Analisis Kaitan Kinerja Guru dengan Professionalism Guru

Kompetensi menunjukkan keterampilan atau pengetahuan yang dicirikan oleh

profesionalisme dalam suatu bidang tertentu sebagai sesuatu yang terpenting, sebagai unggulan
bidang tersebut (Widodo, 2009). Guru dengan tingkat kinerja tinggi adalah guru yang mencapai
kinerja yang tinggi yang dapat dilihat melalui penilaian yang tinggi terhadap perilakunya dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalam proses pembelajaran. Semakin tinggi kompetensi
profesionalisme guru maka kinerja guru semakin tinggi dan sebaliknya.
https://www.neliti.com/publications/126681/hubungan-antara-kompetensi-profesionalisme-guru-
dan-kinerja-guru-di-sma-xxx-tang
Profesionalisme guru memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.
Menurut Mulyasa (2008) kompetensi yang harus dimiliki guru dalam Standar Nasional Pendidikan
pasal 28 ayat (3) yaitu; (a) kompetensi pedagodik, (b) kompetensi kepribadian, (c) kompetensi
professional, dan (d) kemampuan sosial. Jika guru memiliki kompetensi tersebut maka guru
tersebut dapat meningkatkan kinerjanya.
http://www.ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/148
Tinggi rendahnya kinerja seseorang sangat tergantung kepada kemampuan pribadi,
kemampuan sosial dan kemampuan profesional. Wakhid Haryanto dalam peneltiannya
menyatakan adanya hubungan yang signifikan antara profesionalisme dengan kinerja guru (dosen).
Untuk mencapai tujuan pembelajaran maka dosen memegang peranan penting sehingga
dibutuhkan kemampuan dan profesionalisme.
http://ojs.umsida.ac.id/index.php/JBMP/article/view/270/255
Ada pengaruh yang signifikan pengembangan profesi guru terhadap kinerja guru. Dengan
demikian pengembangan profesi guru, hal yang penting adalah membangun kemandirian di
kalangan guru sehingga dapat lebih mampu untuk mengaktualisasikan dirinya guna mewujudkan
pendidikan yang berkualitas. Dengan adanya peningkatan guru akan diikuti pula peningkatan
kinerja guru. Upaya-upaya untuk terus mengembangkan profesi guru menjadi suatu hal
diperhatikan. Meningkatnya kualitas pendidik akan mendorong pada peningkatan kualitas
pendidikan baik proses maupun hasilnya.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/8109/5132
Sebagai pendidik yang professional guru setidaknya memiliki pola tingkah laku dalam
memahami, menghayati serta mengamalkan sikap kemampuan dan sikap profesionalnya. Guru
sebagai seorang profesional mempertaruhkan profesi pada kualitas kerjanya, kinerja yang
berkualitas menggambarkan kualitas profesionalnya dan sebaliknya kinerja yang dibawah standar
kerja menggambarkan ketidakberhasilannya menghormati profesinya sendiri.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/13474/7357
Dede Hanifah
NIM 19803241029
Pendidikan Akuntansi A19