Kartu Soal PAT

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Genap
Nomor Soal 1
Bentuk Soal Pilihan Ganda
3.1 Memahami pengetahuan tentang
Kompetensi Dasar jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan serat dan tekstil
Materi Kerajinan
Disajikan gambar kerajinan, peserta didik dapat menentukan tahap proses
Indikator
pembuatan kerajinan rompi dari serat kayu
Soal
Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukkan salah satu proses pembuatan kerajinan rompi dari
serat kayu, tahap yang sesuai dengan gambar di atas adalah … .
a. Membuat
Membuatsketsa
sketsadan
danmemilih
memilihkarya
karyayang
yangterbaik. c. Membuat pola rompi sesuai ukuran yang
terbaik. telah dibuat.
b. Membuat pola pada serat kulit kayu d. Menjahit rompi dengan tangan.
menggunakan pola yang sudah dibuat.
Kunci B


Nomor Soal 2
3.2 Menganalisis rancangan pembuatan,
penyajian, dan pengemasan bahan
pangan serealia, kacang-kacangan,
Kompetensi Dasar
dan umbi yang ada di wilayah
setempat menjadi produk pangan
setengah jadi
Materi Pengolahan
Disajikan ilustrasi berupa narasi peserta didik dapat menganalisis alat yang
Indikator
harus digunakan untuk pengolahan produk
Soal
“Santi akan membuat Onde-Onde Ubi Bugis. Di rumahnya tersedia tepung ubi ungu, tepung ketan, garam,
kelapa, gula merah, bawang putih, cabai, bawang merah. Onde onde ini diolah dengan cara direbus dan
disajikan dengan parutan kelapa (ampas). Setelah selesai membuat onde-onde, Sinta menyicipi hasil
masakannya untuk memastikan rasa onde-onde.”
Berdasarkan narasi di atas, alat yang digunakan untuk membuat onde-onde bugis adalah . . . .
a. Panci
Panciuntuk
untukmerebus
merebusonde-onde
onde-onde c. Blender untuk menghaluskan kelapa
b. Wajan untuk menggoreng onde-onde d. Pisau untuk mengiris cabai
Kunci A

Nomor Soal 3
3.3 Memahami komoditas tanaman obat
Kompetensi Dasar yang dapat dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah setempat
Materi Budidaya
Disajikan ilustrasi tentang tanaman obat, peserta didik dapat menganalisis
Indikator
tanaman obat yang dapat menyembuhkan sariawan.
Soal
Budidaya tanaman obat dari hari ke hari makin berkembang, seiring dengan kesadaran penggunaan obat
alternatif dari bahan alami atau herbal. Indonesia kaya akan aneka ragam tanaman obat. Spesies tumbuhan
di Indonesia kurang lebih 30.000, sebagian besar merupakan tumbuhan obat, seperti sirih, jahe, kunyit,
temulawak, lada, daun jambu biji, kencur, samiloto, daun saga, getah angsana, alang-alang, dan sereh.
Diantara tanaman obat di atas yang bisa mengobati sariawan diantaranya adalah ….
a. jahe,
jahe,kunyit,
kunyit,dan
dantemulawak
temulawak c. alang-alang, lada, dan sereh
b. daun jambu biji, samiloto, dan kencur d. sirih, daun saga, dan getah angsana
Kunci D


Nomor Soal 4
3.4 Memahami rancangan pembuatan,
penyajian dan pengemasan bahan
hasil samping pengolahan serealia,
Kompetensi Dasar
kacang-kacangan dan umbi menjadi
produk pangan yang ada wilayah
setempat
Materi Pengolahan
Peserta didik dapat menentukan produk pangan setengah jadi yang terbuat dari
Indikator
umbi.
Soal
Produk pangan setengah jadi bentuk pipih tebal atau tipis dari umbi antara lain ….
a. Kerupuk
Kerupuktempe,
tempe,keripik
keripiksingkong,
singkong,gaplek
gaplekubi kayu c. Kerupuk gendar, rengginang, emping
ubi kayu jagung
b. Kerupuk gendar, rengginang, emping d. Kerupuk bawang, bihun, mie
jagung, kerupuk bawang, bihun
Kunci C

Nomor Soal 5
prinsip perancangan, pembuatan,
Kompetensi Dasar dan penyajian produk kerajinan dari
bahan lunak yang kreatif dan
inovatif
Materi Kerajinan
Disajikan gambar wayang kulit, peserta didik dapat menentukan tujuan
Indikator
pembuatan kerajinan wayang kulit.
Soal
Perhatikan gambar wayang kulit di bawah ini!
Tujuan dari dibuatnya produk kerajinan wayang kulit adalah … .

a. Kerajinan
Kerajinanyang
yangdibuat
dibuatsemata-mata
semata-matasebagai hiasanc.pada suatu
Kerajinan
bendaselain
atau sebagai pajangan
hiasan juga
suatu ruang dan tida
sebagai hiasan pada suatu benda atau berfungsi sebagai pendukung sebuah
sebagai pajangan suatu ruang dan tidak bangunan.
memiliki makna tertentu.
b. Kerajinan yang digunakan sebagai d. Kerajinan tradisional selain sebagai hiasan
kebutuhan sehari-hari. juga berfungsi melambangkan hal tertentu
yang berhubungan dengan nilai spiritual.
Kunci D


Nomor Soal 6
3.3 Memahami jenis-jenis dan fungsi
Kompetensi Dasar
teknologi konstruksi
Materi Rekayasa
Disajikan gambar miniature bangunan modern, peserta didik dapat menganalisis
Indikator
bahan yang dibutuhkan untuk membuat miniatur bangunan modern
Soal
Perhatikan gambar miniatur bangunan modern di bawah ini!
Bahan yang dibutuhkan untuk membuat miniatur bangunan modern seperti gambar di atas antara lain …
a. Kertas
Kertaspelangi,
pelangi,cat,
cat,kayu,
kayu,dan
dandouble
doubletape
tape c. Styrofoam, stik es krim, lidi, dan lem
b. Triplek, benang nilon, lem, dan hiasan d. Styrofoam, kayu, cat air, dan hiasan
Kunci C

Nomor Soal 7
3.4 menganalisis rancangan pembuatan,
hasil samping dari pengolahan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan
Kompetensi Dasar perikanan (ikan, udang, cumi,
rumput laut) menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
Materi Pengolahan
Disajikan tabel kandungan gizi ikan, peserta didik dapat menganalisis
Indikator
pernyataan kandungan gizi ikan yang paling benar.
Soal
Perhatikan tabel di bawah ini!
Berdasarkan tabel kandungan gizi ikan di atas, manakah pernyataan yang paling benar … .
a. Ikan
IkanMas
Masmemiliki
memilikikandungan
kandunganzat
zatbesi
besiyang paling sedikit
c. Ikan Bandeng dan Ikan Bawal memiliki
yang paling sedikit kandungan gizi yang sama
b. Jika ingin mendapatkan kandungan protein d. Kandungan gizi yang ada dalam Ikan Lele
banyak namun kolesterolnya paling sedikit adalah protein, lemak, dan zat besi saja.
maka ikan yang paling baik untuk
dikonsumsi adalah Ikan Bawal
Kunci B


Nomor Soal 8
3.4 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
Kompetensi Dasar kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
Materi Kerajinan
Disajikan ilustrasi tentang kerajinan yang dibuat seorang pengerajin, peserta
Indikator didik dapat menentukan prinsip kerajinan berbagai media campuran yang
digunakan oleh pengerajin.
Soal
Seorang pengerajin menemukan dua buah kerang yang awalnya hanya dapat menjadi hiasan meja
seperlunya. Kemudian dengan ide kreatifnya, pengerajin tersebut memadukan kerang dengan bahan logam
sehingga kerang tersebut dapat berdiri kokoh, artistik, dan detail.
Prinsip kerajinan berbagai media campuran yang digunakan oleh pengerajin tersebut adalah … .
a. Terwujudnya
Terwujudnyakeindahan
keindahan(estetika)
(estetika)dari
darisebuah produk
c. kerajinan
Bahan yang
yang
dibuat
digunakan terdiri dari satu
sebuah produk kerajinan yang dibuat jenis
b. Terbuat dari bahan homogeny d. Gabungan bahan membentuk suatu reaksi
kimia tertentu
Kunci A

Nomor Soal 9
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik
Kompetensi Dasar pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
Materi Kerajinan
Disajikan beberapa jenis bahan keras, peserta didik dapat menunjukkan bahan
Indikator
keras buatan.
Soal
Di bawah ini adalah jenis kerajinan bahan keras:
1.Kayu
2.Bambu
3.Kaca
4.Rotan
5.Logam
Yang termasuk jenis kerajinan bahan keras buatan ditunjukkan pada nomor ....
a. 1 1dan
dan3 3 c. 2 dan 4
b. 3 dan 5 d. 2 dan 5
Kunci B


Nomor Soal 10
3.4 Menganalisis penerapan sistem
Kompetensi Dasar
pengendali elektronik
Materi Rekayasa
Disajikan ilustrasi tentang perkembangan teknologi, peserta didik dapat
Indikator
menganalisis contoh konkret pengendali manual.
Soal
Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi dewasa ini sistem kendali manual maupun elektronik
memiliki peran yang sangat penting. Contoh konkret pengendali manual yang dapat kita temui adalah
sebagai berikut, KECUALI… .
a. Pengendali
Pengendalipesawat
pesawatruang
ruangangka
angka c. Pengendalian mesin-mesin produksi di
pabrik
b. Sistem pengemudi manua d. Mesin scanner
Kunci D

Nomor Soal 11
3.6 Memahami tahapan budidaya
Kompetensi Dasar
(pembesaran) ikan hias
Materi Budidaya
Disajikan keterangan tentang proses pemijahan ikan cupang, peserta didik
Indikator dapat menentukan pernyataan yang benar mengenai proses pemijahan ikan
cupang.
Soal
Budidaya ikan cupang relatif mudah karena tidak memerlukan tempat yang luas dalam proses pemijahan.
Manakah pernyataan yang benar mengenai proses pemijahan ikan cupang di bawah ini … .
a. Ikan
Ikancupang
cupangberkembang
berkembangbiak
biakdengan
dengancara
carabertelurc.dan telurnya
Ikan cupang
menempel
bereproduksi
pada substrat
secara
seperti
internal
akar tanaman, d
bertelur dan telurnya menempel pada dan melahirkan anak yang langsung
substrat seperti akar tanaman, daun-daun berenang dengan baik.
dan serabut rapia.
b. Ikan cupang berkembang biak dengan cara d. Ikan cupang bereproduksi secara internal
bertelur dan telurnya menyebar ke seluruh dan melahirkan anak yang menempel pada
tempat pemijahan. substrat seperti akar tanaman.
Kunci A


Nomor Soal 12
3.3 Memahami jenis-jenis dan fungsi
Kompetensi Dasar
teknologi konstruksi
Materi Rekayasa
Disajikan ilustrasi tentang kontruksi miniatur rumah, peserta didik dapat
Indikator
menentukan fungsi salah satu bagian konstruksi rumah.
Soal
Di dalam membuat sebuah produk konstruksi miniatur rumah, hal yang terlebih dahulu diperhatikan, yaitu
mengenal bagian-bagian dasar sebuah rumah, mengidentifikasi bahan, alat, serta teknik pembuatan yang
dapat digunakan untuk membuat sebuah konstruksi.
Pada umumnya sebuah rumah mempunyai tiga bagian rumah. Bagian rumah yang berfungsi sebagai
pelindung dari panas dan hujan adalah bagian ….
a. samping
sampingrumah
rumah c. bawah/dasar rumah
b. atas/penutup rumah d. tengah/ ruangan rumah
Kunci B

Nomor Soal 13
3.3 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan
pengemasan bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan (daging,
Kompetensi Dasar
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi
produk pangan jadi (siap konsumsi) yang ada di wilayah setempat
Materi Pengolahan
Disajikan langkah-langkah pembuatan pengolahan bahan setengah jadi,
Indikator
peserta didik dapat mengurutkan pembuatan telur asin.
Soal
Di bawah ini adalah langkah-langkah pengolahan dari bahan setengah jadi dari hasil peternakan dan
Perikanan:
Siapkan tumbukan batu bata merah yang sudah becek oleh air
Campur rata tumbukan batu bata yang basah dengan garam
Cuci bersih telur
Lapisi telur dengan tumbukan yang sudah tercampur garam
Diamkan beberapa waktu sampai tiba saatnya lapisan tumbukan dilepas dari telur
Urutan pembuatan telur asin yang benar ditunjukkan pada nomor ....
a. 1,1,2,2,3,3,4,4,dan
dan5 5 c. 3, 1, 2, 4, dan 5
b. 3, 2, 4, 5, dan 1 d. 1, 3, 4, 2, dan 5
Kunci C


Nomor Soal 14
setempat
Materi Pengolahan
Disajikan ilustrasi tentang proses pengemasan, peserta didik dapat
Indikator
menyebutkan tujuan proses perekatan ditinjau dari segi kesehatan.
Soal
Pengemasan pangan yang melalui proses perekatan kemasan produk harus direkatkan tanpa celah
sedikitpun, ditinjau dari segi kesehatan bertujuan untuk ….
a. Memperindah
Memperindahproduk
produk c. Mempercepat distribusi dan penjualan
b. Menambah nilai ekonomis produk d. Mencegah masuknya kotoran dan debu

serta udara
Kunci D

Nomor Soal 15
3.1 memahami pengetahuan tentang
penyajian, dan pengemasan hasil
Kompetensi Dasar peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi,
rumput laut) menjadi makanan yang
ada di wilayah setempat
Materi Pengolahan
Disajikan ilustrasi seseorang yang memiliki aktivitas bekerja yang padat, peserta
Indikator
didik dapat menganalisis bahan makanan yang sesuai untuk disimpan lama.
Soal
Bagi seorang yang memiliki aktivitas bekerja yang padat, bahan makanan setengah jadi sesuai untuk
memenuhi kebutuhannya. Berikut ini contoh bahan makanan yang TIDAK sesuai untuk disimpan lama
adalah …
c.
a.
b. d.
Kunci C


Nomor Soal 16
3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk
Kompetensi Dasar kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan
inovatif
Materi Kerajinan
Disajikan ilustrasi berupa teks berita, peserta didik dapat menentukan bentuk
Indikator
apresiasi terhadap kegiatan Pameran Karya Seni dan Kuliner.
Soal
Bacalah teks berita di bawah ini!
Rifki Alfariz, siswa SMP Negeri 2 Gantung mengaku senang setelah mengikuti Pameran Karya Seni dan
Kuliner di sekolahnya, Kamis (25/3/2021).
Ia mengatakan, karena kegiatan ini dia jadi bisa mengolah daging ikan menjadi makanan khas Belitung yaitu
sate ikan. "Walaupun ini ujian praktik keterampilan, tapi tidak seperti ujian karena asyik sekali. Terima kasih
pada bapak ibu guru dan orang tua saya yang telah membantu mengajarkannya," kata Rifki kepada
posbelitung.co,
Rifki bercerita dia sudah membuat sate ikan itu pada malam hari sebelumnya. Lalu besoknya dia membawa
ke sekolah sebanyak 20 bungkus. Ia menjual makanannya itu sebesar tiga ribu rupiah per bungkus.
Rifki mengapresiasi kegiatan ini karena menurutnya bisa mempererat hubungan pertemanan dan
kekompakan antar siswa. Dia berharap agar kegiatan ini bisa terus dilakukan ke depannya oleh sekolah
karena juga bisa menumbuhkan sikap wirausaha.
"Saya banyak belajar, misal belajar membuat produk yang unik hingga cara menjual dagangan saya," kata
Rifki yang mengaku bercita-cita sebagai pengusaha seperti orangtuanya.
Kepala SMPN 2 Gantung Ahmad Ansori mengatakan kegiatan ini rutin dilaksanakan setiap tahun khusus
untuk mata pelajaran seni budaya dan prakarya.
Ia mengatakan, ada 12 stand pameran yang semuanya karya siswa. "Kami ingin memberikan wawasan
kepada siswa-siswi tentang bagaimana cara berwirausaha yang kreatif dan inovatif di kalangan anak muda.
Makanya kami kemas ujian praktik ini seperti bazar wirausaha," kata Ahmad sembari mengatakan bahwa
kegiatan ini memedomani protokol kesehatan secara ketat.
"Selain makanan, siswa juga menyanyi untuk menghibur dan menyalurkan bakatnya. Semoga ke depan
acara ini makin besar dan mampu mengembangkan inovasi lain," harap Saharul.
Berdasarkan teks berita di atas, bentuk apresiasi dari Rifki terhadap kegiatan Pameran Karya Seni dan
Kuliner di sekolahnya adalah … .
a. Kegiatan
Kegiatanpameran
pameranmampu
mampumemberikan
memberikanwawasan kepadac. siswa-siswi
Selain makanan,
tentang
siswa
bagaimana
juga dapat
cara berwirausaha yang
wawasan kepada siswa-siswi tentang menyanyi untuk menghibur dan
bagaimana cara berwirausaha yang kreatif menyalurkan bakatnya.
dan inovatif di kalangan anak muda.
b. Kegiatan pameran bisa mempererat d. Kegiatan pameran ini rutin dilaksanakan

hubungan pertemanan dan kekompakan setiap tahun khusus untuk mata pelajaran
antar siswa. Harapannya agar kegiatan seni budaya dan prakarya.
pameran ini bisa terus dilakukan ke
depannya oleh sekolah karena juga bisa
menumbuhkan sikap wirausaha.
Kunci B

Nomor Soal 17
Bentuk Soal Isian singkat
Kompetensi Dasar jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan serat dan tekstil
Materi Kerajinan
Disajikan gambar beberapa kerajinan, peserta didik dapat menentukan teknik
Indikator
pembuatan kerajinan.
Soal
Bahan serat alam dari daun/pelepah pisang, pandan, atau eceng gondok dapat diproduksi menjadi berbagai
bentuk, kerajinan seperti gambar di atas dibuat menggunakan teknik … .
Kunci menganyam


Nomor Soal 18
jenis, sifat, karakter, dan teknik
Kompetensi Dasar
pengolahan kertas dan plastik
lembaran
Materi Kerajinan
Peserta didik dapat menyebutkan istilah untuk prinsip pengolahan limbah
Indikator
organik dengan meminimalisir barang atau material yang dipergunakan
Soal
Prinsip pengolahan limbah organik dengan meminimalisir barang atau material yang dipergunakan disebut
dengan … .
Kunci Reduce

Nomor Soal 19
Kompetensi Dasar kacang-kacangan dan umbi menjadi
setempat
Materi Budidaya
Indikator Peserta didik dapat menyebutkan istilah salah satu jenis tumbuhan.
Soal
Jenis tumbuhan golongan tanaman padi/padian/rumput/rumputan (Gramineae) yang dibudidayakan untuk
menghasilkan bulir-bulir berisi biji-bijian sebagai sumber karbohidrat/pati disebut dengan …
Kunci Serealia


Nomor Soal 20
jenis, sifat, karakter dan teknik
Kompetensi Dasar
pengolahan kerang, kaca, keramik
dan botol plastik
Materi Kerajinan
Disajikan gambar beberapa kerajinan, peserta didik dapat menentukan tujuan
Indikator
dari kerajinan dibuat berdasarkan prinsip kerajinan.
Soal
Berdasarkan prinsip kerajinan, setiap produk kerajinan memiliki tujuan tertentu. Gambar cangkir A memiliki
fungsi … sedangkan gambar cangkir C memiliki fungsi … .
Fungsi pakai
Kunci
Fungsi hias

Nomor Soal 21
3.4 Memahami rancangan pengolahan,
Kompetensi Dasar hasil samping sayuran menjadi
produk pangan yang ada di wilayah
setempat
Materi Pengolahan
Disajikan gambar salah satu jenis rempah beserta ciri-cirinya, peserta didik
Indikator
dapat menentukan nama rempah tersebut.
Soal
Gambar di atas merupakan salah satu jenis rempah yang memiliki ciri sebagai berikut kulit bagian dalam
sejenis pohon, baunya manis dan harum. Pada masakan memberikan aroma manis dan harum. Rempah
tersebut adalah … .
Kunci kulit kayu manis


Nomor Soal 22
3.1 Memahami komoditas ikan
Kompetensi Dasar konsumsi yang dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah setempat
Materi Budidaya
Disajikan ilustrasi ciri-ciri salah satu ikan, peserta didik dapat menentukan ikan
Indikator
yang dimaksud berdasarkan ilustrasi.
Soal
Ikan X adalah ikan yang habitat aslinya di laut, tetapi saat ini ikan X sudah banyak dibudidayakan di perairan
payau. Ikan X memiliki tubuh memanjang agak gepeng, warna hitam kehijauan dan keperakan dibagian sisi.
Hasil olahan yang terkenal dari ikan X adalah presto. Ikan X yang dimaksud adalah … .
Kunci ikan bandeng

Nomor Soal 23
3.3 Menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, penyajian, dan
pengemasan bahan pangan setengah
jadi dari hasil peternakan (daging,
Kompetensi Dasar
telur, susu) dan perikanan (ikan,
udang, cumi, rumput laut) menjadi
produk pangan jadi (siap konsumsi)
yang ada di wilayah setempat
Materi Pengolahan
Disajikan tabel kandungan gizi beberapa daging, peserta didik dapat
Indikator
menentukan kandungan protein dan kalsium pada daging tertentu.
Soal
Perhatikan tabel kandungan gizi daging di bawah ini!
Berdasarkan tabel di atas, kandungan protein yang paling tinggi adalah pada jenis daging … yaitu sebesar
…, sedangkan kandungan kalsium yang paling tinggi adalah pada jenis daging … yaitu sebesar … .
Kunci
Sapi, sebesar 18,8%, dan daging ayam sebesar 14%


Nomor Soal 24
Kompetensi Dasar pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
Materi Kerajinan
Disajikan gambar kerajinan berbasis media campuran, peserta didik dapat
Indikator
menentukan medida yang digunakan dalam pembuatan kerajinan.
Soal
Gambar di atas merupakan salah satu contoh produk kerajinan dari batu berbasis media campuran, media
campuran yang digunakan pada produk kerajinan tersebut adalah …
Kunci batu/kayu/plitur


Nomor Soal 25
3.1 Menganalisis prinsip kelistrikan dan
Kompetensi Dasar
sistem instalasi listrik rumah tangga
Materi Rekayasa
Indikator Peserta didik dapat menyebutkan fungsi transformator step-up
Soal
Transformator step-up adalah transformator yang memiliki lilitan sekunder lebih banyak daripada lilitan
primer, sehingga berfungsi sebagai …
Kunci penaik tegangan


Nomor Soal 26
3.4 Memahami komoditas ikan hias
Kompetensi Dasar yang dapat dikembangkan sesuai
Materi Budidaya
Disajikan gambar ikan, peserta didik dapat menentukan tujuan pemeliharaan
Indikator
ikan tersebut.
Soal
Ikan pada gambar di atas merupakan ikan yang dipelihara sebagai … .

Kunci ikan hias dan ikan aduan

Nomor Soal 27
3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan
pengemasan bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan
Kompetensi Dasar
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah setempat
Materi
Disajikan ilustrasi suatu produk olahan hasil perikanan, peserta didik dapat
Indikator
menentukan produk yang dimaksud pada ilustrasi.
Soal
Produk ini merupakan hasil olahan setengah jadi dari bahan udang, memiliki bau yang sangat tajam,
biasanya digunakan untuk membuat sambal. Dapat juga digunakan untuk membuat kerupuk atau sebagai
bumbu/bahan penyedap masakan dalam beberapa resep masakan di Indonesia. Produk yang dimaksud
pada ilustrasi tersebut adalah … .
Kunci terasi udang


Nomor Soal 28
3.4 Menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan
perikanan (ikan, udang, cumi,
Kompetensi Dasar
setempat
Materi Pengolahan
Disajikan gambar salah satu jenis bahan hasil samping peternakan, peserta
Indikator
didik dapat menentukan bahan hasil samping peternakan tersebut.
Soal
Salah satu jenis bahan baku yang digunakan untuk membuat makanan dari hasil samping perikanan dan
peternakan seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini adalah … .
Kunci Kulit sapi/cecek


Nomor Soal 29
Bentuk Soal Menjodohkan
3.3 Memahami komoditas tanaman obat
Kompetensi Dasar
yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
Materi Pengolahan
Peserta didik dapat menjodohkan pasangan jenis tanaman obat dan bagian
Indikator
yang dimanfaatkan
Soal
Berilah tanda centang pada pasangan jenis tanaman obat dan bagian yang dimanfaatkan yang paling
sesuai!
Nama Bagian yang dimanfaatkan
tanaman obat. Daun Rimpa Buah Biji Akar
ng
Kunyit √
Jeruk nipis √
Sirih √
Akar wangi √
Lada √
Kunci


Nomor Soal 30
Kompetensi Dasar dan penyajian produk kerajinan dari
bahan lunak yang kreatif dan
inovatif
Materi Kerajinan
Indikator Peserta didik dapat menjodohkan limbah organik dan limbah organik
Soal
Berilah tanda centang pada limbah organik dan limbah organik!
Nama limbah Limbah organik Bukan limbah organik
(anorganik)
Kardus √
Bungkus mie instan √
Kunci

Nomor Soal 31
3.1 Menganalisis rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan
Kompetensi Dasar pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan dan atau
minuman yang ada wilayah setempat
Materi Budidaya
Peserta didik dapat menjodohkan komposisi kandungan gizi dari setiap bagian
Indikator
padi.
Soal
Perhatikan tabel komposisi kandungan gizi dari setiap bagian padi di bawah ini!
Berdasarkan tabel di atas, berilah tanda centang pada pernyataan yang benar jika pernyataannya benar, dan
berilah tanda centang pada pernyataan yang salah jika pernyataannya salah!
Pernyataan berdasarkan tabel Benar Salah
Protein yang terkandung pada √
bekatul lebih banyak dibandingkan
beras giling
Serat pada beras giling lebih dari √
0,5 gram
Kunci


Nomor Soal 32
3.1 Memahami komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai
Kompetensi Dasar
Materi Budidaya
Peserta didik dapat menjodohkan pasangan jenis ikan perairan tawar, ikan
Indikator
perairan payau, dan ikan perairan laut
Soal
Berikan tanda centang pada pasangan jenis ikan perairan tawar, ikan perairan payau, dan ikan perairan laut
yang paling tepat!
Nama Ikan Ikan perairan tawar Ikan perairan payau Ikan perairan laut
Ikan tuna √
Ikan lele √
Ikan bandeng √
Kunci

Nomor Soal 33
dan atau rotan
Materi Kerajinan
Peserta didik dapat menjodohkan jenis kerajinan yang dibuat dengan
Indikator
keterampilan tangan tekstil dan bangunan.
Soal
Berilah tanda centang pada kolom yang termasuk jenis kerajinan yang dibuat dengan keterampilan tangan
tekstil dan bangunan yang paling tepat!.
Jenis keterampilan Keterampilan tangan Keterampilan tangan
kerajinan tekstil kerajinan bangunan
Keterampilan √
membatik
Keterampilan ukir √
Kunci


Nomor Soal 34
jenis, sifat, karakter dan teknik
pengolahan bahan lunak (misalnya
tanah liat, getah, lilin, clay polimer,
Kompetensi Dasar
clay tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)
Materi Kerajinan
Indikator Peserta didik dapat menjodohkan jenis bahan alam dan jenis bahan buatan.
Soal
Berilah tanda centang pada jenis bahan alam dan jenis bahan buatan yang dapat digunakan sebagai bahan
dasar untuk kerajinan berbasis media campuran yang paling tepat!.
Jenis bahan Bahan Alam Bahan Buatan
Gips √
Serat √
Kunci

Nomor Soal 35
Memahami komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai
Kompetensi Dasar
Materi Budidaya
Peserta didik dapat menjodohkan jenis ikan hias air laut dan jenis ikan hias air
Indikator
tawar.
Soal
Berilah tanda centang pada jenis ikan hias air laut dan jenis ikan hias air tawar yang paling tepat!
Jenis ikan hias Ikan hias laut Ikan hias air tawar
Arwana √
(Scleropages sp.)
Clownfish/Badut √
Kunci


Nomor Soal 36
penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping dari pengolahan hasil
peternakan (daging, telur, susu) dan
setempat
Materi Pengolahan
Peserta didik dapat menjodohkan jenis-jenis bahan baku dari hasil samping
Indikator
perikanan dan peternakan.
Soal
Berilah tanda centang pada jenis-jenis bahan baku dari HASIL SAMPING perikanan dan peternakan yang
paling tepat!.
Jenis bahan Kepala ikan Kulit sapi Telur bebek Ceker ayam
baku
Benar √ √ √
Salah √
Kunci

Nomor Soal 37
Bentuk Soal Uraian
Kompetensi Dasar 3.4 Memahami tahapan budidaya tanaman obat
Materi Budidaya
Peserta didik dapat menjelaskan hal yang harus dilakukan bila media yang
Indikator
digunakan untuk budidaya tanaman obat merupakan tanah kurang subur.
Soal
Dalam budidaya tanaman obat diperlukan beberapa alat dan bahan yang disesuaikan dengan tempat
membudidayakan, Apa yang harus dilakukan bila media yang digunakan merupakan tanah kurang subur?
Jelaskan jawabanmu!
Jika tanah kurang subur maka bisa ditambahkan atau dicampurkan pasir,
Kunci
kompos, pupuk kandang atau sekam.


Nomor Soal 38
Bentuk Soal Uraian
Kompetensi Dasar
kacang-kacangan dan umbi menjadi
setempat
Materi Pengolahan
Disajikan ilutrasi tentang pembuatan susu kedelai, peserta didik dapat
Indikator
menjelaskan tentang cara pengolahan ampas kedelai.
Soal
Bu Tina terbiasa membuat susu kedelai sendiri untuk keluarganya setiap hari. Maka bu Tina memiliki banyak
ampas kedelai. Ampas kedelai jika dibuang amatlah sayang karena memiliki kandungan gizi yang baik bagi
kesehatan tubuh. Hal apa yang dapat dilakukan oleh bu Tina untuk memanfaatkan ampas kedelai? Jelaskan
jawabanmu sesuai dengan yang kamu ketahui tentang cara pengolahan ampas kedelai!
Kunci Membuat tempe gembus

Nomor Soal 39
Bentuk Soal Uraian
3.1 Menganalisis prinsip kelistrikan dan
Kompetensi Dasar
sistem instalasi listrik rumah tangga
Materi Rekayasa
Disajikan ilustrasi tentang manfaat energy listrik, peserta didik dapat
Indikator menyebutkan 3 peralatan yang dapat digunakan untuk pemasangan instalasi
listrik di rumah.
Soal
Energi listrik dimanfaatkan untuk berbagai keperluan. Di rumah, energi listrik biasanya digunakan untuk
penerangan, pemanasan dan pendinginan, sebagai penerangan listrik. Sebutkan 3 peralatan yang dapat
digunakan untuk pemasangan instalasi listrik di rumah!
Kunci Kabel, saklar, isolasi, dan terminal sambungan kabel


Nomor Soal 40
Bentuk Soal Uraian
dan atau rotan
Materi Kerajinan
Peserta didik dapat menyusun perencanaan membuat kerajinan yang terbuat
Indikator
dari media campuran.
Soal
Buatlah perencanaan membuat kerajinan yang terbuat dari media campuran dengan format di bawah ini!
a) Perencanaan : membuat ide gagasan
b) Membuat sketsa kerajinan
c) Pelaksanaan : alat dan bahan, langkah-langkah pembuatan

Kunci Sesuai kreatifitas peserta didik.
Mengetahui: Kesamben, 26 April 2021

Kepala SMP Negeri 2 Kesamben, Penyusun,
NUR CHASANAH, M.Pd. ENDANG LUTVIA NINGSEH, S.Pd

NIP. 19691003 199412 2 003 NIP 19940826 202012 2 006

Kartu Soal PAT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PAT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

b. Wajan untuk menggoreng onde-onde d. Pisau untuk mengiris cabai

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

Tujuan dari dibuatnya produk kerajinan wayang kulit adalah … .

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

b. atas/penutup rumah d. tengah/ ruangan rumah

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

b. Menambah nilai ekonomis produk d. Mencegah masuknya kotoran dan debu

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

b. Kegiatan pameran bisa mempererat d. Kegiatan pameran ini rutin dilaksanakan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

Sapi, sebesar 18,8%, dan daging ayam sebesar 14%

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Ikan pada gambar di atas merupakan ikan yang dipelihara sebagai … .

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Kunci Kulit sapi/cecek

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya

Mata Pelajaran : Prakarya

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Prakarya