PEMBANGUNAN/RENOVASI/REHABILITASI/REDESAIN

RUANG PRAKTEK SISWA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PENGEMBANGAN PUSAT KEUNGGULAN (CoE)
Bidang Ekonomi Kreatif
Bidang Kerjasama Luar Negeri
SMK Pusat Keunggulan (CoE)
• Program pengembangan SMK dengan kompetensi
keahlian tertentu dalam peningkatan kualitas dan
kinerja

• Kemitraan dan penyelarasan dengan dunia usaha,

dunia industri, dunia kerja (DUDI)

• SMK rujukan yang dapat berfungsi sebagai sekolah

penggerak dan pusat peningkatan kualitas dan
kinerja SMK lainnya
 SMK KARYA NASIONAL
KUNINGAN - JAWA BARAT

TEKNIK KOMPUTER DAN

JARINGAN
SMK NEGERI 1 ADIWERNA
TEGAL – JAWA TENGAH

TEKNIK KOMPUTER DAN

JARINGAN
SMK NEGERI 1 TAMANAN
BONDOWOSO
JAWA TIMUR

TATA BUSANA
SMK NEGERI 1 BOYOLANGU
TULUNGAGUNG – JAWA
TIMUR

ANIMASI
SMK SINAR PARAHYANGAN
CIANJUR - JAWA BARAT

Desain Komunikasi Visual

 SMKN 1 BAGOR
NGAJUK – JAWA TIMUR

MULTIMEDIA
SMK NEGERI 4 GARUT ( TITL)
SMK DWIJA BHAKTI 1
JOMBANG
JAWA TIMUR
SMK NEGERI 1 GARUT
JAWA BARAT
 PROGRAM
PEMBANGUNAN/RENOVASI/REHABILITASI/REDESAIN
RUANG PRAKTEK SISWA SMK PK (CoE)

PEMBANGUNAN BARU: Membangun ruang/bangunan baru, baik di

lahan kosong atau pada dak lantai yang sudah ada (jika dibangun
pada lantai 2)

RENOVASI :perbaikan fasilitas/bangunan yang rusak atau

mengganti yang baik dengan maksud meningkatkan kualitas
atau kapasitas. Termasuk juga perkuatan (retrofitting) dan
penambahan luasan

REHABILITASI: yaitu perbaikan bangunan yang rusak sebagian,

tanpa meningkatkan kualitas dan atau kapasitas dengan maksud
dapat digunakan sesuai dengan kondisi semula;

REDESAIN yaitu melakukan pengubahan/pembaharuan baik dari segi

penampilan maupun fungsi yang lama menjadi baru
 SYARAT UTAMA
Status tanah merupakan milik sekolah atau milik pemerintah (sekolah negeri)
dan milik Yayasan (sekolah swasta) yang ditunjukkan dengan surat yang sah.

Tidak menerima bantuan yang sama pada tahun 2021

Tidak membongkar bangunan yang sudah direhabilitasi dan

dibangun 5 tahun terakhir

Tidak membangun baru lantai 3 (kecuali struktur sudah tersedia)

Renovasi tidak boleh dipakai untuk menyelesaikan bangunan yang

tidak selesai

Memperhitungkan masterplan pengembangan sekolah untuk

menentukan tata letak bangunan.

Memperhitungkan faktor pemeliharaan bangunan setelah proses

pembangunan baru
 PENGELOLA PROGRAM
TIM TEKNIS
PERENCANAAN
YAYASAN & PENGAWASAN
- COE
PENDIDIKAN
(SWASTA)

DINAS TIM
DIREKTORAT PEJABAT/PANITIA
PENDIDIKAN PEMBANGUNAN PENGADAAN
SMK
PROVINSI SMK COE BARANG & JASA -
COE

SMK
NEGERI
TIM PEMERIKSA
DAN PENERIMA
HASIL PEKERJAAN
PENGADAAN PERALATAN
DAN / ATAU PERABOT –
COE
 DIREKTORAT SMK
Menyiapkan pedoman dan dokumen untuk Progam Bantuan
Pemerintah Fasilitasi Center of Excellence (COE) SMK Tahun 2021.
Melaksanakan sosialisasi pemberian bantuan.
Melakukan seleksi dan penetapan sekolah penerima dana bantuan.
Melaksanakan bimbingan teknis (Bimtek) dan menandatangani Surat
Perjanjian Kerjasama Pemberian Bantuan.
Mengatur tata cara penyaluran dana (jika bantuan diberikan dalam bentuk uang).
Melaksanakan supervisi dan bimbingan selama pelaksanaan pekerjaan.
Memastikan dipenuhinya kriteria keterlaksanaan bantuan pemerintah SMK CoE,
oleh penerima bantuan diantaranya:
1. Terlaksananya ruang lingkup bantuan sesuai dengan MoU;
2. Volume luas lantai terbangun sesuai dengan jumlah, jenis dan fungsi ruang
yang ditetapkan;
3. Ruang dan bangunan dapat digunakan sesuai dengan fungsinya;
4. Waktu pelaksanaan pembangunan sesuai dengan ketentuan.
 DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
Mempelajari dan mengesahkan usulan proposal bantuan pemerintah
program baik untuk SMK Negeri maupun SMK Swasta;
Berkoordinasi dengan bidang SMK binaannya;
Menandatangani Surat Perjanjian Pemberian Bantuan.
Melakukan pengendalian dan pengawasan
Serah terima aset baik bantuan berupa uang maupun barang:
 Menandatangani Berita Acara Serah Terima Aset dan melakukan
pencatatan aset bantuan bagi SMK Negeri.
 Mengetahui Berita Acara Serah Terima Aset bagi SMK Swasta.
Menjamin terlaksananya seluruh Program Pembangunan/Renovasi
Ruang Praktek Siswa SMK CoE

Catatan:
Dinas Pendidikan Provinsi dapat mendelegasikan kewenangan kepada
Kantor Cabang Dinas/ Balai Wilayah untuk penandatanganan surat tugas,
lembar pengesahan, surat perjanjian kerja sama dan berita acara serah
terima aset, dibuktikan dengan surat pernyataan dan disampaikan kepada
Direktorat SMK pada saat kegiatan bimbingan teknis.
 KETUA YAYASAN PENDIDIKAN
(SMK SWASTA)
Berkoordinasi bersama SMK dalam penyampaian usulan Program
bantuan pemerintah Pembangunan/renovasi Ruang Praktik Siswa
SMK CoE ke Direktorat SMK dan disyahkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi;

Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah;

Menandatangani Surat Perjanjian Kerjasama dengan Pejabat

Pembuat Komitmen pada Bidang Tata Kelola;

Melakukan pencatatan aset pada daftar barang milik Yayasan,

dibuktikan dengan Berita Acara Pencatatan Aset beserta lampirannya
yang diketahui Dinas Pendidikan Provinsi, dan mengirimkan rekaman
dokumen kepada Direktorat SMK.
 KEPALA SEKOLAH

Berkoordinasi dalam penyampaian usulan bantuan dengan Dinas

Pendidikan Provinsi;
Bertanggungjawab penuh terhadap pelaksanaan bantuan pemerintah
(perencanaan dan pelaksanaan pembangunan/renovasi ruang praktek
siswa), pengadaan peralatan dan perabot, pengelolaan administrasi dan
keuangan;
Mengikuti bimbingan teknis dan menandatangani Surat Perjanjian
Pemberian Bantuan;
Membentuk Tim Pelaksana Pembangunan/Renovasi Ruang Praktek
Siswa SMK;
Membentuk Tim Teknis Pembimbing Perencanaan dan Pengawasan;
Membuat laporan pelaksanaan pembangunan (Laporan awal, laporan
50% dan laporan akhir)
Melakukan Serah Terima Aset kepada Dinas Pendidikan Provinsi (untuk
SMK Negeri) atau Yayasan diketahui Dinas Pendidikan Provinsi (untuk
SMK Swasta)
 TIM PELAKSANA PEMBANGUNAN
Berkoordinasi dengan Tim Teknis Pembimbing Perencanaan dan Pengawasan
untuk persiapan pembangunan;
Menetapkan lingkup tugas Tim Pelaksana Pembangunan/Renovasi;
Melaksanakan pembangunan berdasarkan Gambar Kerja, RAB dan RKS dan
Kurva S
Melaksanakan pengadaan bahan dan volume kebutuhan serta spesifikasi
maupun kualitas yang ditentukan.
Mengadministrasikan seluruh dokumen yang terkait dengan proses pengadaan
bahan, alat dan tenaga kerja, serta dokumen yang terkait dengan penggunaan
dana pembangunan/renovasi secara bertanggung jawab.
Memantau proses pelaksanaan;
Membuat dan menyimpan foto dokumentasi proses.
Pelaporan
 TIM TEKNIS PERENCANAAN & PENGAWASAN
Tahap Perencanaan
Melakukan pendataan dan kajian tentang kondisi lahan dan bangunan
eksisting.

Identifikasi kebutuhan ruang/ bangunan berdasarkan rencana

pengembangan sekolah;

Membantu dalam hal persiapan dokumen pendukung pengurusan

perijinan bangunan

Menyusun analisa tingkat kerusakan (bila ada rehabilitasi);

Menyusun dokumen perencanaan yang terdiri dari Gambar Kerja,

Rencana Anggaran Biaya (RAB), Rencana Kerja dan Syarat-syarat
(RKS) dan Jadwal Rencana Kerja (Kurva S)

Membuat as built drawing (gambar terlaksana)

 TIM TEKNIS PERENCANAAN & PENGAWASAN
Tahap Pelaksanaan
Mengarahkan dan membimbing Tim Pelaksana Pembangunan/
Renovasi selama pekerjaan berlangsung;

Memastikan seluruh pekerjaan memenuhi standar mutu, waktu

dan biaya;

Mengawasi, memeriksa dan mengevaluasi kemajuan pekerjaan

pembangunan;

Membantu Tim Pelaksana Pembangunan/renovasi membuat

laporan kemajuan pekerjaan yang terdiri :
o Laporan awal
o laporan berkala (progres mingguan);
o laporan kemajuan penyelesaian pekerjaan ≥ 50%
o laporan akhir (100%)

Membantu menyusun dokumen serah terima pekerjaan (BAST)

 PROSES PERENCANAAN & PERANCANGAN

KAJIAN PERENCANAAN DESAIN & DOK.

MASTERPLAN
KONDISI SITEPLAN
PERHITUNGAN PELAKSANAAN
LAPANGAN RUANG/BANGUNAN BIAYA PEMBANGUNAN

• Kondisi Lahan
• Kondisi existing
bangunan
• Peraturan daerah
• Gambar Kerja
(GSB, KDB, KDH)
• RAB
• Potensi budaya
• RKS
lokal
• Jadwal Rencana
• Potensi sumber • Syarat kenyamanan Kerja
daya lokal • Syarat keamanan • Kurva S
• Syarat kekuatan
• Syarat kesehatan
• Syarat keberfungsian
• Syarat keberlangsungan
JARAK ANTAR BANGUNAN

14 - 40 m

8 - 14 m

<8m

4-6m
6-8m
8 - 12 m

tetap

>4m
 Ciri dan Penampilan Prasarana SMK

• SMK berperan sebagai agen

perkembangan/ perubahan, sehingga
penampilan prasarana SMK harus
mengadaptasi nilai-nilai kebaruan;

• Mempunyai penampilan yang

selaras/sesuai dengan bangunan yang
telah ada, dapat menampilkan ciri
arsitektur secara khusus yang
mengekspresikan ciri jenis industri atau
kejuruan yang ditanganinya;

• Ciri arsitektur daerah yang ditampilkan,

diharapkan dapat memberi aksen pada
bangunan dan lingkungan sekolah.

• Desain prasarana SMK harus berbasis nilai

kebaruan dengan mengacu pada
perkembangan teknologi masa depan.
 MASTERPLAN
Masterplan adalah sebuah rencana induk yang memuat informasi
tentang kondisi eksisting lahan dan bangunan, serta rencana
pengembangan dimasa yang akan datang.

Masterplan harus tergambar secara terukur dan dengan skala yang

benar, dan dilengkapi dengan keterangan lain yang dibutuhkan

Zonasi

RUANG RUANG RUANG RUANG RUANG TOILET

BELAJAR PRAKTIK PERKANTO GURU IBADAH
R AN

RUANG
PERPUS LABORAT AREA RUANG
PENDUKUN
TAKAAN ORIUM G LAINNYA OLAHRAGA KEAMANAN

AREA AREA PENDUKUNG AREA

BELAJAR PEMBELAJARAN PENUNJANG
 MASTERPLAN
Koefisien Dasar Bangunan
Perbandingan luas seluruh lantai dasar yang dapat
KDB dibangun dengan luas lahan tersedia.
Standar Nasional Pendidikan: KDB: 30%

Koefisien Lantai Bangunan

KLB Perbandingan luas total lantai yang dapat dibangun
dengan luas lahan tersedia

Koefisien Daerah Hijau

Perbandingan antara luas ruang terbuka di luar
bangunan untuk penghijauan, terhadap luas lahan.
KDH Standar Nasional Pendidikan:
Perbandingan ruang terbuka hijau dan bangunan
minimal 70% : 30%

Garis Sempadan Bangunan

GSB Jarak bebas bangunan gedung dengan as jalan,
tepi sungai, tepi pantai, jalan kereta api, dan/atau
jaringan tegangan tinggi.
 MASTERPLAN &
TAHAPAN PENGEMBANGAN

A. R. Publik dan Taman

B. Area Parkir
C. Area Parkir dan Lapangan
D. Gedung sekolah A
E. Gedung sekolah B
F. Lapangan Olahraga
G. Edu Garden
H. Water Park
I. Bangunan penunjang A
J. Bangunan penunjang B
K. Kantor
Kantor
PRINSIP ARSITEKTUR
 Fungsi : dapat mewadahi interaksi/kegiatan yang ada didalamnya;

 Fleksibilitas : rancangan ruang harus dapat fleksibel beradaptasi untuk

berbagai fungsi;

 Lokasi dan dimensi: ditempatkan pada lokasi yang sesuai zonasi dan
memiliki dimensi yang sesuai dengan kebutuhan;

 Lingkungan: memperhatikan faktor lingkungan pada rancangan (tata

pencahayaan, tata penghawaan);

 Aksesibilitas: harus dapat diakses dengan mudah oleh semua

pengguna;

 Teknologi dan digital: mempertimbangkan peran teknologi dan sumber

daya digital dalam program pembelajarannya;
Fungsi ruang mewadahi aktivitas dan interaksi di ruang praktik siswa
Ruang praktek yang telah mengadaptasi fasilitas DUDI
Bangunan sekolah yang memperhatikan faktor lingkungan
(tata pencahayaan dan tata penghawaan)
Sekolah yang telah menggunakan sistim teknologi dan digital
PRINSIP STRUKTUR
 Strength, mempertimbangkan kekuatan dari sistem struktur yang
digunakan dalam memikul beban yang ada.

 Stability, mempertimbangkan kestabilan antara bagian struktur pada

bangunan.

 Durability, mempertimbangkan faktor keawetan dari sistem struktur yang

digunakan pada bangunan.

 Safety, mempertimbangkan faktor keamanan dari bangunan terhadap

pelaku di dalamnya.

 Service Ability, sistem struktur diharapkan dapat melayani kegiatan yang

ada di dalamnya dan tidak mengganggu peletakan serta dimensi ruang dan
sirkulasi.

 Sustainability, sistem struktur dapat digunakan secara berkelanjutan.

 KOMPONEN STRUKTUR PRINSIP BANGUNAN TAHAN GEMPA

Komponen struktur bangunan satu lantai

Prinsip bangunan tanah gempa yaitu

adanya kesatuan dari struktur
bangunan, semua unsur bekerja
bersama-sama sebagai satu
kesatuan, tidak bekerja secara
Komponen struktur bangunan dua lantai terpisah.
PRINSIP INTERIOR

Elemen desain interior

 Ruang
 Cahaya (alami dan
buatan)
 Pola
 Warna
 Tekstur

Komponen Interior ruang

 Lantai
 Dinding
 Plafon
 Pintu Jendela
 Asesoris
 Furnitur
FURNITUR
 Jenis furnitur harus sesuai dan mendukung kegiatan dalam RPS

 Furnitur harus terbuat dari material yang kuat dan aman serta memenuhi syarat
ergonomis untuk memaksimalkan kenyamanan dan kemudahan bagi penggunanya;

 Bentuk furnitur terutama meja dan kursi agar memungkinkan untuk dapat digerakkan
dan ditata secara fleksibel sesuai dengan kebutuhan kegiatan belajar mengajar.
SMK Sinar Parahiyangan
Kab. Cianjur, Jawa Barat
Kompetensi Keahlian
Desain Komunikasi Visual
 SMK Muhammadiyah
Bambanglipuro, Bantul, DIY
Kompetensi Keahlian
Multimedia
 SMK Assa’idiyah,
Kudus, Jawa Tengah
Kompetensi Keahlian Rekayasa
Perangkat Lunak
DESAIN FESYEN
DESAIN FESYEN
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA
ANIMASI
ANIMASI
Desain Komunikasi Visual (DKV)
Desain Komunikasi Visual (DKV)
Rekayasa Perangkat Lunak
Rekayasa Perangkat Lunak
Teknik Komputer dan Jaringan
Teknik Komputer dan Jaringan
Teknik Energi Surya, Hidro dan Angin
Teknik Energi Surya, Hidro dan Angin
Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Teknik Otomasi Industri
Teknik Otomasi Industri
Teknik Elektronika Industri
Teknik Elektronika Industri