KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50 BUtir Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2019/2020

Kompetensi Dasar yang Level Bentuk Soal Nomor

No. Materi*) Kelas Indikator Soal
akan diujikan Kognitif*) Soal
1. Menganalisis nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila X Disajikan ilustrasi berkaitan dengan klasifikasi 1 PG 1
Pancasila dalam dalam kerangka praktik nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila,
kerangka praktik penyelenggaraan peserta didik dapat menjelaskan makna salah
penyelenggaraan pemerintahan satu nilai Pancasila tersebut dengan benar
pemerintahan Negara. Peserta didik dapat memberikan contoh nilai 2 PG 4
praksis Pancasila dalam kebijakan
pemerintahan NKRI dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang kebijakan 3 PG 9
pemerintah dalam menyelesaikan
permasalahan negara, peserta didik dapat
mengaitkan kebijakan tersebut dengan nilai
dasar Pancasila dengan tepat.
Ketentuan UUD NRI X Peserta didik dapat menyebutkan ketentuan 1 PG 2
4. Menelaah ketentuan
Tahun 1945 yang UUD NRI 1945 tentang wilayah negara
Undang-Undang Dasar
mengatur tentang dengan benar
Negara Republik
wilayah negara, warga Peserta didik dapat menginterpretasi 2 PG 6
Indonesia Tahun 1945
negara dan penduduk, ketentuan Pasal 26 ayat (1) UUD NRI 1945
yang mengatur tentang
agama dan dengan tepat.
wilayah negara, warga
kepercayaan, serta Peserta didik dapat menentukan komponen 2 PG 7
negara dan penduduk,
pertahanan dan sistem pertahanan dan keamanan RI
agama dan kepercayaan,
keamanan berdasarkan ketentuan Pasal 30 Ayat (1)
 Kompetensi Dasar yang Level Bentuk Soal Nomor
No. Materi*) Kelas Indikator Soal
akan diujikan Kognitif*) Soal
UUD NRI 1945 dengan tepat
serta pertahanan dan
keamanan. Disajikan ilustrasi tentang kebijakan 3 PG 10
pemerintah dalam pengelolaan kekayaan
alam, peserta didik dapat menghubungkan
kebijakan tersebut dengan ketentuan Pasal
33 UUD NRI 1945 dengan tepat.
Menganalisis sistem Sistem Hukum dan XI Peserta didik dapat menyebutkan landasan 1 PG 3
8.
hukum dan peradilan di Peradilan Nasional konstitusional sistem peradilan nasional
Indonesia sesuai dengan dengan tepat
Undang-Undang Dasar Disajikan ilustrasi tentang proses 2 PG 8
Negara Republik yurisprudensi oleh hakim, peserta didik dapat
Indonesia Tahun 1945 menentukan penafsiran yang dilakukan hakim
dalam membuat yurisprudensi dengan tepat.

10. Menganalisis pelanggaran Nilai-nilai Pancasila XI Disajikan wacana tentang kasus 2 PG 5

hak asasi manusia dalam terkait dengan kasus- pengingkaran kewajiban warga negara,
perspektif pancasila kasus pelanggaran hak peserta didik dapat menentukan keterkaitan
dalam kehidupan dan pengingkaran ilustrasi/kasus tersebut dengan salah satu
berbangsa dan bernegara kewajiban nilai Pancasila dengan benar
Disajikan wacana yang berkaitan dengan 3 PG 41
kasus pengingkaran kewajiban warga negara,
peserta didik dapat menyimpulkan solusi yang
tepat untuk mencegah kasus tersebut
berdasarkan nilai-nilai Pancasila dengan tepat
Disajikan data periodesasi tentang upaya 1 PG 11
pemajuan HAM di Indonesia, peserta didik
dapat mengidentifikasi upaya pemajuan HAM
periode 1998 - sekarang dengan tepat.
 Kompetensi Dasar yang Level Bentuk Soal Nomor
No. Materi*) Kelas Indikator Soal
akan diujikan Kognitif*) Soal
Disajikan contoh kasus pelanggaran HAM, 2 PG 14
peserta didik dapat menentukan jenis
pelanggaran HAM tersebut dengan tepat

Peserta didik dapat memberikan contoh 2 PG 15

alasan pentingnya pengakuan, penghormatan
dan penegakan HAM dengan tepat

Disajikan ilustrasi kasus tentang pengakuan 3 PG 42

penghormatan dan penegakkan HAM,
peserta didik dapat menganalisis hubungan
peran pemerintah dan peran masyarakat
sebagai bentuk pengakuan, penghormatan
dan penegakkan HAM dengan tepat.
11. Menganalisis nilai-nilai Hak dan Kewajiban XII Peserta didik dapat menunjukkan landasan 1 PG 12
Pancasila terkait dengan sebagai Warga Negara konstitusional perwujudan hak dan kewajiban
kasus-kasus pelanggaran warga negara dengan tepat
hak dan pengingkaran Peserta didik dapat membedakan konsep Hak 1 PG 46
kewajiban warga negara Warga Negara dengan Hak Asasi Manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara Peserta didik dapat menjelaskan penyebab 1 PG 47
pelanggaran hak warga negara

Disajikan ilustrasi tentang perwujudan hak 2 PG 48

dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
peserta didik dapat menentukan hubungan
antara hak dan kewajiban
Peserta didik dapat memberikan contoh solusi 2 PG 17
untuk mencegah pelanggaran hak dan
kewajiban warga negara dengan tepat.
 Kompetensi Dasar yang Level Bentuk Soal Nomor
No. Materi*) Kelas Indikator Soal
akan diujikan Kognitif*) Soal
Disajikan contoh kasus pelanggaran hak 2 PG 18
warga negara, peserta didik dapat
menentukan peran serta dalam upaya
penegakan hak warga negara
17. Hubungan XI Peserta didik dapat menunjukkan hubungan 1 PG 13
internasional peran Indonesia di organisasi internasional
dengan program pembangunan nasional
dengan tepat
Disajikan uraian berkaitan dengan hubungan 2 PG 16
internasional, peserta didik dapat menentukan
arti penting hubungan internasional bagi
Indonesia dengan tepat
19. Mengevaluasi praktik Praktik perlindungan XII Peserta didik dapat menyebutkan lembaga 1 PG 39
perlindungan dan dan penegakan hukum pemegang kekuasaan kehakiman di
penegakan hukum untuk Indonesia dengan tepat
menjamin keadilan dan Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan 2 PG 45
kedamaian proses perlindungan dan penegakkan hukum
di Indonesia, peserta didik dapat memberikan
contoh manfaat proses perlindungan dan
penegakkan hukum di Indonesia dengan
tepat.
Disajikan kasus tentang pelanggaran hukum 2 PG 49
di masyarakat, peserta didik dapat
menentukan lembaga penegak hukum yang
berwenang menyelesaikan kasus tersebut
Disajikan kasus pelanggaran lalu lintas, 3 PG 50
peserta didik dapat menganalisis peran
pemerintah dalam menyelesaikan kasus
tersebut
Peserta didik dapat menyimpulkan arti 3 PG 19
penting perlindungan dan penegakkan hukum
di Indonesia dengan tepat.
Disajikan suatu kasus pelanggaran hukum, 3 PG 35
 Kompetensi Dasar yang Level Bentuk Soal Nomor
No. Materi*) Kelas Indikator Soal
akan diujikan Kognitif*) Soal
peserta didik dapat merumuskan solusi untuk
mengatasi kasus tersebut dengan tepat
25. Mengkaji sistem dan Demokrasi dalam XI Peserta didik dapat menjelaskan makna salah 1 PG 20
dinamika demokrasi kerangka NKRI satu pilar demokrasi di Indonesia menurut
Pancasila sesuai dengan Ahmad Sanusi dengan tepat.
Undang-Undang Dasar Disajikan ilustrasi tentang penerapan 3 PG 28
Negara Republik Demokrasi Pancasila, Peserta didik dapat
Indonesia Tahun 1945 menganalisis pentingnya penerapan
demokrasi yang berkeadilan sosial  
27. Menginterpretasi Wawasan Nusantara X Disajikan beberapa aspek tentang wawasan 1 PG 22
pentingnya Wawasan nusantara, peserta didik dapat
Nusantara dalam konteks mengidentifikasi aspek alamiah (Tri
Negara Kesatuan Gatra)/aspek social (Panca Gatra) wawasan
Republik Indonesia nusantara.
28. Mengevaluasi dinamika Dinamika Persatuan XII Disajikan data periodesasi dinamika 1 PG 23
persatuan dan kesatuan dan kesatuan bangsa persatuan dan kesatuan bangsa Peserta didik
bangsa sebagai upaya dapat  mengidentifikasi gerakan-gerakan
menjaga dan sparatis yang berupaya memisahkan diri dari
mempertahankan Negara Negara Kesatuan Republik Indonesia  dengan
Kesatuan Republik tepat.
Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi alat 1 PG 27
pemersatu bangsa Indonesia dengan tepat.

Peserta didik dapat memberi contoh perilaku 2 PG 38

warga negara yang dapat memperkuat
persatuan dan kesatuan bangsa dengan
tepat.
 Kompetensi Dasar yang
No.
akan diujikan
33. Mengkaji kasus-kasus
ancaman terhadap
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan dan strategi
mengatasinya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
34. Menganalisis pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan dan
teknologi terhadap negara
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Level Bentuk Soal Nomor
Materi*) Kelas Indikator Soal
Kognitif*) Soal
Disajikan  ilustrasi tentang Kebhinekaaan 3 PG 44
Bangsa Indonesia, peserta didik dapat
menentukan arti penting perilaku dalam
memperkokoh persatuan dan kesatuan
bangsa Indonesia dengan tepat
Disajikan ilustrasi dinamika persatuan dan 3 PG 30
kesatuan bangsa, Peserta didik dapat
menganalisis pentingnya menjaga Persatuan
dan Kesatuan Bangsa sebagai
upaya mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia  dengan tepat
Ancaman terhadap XI Disajikan uraian tentang ancaman di 2 PG 24
negara bidang berbagai bidang (ipolek sosbud hankam),
ipoleksosbudhankam peserta didik dapat menentukan ancaman di
dan upaya bidang sosial yang berdampak pada
penyelesaiannya integritas nasional dengan tepat
Pengaruh Kemajuan XII Disajikan ilustrasi tentang kemajuan IPTEK, 2 PG 26
IPTEK peserta didik dapat memberikan contoh Sikap
Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan   Ipteks
pada salah satu Bidang
(Ipoleksosbudhankam) yang berdampak pada
keutuhan NKRI dengan tepat.
Disajikan data tentang kemajuan iptek, 1 PG 33
peserta didik dapat mengidentifikasi
kemajuan iptek pada bidang politik dengan
tepat
Disajikan ilustrasi tentang dampak negatif dari 3 PG 34
Iptek, peserta didik dapat merumuskan solusi
untuk terhindar dari dampak negatif tersebut d
 Kompetensi Dasar yang
No.
akan diujikan
38. Merumuskan hubungan Penyelenggaraan
pemerintah pusat dan pemerintahan pusat
daerah menurut Undang- dan daerah
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
Level Bentuk Soal Nomor
Materi*) Kelas Indikator Soal
Kognitif*) Soal
dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang perkembangan 3 PG 29
Ipteks, Peserta didik dapat menganalisis
dampak positif kemajuan ipteks bagi
Kehidupan Bermasyarakat dengan tepat
X Peserta didik dapat menunjukkan pelaksana 1 PG 31
pemerintahan daerah dengan tepat.
Disajikan ilustrasi tentang hubungan 1 PG 32
kewenangan antara Presiden dengan kepala
daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi
empat tugas gubernur sebagai wakil
pemerintah pusat dengan tepat.
Disajikan uraian tentang pelaksanaan 2 PG 36
Desentralisasi/Otonomi Daerah, peserta didik
dapat menginterpretasikan nilai dasar dalam
pelaksanaan desentralisasi/otonomi daerah di
Indonesia dengan tepat
Disajikan data berkaitan dengan 2 PG 37
pemerintahan, peserta didik dapat
memberikan contoh hubungan keuangan
pemerintahan pusat dan daerah menurut
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dengan tepat.
Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan 3 PG 40
otonomi daerah, peserta didik dapat
menganalisis alasan yang melatarbelakangi
penerapan otonomi daerah pada negara
kesatuan Republik Indonesia