetensinya, baik kompetensi pedagogik maupun profesional.
Untuk itu dalam pengembangan Modul Guru Pembelajar harus
memenuhi kriteria sebagai berikut : 
1 acuan dalam bentuk peraturan dan perundangan harus merujuk
pada peraturan dan perundangan yang berlaku; 
2 mengacu pada stSaudarar Kompetensi Guru; 
3 disusun secara rasional atas dasar analisis, sesuai dengan
tingkat kompetensi yang harus dicapai oleh peserta diklat
setelah menguasai modul; 
4 memuat indikator keberhasilan agar peserta diklat dapat
mengetahui secara jelas hasil belajar yang menjadi tujuan
pembelajaran; 
5 isi modul harus merupakan bahan yang terkini (up-to-date),
sesuai dengan tuntutan perkembangan; 
6 Memuat contoh-contoh dan latihan-latihan yang relevan
sehingga peserta diklat dapat menerapkan di lingkungan
kerjanya; 
7 Sumber pustaka yang dipergunakan minimal 5 (lima) referensi
yang terbaru, baik dalam bentuk buku atau karya tulis ilmiah; 
8 Ditulis oleh perorangan atau tim yang ditugaskan oleh pimpinan
instansi/kepala PPPPTK dan LPPPTK-KPTK, dengan anggota
yang kompeten dalam bidang yang ditulis; 
9 Penulisan modul harus mengacu pada kaidah penulisan karya
tulis ilmiah.  Ke
Untuk menambah pemahaman Saudara terkait rekonstruksi modul, Mindmap
terlebih dahulu Saudara akan membuat peta konsep pada contoh Peta
kasus dengan memilih tombol dibawah ini. konsep
rekonstruks
Peta Konsep Rekonstruksi Modul i modul
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

Pertanyaan Penguatan Ke
Halaman 6

Ketentuan Penulisan Modul Ke

Halaman 8

8 Ketentuan Penulisan Modul

Ketentuan Umum 
Ketentuan umum dalam penyusunan modul diklat untuk
peningkatan kompetensi guru adalah sebagai berikut. 
1. Modul diklat diperuntukkan bagi peningkatan kompetensi
pedagogik dan profesional guru. 
2. Penyusunan modul diklat dilaksanakan oleh masing-masing
PPPPTK/LPPPTK-KPTK. 
3. Koordinasi, monitoring dan evaluasi dalam pelaksanaan
penyusunan modul diklat akan dilakukan secara periodik oleh
Tim Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. 
Ketentuan Khusus 
Ketentuan khusus dalam penyusunan modul diklat untuk
peningkatan kompetensi guru adalah sebagai berikut. 
1. Modul ditulis berdasarkan stSaudarar kompetensi yang
berlaku. Modul difokuskan pada pemenuhan kebutuhan
pencapaian kompetensi sesuai dengan kelompok kompetensi
yang telah ditentukan 
2. Setiap modul menggambarkan 1 (satu) kelompok kompetensi
yang memuat konten pedagogik dan profesional. 
3. Setiap modul ditulis sesuai sistematika isi modul yang telah
disepakati/ditetapkan. 

Setelah Saudara mempelajari konsep rekonstruksi modul, Saudara

diharapkan sudah memiliki gambaran terkait bagaimana melakukan
proses rekonstruksi modul. Silakan rekonstruksi modul Saudara
sesuai prinsip dan tahapan dalam pedoman, kemudian unggah hasil
e-portofolio Ke e-
rekonstruksi modul dalam sebagai bukti hasil
kegiatan pembelajaran.
potofolio
tagihan 1

Kriteria Pengembangan Modul Ke

Halaman 7

Akhir Kegiatan
End of
Lesson
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring
Nama Aktivitas/Resources : Peta Konsep Rekonstruksi Modul
Moodle Tools : Mindmap
Waktu Online : 30 menit Waktu Offline : -

Page Deskripsi / Teks Link

1 Untuk menambah pemahaman Saudara tentang pentingnya

merekonstruksi modul, Saudara akan diberikan suatu kasus (masih terkait
dengan merekonstruksi modul). Dari kasus tersebut, Saudara diminta Link ke Keg
untuk membuat peta konsep tentang mekanisme merekonstruksi modul. 1.1
Peta pikiran tersebut dapat Saudara buat di dalam “Peta Konsep”.
Silahkan Saudara cermati terlebih dahulu kasus berikut ini.
Merekonstruksi Modul

Modul yang dikembangkan oleh penulis sangat kompleks, dimana

Setelah
semua Saudara mencermati kasusterperinci
materi dituangkan secara di atas, dalam 
diketahui bahwa
modul. modul 
Sehingga
kurang lengkap walaupun sangat tebal. Sebagai langkah
modul yang ada sangat tebal (1 modul diatas 300 halaman), dapatawal untuk
merekontruksi modul, Saudara akan menyusun peta konsep rekontruksi
dibayangkan betapa berat seorang guru jika harus membaca 10 modul.
modul.
Ketika Saudara diminta merekonstruksi dan mereduksi halaman modul,
Berikut diberikan
ternyata satumodul
walaupun contoh peta konsep
sangat rekonstruksi
tebal, tidak modul: yang ada
semua indikator
di SKG pada kelompok  kompetensi tersebut masuk ke dalam modul.
Begitu juga ada beberapa aktivitas pembelajaran yang kurang sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensinya.

Cara menambahkan gagasan/ide dalam kegiatan mind mapping:

1 Pilih ikon tool  pada toolbar untuk menambahkan gagasan
dengan cara drag and drop (pilih obyek menggunakan mouse dengan
cara mengklik obyek lalu menekan tombol mouse sebelah kiri dan
menahannya untuk memindahkan objek ke lokasi baru dan kemudian
meletakkan obyek tersebut di lokasi yang diinginkan).
2 Lanjutkan dengan mengetikkan gagasan Saudara dalam area yang

disediakan 
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

3 Saudara juga dapat menggunakan ikon tool   untuk merubah atau

menghapus gagasan/ide yang sudah ada atau yang baru saja Saudara
tambahkan.
4 Untuk menambahkan simpul baru, tekan tombol "Insert" pada
keyboard.
5 Sebagai langkah akhir jangan lupa menyimpan gagasan yang sudah
Saudara tambahkan dengan memilih ikon tool save 

Setelah Saudara selesai membuat peta konsep, Saudara dapat kembali

pada Kegiatan 1.1 dengan memilih tombol dibawah ini :
Kegiatan 1.1 Rekonstruksi Modul

Nama Aktivitas/Resources : Kegiatan 1.2 Melakukan Bedah Modul

Moodle Tools : Lesson
Waktu Online : 20 menit Waktu Offline : 90 menit

Page Deskripsi / Teks Link

1 Pengantar

Pada Kegiatan belajar ini, Saudara akan melakukan bedah modul

yang akan dituangkan ke dalam Format 1. Pada Kegiatan ini
Saudara akan mengidentifikasi target kompetensi, hasil belajar,
indikator dan tagihan  dalam modul yang akan dibedah.

Dalam mengisi Format 1 ini, Saudara akan menuangkan hal-hal

yang ada dalam modul  tatap muka sesuai dengan kolom-kolom
dalam format 1.Bedah modul
Target Kompetensi Ke
Halaman 2
2 Target Kompetensi

 Merupakan pernyataan tentang kompetensi yang akan

dicapai setelah menyelesaikan seluruh pembelajaran pada
modul tersebut.
 Dirumuskan dari hasil belajar yang telah dikembangkan dan
menyesuaikan dengan SKG yang telah di tetapkan
 Sebaiknya dirumuskan dengan singkat dan jelas

Pengantar Ke
Halaman 1

Hasil Belajar, Indikator dan Tagihan Ke

Halaman 3
3
Hasil Belajar, Indikator dan Tagihan

Hasil Belajar:

 Merujuk pada tujuan pembelajaran yang telah di rumuskan

 FORMAT 3. Naskah Modul Daring

pada modul yang telah dikembangkan, dan telah tersirat

pada setiap kegiatan pembelajaran pada tatap muka

Indikator:

 Mencerminkan target yang akan di ukur selama

pembelajaran
 Dikembangkan dari hasil belajar atau kegiatan pembelajaran
pada modul

Tagihan:

 Adalah tugas yang dirancang  untuk membuktikan bahwa

tujuan dan indikator telah tercapai
 Tagihan harus mewakili ketercapaian indikator yang telah di
tetapkan
 Bentuk tagihan dapat berupa kegiatan yang harus dilakukan
atau berupa dokumen sebagai produk dari proses belajar
misalnya berupa Lembar Kerja (LK), soal-soal, Laporan,
Jobsheet, foto dll

Setelah Saudara mempelajari target kompetensi, hasil belajar,

indikator, dan tagihan silakan unduh   Format 1. Bedah Modul,

e-portofolio
kemudian unggah ke dalam setelah Saudara mengisi
format tersebut.

Target Kompetensi Ke
Halaman 2

Akhir Kegiatan
End of
Lesson

Nama Aktivitas/Resources : Chat Sesi 1

Moodle Tools : Chat
Waktu Online : 10 menit Waktu Offline :

Page Deskripsi / Teks Link

1 Chat Sesi 1
1 Ruang chatting ini merupakan media komunikasi, diskusi, dan
interaksi nonformal antara Saudara dengan sesama peserta
yang lain terkait materi yang terdapat pada Sesi 1.
2 Melalui ruang chatting ini, diharapkan Saudara mendapatkan
banyak wawasan sekaligus berbagi informasi dan pengetahuan.
3 Saudara dapat melontarkan pertanyaan terkait dengan
permasalahan yang Saudara temui selama melakukan kegiatan
pada sesi 1, memberikan alternatif penyelesaian terhadap
permasalahan yang dihadapi peserta yang lain, atau berbagi
pengalaman tentang materi sesi 1.
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring
4 Saudara dapat menggunakan ruang ini kapan saja selama
Saudara membutuhkan.
5 Pada saat-saat tertentu, pengampu/mentor akan terlibat di dalam
ruang chatting untuk berdiskusi bersama-sama

Nama Aktivitas/Resources : Forum Sesi 1

Moodle Tools : Forum
Waktu Online : 15 menit Waktu Offline :

Page Deskripsi / Teks Link

1 Setelah Saudara mengikuti pembelajaran pada Sesi 1, berdasarkan

pengalaman Saudara pada proses rekonstruksi dan bedah modul,
silakan Saudara menyampaikan hal-hal berikut ini:

Kendala apa yang Saudara anggap paling sulit diatasi pada

proses rekonstruksi dan bedah modul? Dan bagaimana solusi
yang Saudara lakukan untuk mengatasi kendala tersebut?

Petunjuk pemberian tanggapan dalam forum:

1 Peserta hanya diberi satu kali kesempatan untuk menjawab
pertanyaan.
2 Jawaban berkisar antara 100-150 kata.
3 Peserta diminta memberi tanggapan/komentar terhadap tulisan
minimal kepada 2 peserta yang lain.
4 Setiap jawaban dan tanggapan merupakan hasil perenungan
dan pengalaman belajar serta dapat memberi solusi kepada
peserta yang lain.

Add new Discussion Topic

Nama Aktivitas/Resources : Refleksi Sesi 1

Moodle Tools : Blog
Waktu Online : 15 menit Waktu Offline : -

Page Deskripsi / Teks Link

1 Refleksi Sesi 1
Selama mengikuti Sesi 1, Saudara dapat menceritakan
pengalaman, kesan, keluhan atau pesan yang Saudara alami
selama melakukan aktivitas pembelajaran. Aktivitas ini merupakan
refleksi selama Saudara mengikuti kegiatan dalam sesi 1.
Klik tombol di bawah ini untuk memasuki halaman blog refleksi yang
Saudara miliki.
Ke Blog
Blog Refleksi Refleksi
 FORMAT 3. Naskah Modul Daring
Keterangan
)* : Bagian ini akan menjelaskan focus dari sesi bersangkutan, dalam bagian ini hasil
yang dituju pada sesi ini akan lebih dijabarkan.
)** : Bagian ini akan menjabarkan kegiatan yang nantinya akan digunakan dalam sesi
pembelajaran.
)*** : Kegiatan pada sesi ini merujuk pada format 2, setiap sesi akan terdapat lebih dari 1
kegiatan, setiap kegiatan akan dijabarkan dengan jelas dalam bagian ini.
)# : Nama aktivitas adalah aktivitas yang dikembangkan dan telah tertuang di
Format 3
)## : Moodle Tools adalah tools yang digunakan dalam menyampaikan aktivitas
yang telah dirancang.
)### : Ditentukan waktu peserta menjalankan aktivitas online dan mengasumsikan
peserta akan melaksanakan secara offline berapa lama.
)& : Halaman dari aktivitas, munkin lebih dari 1 jika dirasakan panjang.
)&& : Deskripsi Teks yang teridiri dari halaman-halaman web yang
diusahakan tidak banyak menggulung layar, sesuikan dengan kekuatan
layar dan mata (ukurang tidak terlulu kecil).
Pada bagian ini juka sudah di gambarkan bagaimana tombol dirancang
dan teks yang menyertainya.
Pada bagian ini segala media (gambar, grafik, video, audio, dll) sudah
tergambarkan dengan detail.
Potensi link (tautan) ke halaman lain atau sumber belajar lain sudah
dengan jelas ditentukan.
Bagian ini sangatlah detail dan akan sama dengan yang ada di halaman
web.
Detailkan bagian ini sesuai dengan aktivitas yang dirancang
)&&& : Link yang dituju dari desain tautan atau tombol yang dirancang, bisa
maju dan bisa juga mundur