Panduan Tesis, Disertasi, Makalah, Dan Laporan Buku Revisi

PANDUAN
PENULISAN
TESIS, DISERTASI,
MAKALAH, DAN
LAPORAN BUKU
Sekolah Pascasarjana
Universitas Islam Nusantara
Alamat Kampus: i
Jln. Soekarno Hatta No. 530 Bandung
SEKOLAH PASCASARJANA UNINUS PRESS
Bandung, West Java – Indonesia
(c) Sekolah Pascasarjana

Universitas Islam Nusantara
Jalan Soekarno-Hatta Nomor 530 Bandung 40286

Website http://www.sps.uninus.ac.id
Email address: fkfatkhullah@gmail.com
Handphone/WA +62 85224027175
Februari, 2021
i
TIM PENYUSUN
PENGARAH
Prof. Dr. Iim Wasliman, M.Pd., M.Si.
ORGANIZING COMMITTEE
Ketua (EX OFFICIO) Dr. Hanafiah, M.M.Pd.
Sekretaris Dr. R Uyun Supyan Sauri, M.M.Pd.
Anggota Dr. Sukendar
Dr. Ahmad Asep Sukandar, M.M.Pd.
Dr. Asep Faturohman, M.Ag.
Layout & Editing Dr. Faiz Karim Fatkhullah, M. Hum.

Art & Design Dr. Deti Rostini, M.M.Pd.
TIM PENYUSUN PROGRAM STUDI
o DOKTOR ILMU PENDIDIKAN

o MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
o MAGISTER ILMU HUKUM
o MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. yang

telah memberikan kemudahan segala usaha dalam penyusunan dan
penyempurnaan Pedoman Penulisan Tesis, Disertasi, Makalah, dan
Laporan Buku Ilmiah Sekolah Pascasarjana/ SPs Uninus.
Berkaitan dengan selesainya buku ini, kami sampaikan terima
kasih kepada para pimpinan program studi di lingkungan SPs
Uninus yang bertindak sebagai Tim Penyusun Pedoman ini. Semoga
Allah Swt. membalas segala amal kebaikannya dengan pahala yang
berlipat ganda.
Pedoman ini ditujukan untuk dosen pembimbing dan
mahasiswa SPs Uninus sebagai acuan utama dalam melaksanakan
seluruh kegiatan pembimbingan penulisan Tesis, Disertasi, Makalah,
dan Laporan Buku sehingga dari latar belakang pendidikan manapun
dosen atau mahasiswa yang melakukan pembimbingan senantiasa
selaras dan seirama dengan gaya selingkung yang berlaku di SPs
Uninus.
Pedoman ini mungkin masih belum dapat menampung berbagai
aspirasi yang berkembang sesuai dengan perubahan dinamis
masyarakat dan perkembangan zaman. Oleh karena itu, sangat
mahfum apabila Pedoman ini masih terdapat hal-hal yang dirasa
belum lengkap serta memuaskan semua pihak. Kritik dan saran yang
membangun dari para pembaca budiman sangat dinantikan guna
sempurnanya Pedoman ini.
Bandung, September 2020

Rektor,
Prof. Dr. Engkus Kuswarno, M.S.
iii
DAFTAR ISI
TIM PENYUSUN ........................................................................................ ii

KATA PENGANTAR ................................................................................... iii
DAFTAR ISI .............................................................................................. iv
BAB I PENULISAN TESIS ................................................................... 1

A. Pengertian...................................................................................... 1
B. Karakteristik Utama ..................................................................... 1
C. Ketentuan Prosedural ................................................................... 4
D. Sistematika Isi Proposal Tesis dan Isi Tesis ............................... 6
1. Sistematika Isi Proposal Tesis ............................................... 6
a. Judul ..................................................................................... 6
b. Latar Belakang Masalah ........................................................ 6
c. Perumusan dan Pembatasan Masalah ................................... 7
d. Tujuan dan Manfaat Penelitian.............................................. 9
e. Asumsi, Hipotesis, dan Pertanyaan Penelitian ..................... 11
f. Prosedur Penelitian dan Analisis Data ................................. 12
g. Sumber Data, Populasi dan Sampel Penelitian .................... 13
2. Sistematika Isi Tesis ............................................................ 13
a. Bab I Pendahuluan .............................................................. 14
b. Bab II Kajian Pustaka .......................................................... 14
c. Bab III Prosedur Penelitian .................................................. 15
d. Bab IV Temuan, Interpretasi, dan Pembahasan .................. 17
e. Bab V Simpulan, Implikasi, dan Rekomendasi .................... 19
E. Penyusunan Proposal dan Penulisan Tesis ................................ 21
F. Ketentuan Pembimbing Penulisan Tesis ................................... 22
1. Tim Pembimbing Tesis ......................................................... 22
a. Ketentuan Pembimbing I ............................................... 22
b. Ketentuan Pembimbing II .............................................. 23
2. Tugas Pembimbing Tesis...................................................... 23
G. Format Penilaian Proposal dan Tesis serta Ujian Sidang ......... 25
BAB II PENULISAN DISERTASI .........................................................29

A. Pengertian.................................................................................... 29
B. Karakteristik Utama ................................................................... 29
C. Ketentuan Prosedural ................................................................. 32
D. Sistematika Isi Proposal Disertasi dan Isi Disertasi ................. 34
1. Sistematika Isi Proposal Disertasi ....................................... 34
iv
a. Judul ................................................................................... 34
b. Latar Belakang Masalah ...................................................... 35
c. Perumusan dan Pembatasan Masalah ................................. 36
d. Tujuan dan Manfaat Penelitian............................................ 38
e. Asumsi, Hipotesis, dan Pertanyaan Penelitian ..................... 40
f. Prosedur Penelitian dan Analisis Data ................................. 41
g. Sumber Data, Populasi dan Sampel Penelitian .................... 42
2. Sistematika Isi Disertasi ...................................................... 42
a. Bab I Pendahuluan .............................................................. 43
b. Bab II Kajian Pustaka .......................................................... 43
c. Bab III Prosedur Penelitian .................................................. 44
d. Bab IV Temuan, Interpretasi, dan Pembahasan .................. 46
e. Bab V Simpulan, Implikasi, Rekomendasi, dan Produk
Penelitian ............................................................................. 48
E. Penyusunan Proposal dan Penulisan Disertasi ......................... 51
F. Ketentuan Pembimbing Penulisan Disertasi ............................. 53
1. Tim Pembimbing Disertasi ................................................... 53
a. Ketentuan Promotor ...................................................... 53
b. Ketentuan Ko-Prom otor ................................................ 53
c. Ketentuan Anggota ........................................................ 54
2. Tugas Pembimbing Disertasi ............................................... 54
G. Format Penilaian Proposal dan Disertasi serta Ujian Sidang ... 57
BAB III TATA CARA PENULISAN TESIS DAN DISERTASI ..................61

A. Tajuk dan Bahan yang Digunakan ............................................... 61
B. Pengetikan, Spasi, dan Penulisan Abstrak.................................... 63
C. Penomoran Bab dan Halaman ...................................................... 66
D. Lembar Judul dan Persetujuan Tesis/Disertasi ........................... 69
E. Penulisan Judul Tabel, Matriks, Grafik, dan Gambar .................. 74
F. Penulisan Kutipan dan Sumber Kutipan ...................................... 75
G. Cara Menulis Angka dan Singkatan Nama ................................... 80
H. Cara Menulis Daftar Pustaka ........................................................ 82
I. Cara Menulis Riwayat Hidup dan Lampiran ................................. 89
BAB IV PENULISAN MAKALAH DAN LAPORAN BUKU .......................91

A. Makalah ........................................................................................ 91
B. Laporan Buku .............................................................................. 94
v
vi
BAB I
PENULISAN TESIS
A. Pengertian
1. Tesis adalah sebuah karya ilmiah yang ditulis
oleh mahasiswa program magister (S2), sebagai
bukti kompetensinya dalam menyelesaikan suatu
penelitian yang diuji melalui Ujian Sidang Tesis;
Ujian Sidang Tahap I dan Ujian Sidang Tahap II,
yang dipromosikan untuk memperoleh gelar
Magister Administrasi Pendidikan (Adpen),
Magister Ilmu Hukum (IH), dan Magister
Pendidikan Agama Islam (PAI).
2. Penulisan tesis merujuk pada satu atau beberapa
teori, kebijakan, dan konsep tertentu yang
dioperasionalkan dengan bantuan suatu model
dan metode penelitian yang relevan.
3. Tesis menampilkan fokus masalah faktual yang
cukup esensial (penting, mendasar), urgent dan
crusial (mendesak), yang didukung data-data
empiris dalam bidang pendidikan. Tesis juga
harus mengungkapkan temuan dan hasil analisis
(yang teruji), simpulan, implikasi, dan
rekomendasi.
B. Karakteristik Utama
1. Luas lingkup penulisan Tesis mahasiswa Program
Magister (S2) secara umum sesuai dengan
1
2
namanya, yaitu Adpen, IH, dan PAI. Sejalan

dengan latar belakang, minat dan rencana
pengembangan karir selanjutnya, setiap
mahasiswa dapat mengadakan pengkhususan
berdasarkan dimensi Adpen, IH, dan PAI, baik di
tingkat mikro, messo, maupun makro.
2. Kajian masalah studi pada Program Magister (S2)
Adpen, IH, dan PAI, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Islam Nusantara, menekankan
keseimbangan antara kajian akademik (teori-
keilmuan) dan kajian profesional (empirik-
praktik) yang berkaitan dengan Adpen, IH, dan
PAI pada tataran mikro, meso, ataupun makro.
3. Dalam penulisan tesis, fokus masalah diambil
dari bidang profesi Adpen, IH, dan PAI dengan
kekhususan dalam subbidang tertentu.
Permasalahan yang muncul didasarkan pada
fakta-fakta empirik-praktik dan hasil kajian
terhadap penelitian terdahulu yang relevan.
4. Fokus masalah dirumuskan dengan
menggunakan acuan teori, kebijakan, dan konsep
dalam bidang pendidikan yang diteliti dengan
menggunakan pendekatan prosedur penelitian
ilmiah.
5. Penelitian untuk penulisan tesis bersifat
deskriptif, yaitu mendeskripsikan sesuatu
keadaan atau fenomena-fenomena apa adanya;
eksplanatif, yaitu memberikan penjelasan
tentang hubungan antara fenomena atau
variabel; prediktif, yaitu memperkirakan apa
3
yang akan terjadi atau berlangsung pada saat

yang akan datang berdasarkan hasil analisis
keadaan saat ini; dan improvetif, yaitu
memperbaiki, meningkatkan atau
menyempurnakan suatu produk, keadaan,
kegiatan atau pelaksanaan sesuatu program
(Sukmadinata, 2007: 18-20).
6. Sesuai dengan sifat masalah dan tujuan yang
akan dicapai, penelitian untuk penulisan tesis
dapat menggunakan metode-metode penelitian
dengan pendekatan kuantitatif (eksperimental
maupun noneksperimental), dan pendekatan
kualitatif (interaktif maupun noninteraktif).
Penggunaan suatu metode, [baik dalam
pendekatan kuantitatif maupun kualitatif] harus
dilaksanakan secara tepat dan benar. Prosedur
penelitian yang digunakan juga harus sesuai
dengan karakteristik dari metode tersebut. Oleh
karena itu, penggunaan metode penelitian
menjadi syarat mutlak sebelum dilakukan
penelitian.
7. Tesis ditulis menggunkan bahasa Indonesia yang
baik dan benar dengan mengikuti kaidah
penulisan bahasa Indonesa yang benar atau
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
(PUEBI).
8. Abstrak selain ditulis dalam bahasa Indonesia,
juga ditulis dalam bahasa Inggris.
4
9. Sebagai karya ilmiah, penulisan tesis mengikuti

kaidah tata tulis ilmiah seperti yang dijelaskan
pada Bab IV buku pedoman ini.
10. Tesis memiliki bobot setara 15 sks.
C. Ketentuan Prosedural
1. Penulisan tesis diawali dengan penyusunan
proposal penelitian tesis, yang draft awalnya
mulai disiapkan dalam perkuliahan Metode
Penelitian dan Statistik Pendidikan dan
dimatangkan dalam perkuliahan Seminar
Pengembangan Proposal Tesis.
2. Mahasiswa yang telah memiliki proposal
penelitian tesis yang sudah disetujui oleh Dosen
Seminar Pengembangan Proposal Tesis, dapat
mengajukan permohonan untuk mengikuti Ujian
Sidang Proposal Tesis (UP). Ujian Sidang UP
dinilai oleh tiga orang dosen yang ditunjuk oleh
Pimpinan SPs sebagai tim penguji dan penilai
proposal. Tugas tim penguji dan penilai proposal
Tesis adalah mengklarifikasi isi proposal,
terutama signifikansi, relevan masalah, kejelasan
kajian pustaka, prosedur penelitian, serta
memberikan masukan bagi penyempurnaan
proposal tesis.
3. Anggota tim penilai proposal tesis dapat
berpeluang menjadi tim pembimbing penulisan
tesis, baik sebagai Pembimbing I atau
Pembimbing II sesuai dengan bidang keahlian
dan kewenangannya.
5
4. Mahasiswa yang telah menyempurnakan proposal

tesis sesuai dengan saran dan masukan
penyempurnaan dari tim penilai, berhak untuk
mendapat persetujuan dari tim penilai proposal.
5. Mahasiswa yang mengajukan pembimbing tesis
telah lulus minimal 90% dari seluruh mata kuliah
yang harus ditempuh, lulus mata kuliah
prasyarat utama Metode Penelitian dan Statistika
Pendidikan Lanjutan dan Seminar Pengembangan
Proposal Tesis, dengan total IPK minimal 3.00.
6. Proposal penelitian tesis yang sudah
disempurnakan dan disetujui oleh tim penilai
proposal tesis dibuat 4 rangkap, dilampiri usulan
penunjukkan pembimbing yang diajukan kepada
Direktur Sekolah Pascasarjana, Universitas Islam
Nusantara, melalui pimpinan program studi
untuk mendapatkan surat keputusan
penujukkan tim pembimbing penulisan tesis.
7. Tim Pembimbing penulisan tesis terdiri atas
Pembimbing I dan Pembimbing II.
8. Setelah mendapatkan surat keputusan
penujukkan tim pembimbing penulisan tesis,
mahasiswa diperkenankan untuk mulai
berkonsultasi dengan para pembimbing, dimulai
dengan penyempurnaan proposal, penulisan draft
Bab I, penyiapan instrumen pengumpulan data,
pengumpulan dan pengolahan data. Setelah
pengolahan data selesai, dilanjutkan dengan
penulisan draft dan penyempurnaan Bab II, dan
bab-bab selanjutnya.
6
9. Setelah seluruh laporan penelitian tesis selesai

ditulis dan dikonsultasikan dengan para
pembimbing, dan pembimbing menyetujuinya,
maka mahasiswa (kandidat Magister) mengajukan
permohonan kepada Direktur Sekolah
Pascasarjana melalui program studi untuk
mengikuti ujian sidang Tahap I, dengan catatan
mahasiswa telah lulus semua mata kuliah dengan
IPK minimal 3.00, dan lulus ujian komprehensif.
D. Sistematika Isi Proposal Tesis dan Isi Tesis

1. Sistematika Isi Proposal Tesis
Proposal tesis minimal berisi hal-hal sebagai
berikut:
a. Judul
1) Judul memuat fokus masalah dan lokus
penelitian yang dimunculkan dari
pembatasan masalah serta sekaligus sebagai
bagian dari rumusan masalah.
2) Fokus masalah dalam judul penelitian harus
berbasis teori, atau kebijakan; sedangkan
lokus penelitian menunjukkan tempat
penelitian dilakukan.
3) Fokus masalah dalam penelitian kuantitatif
disebut dengan istilah variabel, sedangkan
dalam penelitian kualitatif disebut dengan
istilah aspek, dimensi, atau komponen.
7
b. Latar Belakang Masalah

1) Latar belakang masalah berisi penjelasan
tentang kebijakan dari pemerintah,
teori/konsep yang terkait dengan fokus
masalah penelitian.
2) Latar belakang masalah menjelaskan
adanya kesenjangan antara kebijakan dan
teori dengan praktek yang terjadi di
lapangan (empirik).
3) Latar belakang masalah menjelaskan akar
masalah yang akan diteliti.
4) Fokus masalah didukung oleh hasil
penelitian terdahulu tentang adanya
masalah tersebut, baik dari artikel jurnal,
tesis, atau disertasi.
5) Fokus masalah harus aktual, krusial, dan
meaningfull untuk diteliti serta perlu ada
pemecahan masalahnya.
c. Perumusan dan Pembatasan Masalah

1) Perumusan Masalah
Perumusan masalah (problem formulation)
berbeda dengan pernyataan masalah
(problem statement).
a) Penelitian Kualitatif
(1) Perumusan masalah penelitian
kualitatif, menjelaskan faktor/
aspek/dimensi yang terkait dengan
8
fokus masalah, baik yang mendahului

(melatarbelakangi) atau yang mengikuti
(diakibatkan) oleh fokus masalah.
(2) Perumusan masalah dapat disajikan
dengan sebuah bagan pendekatan
sistem yang menggambarkan
keterkaitan raw input, proses,
instrumental input, environmental input,
output, outcome, dan feedback.
b) Penelitian Kuantitatif
(1) Perumusan masalah dalam penelitian
kuantitatif menjelaskan variabel yang
terkait dengan fokus masalah, baik
variabel independen, intervening
dependen dan kontrol.
dalam sebuah bagan yang
menggambarkan keterkaitan variabel
independen, intervening, dependen, dan
kontrol.
Perumusan masalah harus mengacu
kepada teori, konsep, atau kebijakan
tertentu yang dapat dijadikan kerangka
pikir.
2). Pembatasan Masalah

1. Penelitian Kualitatif
(1) Pembatasan masalah dalam
penelitian kualitatif yaitu membatasi
9
faktor/aspek/dimensi yang paling

aktual, krusial, esensial dan
meaningfull yang diambil dari
perumusan masalah.
(2) Setiap faktor/aspek/dimensi harus
diberi penjelasan perincian indikator-
indikator pendukungnya agar dapat
memudahkan dalam pembuatan kisi-
kisi instrumen penelitian.
2. Penelitian Kuantitatif
(1) Pembatasan masalah dalam penelitian
kuantitatif yaitu membatasai variabel-
variabel dari perumusan masalah yang
dipandang aktual, esensial, krusial dan
meaningfull baik variabel independen,
intervening maupun dependen.
(2) Setiap variabel harus diberi penjelasan
indikator pendukungnya supaya
memudahkan dalam pembuatan
instrumenn penelitian.
Pembatasan masalah harus mengacu

pada teori dan atau kebijakan. Hasil dari
pembatasan masalah inilah yang dinyatakan
dalam pernyataan masalah (problem
statement) dan sudah mengarah pada
munculnya rumusan judul penelitian tesis.
10
d. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1) Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian tesis berisi rumusan
tentang apa yang akan dicapai atau
dihasilkan dari penelitian. Tujuan penelitian
dibedakan antara tujuan umum dan dan
tujuan khusus.
a) Tujuan umum, yaitu menggambarkan
capaian atau hasil penelitian yang
bersifat menyeluruh yang berorientasi
pada judul penelitian tesis.
b) Tujuan khusus, yaitu merupakan
capaian atau hasil penelitian yang lebih
rinci yang mengacu pada
subpembatasan masalah secara spesifik
yang selanjutnya dijadikan pertanyaan
penelitian tesis.
Tujuan penelitian akan ditagih dalam
simpulan, artinya rumusan simpulan harus
mengambarkan apa yang akan dicapai
dalam tujuan penelitian.
2) Manfaat Penelitian
Manfaat atau kegunaan penelitian berisi
rumusan tentang nilai guna dari temuan
atau hasil-hasil penelitian. Manfaat
penelitian dibedakan antara manfaat teoretis
dan manfaat praktis.
11
a) Manfaat teoretis menunjukan nilai guna

bagi pengembangan ilmu dan teori,
minimal penemuan prinsip model konsep
(hipotetik).
b) Manfaat praktis merupakan nilai guna
hasil penelitian bagi peningkatan
pengembangan atau penyempurnaan
praktik di lapangan.
Kedua jenis manfaat di atas juga akan

ditagih pada bab simpulan dan
rekomendasi.
e. Asumsi, Hipotesis, dan Pertanyaan

Penelitian
1) Asumsi
Asumsi atau anggapan dasar
merupakan titik tolok pemikiran yang
kebenarannya dapat diterima. Asumsi berisi
rumusan tentang prinsip kaidah atau
temuan penelitian yang sudah teruji yang
dijadikan pegangan atau landasan dalam
meninjau atau mengkaji sesuatu
faktor/aspek/dimensi/variabel masalah.
Penyajian asumsi harus menjelaskan
hubungan antar faktor/aspek/dimensi atau
variabel tersebut dalam penelitian yang akan
dilakukan.
12
2) Hipotesis
Hipotesis berisi rumusan tentang
dugaan sementara terhadap suatu masalah
yang digunakan dalam penelitian kuantitatif
dengan menggunakan pengolahan statistik
inferensial.
Isi rumusan hipotesis penelitian harus
sejalan dengan tujuan khusus penelitian.
3) Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian berisi rumusan
tentang hal-hal yang akan dicapai atau
dijawab dalam temuan penelitian yang
digunakan dalam penelitian kualitatif dan
penelitian kuantitatif yang tidak
menggunakan pengolahan statistik atau
hanya menggunakan statistik deskriptif.
Isi pertanyaan penelitian harus sejalan
dengan tujuan khusus penelitian.
f. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka terdiri dari
1. Landasan teologis, yaitu landasan berupa
ayat-ayat teologis (al-Quran atau Hadis)
yang relevan dengan judul penelitian.
2. Landasan filosofis, yaitu aliran-aliran
filsafat yang relevan judul penelitian.
3. Landasan teoretis, yaitu teori-teori yang
melandasi judul yang diteliti.
13
4. Konsep dasar, yaitu konsep-konsep dari

para peneliti dan para pakar.
5. Penelitian terdahulu, yaitu penelitian-
penelitian yang pernah dilakukan oleh
peneliti terdahulu yang diambil dari
artikel-artikel ilmiah (jurnal) yang relevan
dengan judul penelitian,
g. Prosedur Penelitian dan Analisis Data

Prosedur penelitian berisi rumusan
tentang pendekatan, metode, teknik, dan
instrumen pengumpulan data yang akan
digunakan disertai penjelasan singkat tentang
langkah pelaksanaannya. Analisis data
umumnya diperlukan dalam penelitian
kuantitatif. Dalam analisis ini disebutkan
teknik-teknik analisis apa yang digunakan.
Bila menggunakan SPSS, disebutkan
spesifikasinya. Dalam penelitian kualitatif juga
sebaiknya dikemukakan cara analisisnya,
walaupun bersifat naratif-deskriptif-kualitatif.
h. Sumber Data, Populasi dan Sampel

Penelitian
1) Sumber Data
Sumber data merupakan sumber
pengumpulan data dalam penelitian
kualitatif yang dilakukan secara triangulasi.
Penentuan sumber data perlu diberikan
penjelasan dan argumentasi tentang
14
kualifikasi informan dalam penguasaan

permasalahan yang diteliti.
2) Populasi dan Sampel

Dalam penelitian kuantitatif, data
diperoleh dari populasi dan sampel.
a) Populasi adalah keseluruhan subjek di
lokasi penelitian
b) Sampel merupakan bagian dari populasi
setelah dilakukan uji kelayakan secara
ilmiah.
i. Daftar Pustaka
2. Sistematika Isi Tesis

Isi tesis terdiri atas lima bab, yaitu: Bab I
Pendahuluan, Bab II Kajian Pustaka, Bab III
Prosedur Penelitian, Bab IV Temuan, Interpretasi
dan Pembahasan, Bab V Simpulan, Implikasi,
dan Rekomendasi.
a. Bab I Pendahuluan
Bab Pendahuluan berisi uraian tentang
rancangan penelitian. Karena draft rancangan
penelitian sudah dibuat dalam proposal
penelitian, maka rancangan penelitian pada bab
ini merupakan penyempurnaan, pendalaman,
dan perluasan dari proposal. Prosedur penelitian
dan rincian populasi sampel akan dijelaskan
lebih rinci pada Bab III (Prosedur Penelitian)
15
sehingga pada bab ini hanya dikemukan garis

besarnya atau inti-intinya saja.
b. Bab II Kajian Pustaka

Kajian Pustaka menguraikan kajian
teologis, kajian filosofis, kajian teoretis, konsep
dasar, dan kajian sistem nilai yang melandasi
atau menjadi acuan dalam kajian masalah yang
diteliti.
Bab ini tidak harus diberi kajian pustaka,
bahkan lebih baik bila diberi judul yang bersifat
substantif yang mengambarkan isi bab tersebut
(judul). Pemberian judul yang bersifat substantif
akan lebih mengarahkan penulis dalam memilih
kajian teori-teori dan konsep dasar yang sesuai
dengan bidang permasalahan (tujuan penelitian).
Kajian pustaka yang dikemukakan dalam
bab ini hendaknya membentuk satu keutuhan
teori dan konsep mendasar atau menjadi pijakan
dalam kajian masalah. Selain teori dan konsep
dasar, pada bab ini dapat juga dikemukan
kebijakan atau ketentuan perundangan yang
relevan dengan masalah.
c. Bab III Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian pada bab ini
menguraikan secara lebih rinci mengenai
pendekatan, metode, teknik, instrumen, dan
sumber data penelitian yang dilakukan secara
argumentatif. Argumentasi yang digunakan
16
bukan alasan teoretis menurut para ahli, tetapi

lebih ditekankan kepada alasan praktis mengapa
dalam penelitian ini digunakan pendekatan, dan
metode tersebut. Demikian juga dalam pemilihan
dan penggunaan teknik dan instrumen,
pengumpulan data, selain penjelasan tentang
spesifikasi teknik dan intrumen yang digunakan,
juga diberikan argumentasi mengapa digunakan
teknik dan instrumen tersebut. Dalam rencana
pengumpulan data dijelaskan langkah-langkah
yang akan ditempuh, menggunakan instrumen
yang mana dan dari sumber data yang mana.
Pelaksanaan penelitian kualitatif tidak ada
penjumlahan jawaban, oleh karena itu triangulasi
dan member check memegang peran yang sangat
penting untuk mencocokkan jawaban (persepsi)
dari berbagai informan atau sumber data. Proses
triangulasi dan member check perlu dijelaskan
secara lebih lengkap dan rinci.
Bab ini juga perlu dijelaskan secara lebih
rinci tentang sumber data. Dalam penelitian
kuantitatif perlu dijelaskan lingkup, jumlah, dan
karakteristik dari populasi, serta jenis,
karakteristik, dan jumlah sampel yang akan
diambil. Dijelaskan pula teknik, prosedur dan
perhitungan penentuan sampel yang digunakan,
disertai alasan mengapa menggunakan teknik
dan prosedur tersebut. Dalam penelitian
kualitatif, karena tidak ada populasi dan sampel,
kalaupun digunakan kata sampel maka
17
sampelnya bersifat purposif, sumber data disebut

informan (expert informan). Mengenai informan ini
perlu dijelaskan urutan kedudukan informan;
siapa yang menjadi informan pertama, yaitu yang
dipandang paling menguasai permasalahan, siapa
informan kedua, dan seterusnya.
Teknik analisis atau pengolahan data perlu
dijelaskan dalam bab ini. Dalam penelitian
kuantitatif, dijelaskan tenik-teknik analisis
statistik apa yang digunakan disertai alasan
penggunaannya, baik dalam pengujian
instrumen, pengujian persyaratan penggunaan
rumus (khusunya untuk product moment),
maupun pengujian hipotesis. Dalam penggunaan
SPSS disebutkan spesifikasi serta analisis-
analisis mana yang akan dilakukan. Dalam
pengujian hipotesis, selain rumusan hipotesis
dan pengujiannya juga dikemukakan cara
menafsirkan atau menginteprestasikan hasil dari
pengujian tersebut. Dalam penelitian kualitatif,
meskipun tidak digunakan analisis statistik, tetap
ada analisis yang bersifat kualitatif-naratif. Perlu
dikemukan analisis seperti apa yang akan
dilakukan.
d. Bab IV Temuan, Interpretasi, dan

Pembahasan
1) Gambaran Umum Lokasi Penelitian

18
Gambaran umum lokasi penelitian, yaitu

mendeskripsikan identitas dan jati diri dari
lokasi yang dijadikan tempat penelitian,
termasuk karakteristiknya.
2) Temuan Penelitian
Temuan penelitian pada pendekatan
kualitatif harus menjawab setiap butir dari
pertanyaan penelitian dengan mendeskripsikan
akumulasi indikator yang diturunkan dari
setiap pertanyaan penelitian, dan tidak boleh
mendeskripsikan teori, tetapi seluruhnya
mendeskripsikan hasil temuan di lapangan
(fakta lapangan).
Temuan pada penelitian kuantitatif harus
menjawab hipotesis melalui uji statistik sesuai
dengan paparan pada bab-bab sebelumnya
sehingga menghasilkan penerimaan atau
penolakan terhadap hipotesis.
Pada temuan penelitian dikemukakan,
temuan-temuan penelitian hasil analisis data.
Bila akan menyajikan juga data kasar (data
dokumenter) sebelum dianalisis, atau data
hasil analisis awal sebaiknya dipilih yang
betul-betul penting saja dan disajikan dalam
bentuk rangkuman.
Kalau masih ada data lain yang dipandang
penting dapat disimpan pada lampiran. Pada
penelitian kualitatif, yang disajikan juga adalah
data yang sudah dianalisis, yaitu disaring
19
(hanya diambil yang esensial atau penting-

penting saja), dikelompokkan (dicari
persamaan dan perbedaan), dihubungkan dan
dipadukan satu dengan yang lain. Data kasar
yang dipandang penting dapat disimpan pada
lampiran.
3) Interpretasi
Pada interpretasi, temuan penelitian hasil
analisis data kasar (baik penelitian kuantitatif
maupun kualitatif) atau data kasar yang
esensial diinterpretasikan, yaitu diberi
penafsiran dan pemaknaan oleh peneliti,
terutama dalam hubungannya dengan tujuan
dan fokus penelitian.
Alat untuk menafsirkan temuan penelitian
itu dengan menjawab: apa temuannya (what),
mengapa terjadi hal itu (why), dan bagaimana
seharusnya (how).
3) Pembahasan
Pada pembahasan, temuan penelitian yang
telah diinterpretasikan tersebut dibahas,
dikomentari, atau didiskusikan dengan
menggunakan teori dan landasan kebijakan
atau perundangan yang dijadikan dasar
pembahasan yang telah dikemukakan pada
Bab II dengan cukup dikemukakan inti-intinya
saja sesuai dengan tujuan penelitian.
20
e. Bab V Simpulan, Implikasi, dan

Rekomendasi
1) Simpulan
Simpulan terdiri atas dua bagian, yaitu
simpulan umum dan simpulan khusus.
Simpulan umum menunjukan hasil
penelitian secara umum yang mengacu ke
judul, sedangkan simpulan khusus
menunjukkan hasil penelitian secara
khusus yang mengacu ke pertanyaan
penelitian.
Simpulan berisi penyimpulan dari
temuan-temuan hasil penelitian yang telah
diinterpretasikan dan dibahas pada Bab IV.
Pada penelitian kuantitatif simpulan ini
dapat berupa generalisasi dari hasil
temuan-temuan yang telah
diinterpretasikan dan dibahas. Sementara
itu, karena dalam penelitian kualitatif tidak
ada generalisasi, maka simpulan ini
merupakan inti pokok dari hal-hal yang
esensial, substansial, bermakna dari
temuan penelitian yang sudah
diinterpretasikan dan dibahas tersebut.
Selain penyimpulan tentang masalah-
masalah apa (what) dan bagaimana (how),
sebaiknya diungkap pula segi-segi
mengapanya (why).
21
2) Implikasi
Dalam tesis sebaiknya dikemukakan juga
implikasi dari simpulan khusus. Implikasi
berisi tentang akibat/konsekuensi logis dari
kesimpulan khusus tersebut.
3) Rekomendasi
Rekomendasi atau saran, berisi saran-
saran masukan bagi pihak-pihak tertentu
yang dapat memanfaatkan hasil penelitian
yang tercantum dalam manfaat praktis
pada Bab I. Rekomendasi hendaknya cukup
spesifik bertolak pada temuan hasil
penelitian, rekomendasi atau saran-saran
hendaknya bersifat inovatif yang
dirumuskan secara jelas dan operasional.
Catatan: hasil penelitian tesis wajib dimuat

di jurnal nasional atau nasional
terakreditasi (Sinta).
E. Penyusunan Proposal dan Penulisan Tesis

1. Penyusunan proposal
a. Dalam penyusunan proposal penelitian tesis,
mahasiswa dapat berkonsultasi dengan: 1)
dosen pengampu mata kuliah Metode Penelitian
dan Statistik Pendidikan, 2) dosen Seminar
Pengembangan Proposal Tesis 3) dosen
pembimbing akademik mahasiswa yang
bersangkutan.
22
b. Karena draft awal dari proposal penelitian

sudah dimulai dalam kuliah Metode Penelitian
dan Statistik Pendidikan, maka pada mata
kuliah Seminar Pengembangan Proposal Tesis
sebenarnya tinggal mengembangkan dan
menyempurnakan, kecuali kalau fokus
masalah diubah atau diganti.
c. Semua komponen dari proposal, konsep yang
mendasari rumusan isi, prosedur dan
ketentuan teknis penyusunan proposal tesis
pada dasarnya dapat didiskusikan atau
dikonsultasikan dengan para pembimbing.
Sebaiknya sebelum berkonsultasi, para
mahasiswa membaca dahulu pedoman
penulisan tesis, buku-buku metode penelitian,
buku teks dan jurnal yang relevan, sehingga
pada waktu berkonsultasi hanya mencocokan
atau meminta konfirmasi tentang hal-hal yang
masih meragukan.
2. Penulisan Tesis
a. Penulisan tesis dimulai setelah ada Surat
Keputusan tentang Penunjukan Pembimbing (I
dan II). Selanjutnya, mahasiswa secara formal
konsultasi dengan para pembimbing tesis.
b. Konsultasi penulisan tesis sebaiknya
dilakukan bab demi bab sampai selesai.
c. Setelah melalui penyempurnaan dan perbaikan
serta telah disetujui oleh para pembimbing,
23
dapat dilaksanakan ujian sidang tesis Tahap I

dan Tahap II.
F. Ketentuan Pembimbing Penulisan Tesis

1) Pembimbing Tesis
Penulisan tesis dibimbing oleh suatu tim, yang
disebut Tim Pembimbing Tesis. Tim
Pembimbing Tesis terdiri atas dua orang, yaitu
Pembimbing I dan Pembimbing II.
a. Ketentuan Pembimbing I, yaitu:

1. Dosen SPs Uninus;
2. Berkualifikasi pendidikan akademik
doktor (S3);
3. Memiliki jabatan akademik
serendah-rendahnya Lektor;
4. Memiliki keahlian yang relevan
dengan bidang kajian (masalah)
yang diteliti oleh mahasiswa, di
samping memiliki kompetensi dalam
bidang penelitian.
5. Memiliki publikasi sekurang-
kurangnya pada jurnal nasional.
b. Ketentuan Pembimbing II, yaitu:

doktor (S3);
serendah-rendahnya Asisten Ahli
(AA);
24

bidang penelitian.
4. Memiliki publikasi sekurang-
kurangnya pada jurnal nasional
2) Tugas Pembimbing
a. Tugas Pembimbing I
1) Memeriksa, memberikan komentar dan
masukan bagi penyempurnaan
proposal penelitian mahasiswa dalam:
pemilihan dan kelayakan masalah,
perumusan masalah dan pembatasan
masalah, tujuan yang akan dicapai,
kajian pustaka, pendekatan, metode
dan langkah penelitian, sumber data
dan analisis data, dan hal-hal lain yang
diperlukan.
2) Memeriksa, memberi komentar dan
masukan dalam pengembangan
proposal final menjadi bab-bab,
penyempurnaan rencana pengumpulan
data, penyusunan instrumen
penelitian, dan analisis data.
3) Memeriksa dan memberi masukan
dalam penyempurnaan tesis bab demi
bab dan secara keseluruhan.
25
4) Memberikan persetujuan dengan cara

membubuhkan tanda tangan pada
lembar pengesahan tesis mahasiswa
yang sudah layak untuk mengikuti
ujian sidang Tahap I dan ujian sidang
Tahap II tesis.
5) Menguji dalam ujian sidang Tahap I
dan ujian sidang Tahap II, memberikan
nilai terhadap tesis, dan memastikan
kemampuan mahasiswa dalam
mempertahankan isi tesis.
b. Tugas Pembimbing I
1) Membantu Pembimbing I memeriksa,
memberikan komentar dan masukan
dalam penyempurnaan draft proposal
penelitian mahasiswa untuk
dikembangkan menjadi proposal final.
memberi komentar dan masukan
dalam pengembangan proposal final
menjadi bab-bab, penyempurnaan
rencana pengumpulan data,
penyusunan instrumen penelitian, dan
analisis data.
memberi komentar dan masukan
dalam penyempurnaan tesis bab demi
bab dan tesis secara keseluruhan.
4) Memberikan persetujuan dengan cara
membubuhkan tanda tangan pada
26
lembar pengesahan tesis mahasiswa

yang dipandang sudah layak untuk
mengikuti ujian sidang bimbingan
bersama, ujian sidang Tahap I, dan
ujian sidang Tesis Tahap II.
5) Menguji dalam ujian sidang Tesis
Tahap I, dan sidang ujian sidang Tesis
Tahap II, memberikan nilai terhadap
tesis, dan memastikan kemampuan
mahasiswa dalam mempertahankan isi
tesis.
3) Format Penilaian Proposal dan Tesis serta

Ujian Sidang
Penilaian proposal tesis, tesis dan ujian
sidang Tesis Tahap I serta ujian sidang Tesis
Tahap II menggunkan format-format berikut.
PENILAIAN PROPOSAL DAN TESIS

(Diisi hanya oleh pembimbing)
Nama Pembimbing : …………………………………….

Nama Mahasiswa : …………………………………….
NIM : …………………………………….
Konsentasi : …………………………………….
No Aspek yang Dinilai Nilai Bobot Nilai x

bobot
1. Proposal Penelitian 4
1.1 Signifikan masalah dan relevansinya ……. 1 ……….
dengan Program studi …...... 1 …………
1.2 Kerangka teoritis ......... 1 …………
1.3 Operasionalisasi ........ 1 …
2. Metode Tesis 6
27
2.1 Aplikasi metode dan instrument ……… 1 …………

2.2 Kelengkapan & konsistensi data lapangan ……… 1 …………
2.3 Pengelolahan data & keberartian tafsiran ……… 1 …………
2.4 Sistematika laporan ……... 1 …………
2.5 Ketetapan dan kebermaknaan simpulan . 1 ……
2.6 Kejelasan kajian dan argumentasi 1
Jumlah …… 10 ……...
Jumlah Nilai X bobot….
Nilai rata-rata = = ………….
Jumlah bobot (10)
Bandung ……………….
(…………………………)
PENILAIAN UJIAN SIDANG TESIS TAHAP I

(Diisi oleh Penguji dan/atau Pembimbing)

NIM : …………………………………….
Konsentasi : …………………………………….

bobot
1. Tesis dan Proses Penyusunan Tesis 6

1.1. Orisinalitas dan relevan ……... 2 …………
1.2. Kelancaran penyusunan tesis ......... 2 …………
1.3. Bahasa dan ketetapan penulisan ....... 2 …
2. Penampilan dalam ujian 4
28
2.1. penguasaan masalah dan data lapangan ……… 1 …………

2.2. Penguasaan konsep dan teori ……… 1 …………
. 2.3. Penguasaan metodologi …… 1 …………
2.4. Kemampuan argumentasi 1
Jumlah …… 10 ……...
Jumlah bobot……
(…………………………)
PENILAIAN UJIAN SIDANG TESIS TAHAP II


NIM : …………………………………….
Konsentasi : …………………………………….

bobot
29
1. Tesis 3
1.1. Orisinalitas dan relevan ……... 2 …………
1.2. Bahasa dan ketetapan penulisan ....... 1 ……
Penampilan dalam ujian 7
2. 2.1. Penguasaan masalah dan data lapangan 2

2.2. Penguasaan konsep dan teori ……… 2 …………
2.3. Penguasaan metodologi ……… 1 …………
2.4. Kemampuan argumentasi …… 2 …………
Jumlah …… 10 ……...
Jumlah bobot……..
(………………………….)
BAB II
PENULISAN DISERTASI
A. Pengertian
1. Disertasi adalah sebuah karya ilmiah yang ditulis
oleh mahasiswa program doktor (S3) Ilmu
Pendidikan, sebagai bukti kompetensinya dalam
menyelesaikan suatu penelitian yang diuji melalui
Ujian Sidang Disertasi; Bimbingan Bersama,
Ujian Sidang Tertutup, dan Ujian Sidang
Terbuka, yang dipromosikan untuk memperoleh
gelar Doktor Ilmu Pendidikan.
2. Penulisan disertasi merujuk pada satu atau
beberapa teori, kebijakan, dan konsep tertentu
yang dioperasionalkan dengan bantuan suatu
model dan metode penelitian yang relevan.
3. Disertasi menampilkan fokus masalah faktual
yang cukup essensial (penting, mendasar),
urgent dan crusial (mendesak), yang didukung
data-data empiris dalam bidang pendidikan.
Disertasi juga harus mengungkapkan temuan
dan hasil analisis (yang teruji), simpulan,
implikasi, rekomendasi, dan terciptanya produk
pengembangan model konsep (hipotetik) melalui
uji pakar, atau pengembangan model melalui uji
lapangan secara terbatas maupun lebih luas.
B. Karakteristik Utama
1. Luas lingkup penulisan disertasi mahasiswa
Program Doktor (S3) Ilmu Pendidikan, secara
umum sesuai dengan namanya, yaitu Ilmu
29
30
Pendidikan. Sejalan dengan latar belakang, minat

dan rencana pengembangan karir selanjutnya,
setiap mahasiswa dapat mengadakan
pengkhususan berdasarkan dimensi Ilmu
Pendidikan, baik di tingkat mikro, messo,
maupun makro.
2. Kajian masalah studi pada Program Doktor (S3)
Ilmu Pendidikan, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Islam Nusantara, menekankan
keseimbangan antara kajian akademik (teori-
keilmuan) dan kajian profesional (empirik-
praktik) yang berkaitan dengan Ilmu Pendidikan
pada tataran mikro, meso, ataupun makro.
3. Dalam penulisan disertasi, fokus masalah diambil
dari bidang profesi Ilmu Pendidikan dengan
kekhususan dalam subbidang tertentu.
Permasalahan yang muncul didasarkan pada
fakta-fakta empirik-praktik dan hasil kajian
terhadap penelitian terdahulu yang relevan.
4. Fokus masalah dirumuskan dengan
menggunakan acuan teori, kebijakan, dan konsep
dalam bidang pendidikan yang diteliti dengan
menggunakan pendekatan prosedur penelitian
ilmiah.
5. Penelitian untuk penulisan disertasi bersifat
deskriptif, yaitu mendeskripsikan sesuatu
keadaan atau fenomena-fenomena apa adanya;
eksplanatif, yaitu memberikan penjelasan
tentang hubungan antara fenomena atau
variable; prediktif, yaitu memperkirakan apa
31
yang akan terjadi atau berlangsung pada saat

yang akan datang berdasarkan hasil analisis
keadaan saat ini; dan improvetif, yaitu
memperbaiki, meningkatkan atau
menyempurnakan suatu produk, keadaan,
kegiatan atau pelaksanaan sesuatu program
(Sukmadinata, 2007 : 18-20).
6. Sesuai dengan sifat masalah dan tujuan yang
akan dicapai, penelitian untuk penulisan
disertasi dapat menggunakan metode-metode
penelitian dengan pendekatan kuantitatif
(eksperimental maupun noneksperimental), dan
pendekatan kualitatif (interaktif maupun
noninteraktif). Penggunaan suatu metode, [baik
dalam pendekatan kuantitatif maupun kualitatif]
harus dilaksanakan secara tepat dan benar.
Prosedur penelitian yang digunakan juga harus
sesuai dengan karakteristik dari metode tersebut.
Oleh karena itu, penggunaan metode penelitian
menjadi syarat mutlak sebelum melakukan
penelitian.
7. Disertasi ditulis menggunkan bahasa Indonesia
yang baik dan benar dengan mengikuti kaidah
penulisan bahasa Indonesa yang benar sesuai
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
(PUEBI).
8. Abstrak selain ditulis dalam bahasa Indonesia,
juga ditulis dalam bahasa Inggris.
32
9. Sebagai karya ilmiah, penulisan disertasi

mengikuti kaidah tata tulis ilmiah seperti yang
dijelaskan pada Bab IV buku pedoman ini.
10. Disertasi memiliki bobot setara 15 sks.
C. Ketentuan Prosedural
1. Penulisan disertasi diawali dengan penyusunan
proposal penelitian disertasi, yang draft awalnya
mulai disiapkan dalam perkuliahan Metode
Penelitian dan Statistik Pendidikan Lanjutan dan
dimatangkan dalam perkuliahan Seminar
Pengembangan Proposal Disertasi.
2. Mahasiswa yang telah memiliki proposal
penelitian disertasi yang sudah disetujui oleh
Dosen Seminar Pengembangan Proposal Disertasi,
dapat mengajukan permohonan untuk mengikuti
Ujian Sidang Proposal Disertasi (UP). Ujian
Sidang UP dinilai oleh tiga orang dosen yang
ditunjuk oleh Pimpinan SPs sebagai tim penguji
dan penilai proposal. Tugas tim penguji dan
penilai proposal disertasi adalah mengklarifikasi
isi proposal, terutama signifikansi, relevansi
masalah, kejelasan kajian pustaka, prosedur
penelitian, serta memberikan masukan bagi
penyempurnaan proposal disertasi.
3. Anggota tim penilai proposal disertasi dapat
berpeluang menjadi tim pembimbing penulisan
disertasi, baik sebagai promotor, ko-promotor
atau anggota sesuai dengan bidang keahlian dan
kewenangannya.
33
4. Mahasiswa yang telah menyempurnakan proposal

disertasi sesuai dengan saran dan masukan
penyempurnaan dari tim penilai, berhak untuk
mendapat persetujuan dari tim penilai proposal.
5. Mahasiswa yang mengajukan pembimbing
disertasi telah lulus minimal 90% dari seluruh
mata kuliah yang harus ditempuh, lulus mata
kuliah prasyarat utama Metode Penelitian dan
Statistika Pendidikan Lanjutan dan Seminar
Pengembangan Proposal Disertasi, dengan total
IPK minimal 3.00.
6. Proposal penelitian disertasi yang sudah
disempurnakan dan disetujui oleh tim penilai
proposal disertasi dibuat 4 rangkap, dilampiri
usulan penunjukkan pembimbing yang diajukan
kepada Direktur Sekolah Pascasarjana,
Universitas Islam Nusantara, melalui pimpinan
program studi untuk mendapatkan surat
keputusan penujukkan tim pembimbing
penulisan disertasi.
7. Tim Pembimbing penulisan disertasi terdiri atas
Promotor sebagai ketua tim pembimbing, Ko-
promotor sebagai wakil ketua, dan seorang
Anggota.
8. Setelah mendapatkan surat keputusan
penujukkan tim pembimbing penulisan disertasi,
mahasiswa diperkenankan untuk mulai
berkonsultasi dengan para pembimbing, dimulai
dengan penyempurnaan proposal, penulisan draft
Bab I, penyiapan instrumen pengumpulan data,
34
pengumpulan dan pengolahan data. Setelah

pengolahan data selesai, dilanjutkan dengan
penulisan draft dan penyempurnaan Bab II, dan
bab-bab selanjutnya.
9. Setelah seluruh laporan penelitian disertasi
selesai ditulis dan dikonsultasikan dengan para
pembimbing, dan pembimbing menyetujuinya,
maka mahasiswa (kandidat doktor) mengajukan
permohonan kepada Direktur Sekolah
Pascasarjana melaui program studi untuk
mengikuti ujian sidang Bimbingan Bersama
(Bimber) disertasi, dengan catatan mahasiswa
telah lulus semua mata kuliah dengan IPK
minimal 3.00, dan lulus ujian komprehensif.
D. Sistematika Isi Proposal Disertasi dan Isi

Disertasi
1. Sistematika Isi Proposal Disertasi
Proposal disertasi minimal berisi hal-hal sebagai
berikut:
a. Judul
1) Judul memuat fokus masalah dan lokus
penelitian yang dimunculkan dari
pembatasan masalah serta sekaligus sebagai
bagian dari rumusan masalah.
2) Fokus masalah dalam judul penelitian harus
berbasis teori, atau kebijakan; sedangkan
lokus penelitian menunjukkan tempat
penelitian dilakukan.
35
3) Fokus masalah dalam penelitian kuantitatif

disebut dengan istilah variabel, sedangkan
dalam penelitian kualitatif disebut dengan
istilah aspek, dimensi, atau komponen.
4) Panjang judul maksimal 14 kata.
b. Latar Belakang Masalah

1) Latar belakang masalah berisi penjelasan
tentang kebijakan dari pemerintah,
teori/konsep yang terkait dengan fokus
masalah penelitian.
2) Latar belakang masalah menjelaskan
adanya kesenjangan antara kebijakan dan
teori dengan praktek yang terjadi di
lapangan (empirik).
3) Latar belakang masalah menjelaskan akar
masalah yang akan diteliti.
4) Kedudukan dari fokus masalah dalam
konteks masalah yang lebih luas.
5) Fokus masalah didukung oleh hasil
penelitian terdahulu tentang adanya
masalah tersebut, baik dari artikel jurnal,
tesis, dan disertasi.
6) Fokus masalah harus aktual, krusial, dan
meaningfull untuk diteliti serta perlu ada
pemecahan masalahanya.
36
c. Perumusan dan Pembatasan Masalah

1) Perumusan Masalah
Perumusan masalah (problem formulation)
berbeda dengan pernyataan masalah
(problem statement).
kualitatif, menjelaskan faktor/
aspek/dimensi yang terkait dengan
fokus masalah, baik yang mendahului
(melatarbelakangi) atau yang mengikuti
(diakibatkan) oleh fokus masalah.
sebuah bagan pendekatan sistem yang
menggambarkan kertakaitan raw input,
proses, instrumental input,
environmental input, output, outcome,
dan feedback.
kualitatif, menjelaskan variable yang
terkait dengan fokus masalah, baik
variabel independen, intervening
dependen dan kontrol.
sebuah bagan yang menggambarkan
37
keterkaitan variabel independen,

intervening, dependen, dan kontrol.
Perumusan masalah harus mengacu

kepada teori atau konsep kebijakan tertentu
yang dapat dijadikan kerangka pikir.
2). Pembatasan Masalah

(1) Pembatasan masalah dalam penelitian
kualitatif yaitu membatasi
faktor/aspek/dimensi yang paling
aktual, krusial, esensial dan
meaningfull yang diambil dari
perumusan masalah.
(2) Setiap faktor/aspek/dimensi harus
diberi penjelasan perincian indikator-
memudahkan dalam pembuatan kisi-
kisi instrument penelitian.
(1) Pembatasan Masalah dalam penelitian
kuantitatif yaitu membatasi variabel-
variabel dari perumusan masalah yang
dipandang aktual, esensial, krusial dan
meaningfull baik variabel independen,
intervening maupun dependen.
(2) Setiap variabel harus diberi penjelasan
38
memudahkan dalam pembuatan

instrument penelitian.
Pembatasan masalah (Problem

limitation) adalah membatasi faktor-faktor,
aspek–aspek, atau variabel-variabel dalam
perumusan masalah, [hanya pada faktor,
aspek, atau variabel yang akan diteliti].
Pada dasarnya, pembatasan masalah
merupakan pembatasan faktor, aspek,
atau variabel yang akan diteliti berikut
indikator masalahnya. Pembatasan
masalah (faktor, aspek, variabel yang
diteliti) tersebut hendaknya didasarkan
atas acuan teori dan atau kebijakan. Secara
teoretis, faktor, aspek, dan variabel tesebut
memiliki hubungan yang kuat. Hasil dari
pembatasan masalah inilah yang
dinyatakan dalam pernyataan masalah
(problem statement) dan sudah mengarah
pada munculnya rumusan judul penelitian
disertasi.
d. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1) Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian disertasi berisi rumusan
tentang apa yang akan dicapai atau
dihasilkan dari penelitian. Tujuan penelitian
dibedakan antara tujuan umum dan dan
tujuan khusus.
39
a) Tujuan umum, yaitu menggambarkan

capaian atau hasil penelitian yang
bersifat menyeluruh yang berorientasi
pada judul penelitian disertasi.
b) Tujuan khusus, yaitu merupakan
capaian atau hasil penelitian yang lebih
rinci yang mengacu pada sub
pembatasan masalah secara spesifik
yang selanjutnya dijadikan pertanyaan
penelitian disertasi.
Tujuan penelitian akan ditagih dalam

simpulan, artinya rumusan simpulan harus
mengambarkan apa yang akan dicapai
dalam tujuan penelitian.
2) Manfaat Penelitian
Manfaat atau kegunaan penelitian berisi
rumusan tentang nilai guna dari temuan
atau hasil-hasil penelitian. Manfaat
penelitian dibedakan antara manfaat teoretis
dan manfaat praktis.
a) Manfaat teoretis menunjukan nilai guna
bagi pengembangan ilmu dan teori,
minimal penemuan prinsip model konsep
(hipotetik).
b) Manfaat praktis merupakan nilai guna
hasil penelitian bagi peningkatan
pengembangan atau penyempurnaan
praktik di lapangan.
40
Kedua jenis manfaat di atas juga akan

ditagih pada bab simpulan dan
rekomendasi.
e. Asumsi, Hipotesis, dan Pertanyaan

Penelitian
1) Asumsi
Asumsi atau anggapan dasar
merupakan titik tolok pemikiran yang
kebenarannya dapat diterima. Asumsi berisi
rumusan tentang prinsip, kaidah, atau
temuan penelitian yang sudah teruji yang
dijadikan pegangan atau landasan dalam
meninjau atau mengkaji sesuatu
faktor/aspek/dimensi, dan variabel
masalah.
Penyajian asumsi harus menjelaskan
hubungan antar faktor/aspek/dimensi dan
variable tersebut dalam penelitian yang akan
dilakukan.
2) Hipotesis
Hipotesis berisi rumusan tentang
dugaan sementara terhadap sesuatu
masalah, yang digunakan dalam penelitian
kuantitatif dengan mengunakan pengolahan
statistik inferensial.
Isi rumusan hipotesis penelitian harus
sejalan dengan tujuan khusus penelitian.
41
3) Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian berisi rumusan
tentang hal-hal yang akan dicapai atau
dijawab dalam temuan penelitian yang
digunakan dalam penelitian kualitatif dan
penelitian kuantitatif yang tidak
menggunakan pengolahan statistik atau
hanya mengunakan statistik deskriptif.
Isi pertanyaan penelitian harus sejalan
dengan tujuan khusus penelitian.
f. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka terdiri atas,
1. Landasan teologis, yaitu landasan berupa
ayat-ayat teologis (al-Quran atau Hadis)
yang relevan dengan judul penelitian.
2. Landasan filosofis, yaitu aliran-aliran
filsafat yang relevan judul penelitian.
3. Landasan teoretis, yaitu teori-teori yang
melandasi judul yang diteliti.
4. Konsep dasar, yaitu konsep-konsep dari
para peneliti dan para pakar.
5. Penelitian terdahulu, yaitu penelitian-
penelitian yang pernah dilakukan oleh
peneliti terdahulu yang diambil dari
artikel-artikel ilmiah (jurnal) yang relevan
dengan judul penelitian dengan
mensitasi dari jurnal ilmiah minimal 20
42
jurnal (utamakan artikel dosen

pembimbing/Pascasarjana).
g. Prosedur Penelitian dan Analisis Data

Prosedur penelitian berisi rumusan
tentang pendekatan, metode, teknik, dan
instrumen pengumpulan data yang akan
digunakan disertai penjelasan singkat tentang
langkah pelaksanaannya. Analisis data
umumnya diperlukan dalam penelitian
kuantitatif. Dalam analisis ini disebutkan
teknik-teknik analisis apa yang digunakan.
Bila menggunakan SPSS, disebutkan
spesifikasinya. Dalam penelitian kualitatif juga
sebaiknya dikemukakan cara analisisnya,
walaupun bersifat naratif-deskriptif-kualitatif.
h. Sumber Data, Populasi dan Sampel

Penelitian
1) Sumber Data
Sumber data merupakan sumber
pengumpulan data dalam penelitian
kualitatif yang dilakukan secara triangulasi.
Penentuan sumber data perlu diberikan
penjelasan dan argumentasi tentang
kualifikasi informan dalam penguasaan
permasalahan yang diteliti.
2) Populasi dan Sampel

43
Dalam penelitian kuantitatif, data

diperoleh dari populasi dan sampel.
a) Populasi adalah keseluruhan subjek di
lokasi penelitian
b) Sampel merupakan bagian dari populasi
setelah dilakukan uji kelayakan secara
ilmiah.
i. Daftar Pustaka
2. Sitematika Isi Disertasi

Isi disertasi terdiri atas lima bab, yaitu:
Bab I Pendahuluan, Bab II Kajian Pustaka, Bab
III Prosedur Penelitian, Bab IV Temuan,
Interpretasi dan Pembahasan, Bab V Simpulan,
Implikasi, Rekomendasi, dan Produk Penelitian.
a. Bab I Pendahuluan
Bab Pendahuluan berisi uraian tentang
rancangan penelitian. Karena draft rancangan
penelitian sudah dibuat dalam proposal
penelitian, maka rancangan penelitian pada bab
ini merupakan penyempurnaan, pendalaman,
dan perluasan dari proposal. Prosedur penelitian
dan rincian populasi sampel akan dijelaskan
lebih rinci pada Bab III (Prosedur Penelitian)
sehingga pada bab ini hanya dikemukan garis
besarnya atau inti-intinya saja.
b. Bab II Kajian Pustaka

44
Kajian Pustaka menguraikan kajian

teologis, kajian filosofis, kajian teoretis, konsep
dasar, dan kajian sistem nilai yang melandasi
atau menjadi acuan dalam kajian masalah yang
diteliti.
Bab ini tidak harus diberi kajian pustaka,
bahkan lebih baik bila diberi judul yang bersifat
substantif yang mengambarkan isi bab tersebut
(judul). Pemberian judul yang bersifat substantif
akan lebih mengarahkan penulis dalam memilih
kajian teori-Steori dan konsep dasar yang sesuai
dengan bidang permasalahan (tujuan penelitian).
Kajian pustaka yang dikemukakan dalam
bab ini hendaknya membentuk satu keutuhan
teori dan konsep mendasar atau menjadi pijakan
dalam kajian masalah. Selain teori dan konsep
dasar, pada bab ini dapat juga dikemukan
kebijakan atau ketentuan perundangan yang
relevan dengan masalah.
c. Bab III Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian pada bab ini
menguraikan secara lebih rinci mengenai
pendekatan, metode, teknik, instrumen, dan
sumber data penelitian yang dilakukan secara
argumentatif. Argumentasi yang digunakan
bukan alasan teoretis menurut para ahli, tetapi
lebih ditekankan kepada alasan praktis mengapa
dalam penelitian ini digunakan pendekatan, dan
metode tersebut. Demikian juga dalam pemilihan
45
dan penggunaan teknik dan instrumen,

pengumpulan data, selain penjelasan tentang
spesifikasi teknik dan intrumen yang digunakan,
juga diberikan argumentasi mengapa digunakan
teknik dan instrumen tersebut. Dalam rencana
pengumpulan data dijelaskan langkah-langkah
yang akan ditempuh, menggunakan instrumen
yang mana dan dari sumber data yang mana.
Pelaksanaan penelitian kualitatif tidak ada
penjumlahan jawaban, oleh karena itu triangulasi
dan member check memegang peran yang sangat
penting untuk mencocokkan jawaban (persepsi)
dari berbagai informan atau sumber data. Proses
triangulasi dan member check perlu dijelaskan
secara lebih lengkap dan rinci.
Bab ini juga perlu dijelaskan secara lebih
rinci tentang sumber data. Dalam penelitian
kuantitatif perlu dijelaskan lingkup, jumlah, dan
karakteristik dari populasi, serta jenis, kateristik,
dan jumlah sampel yang akan diambil. Dijelaskan
pula teknik, prosedur dan perhitungan
penentuan sampel yang digunakan, disertai
alasan mengapa mengunakan teknik dan
prosedur tersebut. Dalam penelitian kualitatif,
karena tidak ada populasi dan sampel, kalaupun
digunakan kata sampel maka sampelnya bersifat
purposif, sumber data disebut informan (expert
informan). Mengenai informan ini perlu dijelaskan
urutan kedudukan informan; siapa yang menjadi
informan pertama, yaitu yang dipandang paling
46
menguasai permasalahan, siapa informan kedua,

dan seterusnya.
Teknik analisis atau pengolahan data perlu
dijelaskan dalam bab ini. Dalam penelitian
kuantitatif, dijelaskan tenik-teknik analisis
statistik apa yang digunakan disertai alasan
penggunaannya, baik dalam pengujian
instrumen, pengujian persyaratan penggunaan
rumus (khusunya untuk product moment),
maupun pengujian hipotesis. Dalam pengunaan
SPSS disebutkan spesifikasi serta analisis-
analisis mana yang akan dilakukan. Dalam
pengujian hipotesis, selain rumusan hipotesis
dan pengujiannya juga dikemukakan cara
menafsirkan atau menginteprestasikan hasil dari
pengujian tersebut. Dalam penelitian kualitatif,
meskipun tidak digunakan analisis statistik, tetap
ada analisis yang bersifat kualitatif-naratif. Perlu
dikemukan analisis seperti apa yang akan
dilakukan.
d. Bab IV Temuan, Interpretasi, dan

Pembahasan
1) Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Gambaran umum lokasi penelitian, yaitu
mendeskripsikan identitas dan jati diri dari
lokasi yang dijadikan tempat penelitian,
termasuk karakteristiknya.
47
2) Temuan Penelitian
Temuan penelitian pada pendekatan
kualitatif harus menjawab setiap butir dari
pertanyaan penelitian dengan mendeskripsikan
akumulasi indikator yang diturunkan dari
setiap pertanyaan penelitian, dan tidak boleh
mendeskripsikan teori, tetapi seluruhnya
mendeskripsikan hasil temuan di lapangan.
Temuan pada penelitian kuantitatif harus
menjawab hipotesis melalui uji statistik sesuai
dengan paparan pada bab-bab sebelumnya
sehingga menghasilkan penerimaan atau
penolakan terhadap hipotesis.
Pada temuan penelitian dikemukakan,
temuan-temuan penelitian hasil analisis data.
Bila akan menyajikan juga data kasar (data
dokumenter) sebelum dianalisis, atau data
hasil analisis awal sebaiknya dipilih yang
betul-betul penting saja dan disajikan dalam
bentuk rangkuman.
Apabila masih ada data lain yang
dipandang penting dapat disimpan pada
lampiran. Pada penelitian kualitatif, yang
disajikan juga adalah data yang sudah
dianalisis, yaitu disaring (hanya diambil yang
esensial atau penting-penting saja),
dikelompokkan (dicari persamaan dan
48
perbedaan), dihubungkan dan dipadukan satu

dengan yang lain. Data kasar yang dipandang
penting dapat disimpan pada lampiran.
3) Interpretasi
Pada interpretasi, temuan penelitian hasil
analisis data kasar (baik penelitian kuantitatif
maupun kualitatif) atau data kasar yang
esensial diinterpretasikan, yaitu diberi
penafsiran dan pemaknaan oleh peneliti,
terutama dalam hubungannya dengan tujuan
dan fokus penelitian.
Alat untuk menafsirkan temuan penelitian
itu dengan menjawab: apa temuannya (what),
mengapa terjadi hal itu (why), dan bagaimana
seharusnya (how).
4) Pembahasan
Pada pembahasan, temuan penelitian yang
telah diinterpretasikan tersebut dibahas,
dikomentari, atau didiskusikan dengan
menggunakan teori dan landasan kebijakan
atau perundangan yang dijadikan dasar
pembahasan yang telah dikemukakan pada
Bab II dengan cukup dikemukakan inti-intinya
saja sesuai dengan tujuan penelitian.
49
e. Bab V Simpulan, Implikasi, Rekomendasi

dan Produk Penelitian
1) Simpulan
Simpulan terdiri atas dua bagian, yaitu
simpulan umum dan simpulan khusus.
Simpulan umum menunjukan hasil
penelitian secara umum yang mengacu ke
judul, sedangkan simpulan khusus
menunjukkan hasil penelitian secara
khusus yang mengacu ke pertanyaan
penelitian.
Simpulan berisi penyimpulan dari
temuan-temuan hasil penelitian yang telah
diinterpretasikan dan dibahas pada Bab IV.
Pada penelitian kuantitatif simpulan ini
dapat berupa generalisasi dari hasil
temuan-temuan yang telah
diinterpretasikan dan dibahas. Sementara
itu, karena dalam penelitian kualitatif tidak
ada generalisasi, maka simpulan ini
merupakan inti pokok dari hal-hal yang
esensial, substansial, bermakna dari
temuan penelitian yang sudah
diinterpretasikan dan dibahas tersebut.
Selain penyimpulan tentang masalah-
masalah apa (what) dan bagaimana (how),
sebaiknya diungkap pula segi-segi
mengapanya (why).
50
2) Implikasi
Dalam disertasi sebaiknya dikemukakan
juga implikasi dari simpulan khusus.
Implikasi berisi mengenai
akibat/konsekuensi logis dari simpulan
khusus tersebut.
3) Rekomendasi
Rekomendasi atau saran, berisi saran-
saran masukan bagi pihak-pihak tertentu
yang dapat memanfaatkan hasil penelitian
yang tercantum dalam manfaat praktis
pada Bab I. Rekomendasi hendaknya cukup
spesifik bertolak pada temuan hasil
penelitian. Rekomendasi atau saran-saran
hendaknya bersifat inovatif yang
dirumuskan secara jelas dan operasional.
4) Produk Penelitian
Produk penelitian dapat berupa
pengembangan konsep model (Hipotetik)
atau pengembangan model.
a) Pengembangan Konsep Model (Hipotetik)
Pengembangan konsep model (hipotetik)
yaitu para mahasiswa mengembangkan
model dari hasil penelitiannya melalui
uji kepakaran melalui seminar yang
pesertanya terdiri atas: mahasiswa
51
peneliti, tim pembimbing, pakar dan

praktisi dari lokasi penelitian.
b) Pengembangan Model
Pengembangan model yaitu para
mahasiswa mengembangkan model dari
hasil penelitiannya melalui research and
development dengan memadukan
pendekatan penelitian cara pertama
(kualitatif dengan kuantitatif) atau cara
kedua (kuantitatif dengan kuantitatif)
yang ditandai adanya uji kepakaran,
dan uji coba terbatas di lapangan.
c) Publikasi Ilmiah
Hasil penelitian disertasi wajib
dipublikasikan di jurnal nasional,
nasional terakreditasi (Sinta),
internasional, dan internasional
bereputasi (Scopus/WoS).
d) Publikasi ilmiah di atas wajib
mencantumkan nama mahasiswa
Sekolah Pascasarjana sebagai penulis
pertama, pembimbing sebagai penulis
kedua, dan seterusnya.
E. Penyusunan Proposal dan Penulisan Disertasi

1. Penyusunan Proposal
a. Dalam penyusunan proposal penelitian
disertasi, mahasiswa dapat berkonsultasi
dengan: 1) dosen pengampu mata kuliah
52
Metode Penelitian dan Statistik Pendidikan

Lanjutan, 2) dosen Seminar Pengembangan
Proposal Disertasi, 3) dosen pembimbing
akademik mahasiswa yang bersangkutan.
b. Karena draft awal dari proposal penelitian
sudah dimulai dalam kuliah Metode Penelitian
dan Statistik Pendidikan Lanjutan, maka pada
mata kuliah Seminar Pengembangan Proposal
Disertasi sebenarnya tinggal mengembangkan
dan menyempurnakan, kecuali kalau fokus
masalah diubah atau diganti.
c. Semua komponen dari proposal, konsep yang
mendasari rumusan isi, prosedur dan
ketentuan teknis penyusunan proposal
disertasi pada dasarnya dapat didiskusikan
atau dikonsultasikan dengan para
pembimbing. Sebaiknya sebelum
berkonsultasi, para mahasiswa membaca
dahulu Pedoman Penulisan Disertasi, buku-
buku metode penelitian, buku teks dan
jurnal yang relevan sehingga pada waktu
berkonsultasi hanya mencocokan atau
meminta konfirmasi tentang hal-hal yang
masih meragukan.
2. Penulisan Disertasi
a. Penulisan disertasi dimulai setelah ada Surat
Keputusan tentang Penunjukan Pembimbing
(Promotor, Ko-promotor, daan Anggota).
53
Selanjutnya, mahasiswa secara formal

konsultasi dengan para pembimbing disertasi.
b. Konsultasi penulisan disertasi sebaiknya
dilakukan bab demi bab sampai selesai.
c. Setelah melalui penyempurnaan dan perbaikan
serta telah disetujui oleh para pembimbing,
dapat dilaksanakan Bimbingan Bersama
(Bimber), Ujian Sidang Disertasi Tertutup dan
Ujian Sidang Disertasi Terbuka.
3. Penulisan Rangka Disertasi

a. Untuk menghadapi sidang ujian disertasi
terbuka, promovedus diharuskan membuat
rangkuman disertasi untuk dibagikan kepada
para tamu atau audiens yang hadir dalam
sidang ujian terbuka. Rangkuman berisi
ringkasan tentang hal-hal penting dalam
disertasi: latar belakang masalah, pertanyaan
penelitian (kualitatif), hipotesis (kuantitatif),
landasan teologis, landasan filosofis, landasan
teoretis, landasan sistem nilai, pendekatan,
metode teknik pengumpulan data, sumber data
(kualitatif), populasi dan sampel (kuantitatif),
langkah sintax penelitian, temuan, simpulan,
implikasi, rekomendasi dan produk penelitian.
b. Rangkuman disertasi (sinopsis) dicetak dalam
bentuk booklet (buku kecil) antara 15-25
halaman.
F. Ketentuan Pembimbing Penulisan Disertasi

54
1) Penulisan disertasi dibimbing oleh suatu tim,

yang disebut Tim Pembimbing Disertasi. Tim
Pembimbing Disertasi terdiri atas tiga orang,
yaitu Promotor sebagai ketua tim pembimbing,
Ko-promotor sebagai wakil ketua pembimbing,
dan Anggota pembimbing.
a. Ketentuan Promotor/Ketua Tim
Pembimbing, yaitu:
doktor (S3);
serendah-rendahnya Lektor Kepala;
bidang penelitian.
4. Memiliki publikasi di jurnal
internasional bereputasi.
b. Ketentuan Ko-Promotor/Wakil Ketua
Pembimbing, yaitu:
doktor (S3);
serendah-rendahnya Lektor;
bidang penelitian.
55
4. Memiliki publikasi di jurnal

internasional bereputasi.
c. Ketentuan Anggota Promotor, yaitu:

doktor (S3);
serendah-rendahnya Asisten Ahli;
bidang penelitian;
4. Memiliki publikasi di jurnal nasional
G. Tugas Pembimbing Disertasi

1) Tugas Promotor
a) Memeriksa, memberikan komentar dan
masukan bagi penyempurnaan draft
proposal penelitian mahasiswa untuk
dikembangkan menjadi proposal final,
khusunya dalam pemilihan dan kelayakan
masalah, perumusan masalah dan sasaran
yang akan dicapai, kajian pustaka,
pendekatan, metode dan langkah
penelitian, sumber data dan analisis data,
dan hal-hal lain yang diperlukan.
b) Memeriksa, memberi komentar dan
masukan dalam pengembangan proposal
56
final menjadi bab-bab, penyempurnaan

rencana pengumpulan data, penyusunan
instrumen penelitian, dan analisis data.
c) Memeriksa dan memberi masukan dalam
penyempurnaan disertasi bab demi bab
dan secara keseluruhan.
d) Memberikan persetujuan dengan cara
membubuhkan tanda tangan pada lembar
pengesahan disertasi mahasiswa yang
sudah layak untuk mengikuti ujian sidang
tertutup dan ujian sidang terbuka
disertasi.
e) Menguji dalam sidang bimbingan bersama,
ujian sidang tertutup (tahap I) dan ujian
sidang terbuka, memberikan nilai terhadap
disertasi, dan memastikan kemampuan
mahasiswa dalam mempertahankan isi
disertasi.
2) Tugas Ko-Promotor
a) Membantu Promotor memeriksa,
memberikan komentar dan masukan
dalam penyempurnaan draft proposal
penelitian mahasiswa untuk
b) Membantu Promotor memeriksa, memberi
komentar dan masukan dalam
pengembangan proposal final menjadi bab-
bab, penyempurnaan rencana
57
pengumpulan data, penyusunan

c) Membantu Promotor memeriksa, memberi
komentar dan masukan dalam
penyempurnaan disertasi bab demi bab
dan disertasi secara keseluruhan.
dipandang sudah layak untuk mengikuti
ujian sidang bimbingan bersama, ujian
sidang tertutup, dan ujian sidang disertasi
terbuka.
e) Menguji dalam sidang bimbingan bersama,
ujian sidang disertasi tertutup, dan sidang
ujian sidang disertasi terbuka,
memberikan nilai terhadap disertasi, dan
memastikan kemampuan mahasiswa
dalam mempertahankan isi disertasi.
3) Tugas Anggota Promotor

a) Membantu Promotor dan Ko-promotor
dalam memeriksa, memberikan komentar
dan masukan dalam penyempurnaan draft
proposal penelitian mahasiswa untuk
b) Membantu Promotor dan Ko-promotor
dalam memeriksa, memberi komentar dan
masukan dalam pengembangan proposal
final menjadi bab-bab, penyempurnaan
58
rencana pengumpulan data, penyusunan

c) Membantu Promotor Ko-Promotor dalam
memeriksa, memberi komentar dan
masukan dalam penyempurnaan disertasi
bab demi bab dan disertasi secara
keseluruhan.
dipandang sudah layak untuk mengikuti
ujian sidang bimbingan bersama, ujian
sidang tertutup dan ujian sidang disertasi
terbuka.
e) Menguji dalam sidang ujian sidang
disertasi tertutup dan sidang ujian
disertasi terbuka, memberikan nilai
terhadap disertasi, dan memastikan
kemampuan mahasiswa mempertahankan
isi disertasi.
2) Format Penilaian Proposal, Disertasi, serta

Ujian Sidang
Penilaian proposal disertasi, disertasi, dan
ujian sidang disertasi tertutup serta ujian
sidang disertasi terbuka menggunkan format-
format berikut.
PENILAIAN PROPOSAL DAN DISERTASI

(Diisi hanya oleh pembimbing)
59

NIM : …………………………………….
Konsentasi : …………………………………….

bobot
1. Proposal Penelitian 4
1.1 Signifikan masalah dan relevansinya ……. 1 ……….
dengan Program studi …...... 1 …………
1.2 Kerangka teoritis ......... 1 …………
1.3 Oprasionalisasi ........ 1 …
2. Metode Disertasi 6
2.1 Aplikasi metode dan instrumen ……… 1 …………
2.2 Kelengkapan & konsistensi data lapangan ……… 1 …………
2.3 Pengelolahan data & keberartian tafsiran ……… 1 …………
2.4 Sistematika laporan ……... 1 …………
2.5 Ketetapan dan kebermaknaan simpulan . 1 ……
2.6 Kejelasan kajian dan argumentasi 1
Jumlah …… 10 ……...
Jumlah bobot (10)
(…………………………)
PENILAIAN UJIAN SIDANG DISERTASI TAHAP I

60

NIM : …………………………………….
Konsentasi : …………………………………….

bobot
1. Disertasi dan Proses Penyusunan Disertasi 6

1.1 Orisinalitas dan relevan ……... 2 …………
1.2 Kelancaran penyusunan disertasi ......... 2 …………
1.3 Bahasa dan ketetapan penulisan ....... 2 …
2. Penampilan dalam ujian ……… 4 …………

2.1 Penguasaan masalah dan data lapangan ……… 1 …………
2.2 Penguasaan konsep dan teori …… 1 …………
. 2.3 Penguasaan metodologi 1
2.4 Kemampuan argumentasi 1
Jumlah …… 10 ……...
(…………………………)
PENILAIAN UJIAN SIDANG DISERTASI TAHAP II

61

NIM : …………………………………….
Konsentasi : …………………………………….

bobot
1. Disertasi dan Proses Penyusunan Disertasi 6

1.1 Orisinalitas dan relevan ……... 2 …………
1.2 Kelancaran penyusunan disertasi ......... 2 …………
1.3 Bahasa dan ketetapan penulisan ....... 2 …
2. Penampilan dalam ujian ……… 4 …………

2.1 Penguasaan masalah dan data lapangan ……… 1 …………
2.2 Penguasaan konsep dan teori …… 1 …………
2.3 Penguasaan metodologi 1
2.4 Kemampuan argumentasi 1
Jumlah …… 10 ……...
(………………………….)
BAB III
TATA CARA PENULISAN TESIS DAN DISERTASI
A. Tajuk dan Bahan yang Digunakan

1. Tajuk atau judul
a. Tiap tajuk atau judul diketik pada halaman
baru dengan huruf kapital tebal (Bold),
posisi/tempatnya di tengah
b. Yang termasuk tajuk atau judul adalah
- ABSTRAK
- ABSTRACT
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR GAMBAR
- DAFTAR GRAFIK
- DAFTAR DIAGRAM
- DAFTAR LAMPIRAN
- BAB I PENDAHULUAN
- BAB II KAJIAN PUSTAKA
- BAB III PROSEDUR PENELITIAN
- BAB IV TEMUAN, INTERPRETASI, DAN
PEMBAHASAN
- BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI,
REKOMENDASI, DAN PRODUK
PENELITIAN (Produk Penelitian untuk Disertasi)
- DAFTAR PUSTAKA
- RIWAYAT HIDUP
- LAMPIRAN
61
62
2. Bahan yang digunakan

a. Kertas yang digunakan untuk mengetik tesis
dan disertasi ialah HVS 80gram ukuran
21x29,7 cm (A4) warna putih.
b. Untuk sampul luar (kulit luar) digunakan
sampul tebal (hard cover). Bahan yang
digunakan adalah karton Buffalo atau Linen.
1) S3 Ilmu Pendidikan cover berwarna
biru tua;
2) S2 Adpen cover berwarna hijau;
3) S2 Ilmu Hukum cover berwarna
merah;
4) S2 PAI cover berwarna abu muda.
c. Untuk menghadapi ujian sidang tahap I dan
II (ujian terbuka untuk S3), tesis dan disertasi
diberi sampul tipis (soft cover) dan belum
dijilid.
d. Antara bab yang satu dan dengan yang
lainnya diberi pembatas kertas (doorslag)
warna sesuai sampul luar, hijau muda untuk
tesis dan hijau tua untuk disertasi.
e. Tata cara penulisan makalah, secara teknis
sama dengan tesis dan disertasi, dengan
sistematika dan kelengkapan isi seperti
diuraikan pada bab pertama.
63
B. Pengetikan, Spasi dan Penulisan Abstrak

1. Pengetikan
a. Pengetikan naskah tesis dan disertasi
mengikuti ketentuan jarak margin sebagai
berikut
- Pinggir atas 4 cm dari tepi kertas
- Pinggir kiri 4 cm dari tepi kertas
- Pingir bawah 3 cm dari tepi kertas
- Pinggir kanan 3 cm dari tepi kertas
b. Pengetikan dilakukan satu muka
c. penulisan draft mengahadapi ujian sidang
satu muka.
d. Jenis huruf yang digunkan adalah Times New
Roman, atau jenis yang sejenisnya atau
setara.
e. Ukuran huruf (font) yang digunakan adalah :
- Untuk tajuk dan isi naskah tesis dan
disertasi ukuran huruf atau font 12
- Untuk judul tesis dan disertasi ukuran
huruf atau font 16
- Untuk nama penulis ukuran huruf 12
- Untuk pernyataan persyaratan ukuran
huruf atau font 11
- Untuk nama lembaga ukuran huruf atau
font 14
64
2. Spasi
a. Jarak antara baris yang satu dengan baris
berikutnya adalah satu setengah spasi (1,5
spasi)
b. Jarak antara nama nomor dan bab (misalnya
BAB I) dengan tajuk bab (misalnya
PENDAHULUAN) adalah satu setengah spasi.
c. Jarak antara tajuk/judul bab dengan baris
teks yang pertama atau dengan judul anak
bab (sub bab) adalah empat spasi.
d. Jarak antara anak bab dengan baris pertama
teks yang adalah satu setengah spasi dan
baris pertama alinea teks diketik menjorok ke
dalam satu tab komputer (enam ketukan).
e. Jarak antara baris akhir teks dengan judul
anak bab berikutnya adalah tiga spasi.
f. Jarak antar teks (baris terakhir teks) dengan
tabel (judul tabel), gambar, grafik, diagram
adalah tiga spasi.
g. Alinea baru diketik menjorok ke dalam satu
tab komputer (enam ketukan) dari margin kiri
teks jarak antara alinea adalah satu setengah
spasi.
h. Nama nomor bab dan tajuk bab ditempatkan
pada halaman muka baru.
3. Penulisan Abstrak dan Abstract

a. Panjang dan isi abstrak atau abstract.
(1) Panjang abstrak atau abstract (abstrak
dalam bahasa Inggris) untuk tesis dan
65
disertasi adalah satu halaman (150-200

kata)
(2) Abstrak atau abstract merupakan inferensi
atau “perasan” dari keseluruhan isi tesis
atau disertasi, isinya berkenaan dengan
latar belakang, tujuan, landasan teologis,
landasan filosofis, landasan teoretis,
pendekatan, metode, teknik, sumber
data/populasi sampel, simpulan temuan-
temuan penelitian, dan implikasi,
rekomendasi dan produk penelitian.
b. Pengetikan Abstrak dan Abstract

(1) Keseluruhan isi abstrak atau abstract
ditulis dalam satu alinea.
(2) Jarak antar baris dalam abstrak atau
abstract adalah satu spasi.
(3) Jarak antara tajuk atau judul (ABSTRAK
ATAU ABSTRACT) dengan baris pertama
teks abstrak atau abstract adalah dua
spasi.
(4) Baris pertama teks abstrak atau abstract
tidak ditulis menjorok, tetapi sama atau
lurus dengan baris kedua dan seterusnya.
(5) Abstract atau abstrak dalam bahasa
inggris di cetak miring di judul maupun isi
teksnya.
66
C. Penomoran Bab dan Halaman

1. Penomoran Bab, Anak Bab, dan Judul Paragraf
a. Penomoran Bab mengunakan angka Romawi
Kapital diikuti titik kemudian judul bab,
ditulis di tengah halaman (misalnya BAB I.
PENDAHULUAN).
b. Penomoran anak bab menggunkan angka
Arab diketik pada margin sebelah kiri, setelah
angka diikuti titik kemudian judul anak bab
(misalnya 1. Latar Belakang Masalah).
c. Penomoran judul paragraf yang merupakan
bagian dari anak bab menggunakan huruf
Latin kecil (abjad dari a sampai dengan z)
setelah huruf diikuti titik baru judul paragraf
(misalnya, a. Latar Belakang Masalah)
d. Penomoran judul subparagraf menggunakan
angka Arab disertai kurung tutup, setelah
angka dan kurung tutup tersebut langsung
judul subparagraf, tidak ada titik (misalnya:
1) Masalah mutu pendidikan).
e. Urutan penomoran menggunakan kombinasi
angka dengan huruf, bila dirangkumkan
secara berurutan adalah sebagai berikut.
I.
A.
1.
a.
1)
a)
67
(1)
(a)
f. Penomoran di dalam paragraf (bukan judul
paragraf) dapat menggunakan angka atau
huruf berkurung buka dan tutup (misalnya,
tujuan pembelajaran mencakup ranah: (a)
kognitif, (b) afektif, dan (c) psikomotor, atau
ditulis…. ranah (1) kognitif, (2) afektif, dan (3)
psikomotor).
2. Penomoran Halaman
a.Penomoran bagian awal tesis dan disertasi
1) Penomoran bagian awal tesis dan disertasi,
mulai dari halaman judul tesis atau
disertasi (halaman setelah sampul) sampai
dengan daftar lampiran menggunakan
angka Romawi kecil (i, ii, iii, iv, dst).
2) Halam judul tesis atau disertasi dan
halaman persetujuan pembimbing tidak
diberi nomor urut halaman, tetapi
diperhitungkan sebagai halaman i dan
halaman ii (nomor halaman tidak diketik).
3) Halaman abstrak sampai dengan halaman
lampiran diberi nomor dengan angka
Romawi kecil yang merupakan kelanjutan
dari halaman judul tesis atau disertasi dan
halaman persetujuan pembimbing
(halaman iii, iv dsb).
4) Untuk halaman tajuk atau judul, nomor
halaman diletakkan di sebelah bawah pada
68
lajur (pias) kanan untuk halaman muka,

dan lajur (pias) sebelah kiri untuk halaman
belakang. Nomor halaman berjarak 2 cm
dari tepi bawah kertas, dan angka terakhir
nomor halaman lurus dengan margin teks.
5) Nomor halaman untuk yang bukan tajuk
(judul) diletakkan pada baris atau lajur
sebelah kanan untuk halaman muka, dan
lajur sebelah kiri untuk halaman belakang,
berjarak tiga spasi dari baris pertama teks
pada halaman tersebut, dan angka terakhir
nomor halaman itu lurus dengan margin
teks.
b. Bagian Inti
Penomoran bagian inti tesis dan disertasi
sebagai berikut
1) Penomoran mulai Bab I (PENDAHULUAN)
sampai dengan Bab terakhir (SIMPULAN,
IMPLIKASI, REKOMENDASI, DAN PRODUK
PENELITIAN) menggunakan angka Arab (1,
2 dst.)
2) Untuk halaman tajuk atau judul, nomor
halaman diletakkan di sebelah bawah pada
lajur (pias) kanan untuk halaman muka
dan pada lajur (pias) sebelah kiri untuk
halaman belakang. Nomor halaman
beranjak 2 cm dari tepi bawah kertas, dan
angka terakhir nomor halaman lurus
dengan margin teks.
69
3) Nomor halaman selanjutnya, yang bukan

tajuk (judul) diletakan pada baris atas lajur
sebelah kanan untuk halaman muka, dan
lajur sebelah kiri untuk halaman belakang,
berjarak tiga spasi dari baris pertama teks
pada halaman itu, dan angka terakhir
nomor halaman itu harus lurus dengan
margin teks.
D. Lembaran Judul dan Persetujuan Tesis dan

Disertasi
70
1. Contoh: format halaman judul untuk tesis
JUDUL TESIS
(huruf Times New Roman, font 16)
TESIS
Untuk memenuhi salah satu syarat ujian
Guna memperoleh gelar
Magister dalam bidang Administras Pendidikan
Program Studi Administrasi Pendidikan
Oleh
Nama Mahasiswa
NIM: …………
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
BANDUNG
(tahun)
71
2. Contoh: format halaman judul untuk Disertasi
JUDUL DISERTASI
DISERTASI
Untuk memenuhi salah satu syarat ujian
Guna memperoleh gelar Doktor dalam bidang Ilmu
Pendidikan
Program Studi Ilmu Pendidikan
Oleh
Nama Mahasiswa
NIM: …………
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
BANDUNG
(tahun)
72
3. Contoh: Format halaman persetujuan untuk

tesis
LEMBAR PERSETUJUAN
JUDUL TESIS
Oleh
Nama Mahasiswa
NIM: …………
Bandung………. (tanggal, bulan, tahun)

Pembimbing I
………….( tanda tangan)
…………………………(nama)
Pembimbing II
…………………………(nama)
73
4. Contoh: Format halaman persetujuan untuk

disertasi
LEMBAR PERSETUJUAN
JUDUL DISERTASI
Oleh
Nama Mahasiswa
NIM: …………
Bandung………. (tanggal, bulan, tahun)

Promotor
…………………………(nama)
Ko-Promotor
…………………………(nama)
Anggota
…………………………(nama)
74
E. Penulisan Judul Tabel, Matrik, Grafik dan

Gambar
1. Judul dan Nomor Tabel dan Matrik

Judul tabel atau matrik ditulis dengan huruf
kecil (bukan kapital, kecauli huruf
pertamanya) ditulis pada bagian atas dari tabel
atau matrik tersebut. judul tabel atau matrik
diberi nomor dengan angka Arab, diawali
dengan angka yang menujukkan bab,
kemudian titik baru nomor tabel atau
matriknya.
Contoh
4.1. Tabel Komposisi Guru di Kota X
2. Judul atau Nomor Grafik dan Gambar

Judul grafik, gambar, peta, atau bagan ditulis
dengan huruf kecil pada bagian bawah dari
grafik, gambar, peta atau bagan tersebut.
Judul grafik, gambar, peta atau bagan diberi
nomor dengan angka Arab, diawali dengan
angka yang menunjukkan bab, kemungkinan
titik baru nomor dari grafik, gambar, peta atau
bagannya sendiri.
75
Contoh
PERKEMBANGAN …
Series 1 Series 2 Series 3
10
0
3.5 Grafik Perkembangan Sekolah
F. Penulisan Kutipan dan Sumber Kutipan
1. Cara Penulisan Kutipan

tesis, disertasi, dan juga makalah merupakan
karya ilmiah sehingga tata cara penulisan
kutipan dan sumber kutipan harus sesuai atau
mengikuti tata penulisan ilmiah. Penulisan
tesis, disertasi, dan makalah pada Sekolah
Pascasarjana Uninus memiliki gaya tata cara
penulisan yang sebagian besar mengacu pad
sistem Hardvard.
a. Jika kutipan merupakan kutipan pertama atau
dikutip langsung dari penulisnya, maka
kutipan ditulis dengan menggunakan “dua
tanda petik”. Jika kutipan itu diambil dari
kutipan lagi, maka kutipan tersebut ditulis
dengan menggunakan ‘satu tanda petik’.
b. Jika bagian yang dikutip kurang dari atau
sama dengan tiga baris, maka kutipan ditulis
dengan menggunkan tanda petik (sesuai
dengan ketentuan pertama) dan penulisannya
digabung ke dalam paragraf yang ditulis oleh
76
pengutip dan diketik dengan jarak satu

setengah.
Contoh.
Salah satu dimensi kehidupan afektif-emosional
ialah kemampuan memberi dan menerima cinta,
bukan cinta dalam arti yang penuh romantika
atau memberikan perlindungan yang berlebihan,
melaikan cinta dalan art, “…. a relationship that
nourishes us as we give, and enriches us as we
spend, and permits ego and alter ego to grow in
matual harmouny” (Cole, 1993 :832).
c. Jika bagian yang dikutip lebih dari atau sama

dengan empat baris, maka kutipan ditulis
tanpa tanda kutip diketik dengan jarak satu
spasi. Baris pertama diketik mulai pada
pukulan ke tujuh dan baris kedua diketik
mulai pukulan enam (satu tab komputer).
Contoh.
Kegagalan dalan reformasi pendidikan menurut
Schlechty (1997: 16), adalah karena kekurangan
pada para pembaharu.
Among the fact about which reformer seem to

be most ignorantt are those that have to do
with the structural and sytemic properties of
school and school districts. Too few teacher
and school leaders recognize that achieving
substantianl cahanges in schools and
77
classroms reques accomodating chages in the

structures and system in wchich these schools
and classrooms are embedded.
d. Jika yang dikutip ada bagian yang dihilangkan,

maka penulisan bagian yang dihilangkan
diganti dengan tiga buah titik.
2. Cara Penulisan Sumber Kutipan

Penulisan sumber kutipan ada beberapa
kemungkinan seperti berikut.
a. Jika sumber kutipan mendahului kutipan,

maka cara penulisannya adalah nama
penulisan yang dikutip dengan tahun
penerbitan, dan nomor halaman yang
dikutip keduanya diletakkan di dalam
kurung (nama penulisan adalah nama
belakang/akhir. Meskipun bukan nama
marga atau keluarga).
Contoh
Menurut Supriadi (2004:144), sekolah bermutu
memiliki ciri-ciri khusus, di antarnya: “Guru-
gurunya memiliki komitmen yang kuat
terhadap tugas, kepala sekolah mempunyai
kepemimpinan yang baik iklim kehidupan
sekolahnya penuh gairah,... siswanya
mempunyai etos belajar yang kuat”
78
b. Jika sumber kutipan ditulis setelah kutipan,

maka nama penulis, tahun penerbit, dan
nomor halaman yang dikutip semuanya
diletakkan di dalam kurung.
Contoh:
Sekolah bermutu memiliki ciri-ciri khusus, di
antaranya: “Guru-gurunya memiliki komitmen
yang kuat terhadap tugas, kepala sekolah
mempunyai kepemimpinan yang baik, iklim
kehidupan sekolahnya penuh gairah, …
siswanya mempunyai etos belajar yang kuat”
(Supriadi, 2004:144).
c. Jika sumber kutipan merujuk sumber lain

atas bagian yang diikuti, maka sumber
kutipan yang ditulis tetap sumber kutipan
yang digunakan oleh pengutip tetapi dengan
menyebut siapa yang mengemukakan
pendapat tersebut.
Contoh:
McMillan dan Schumacher (Sukmadinata,
2007: 17) ‘membedakan penelitian dasar,
terapan dan evaluatif berdasarkan bidang
penelitian, tujuan, tingkat generalisasi dan
penggunaan hasilnya’.
d. Jika terdiri dari atas dua atau tiga orang,

maka nama belakang kedua penulis
79
tersebut harus disebutkan misalanya

McMillan dan Schumacher (2000: 10). Jika
penulisanya lebih dari tiga orang, maka
yang dituliskan adalah nama belakang dari
penulis pertama dan di ikuti oleh et al.,
misalnya Sanusi et al. (2000: 35)
e. Jika masalah yang diikuti dibahas oleh

beberapa orang dalam sumber yang
berbeda maka cara penulisan sumber
kutipan itu adalah seperti berikut.
Contoh:
Beberapa studi tentang anak-anak yang
mengalami kesulitan belajar (Dunkey, 1972;
Miggs, 1976; Panneter, 1976) menunjukkan
bahwa (tulis intisari rumusan yang dipadukan
dari ketiga sumber tersebut).
f. Jika sumber kutipan itu adalah beberapa

karya tulis dari penulis yang sama pada
tahun yang sama maka cara penulisannyaa
adalah dengan menambah huruf a, b, dan
seterusnya pada tahun penerbitan
Contoh: (Bray,19981, 1998b)
g. Jika sumber kutipan itu tanpa nama, maka

penulisannya adalah (tanpa nama 2005:
100)
80
h. Jika yang diutarakan pokok-pokok pikiran

seorang penulis, tidak perlu ada kutipan
langsung, cukup dengan menyebut
sumbernya.
i. Jika yang akan ditulis nama lembaga

(corporate authors), yang ditulis nama
lembaga dan tahun di dalam kurung:
(Universitas Islam Nusantara, 2007),
merumuskan …….
G. Cara Menulis Angka dan Singkatan Nama

1. Cara menulis angka dalam kalimat
a. Bila besarnya angka dalam kalimat
tersebut kurang dari sepuluh, maka ditulis
dengan kata-kata.
Contoh: Dalam tujuh bulan terakhir terdapat

peningkatan yang luar biasa.
b. Bila angka tersebut sepuluh atau lebih

maka ditulis dengan angka Arab.
Contoh:
Dari 20 calon yang diajukan kepada Walikota,
delapan orang diangkat menjadi kepala
Sekolah.
81
c. Untuk simbol matematika, statistika,

kimia, dsb. Penulisan dilakukan apa
adanya sesuai dengan kelaziman dalam
bidang tersebut.
2. Cara Menulis Singkatan Nama

a. Untuk penulisan pertama nama ditulis
lengkap diikuti oleh singkatan resmi ditulis
dalam kurung, untuk penulisan
berikutnya hanya ditulis dalam kurung,
untuk penulisan berikutnya hanya ditulis
singkatan resminya saja.
Contoh:
Di sekolah sekarang diterapkan kebijakan
manajemen yang baru yang disebut
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Dalam
pelaksanaan MBS kepala sekolah bekerja
sama dengan Komite Sekolah menyusun
program pengembangan sekolah.
b. Singkatan nama yang tidak resmi, tidak

boleh digunakan dalam penulisan karya
ilmiah.
c. Untuk simbol kimia, matematika, statistika

dst. penulisan dilakukan apa adanya
sesuai dengan kelaziman dalam bidang
yang bersangkutan.
82
H. Cara Menulis Daftar Pustaka
1. Cara penulisan daftar pustaka

Penulisan daftar pustaka mengikuti ketentuan-
ketentuan sebagai berikut.
a. Semua nama yang dikutip dalam tesis,

disertasi, atau makalah harus ada dalam
daftar pustaka.
b. Nama penulis, yang ditulis adalah nama
belakang, baik untuk nama orang asing
maupun Indonesa, nama marga, nama
keluarga atau nama sendiri, kemudian baru
ditulis huruf awal dari nama depan dan nama
tengah (bila ada). Pangkat dan gelar-gelar,
apakah profesor, Dr., M.Pd., Drs., Kiyai.,
Raden, dsb., tidak ada yang ditulis, yang
ditulis lengkap hanya nama belakang, nama
lainnya hanya singkatan/huruf awalnya saja.
Contoh: Prof. Dr. H. Achmad Sanusi, SH, MPA.

ditulis
Sanusi, A.
Prof. Dr. Rohman Natawidjaja dan

Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata
ditulis
Natawidjaja, R dan Sukmadinata,
N.Sy.
83
c. Urutan penulisan adalah: nama (belakang),

huruf awal nama depan penulis, huruf awal
nama tengah penulis, tahun (dalam kurung).
Nama buku atau sumber (dicetak miring).
Tempat terbit: penerbit, semua dipisahkan
dengan titik, kecuali setelah nama belakang
diikuti koma dan setelah tempat diikuti titik
dua.
d. Baris pertama diketik mulai ketukan pertama

dan baris kedua dan seterusnya diketik mulai
ketukan keenam atau satu tab dalam
komputer. Jarak antara baris atau dengan
berikutnya pada satu buku atau sumber satu
dengan buku atau sumber berikutnya adalah
dua spasi. Penulisan daftar buku harus
berurut menurut abjad nama belakang penulis
atau penyunting.
Contoh:
Boediono. (1998). Dampak Krisis Ekonomi
tehadap Pendidikan. Jakarta: Pusat
Penelitian Sains dan Teknologi UI.
Clark, D., et al. (1998). Financing of Education in

Indonesia. Manila: Asian Development
Bank.
Darling-Hammond, L. (1997). The Right to Learn.

San Francisco: Jossey Bass.
84
Kartodirjo, S. (1987). Kebudayaan Pengembangan

dalam Prespektif Sejarah, Yogyakarta:
Gadjah Mada Universty Press.
e. Bila seorang menulis beberapa buku, nama

penulis ditulis lagi untuk setiap buku yang
ditulisnya. Urutan buku disusun berdasarkan
tahun terbit, mulai dari yang paling tua. Bila
pada tahun yang sama ada beberapa buku,
maka diurutkan berdasarkan abjad judul buku
atau artikel, dst.
2. Cara Menulis Daftar Pustaka Berdasarkan

Jenis Sumber yang Digunakan
a. Sumber Jurnal
Penulisan jurnal sebagai daftar pustaka
mengikuti urutan: nama belakang penulis,
huruf pertama nama depan penulis. Huruf
pertama nama tengah penulis, tahun
penerbitan (dalam kurung). Judul artikel
(ditulis di antara tanda petik), judul Jurnal
ditulis penuh dengan cetakan miring,
nomor volume dengan angka Arab tanpa
diketahui dengan singkatan “vol” nomor
penerbitan (jika ada) dengan angka Arab
dan ditulis di antara sampai dengan nomor
halaman terakhir tulisan.
85
Contoh:
Barrter-Leannard, G.T (1983). “The Empathy
Cycle:
Refinement of A Nuclear Concept”. Journal of
Counseling Psychology. 28 (2), 91-100.
b. Sumbernya Buku
Kalau sumber tertulisnya berupa buku
maka urutan-urutan penulisannya adalah:
nama belakang, huruf pertama nama
depan. Huruf pertama nama tengah. Tahun
penerbitan (dalam kurung). Judul buku
(dicetak miring), edisi. Kota tempat terbit:
nama penerbit.
Daftar Pustaka berupa buku ditulis dengan

memperhatikan keragaman berikut.
1) Jika buku ditulis oleh seorang penulis
Poole, M.E. (1976). Sosial Class and
Language Utilization at the Tertiary
Level. Brisbane: University of
Queensland.
2) Jika buku ditulis oleh dua atau tiga

orang, maka semua nama ditulis.
Dunkin, M.I dan Biddle, B.I (1974). The
Study of Teaching. New York: Holt
Rinehart and Winston.
86
Lyon, B., Rowen, H.H. and Homerow, T.S

(1969). A History of the Western World.
Chicago: Rand McNally.
3) Jika buku ditulis oleh lebih dari tiga

orang, yang ditulis hanya nama
belakang penulis pertama, diikuti et al.
(dan kawan-kawan)
Ghiseli, et al. (2001). Meansurement Theory

for The Behavioral Sciences. San
Francisco: W.H. Freeman and Co.
4) Jika yang akan ditulis nama

penyunting, maka yang ditulis adalah:
nama belakang penyunting, huruf
pertama nama depan penyunting, huruf
pertama nama tengah penyunting. Eds.
(dalam kurung), tahun (dalam kurung),
dst.
Philip, H.W.S dan Simpson, G.L. (Eds).

(1976). Australia in the World of
Education Today and Tomorrow.
Canberra: Australia National
Commision.
5) Jika sumbernya karya tulis seseorang

dalam satu kumpulan tulisan banyak
orang:
87
Pujianto. (2004) “Etika Sosial dalam Sistem

Nilai Bangsa Indonesia, dalam
YP3LPM. (2004), Dialog Manusia,
Falsafah, Budaya, dan Pembangunan,
Malang: YP2LPM.
6) Jika buku ini memiliki edisi:
Gabriel, J. (1970). Children Growing Up:

Development of Children Personality
(third edition): London University of
London Press.
c. Sumbernya Internet
1) Karya Perorangan, cara penulisnya
adalah
Pengarang/penyunting. (tahun). Judul

(edisi), (jenis medium). Tersedia: alamat di
internet, (tanggal diakses)
Contoh
Thomson, A. (1998). The adult and The
Curriculum. (online). Tersedia:
http:/www.ed.uiuc.edu/SPS/FES-
Yearbook/1998/thomson.hotmail(30
Maret 2000)
88
2) Bagian dari karya kolektif, secara

penulisannya adalah
Nama belakang penulis/penyunting,
huruf pertama depan
penulis/penyunting. Huruf. Pertama
nama tengah penulisan/penyunting.
(tahun). dalam sumber, (edisi), (jenis
media). Penerbit: tersedia: alamat di
internet. (dapat di akses).
Contoh
Daniel R.T. (1995) The History of Western
Music. In Britanica online: Macropedia
(Online).Tersedia :
httplwwrv.eb.com.180/cgibin/g:Doc.
F=masro/5004/45/O.html (28 Maret
2000)
3) Bila pesan dari Email, cara penulisnnya

Pengirim (alamat E-mail pengirim).
(tahun, tanggal, bulan). Judul pesan.
Email kepada penerima (alamat E-mail
penerima
Contoh
Mulyasa, Enco (mulyasa@indo.net.id).(2000, 25
April). Bab V. laporan peneletian. E-mail
kepada Dedi Mulyasana
(Mulyasana@yahoo.com).
89
I. Cara menulis Riwayat Hidup dan Lampiran

1. Cara Menulis Riwayat Hidup
Riwayat hidup atau Curriculum Vitae diletakan
setelah daftar pustaka, memuat data atau
informasi tentang hal-hal yang cukup penting
tentang kandidat magister atau doktor.
Riwayat hidup dapat ditulis secara naratif atau
hanya butir-butir, memuat identitas diri dan
keluarga, pendidikan, pekerjaan, karya-karya
ilmiah dalam bentuk makalah, penulisan
dalam jurnal, penelitian, penulisan buku, dan
penghargaan yang pernah diperoleh.
2. Cara memilih lampiran

a. Letak lampiran dan jenis-jenis lampiran
Lampiran diletakkan setelah riwayat hidup.
Lampiran meliputi dokumen penunjukkan
pembimbing, izin mengadakan penelitian,
instrumen-instrumen pengumpulan data,
rangkuman hasil pengolahan statistik,
rangkuman data awal (yang sangat penting
saja), dan hal-hal lain yang dipandang
penting.
b. Tiap lampiran diberi nomor urut lampiran,
menggunkan angka Arab dan diletakkan
pada sudut kanan atas.
90
Contoh:
Lampiran 1
SURAT KEPUTUSAN PENUNJUKAN

PEMBIMBING
Lampiran 2
SURAT IZIN MELASANAKAN PENELITIAN

Lampiran 3
INSTRUMEN PENELITIAN
Lampiran: Dst
BAB IV
PENULISAN MAKALAH DAN LAPORAN BUKU
A. Makalah
1. Pengertian Makalah
Makalah adalah karya tulis ilmiah mengenai
suatu topik tertentu yang tercakup dalam ruang
lingkup suatu perkuliahan. Makalah merupakan
salah satu syarat untuk menyelesaikan suatu
perkuliahan di SPs Uninus.
2. Karakteristik Makalah
Suatu makalah memiliki karakteristik sebagai
berikut:
a. Makalah merupakan hasil kajian terhadap
berbagai literatur, masalah dan atau laporan
pelaksanaan suatu kegiatan lapangan yang
sesuai dengan ruang lingkup suatu perkuliahan.
b. Isi makalah mendemonstrasikan penguasaan
mahasiswa tentang teori atau konsep,
kebijakan, fakta, dan berbagai permasalahan
Ilmu Pendidikan (IP), Administrasi/manajemen
pendidikan (Adpen), Ilmu Hukum (IH), dan
Pendidikan Agama Islam (PAI), yang
berhubungan dengan suatu perkuliahan.
c. Kajian dalam suatu makalah
mendemonstrasikan kemampuan mahasiswa
dalam menganalisis, menghubungkan,
91
92
memadukan, dan menyimpulkan berbagai

informasi, dengan menggunakan kerangka pikir
tertentu dalam satu kesatuan karya tulis yang
utuh.
3. Jenis Kajian Makalah

Terdapat dua jenis kajian dalam penyusunan
makalah yang dapat dikembangkan pada SPs
Uninus, yaitu analisis masalah dan kajian konsep.
Analisis masalah merupakan kajian yang bersifat
induktif-empiris terhadap masalah-masalah yang
dihadapi dalam bidang IP, Adpen, IH, dan PAI.
Mahasiswa mencari dan memilih sesuatu fokus
masalah yang cukup penting, hangat, banyak
disoroti di masyarakat, dan membutuhkan
pemecahan. Masalah yang dipilih dapat diambil
dari temuan-temuan dalam kegiatan lapangan.
Dalam mengkaji masalah tersebut mahasiswa
menghimpun data atau informasi yang
memperkuat adanya dan pentingnya masalah dari
berbagai sumber, kemudian mengadakan analisis
atau kajian yang sistematis dan kritis dengan
menggunakan suatu atau beberapa teori atau
konsep.
Berbeda dengan kajian masalah, dalam kajian
konsep mahasiswa memilih suatu teori atau
cabang dari suatu teori yang menjelaskan dasar-
dasar konsep, dan prinsip-prinsip dari teori
tersebut. Selanjutnya, mahasiswa mengadakan
kajian yang sistematis dan kritis terhadap
93
penerapan teori atau konsep-konsep dalam teori

tersebut untuk memecahkan masalah yang
dihadapi, khususnya dalam IP, Adpen, IH, dan PAI.
Makalah kajian konsep lebih bersifat deduktif.
Dalam makalah seperti ini, pemakalah dapat
menunjukkan posisinya, sehingga makalah
tersebut dapat disebut pemakalah posisi (position
paper). Untuk penyelesaian tugas perkuliahan,
mahasiswa belum dituntut untuk menyusun
makalah posisi.
Dalam pembuatan tugas perkuliahannya, baik
mahasiswa program S2 maupun program S3 dapat
menyusun makalah kajian masalah ataupun
kajian konsep atau teori.
4. Sistematik Isi Makalah

Secara umum isi makalah terdiri atas tiga
bagian, yaitu: pendahuluan, isi dan penutup.
Pendahuluan merupakan pengantar yang
menjelaskan hal-hal yang akan dibahas (masalah
atau teori/konsep), latar belakang, tujuan, sifat
kajian, serta garis-garis besar isi kajian yang
merupakan bagian dari inti kajian. Bila kajian
bertolak dari masalah, maka pada bagian ini berisi
sajian tentang masalah dilengkapi dengan data
atau informasi dari berbagai sumber, dilanjutkan
dengan analisis dan atau pemecahan dengan
mengunakan konsep atau teori tertentu, bila
kajian bersifat penerapan konsep, uraian pada
bagian isi diawali dengan penjelasan dari teori atau
94
konsep yang dikaji, dilanjutkan dengan

penerapanya di dalam analisis atau pemecahan
masalah. Pada bagian penutup, dikemukakan
simpulan dan rekomendasi dari apa yang
dikemukakan dalam bagian isi.
Ketiga bagian tersebut masing-masing dapat
dijadikan bab, sehingga menjadi tiga bab, dengan
judul bab yang sama dengan bagian-bagian
tersebut yaitu: Bab I Pendahuluan, Bab II Isi, dan
Bab III Penutup. Bagian isi dapat dibagi menjadi
dua bagian, pada kajian masalah, menjadi: Bab II
Permasalahan dan Bab III Analisis atau
Pemecahan Masalah pada kajian konsep bagian isi
dapat dibagi menjadi Bab II teori atau konsep, dan
Bab III penerapan Konsep, bagian tiga menjadi Bab
IV Penutup atau di beri nama sesuai isinya
Simpulan dan Rekomendasi.
B. Laporan Buku
1. Pengertian Laporan Buku

Laporan buku merupakan karya tulis ilmiah
mengenai suatu tema, judul, atau pokok bahasan
tertentu yang sudah ditulis dalam suatu buku.
Mahasiswa sebagai pelapor buku mengambil
intisari atau hal-hal yang esensial dari buku
tersebut, kemudian dituliskan dengan bahasa atau
kata-kata sendiri. Penyusunan laporan buku atau
bagian dari buku merupakan salah satu
95
pengayaan/pendukung untuk menyelesaikan

perkuliahan pada SPs Uninus.
2. Karakteristik Laporan Buku

Suatu laporan buku memiliki karakteristik
sebagai berikut:
a. Laporan buku merupakan hasil kajian terhadap
satu buku atau bagian dari buku. Buku yang
dilaporkan adalah yang ditulis dalam bahasa
asing, yaitu bahasa Inggris, Arab, atau bahasa
lain yang dikuasai oleh mahasiswa, tetapi bukan
bahasa daerah. Buku yang dipilih untuk
dilaporkan merupakan buku teks, membahas
tema, judul atau pokok bahasan yang sesuai
dengan perkuliahan.
b. Isi laporan buku mendemostrasikan penguasaan
mahasiswa tentang isi buku, baik yang bersifat
teori atau konsep, kebijakan dan program
maupun latar belakang filsafat, sosial, budaya
dan ekonomi.
c. Isi laporan buku mendemonstrasikan
kemampuan mahasiswa dalam membahas,
menganalisis, dan merumuskan kemungkinan
menerapkan teori, konsep, sistem, prosedur,
metode, program, dll., yang dibahas sesuai
dengan program studi.
d. Laporam buku juga mendemostrasikan
kemampuan mahasiswa dalam penguasaan
bahasa asing dan kemampuan menyusun
laporan dengan bahasa yang baik dengan
96
mengikuti Pedoman Umum Ejaan Bahasa

Indonesia (PUEBI).
3. Jenis Laporan Buku

Jenis laporan buku lebih didasarkan atas jenis
kajian yang disajikan dalam buku tersebut. Buku-
buku filsafat atau ilmu yang menyajikan paham,
aliran, atau cabang filsafat atau ilmu, apakah
secara konsep, sejarah perkembangan atau
aplikasinya dalam berbagai bidang kehidupan atau
dari berbagai negara. Buku-buku hasil penelitian
atau hasil evaluasi yang menyajikan temuan-
temuan hasil penelitian atau evaluasi,
perbandingan satu atau beberapa hal yang terjadi
di beberapa negara, perkembagan atau kemajuan-
kemajuan yang telah dicapai, temuan-temuan
baru, ancaman dan tatangan atau permasalahan-
permasalahan yang dihadapi, dll.
Buku-buku lain yang menjelaskan
pengembangan dan pelaksanaan kebijakan,
sistem, model, program, teknologi, inovasi, dsb.,
pada suatu negara atau beberapa negara dengan
hasil yang telah dicapai, serta faktor-faktor
pendukung dan penghambatnya. Ada buku yang
menyajikan suatu kajian secara utuh, tetapi ada
juga yang menyajikan kumpulan tulisan apakah
tulisan seseorang atau banyak penulis,
membentuk satu keutuhan tema atau semata-
mata kumpulan tulisan. Ada buku-buku yang
merupakan buku teks, yang menyajikan teori atau
97
konsep-konsep dengan pembahasan yang cukup

mendalam, ada pula yang berisi tulisan ilmiah
populer, bahkan tulisan pengetahuan populer,
malah buku modul pelajaran.
Untuk laporan buku, tidak dibenarkan
melaporkan buku yang sifatnya pengetahuan
populer, atau modul pembelajaran, buku ilmiah
populer masih perlu diseleksi apakah cocok atau
tidak, jenis buku lainnya pada dasarnya dapat
digunakan, dengan kriteria pertama isinya sesuai
dengan mata kuliah yang diikuti, kedua memiliki
nilai tambah dalam peningkatan penguasaan ilmu
dan profesi IP, Adpen, IH, dan PAI, serta digunakan
bagi peningkatan pendidikan di Indonesia.
4. Sistematika Isi Laporan Buku

Secara umum isi laporan buku juga terdiri atas
tiga bagian, yaitu: Pendahuluan, isi, dan penutup.
Pendahuluan merupakan pengantar, yang
menjelaskan konteks, tema, pokok, atau hal-hal
yang diuraikan dalam buku tersebut, sifat kajian,
kalau mungkin dijelaskan juga keterkaitanya
dengan hal-hal lain. Dalam pendahuluan juga
dijelaskan tentang penulis, bidang keahlian,
tingkat kepakaran penulis, dan hasil-hasil
karyanya yang banyak dikaji atau digunakan.
Isi menyajikan pokok-pokok yang dibahas
dalam buku. Setiap pokok bahasan diberi uraian
atau penjelasan sehingga jelas makna, fungsi, dan
kegunaannya. Bila mengandung suatu konsep,
98
gagasan, sistem, pendekatan, program, dan

sejenisnya, dikemukakan karatekristik, kelebihan
dan kekurangannya dibandingkan dengan konsep
lainnya. Terhadap konsep atau gagasan yang
dikemukakan mungkin ada pro dan kontra,
mungkin bisa dijelaskan mengapa terjadi hal
seperti itu. Pada bagian ini dilanjutkan dengan
pembahasan berupa komentar, analisis, kritik,
dsb., dari pelapor dengan menggunakan konsep
atau gagasan lain dan sejenisnya. Pembahasan
dilanjutkan dengan kemungkinan penerapan di
Indonesia, baik keberhasilan maupun hambatan
yang dihadapi. Pada bagian penutup,
dikemukakan simpulan dari pokok-pokok isi buku
dan rekomendasi dari yang dikemukakan pada
bagian isi dan pembahasan.
Ketiga bagian tersebut masing-masing dapat
dijadikan bab, sehingga menjadi tiga bab, dengan
judul bab yang sama dengan bagian-bagian
tersebut, yaitu: Bab I Pendahuluan, Bab II Isi, dan
Bab III Penutup. Bagian isi dapat saja dibagi
menjadi dua bagian. Pokok-pokok yang dibahas
dalam buku menjadi Bab II, dan pembahasan dan
kemungkinan penerapan di Indonesia menjadi Bab
III. Bab IV Penutup atau diberi nama sesuai isinya
Simpulan dan Rekemondasi.
99

Panduan Tesis, Disertasi, Makalah, Dan Laporan Buku Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Tesis, Disertasi, Makalah, Dan Laporan Buku Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN

Bandung, West Java – Indonesia

(c) Sekolah Pascasarjana

Jalan Soekarno-Hatta Nomor 530 Bandung 40286

Layout & Editing Dr. Faiz Karim Fatkhullah, M. Hum.

TIM PENYUSUN PROGRAM STUDI

o DOKTOR ILMU PENDIDIKAN

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. yang

Bandung, September 2020

Prof. Dr. Engkus Kuswarno, M.S.

TIM PENYUSUN ........................................................................................ ii

BAB I PENULISAN TESIS ................................................................... 1

BAB II PENULISAN DISERTASI .........................................................29

BAB III TATA CARA PENULISAN TESIS DAN DISERTASI ..................61

BAB IV PENULISAN MAKALAH DAN LAPORAN BUKU .......................91

namanya, yaitu Adpen, IH, dan PAI. Sejalan

yang akan terjadi atau berlangsung pada saat

9. Sebagai karya ilmiah, penulisan tesis mengikuti

4. Mahasiswa yang telah menyempurnakan proposal

9. Setelah seluruh laporan penelitian tesis selesai

D. Sistematika Isi Proposal Tesis dan Isi Tesis

b. Latar Belakang Masalah

c. Perumusan dan Pembatasan Masalah

fokus masalah, baik yang mendahului

2). Pembatasan Masalah

faktor/aspek/dimensi yang paling

Pembatasan masalah harus mengacu

d. Tujuan dan Manfaat Penelitian

a) Manfaat teoretis menunjukan nilai guna

Kedua jenis manfaat di atas juga akan

e. Asumsi, Hipotesis, dan Pertanyaan

4. Konsep dasar, yaitu konsep-konsep dari

g. Prosedur Penelitian dan Analisis Data

h. Sumber Data, Populasi dan Sampel

kualifikasi informan dalam penguasaan

2) Populasi dan Sampel

2. Sistematika Isi Tesis

sehingga pada bab ini hanya dikemukan garis

b. Bab II Kajian Pustaka

c. Bab III Prosedur Penelitian

bukan alasan teoretis menurut para ahli, tetapi

sampelnya bersifat purposif, sumber data disebut

d. Bab IV Temuan, Interpretasi, dan

1) Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Gambaran umum lokasi penelitian, yaitu

(hanya diambil yang esensial atau penting-

e. Bab V Simpulan, Implikasi, dan

Catatan: hasil penelitian tesis wajib dimuat

E. Penyusunan Proposal dan Penulisan Tesis

b. Karena draft awal dari proposal penelitian

dapat dilaksanakan ujian sidang tesis Tahap I

F. Ketentuan Pembimbing Penulisan Tesis

a. Ketentuan Pembimbing I, yaitu:

b. Ketentuan Pembimbing II, yaitu:

3. Memiliki keahlian yang relevan

4) Memberikan persetujuan dengan cara

lembar pengesahan tesis mahasiswa

3) Format Penilaian Proposal dan Tesis serta

PENILAIAN PROPOSAL DAN TESIS

Nama Pembimbing : …………………………………….

No Aspek yang Dinilai Nilai Bobot Nilai x

2.1 Aplikasi metode dan instrument ……… 1 …………

Jumlah Nilai X bobot….