PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KAB.SUMENEP

Jl. Urip Sumoharjo email: cabdinsumenep2019@gamil.com
SUMENEP Kode Pos 64917

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK

KURIKULUM 2013 (Masa Covid 19)

NAMA SEKOLAH : SMK

ALAMAT : ...................................................................
NAMA KEPALA SEKOLAH : ...................................................................
TANGGAL TELAAH : ...................................................................
PETUGAS VALIDASI/TELAAH : ...................................................................
JABATAN PETUGAS VALIDASI/TELAAH : ...................................................................

Logo
sekolah

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KAB. SUMENEP
INSTRUMEN VALIDASI/TELAAH BUKU I

KORWAS CABDIN SUMENEP

 DOKUMEN 1 (KTSP)

Aspek yang Hasil Penelaah

No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
1. Cover/ 1. Terdapat judul yang tepat
halaman judul (Kurikulum SMK ………........................)
2. Program Keahlian …………...................
3. Tahun berlaku (Tahun Pelajaran)
4. Tertulis alamat sekolah dengan lengkap
disertai logo sekolah
2. Lembar 5. Terdapat rumusan kalimat penetapan yang
Penetapan baik dan benar
6. Terdapat tanda tangan kepala sekolah
sebagai pihak yang menetapkan beserta
stempel sekolah
7. Tanda tangan ketua komite sekolah
beserta stempel komite sekolah
8. Terdapat tempat tanda tangan Kepala
Dinas/ Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengesahkan beserta stempelnya.
3. Kata Pengantar 9. Berisi pernyataan Tim Pengembang yang
menyatakan syukur, dan suka cita dapat
menyajikan buku kepada khalayak, serta
terima kasih kepada seluruh pihak yang
telah membantu
4. Daftar isi 10. Memuat daftar dari seluruh komponen isi
yang tersaji dalam dokumen

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 30

BAB I PENDAHULUAN
5. A. Latar Latar Belakang memuat :
Belakang A. Rasional
1. Tantangan Internal
2. Tantangan Eksternal
3. Penyempurnaan Pola Pikir
4. Penguatan tata kelola kurikulum
5. Karakteristik Kurikulum 2013
6. Kondisi nyata berdasarkan hasil PMP
(Pemetaan Mutu Pendidikan)
7. Kondisi ideal sesuai Permendikbud
8. Potensi dan karakteristik
satuan pendidikan
6. B. Tujuan 9. Terdapat uraian dari tujuan
Pengembang pengembangan KTSP, diantaranya
an KTSP mengembangkan KTSP dengan prinsip
diversifikasi agar program-program
pendidikan pada SMK/MAK selalu
bersesuaian dengan situasi, kondisi dan
kekhasan potensi daerah,
Aspek yang Hasil Penelaah Catatan
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Tidak Sesuai Sesuai
sesuai sebagian seluruh Revisi
nya
potensi SMK/MAK dan potensi peserta
didik;
10. Terdapat uraian yang menunjukkan
adanya penekanan kualitas layanan
terhadap peserta didik dan peningkatan
mutu lulusan yang diharapkan oleh
sekolah

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
7 C. Landasan Landasan memuat :
1. Landasan 11. Landasan filosofis memberi arah ideal
Filosofis dan pemikiran yang mendasar tentang isi
suatu kurikulum, konsep pembela jaran
yang tepat, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan kerja
serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan 12. Ada pernyataan bahwa penggunaan
Sosiologis Kurikulum 2013 dikembangkan atas dasar
adanya kebutuhan akan perubah an
rancangan & proses pendidikan dalam
rangka memenuhi dinamika kehidupan
masyarakat, bangsa, dan negara,
sebagaimana termaktub dalam tujuan
pendidikan nasional.
3. Landasan 13. Ada pernyataan bahwa penggunaan
Psikopedag Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk
ogis memenuhi tuntutan perwujudan konsep si
pendidikan yang ber-sumbu pada
perkembangan peserta didik beserta
konteks kehidupannya sebagaimana
dimaknai dalam konsepsi pedagogik
transformatif
4. Landasan 14. Terdapat beberapa teori pendidikan
Teoritis yang bisa dilaksanakan di sekolah
menengah kejuruan dalam upaya
meningkatkan
5. Landasan 15. UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Yuridis Pendidikan Nasional
16. PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
17. Permendikbud No. 60 Tahun 2014
Tentang Kurikulum SMK
18. Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasardan
Pendidikan Menengah
19. Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah

20. Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014

tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai
ekstra Kurikuler Wajib
21. Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok Kurikulum
2013
22. Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konselingpada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
23. Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
24. Permendikbud Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan
25. Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Menengah Kejuruan;

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
26. Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Menengah Kejuruan;
27. Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
28. Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
tentang KI-KD Mpel Non Produktif
29. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
6/D.D5/KK/2018 tentang Spektrum
Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan;
30. SK Dirjen Dikdasmen Nomor
375/D.D5/KK/2016. tentang KI-KD mapel
Produktif Menengah Kejuruan;
31. Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 tentang
pemenuhan beban kerja guru, kepala sekolah, dan
pengawas sekolah
32. Permendikbud Nomor 20 tahun 2018
tentang Penguatan Pendidikan Karakter
pada Satuan Pendidikan Formal
33. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
7/D.D5/KK/2018 tentang Struktur
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
34. Panduan Penilaian SMK oleh Direkto- rat
Pembinaan SMK Th. 2017
35. Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun 2014
tentang Mata Pelajaran bahasa Daerah
Sebagai Muatan Lokal Wajib di Seko lah
dan Madrasah.
36. Surat edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun
2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan
Pendidikan dalam Masa Darurat Pnybarab
Covid 19.
37. Surat Edaran Sesjen Kemdikbud Nomjor 15
Tahun 2020 tentang Pedoman
Penyelenggaran Belajar dari Rumah dalam
Masa Darurat Penyebaran Covid 19.
38. Kepurusan Bersama 4 Mentri tentang
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran
pada tahun pelajaran 2020/2021 dan tahun
Akademik 2020/2021 Masa Pandemi Covid
19.

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 114

Aspek yang Hasil Penelaah

No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Tidak Sesuai Sesuai Catatan
Sesuai sebagian seluruh Revisi
nya
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN , VISI DAN MISI SEKOLAH
8 A. Tujuan 1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Pendidikan
2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan
Menengah
Kejuruan Mengacu UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang
Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat
kan kecerdasan, pengetahuan, kepribadi-

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
an, akhlak mulia, serta keterampilan
peserta didik untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan program kejuruannya.
9 B. Visi Sekolah 3. Mendeskripsikan cita-cita yang jelas,
realistik, dan terukur yang hendak dicapai
oleh satuan pendidikan SMK/MAK dimasa
yang akan datang, yaitu :
4. Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihaL yang ber
kepentingan pada masa datang
5. Selaras dengan visi pendidikan nasio nal
(meningkatkann ahlak mulia, penge
tahuan, kepribadian, serta keterampilan
untuk hidup mandiri
6. Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum
pada Permendikbud nomor 20 tahun 2016
7. Diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh KS dengan memper
hatikan masukan komite sekolah
8. Disosialisasikan kepada warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan
10 C. Misi Sekolah 9. Mendeskripsikan indikator-indikator yang
harus dilakukan oleh SMK/MAK melalui
rencana tindakan nyata dalam mewujud kan
visi sekolah
10. Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
11. Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
12. Menjadi dasar program pokok sekolah
13, Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tidak Ssuai Sesuai
Seuai Sebagian seluruh Revisi
nya
11 D. Tujuan 14.Mendeskripsikan hal-hal yang perlu
Sekolah diwujudkan sesuai dengan karakteristik
satuan Pendidikan SMK/MAK
15.Memiliki ukuran yang spesifik dan
akuntabel
16.Merupakan penjabaran dari misi, oleh
karena itu harus selaras dengan visi dan
misi, serta relevan dg kebutuhan
masyarakat
17.Menyatakan kegiatan khusus apa yang
akan diselesaikan dan kapan
diselesaikannya
18.Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 54

BAB III PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN
12 A. Profil 1. Profil lulusan mengacu pada UUSPN dan
Lulusan SKL, baik Dimensi Sikap, Dimensi
Pengetahuan, dan Dimensi
Keterampilan

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
13 B. SKL 2. Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu
Standar disiplin, jujur, dan kompetensi keahlian
Kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik
Lulusan untuk dapat bekerja sesuai dengan standart
kompetensi kerja nasional Indonesia
(SKKNI) atau standar kompetensi lain.

14 C. Standar Isi 3. Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan

Menengah yang selanjutnya disebut Standar
Isi terdiri dari Tingkat Kompetensi dan
Kompetensi Inti sesuai dengan jenjang dan
jenis pendidikan tertentu.

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 9

BAB IV DESKRIPSI KOMPETENSI
15 A. Deskripsi 1. Terdapat deskripsi jenjang keahlian KKNI
KKNI Level 2 Level 2 Dan Level 3
atau Level 3
16 B. Deskripsi 2. Terdapat deskripsi kompetensi untuk
Kompetensi Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun
PMK 3 tahun dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4
PMK 4 tahun tahun berdasar Kompetensi Inti (KI)
berdasar KI

Aspek yang Hasil Penelaah

No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tidak Sesuai Sesuai
sesuai sebagian seluruh Revisi
nya
17 C.Deskripsi 3. Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Inti dan Muatan Nasional (A)
Kompetensi 4. Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Dasar Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Muatan Kewilayahan (B)
5. Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Peminatan Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c.Kompetensi Keahlian (C3)

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 15

BAB V. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK
18 A. Struktur 1. Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas
Kurikulum Wajib A (Muatan Nasional), Wajib B
(Muatan Kewilayahan), dan muatan
peminatan kejuruan.
 Struktur 2. Terdapat Struktur Kurikulum 2013 Revisi
Kurikulum untuk Kelas X dan XI baik yang Model
Kelas X dan XI Blok maupun yang Model Implementatif
(Sesuai Peraturan Dirjen Dikdasmen
Nomor 7/D.D5/KK/2018)
 Struktur 3. Terdapat Struktur Kurikulum Kelas XII Khusus K 13
Kurikulum Model Kurikulum 2013 versi lama (Sesuai Murni
Kelas XII SK Dirjen Dikdasmen, Nomor
375./D.D5/KK/2016)
18 B. Peraturan Panduan belajar selama Pandemi Covid 19
Akademik
4. Panduan Bagi Sekolah/Lembaga
5. Panduan Bagi Guru dan Tenaga
kependidikan

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
6` Panduan Bagi Tugas Pandemi
7. Panduan Bagi Siswa/Perserta Didik
Pengaturan beban belajar
8. Terdapat Pengaturan Beban belajar yang
dinyatakan dalam jam pembelajaran
perminggu, yaitu beban
belajar untuk Kelas X, XI dan XII
adalah 48 jam pembelajaran/minggu
9. Terdapat penetapan durasi waktu setiap
satu
jam pembelajaran adalah 45 menit.
10.Terdapat penetapan beban belajar
Kelas X dan XI dalam satu semester
paling sedikit 18 minggu dan paling
banyak 20 minggu.
11. Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan banyak 20 minggu.
12. Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak
16 minggu.
13. Terdapat penetapan Beban belajar dalam
satu tahun pelajaran paling sedikit 36
minggu dan paling banyak
40 minggu.
14. Beban belajar penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri (KMTT),
maksimal 60% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
15. Terdapat pernyataan bahwa satuan
pendidikan boleh menambah jam belajar
per minggu berdasarkan pertimbangan
kebutuhan belajar peserta didik dan/atau
kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor
lain yang dianggap penting.
16. Pengaturan Penjurusan, mengacu
permendikbud nomor 70 tahun 2017
19 PKL Mekanisme/prosedur PKL Mengacu pada
permendikbud nomor 60 tahun 2014
17. Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industri
18. Terdapat penetapan durasi waktu praktik
kerja industri, yaitu minimal setara
dengan
500 JP (125 jam tugas terstruktur)
19. Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan praktek
kerja industri.
20 Penilaian Sistem penilaian: Mengacu pada Buku
Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017
20.Terdapat deskripsi Penilaian Harian (UH)
dan tata cara pelaksanaannya
21. Terdapat deskripsi Ujian Tengah Semester
(UTS) dan tata cara pelaksanaannya

22. Terdapat deskripsi Ujian Tingkat

Kompetensi (UTK) dan tata cara
pelaksanaannya
23. Terdapat deskripsi Ujian Mutu Tingkat
Kompetensi (UMTK) dan tata cara

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
pelaksanaannya
24. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah
Berstandar Nasional (USBN) dan tata cara
pelaksanaannya
25.Terdapat deskripsi Ujian sekolah (US) dan
tata cara pelaksanaannya
26. Terdapat deskripsi Ujian Nasional (UN) dan
tata cara pelaksanaannya
27. Terdapat deskripsi Ujian Unit Kompetensi
(UUK) bagi sekolah yang memiliki LSP
dan tata cara pelaksanaannya
28`Terdapat deskripsi Ujian Kompetensi
Keahlian (UKK) dan tata cara
pelaksanaannya
19 Pelaporan 29. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil Belajar
dan tatacara pelaksanaannya
20 KKM 30. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan
Minimal dan uraiannya
21 Kenaikan Kelas 31. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
22 Kelulusan Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
32. Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang berlaku.
33. Terdapat target kelulusan yang akan
dicapai oleh sekolah
34. Terdapat Uraian tentang program sekolah
dalam meningkatkan kualitas lulusan
35. Terdapat Uraian tentang program pasca
ujian nasional sebagai antisipasi bagi
siswa yang belum lulus ujian akhir
23 Mutasi 36. Mutasi Peserta Didik : Terdapat Uraian
tentang Prosedur dan mekanisme tentang
siswa mutasi, baik mutasi masuk maupun
mutasi keluar
24 Uraian Kecakapan 37.Terdapat uraian Pendidikan Kecakapan
Hidup
Hidup, kecakapan pribadi, kecakapan
sosial,kecakapan akademik dan/atau
kecakapan vokasional, serta tata cara
pelaksanaannya

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 111

BAB VI PROGRAM MUATAN LOKAL, BK, EKSTRAKURIKULER, KARAKTER DAN LITERASI
19 A. Muatan lokal 1. Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi
pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah (Pergub)
2. Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi
pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah
3. Terdapat Daftar KI dan KD muatan lokal
yang dikembangkan oleh pemerintah
daerah atau sekolah
20. B. Ekstra 4. Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku- ler
Kurikuler Wajib, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya
serta strategi pelaksanaan- nya

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
5. Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku- ler
Pilihan, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya
serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi
peserta didik
21. C. Penumbuhan 6. Terdapat Uraian tentang Rasional dari
karakter Penumbuhan karakter
7. Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas.
8. Terdapat uraian tentang Sembilan
Pertumbuhan Karakter (nilai moral,
holistik, terintegrasi, partisipasi,kearifan
lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras,
dan terukur)
22. D. Literasi 9. Terdapat uraian tentang Pengertian dan
tujuan Literasi
10. Terdapat uraian tentang Model
program literasi
11. Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiaatan dan penilaian gerakan
literasi
23. E. Stategi 12. Terdapat uraian tentang Konsep dan
Pelayanan fungsi layanan BK
Bimbingan 13. Terdapat uraian tentang Asas
Kejuruan Pelayanan
14. Terdapat uraian tentang Komponen
Program BK
15. Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
16. Terdapat uraian tentang Bentuk
layanan BK

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 48

BAB VII KALENDER PENDIDIKAN
24. Kalender 1. Terdapat kalender pendidikan sekolah
Pendidikan yang disusun berdasarkan kalender
sekolah pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi, Jawa Timur
2. Terdapat uraian Permulaan tahun
pelajaran adalah bulan Juli setiap Tahun
dan terakhir pada bulan Juni
Tahun berikutnya.
3. Terdapat uraian Jumlah minggu efektif
belajar dalam satu tahun pelajaran
4. Terdapat uraian Jadwal waktu libur (Jeda
tengah semester, Jeda antar semester,
Libur akhir tahun, Hari libur keagamaan,
Hari libur umum/nasional,
Hari libur khusus, Kegiatan khusus
sekolah)

SKOR PEROLEHAN = SKOR MAKSIMAL = 12

LAMPIRAN
25. Lampiran 1. SK. Kepala Sekolah tentang
Pembetukan Tim Penjaminan Mutu Ada Tidak ada
Sekolah
2. SK. Tim pelaksana Supervisi dan
Ada Tidak ada
penilaian kinerja Tendik
3. SK. Tim Pengembang Kurikulum Ada Tidak ada
4. SK. Tentang Penentuan KKM Ada Tidak ada

KORWAS CABDIN SUMENEP

 Aspek yang Hasil Penelaah
No Komponen KTSP / Indikator Catatan
Ditelaah Tdk Sesuai
Sesuai
Sesuai
seluruh Revisi
sebagian
nya
5. SK. Tentang Kalender Pendidikan
Ada Tidak ada
Sekolah
6. Dan lain-lain (dokumen penunjang) Ada Tidak ada

Jumlah Skor COVER BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 BAB 5 BAB 6 BAB 7 Lamp
Perolehan pada :
Nilai (Skor Perolehan/Skor Maks) x 100 = (......./393) x 100 = .........................

Catatan Hasil Penelaah :

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Keterangan:
1. Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100
2. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
3. Dokumen KTSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik

Mengetahui Sumenep, ...............................

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Petugas Penelaah,
Wilayah Kabupaten Sumenep

H. SYAMSUL ARIFIN, S.Pd,M.Si Drs. H.SUYADI, M.Si

Pembina Tk I Pembina Utama Muda
NIP: 19710302 1997031008 Nip: 19610510 1984031012

KORWAS CABDIN SUMENEP