Nama : Betris Maswekan

NIM : 2018004002
Tugas : Evaluasi Hasil Belajar Matematika

INSTRUMEN PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Jumalah Soal : 10 Butir Soal ( 6 Soal Pilihan Ganda dan 4 Soal Uraian)

 KISI-KISI SOAL
Nama Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI / I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Matematika
No Kompetensi Materi Indikataor Soal Level Bentuk No.
Dasar Kognitif Soal Soal
1. 3.3. Menganalisis Determinan Peserta didik C4. Pilihan 1
konsep, nilai matriks dapat menentukan ganda
determinan dan ordo 2x2 determinan
sifat operasi dan 3x3 matriks ordo 3x3
matriks serta
menerapkannya
dalam menentukan
invers matriks dan
dalam
memecahkan
masalah
2. 3.4.Mendeskripsi Konsep Peserta didik C4 Pilihan 2
kan dan dasar menyelesaikan ganda
menganalisis operasi masalah dalam
konsep dasar matriks bentuk matriks.
operasi matriks
dan sifat-sifat
operasi matriks
serta
menerapkannya
dalam pemecahan
masalah.
3. 3.5. Mengolah Turunan Peserta didik C3 Pilihan 3
data masalah Fungsi dan menentukan ganda
nyata dengan komposisi turunan fungsi,
menerapkan fungsi dan komposisi
aturan operasi dua fungsi
fungsi atau lebih
dan menafsirkan
nilai variable
 yang digunakan
untuk
memecahkan
masalah.
4. 3.6. Memilih Fungsi Peserta didik C4 Pilihan 4
strategi yang invers dan menyelesaikan ganda
efektif dan invers masalah terkait
menyajikan fungsi fungsi invers dan
model invers fungsi
matematika dalam
memecahkan
masalah nyata
terkait fungsi
invers dan invers
fungsi.
5. 3.7. Menentukan Model Peserta didik C3 Pilihan 5
model mengubah menerjemahkan ganda
matematika dari soal cerita soal cerita
soal cerita pada kedalam kedalam kalimat
program linear kalimat matematika
(kalimat verbal) matematika
6. 3.8 Menganalisis Garis dan Peserta didik C1 Pilihan 6
sifat dua garis sudut dapat menentukan ganda
sejajar dan saling besar sudut
tegak lurus dan
menerapkannya
dalam
menyelesaikan
masalah.
 SOAL PILIHAN GANDA

1. Tentukanlah nilai dari determinan matriks ordo 3x3 adalah…

2 3 1

[ −1 4 2
0 1 3 ]
a. 32
b. 33
c. 29
d. 28
e. 27
2. Diketahui dua buah matriks :

A= [ 14 23] dan B = [ 58 67 ]
Tentukan nilai A+B!

a. [ 126 108 ]
6 8
b. [
10 10 ]

5 12
c.[
12 10 ]

5 8
d. [
12 12 ]

4 8
e. [
8 12 ]

3. Tentukan turunan fungsi pertama dari f(x) = 3x4 + 2x2 – 5x adalah…

a. 4x3 + 2x – 4
b. 12x3 + 4x + 5
c. 12x3 + 4x – 5
d. 4x3 + 2x +5
e. 5x3 + 3x +4

4. Jika f(2x+4) = x dan g(3-x) = y, maka nilai f(g(1)) + g(f(2)) sama dengan…
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
 e. 6

5. Untuk membuat suatu jenis roti A diperlukan 200 gram tepung dan 25 gram mentega dan
untuk roti jenis B diperlukan 100 gram tepung dan 50 gram mentega. jika tersedia 4 kg
tepung dan 1,2 kg mentega. buatlah model matematikanya….
a. x < 0, y < 0, 3x + y = 40 dan 2x + y = 48
b. x < 0, y ≤ 0, 2x + 5y = 40 dan x + y = 48
c. x ≤ 0, y < 0, 2x + y = 40 dan 2x + y = 48
d. x ≥ 0, y ≥ 0, 2x + y = 40 dan x + 2y = 48
e. x ≥ 0, y ≥ 0, x + y = 40 dan x + y = 48

6. Besar sudut 1/12 putaran adalah ….

a. 1200
b. 900
c. 600
d. 300
e. 100

 KUNCI JAWABAN

No Penyelesaian Kunci Jawaban

1. 2 3 1 2 3
|P| =
|−1 4 2 −1 4
0 1 3 0 1 |
|P| = (2.4.3) + (3.2.0)+(1.(-1).1) D
– (3.(-1).3) – (2.2.1)-(1.4.0)

|P| = 24 + 0 + (-1) – (-9) – 4 – 0

|P| = 28
2. 1 2 5 6
A+B= [ ][ ]
+
4 3 8 7

1+5 2+ 6 A
=[
4 +8 3+ 7 ]

6 8
=[
12 10 ]
3. f(x) = 3x4 + 2x2 – 5x
f ‘(x) = 3.4x4-1 + 2⋅2x2-1 – 5x1-1
f ‘(x) = 12x3 + 4x1 – 5x0 C
 f ‘(x) = 12x3 + 4x – 5
4. f(2x + 4) = x
misal 2x + 4 = a
⇒ 2x = a - 4
⇒ x = (a - 4)/2
f(a) = (a - 4)/2
f(x) = (x - 4)/2
f(2) = (2 - 4)/2 = -2/2 = -1

g(3 - x) = x B
misal 3 - x = a 
⇒x=3-a
g(a) = 3 - x
g(x) = 3 - x
g(1) = 3 - 1 = 2
g(-1) = 3 - (-1) = 4

f(g(1)) + g(f(2)) = f(2) + g(-1)

= -1 + 4
=3

5. Misalnya Roti A = x dan Roti B = y

Tepung :
Roti A = 200 gram
Roti B = 100 gram
Persediaan = 4 kg = 4.000 gram
200x + 100y ≤ 4.000 ==> bagi 100
2x + y ≤ 40

Mentega :
Roti A = 25 gram D
Roti B = 50 gram
Persediaan = 1,2 kg = 1.200 gram
25x + 50y ≤ 1.200 ==> bagi 25
x + 2y ≤ 48

Jadi model matematika dari

permasalahan di atas adalah
2x + y ≤ 40
x + 2y ≤ 48
x≥0
y≥0

6. 1 putaran = 3600
Maka :
1/12 putaran = 1/12 x 3600 D
= 300

Jadi besar sudut 1/12 putaran adalah

300.
 KISI-KISI SOAL
Nama Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI / I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Matematika
No Kompetensi Dasar Materi Indikataor Level Bentuk No.
Soal Kognitif Soal Soal
1. 3.3. Menganalisis Invers Peserta didik C4 Uraian 1
konsep, nilai matriks dapat
determinan dan sifat ordo 2x2 menentukan
operasi matriks serta dan 3x3 Invers matriks
menerapkannya ordo 2x2
dalam menentukan
invers matriks dan
dalam memecahkan
masalah
2. 3. 4. Menerapkan Program Peserta didik C3 Uraian 2
prosedur yang sesuai Linear dapat
Untuk masalah menyelesaikan
program linear soal program
terkait Masalah linier dalam
nyata dan kehidupan
menganalisis sehari-hari
kebenaran Langkah-
langkahnya
3. 3.5.Mendeskripsikan Program Peserta didik C3 Uraian 3
konsep system Linear dapat
persamaan dan membuat
pertidaksamaan model
linear dua variable matematika
dan menerapkannya dari sebuah
dalam pemecahaan permasalahan
masalah program yang ada
linear

4. 3.6. Menggunakan Prinsip Peserta didik C5 Uraian 4

metode pembuktian induksi dapat
induksi matematika matematika membutikan
untuk menguji jumlah dari
pernyataan induksi
matematika berupa matematika
barisan,
ketidaksamaan
keterbagian
 SOAL URAIAN

1. Tentukan invers dari matriks berodo 2x2 dibawah ini!

[ 21 −21 ]
(Skor 30)

2. Luas daerah parkir 1.760 m2. Luas rata-rata untuk mobil kecil 4 m2 dan mobil besar 20
m2. Daya tampung maksimum hanya 200 kendaraan, biaya parkir mobil kecil Rp.
1.000/jam dan mobil besar Rp. 2.000/jam. Jika dalam satu jam terisi penuh dan tidak ada
kendaraan yang pergi dan datang, maka hasil maksimum tempat parkir itu adalah…
(Skor 20)

3. Andi membeli 3 baju dan 5 celana dengan harga total Rp 350.000,-

Sedangkan Budi yang hanya membeli 1 baju dan 1 celana harus membayar Rp.90.000,-
Jika harga masing-masing sebuah baju dan sebuah celana adalah x dan y, buatlah model
matematika untuk persoalan tersebut!
(Skor 20)

4. Buktikan 1+2+3+…+n = n/2 (n+1) dengan menggunakan induksi matematika!

(Skor 30)
 KUNCI JAWABAN
No Penyelesaian Soal
1. 1 −2 −1
M-1 = (
( 2 )(−2 ) −( 1 ) (1) −1 2 )
1 −2 −1
M-1 = (
−5 −1 2 )
2 1

2.
M-1 =
[ ]
5 5
1 2
5 5
Misalnya mobil kecil = x dan mobil besar = y
Diketahui = 4x + 20y ≤ 1.760
x + y ≤ 200
Penyelesaian:
4x + 20y = 1760
x + y = 200

Metode Eliminasi :
4x + 20y = 1760 | x1 | 4x + 20y = 1760
 x + y = 200 | x4 | 4x + 4y = 800 -
16y = 960
y = 60
Subtitusikan nilai: x + y = 200
x + 60 = 200
x = 140

Jadi hasil maksimumnya adalah:

1000 x 140 + 2.000 x 60 = 140.000 + 120.000
= 260.000/jam

3. Berdasarkan jumlah uang yang dibayarkan Andi diperoleh

hubungan:
3x + 5y = 350.000

Berdasarkan jumlah uang yang dibayarkan Budi diperoleh

hubungan:
x + y = 90.000

Karena harga baju maupun celana tidak mungkin negatif

ataupun gratis, maka x > 0 dan y > 0

Jadi, model matematikanya adalah:

x > 0, y > 0, 3x + 5y = 350.000 dan x + y = 90.000
4. Untuk n = 1 (suku pertama) maka 1=1/2 (1+1) benar.

Misal untuk sembarang n = k maka 1+2+3+…+k=k/2(k+1)

benar.
Sehingga untuk n= k+1 :
1+2+3+…+k+(k+1) = k/2 (k+1) + (k+1)
= k/2 (k+1) +2(k+1)/2
= k+1/2(k+2) benar.

Jadi 1+2+3+…+n = n/2 (n+1) benar untuk n € Asli.

 Lembar Validasi Butir-Butir Soal Bentuk Pilihan Ganda (Multiple Choice)
Petunjuk pengisian:
Beri tanda cek (√) untuk kolom yang memenuhi kriteria, tanda silang (X) untuk kolom yang
tidak memenuhi kriteria dan tanda (R) untuk kolom yang harus direvisi.
Validator : Lina Anggraeni
Jenis Persyaratan Nomor Soal
1 2 3 4 5 6
A. Aspek Materi
1. Butir soal sesuai dengan indikator √ √ √ √ √ √
2. Hanya ada satu kunci atau jawaban yang √ √ √ √ √ √
benar
3. Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran √ √ √ √ √ √
4. Isi materi sesuai dengan jenjang jenis sekolah √ √ √ √ √ √
dan tingkatan kelas
5. Butir soal sesuai dengan ranah kognitif yang √ √ √ √ √ √
diukur
6. Batasan pertanyaan dan jawaban yang √ √ √ √ √ √
diharapkan sesuai
B. Aspek Kontruksi
7. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, √ √ √ √ √ √
dan tegas
8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang √ √ √ √ √ √
bersifat negatif ganda
9. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci √ √ √ √ √ √
jawaban
10. Pilihan jawaban dalam bentuk angka/waktu √ √ √ √ √ √
diurutkan
11. Antar butir tidak bergantung satu sama lain √ √ √ √ √ √
12. Tidak ada alternatif jawaban: “seluruh √ √ √ √ √ √
jawaban diatas benar” atau “tak satu jawaban
diatas yang benar” dan yang sejenisnya.
C. Aspek Bahasa
13. Rumusan kalimat komunikatif √ √ √ √ √ √
14. Kalimat menggunakan bahasa yang baik, √ √ √ √ √ √
benar, dan jelas
15. Menggunakan bahasa/ kata yang umum √ √ √ √ √ √
digunakan
16. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku √ √ √ √ √ √
setempat/tabu
17. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan √ √ √ √ √ √
kaidah bahasa indonesia
Saran : Sudah bagus, kedepannya lebih di pertahankan

Validator

Lina Anggraeni
 Lembar Validasi Butir-Butir Soal Bentuk Uraian (Essay)
Petunjuk pengisian:
Beri tanda cek (√) untuk kolom yang memenuhi kriteria, tanda silang (X) untuk kolom yang
tidak memenuhi kriteria dan tanda (R) untuk kolom yang harus direvisi.
Validator : Lina Anggraeni
Nomor Soal
Jenis Persyaratan
1 2 3 4
A. Aspek Materi
1. Butir soal sesuai dengan indikator √ √ √ √
2. Butir soal sesuai dengan materi √ √ √ √
3. Batasan pertanyaan dan jawaban yang di harapkan sesuai √ √ √ √
4. Isi materi sesuai dengan jenjang jenis sekolah dan √ √ √ √
tingkatan kelas
B. Aspek Konstruksi
5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut √ R √ √
jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal √ √ √ √
7. Ada pedoman penskoran pada tiap butir soal √ √ √ √
C. Aspek Bahasa
8. Rumusan kalimat soal komunikatif √ √ √ √
9. Butir soal menggunakan bahasa indonesia yang baku √ √ √ √
10. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan √ √ √ √
penafsiran ganda atau salah pengertian
11. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu √ √ √ √

Saran :
Validator

Lina Anggraeni
Lembar Validasi Butir-Butir Soal Bentuk Pilihan Ganda (Multiple Choice)
Petunjuk pengisian:
Beri tanda cek (√) untuk kolom yang memenuhi kriteria, tanda silang (X) untuk kolom yang
tidak memenuhi kriteria dan tanda (R) untuk kolom yang harus direvisi.
Validator : Wahyu Sari Artha Aqash
Jenis Persyaratan Nomor Soal
1 2 3 4 5 6
 A. Aspek Materi
1. Butir soal sesuai dengan indikator √ √ √ √ √ √
2. Hanya ada satu kunci atau jawaban yang √ √ √ √ √ √
benar
3. Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran √ √ √ √ √ √
4. Isi materi sesuai dengan jenjang jenis sekolah √ √ √ √ √ √
dan tingkatan kelas
5. Butir soal sesuai dengan ranah kognitif yang √ √ √ √ √ √
diukur
6. Batasan pertanyaan dan jawaban yang √ √ √ √ √ √
diharapkan sesuai
B. Aspek Kontruksi
7. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, √ √ √ √ √ √
jelas, dan tegas
8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang √ √ √ √ √ √
bersifat negatif ganda
9. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci √ √ √ √ √ √
jawaban
10. Pilihan jawaban dalam bentuk angka/waktu √ √ √ √ √ √
diurutkan
11. Antar butir tidak bergantung satu sama lain √ √ √ √ √ √
12. Tidak ada alternatif jawaban: “seluruh √ √ √ √ √ √
jawaban diatas benar” atau “tak satu jawaban
diatas yang benar” dan yang sejenisnya.
C. Aspek Bahasa
13. Rumusan kalimat komunikatif √ √ √ √ √ √
14. Kalimat menggunakan bahasa yang baik, √ √ √ √ √ √
benar, dan jelas
15. Menggunakan bahasa/ kata yang umum √ √ √ √ √ √
digunakan
16. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku √ √ √ √ √ √
setempat/tabu
17. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan √ √ √ √ √ √
kaidah bahasa indonesia

Saran :

Sudah bagus, kedepannya di harapkan lebih ditingkatkan butir soal antar levelnya.

Validator
Wahyu Sari Artha Aqhas
 Lembar Validasi Butir-Butir Soal Bentuk Uraian (Essay)
Petunjuk pengisian:
Beri tanda cek (√) untuk kolom yang memenuhi kriteria, tanda silang (X) untuk kolom yang
tidak memenuhi kriteria dan tanda (R) untuk kolom yang harus direvisi.
Validator : Wahyu Sari Artha Aqhas

Nomor Soal
Jenis Persyaratan
1 2 3 4
A. Aspek Materi
1. Butir soal sesuai dengan indikator √ √ √ √
2. Butir soal sesuai dengan materi √ √ √ √
3. Batasan pertanyaan dan jawaban yang di harapkan sesuai √ √ √ √
4. Isi materi sesuai dengan jenjang jenis sekolah dan √ √ √ √
tingkatan kelas
B. Aspek Konstruksi
5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut √ R √ √
jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal √ √ √ √
7. Ada pedoman penskoran pada tiap butir soal √ √ √ √
C. Aspek Bahasa
8. Rumusan kalimat soal komunikatif √ √ √ √
9. Butir soal menggunakan bahasa indonesia yang baku √ √ √ √
10. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan √ √ √ √
penafsiran ganda atau salah pengertian
11. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu √ √ √ √

Saran :
Validator

Wahyu Sari Artha Aqhas

Lembar Validasi Butir-Butir Soal Bentuk Pilihan Ganda (Multiple Choice)

Petunjuk pengisian:
Beri tanda cek (√) untuk kolom yang memenuhi kriteria, tanda silang (X) untuk kolom yang
tidak memenuhi kriteria dan tanda (R) untuk kolom yang harus direvisi.
Validator : Salamatul Fauziyah
Jenis Persyaratan Nomor Soal
 1 2 3 4 5 6
A. Aspek Materi
1. Butir soal sesuai dengan indikator √ √ √ √ √ √
2. Hanya ada satu kunci atau jawaban yang √ √ √ √ √ √
benar
3. Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran √ √ √ √ √ √
4. Isi materi sesuai dengan jenjang jenis sekolah √ √ √ √ √ √
dan tingkatan kelas
5. Butir soal sesuai dengan ranah kognitif yang √ √ √ √ √ √
diukur
6. Batasan pertanyaan dan jawaban yang √ √ √ √ √ √
diharapkan sesuai
B. Aspek Kontruksi
7. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, √ √ √ √ √ √
dan tegas
8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang √ √ √ √ √ √
bersifat negatif ganda
9. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci √ √ √ √ √ √
jawaban
10. Pilihan jawaban dalam bentuk angka/waktu √ √ √ √ √ √
diurutkan
11. Antar butir tidak bergantung satu sama lain √ √ √ √ √ √
12. Tidak ada alternatif jawaban: “seluruh √ √ √ √ √ √
jawaban diatas benar” atau “tak satu jawaban
diatas yang benar” dan yang sejenisnya.
C. Aspek Bahasa
13. Rumusan kalimat komunikatif √ √ √ √ √ √
14. Kalimat menggunakan bahasa yang baik, √ √ √ √ √ √
benar, dan jelas
15. Menggunakan bahasa/ kata yang umum √ √ √ √ √ √
digunakan
16. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku √ √ √ √ √ √
setempat/tabu
17. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan √ √ √ √ √ √
kaidah bahasa indonesia

Saran : dipertahankan dan di tingkatkan lagi, penyusunannya sudah bagus.

Validator
Salamatul Fauziyah
 Lembar Validasi Butir-Butir Soal Bentuk Uraian (Essay)
Petunjuk pengisian:
Beri tanda cek (√) untuk kolom yang memenuhi kriteria, tanda silang (X) untuk kolom yang
tidak memenuhi kriteria dan tanda (R) untuk kolom yang harus direvisi.
Validator : Salamatul Fauziyah
Nomor Soal
Jenis Persyaratan
1 2 3 4
A. Aspek Materi
1. Butir soal sesuai dengan indikator √ √ √ √
2. Butir soal sesuai dengan materi √ √ √ √
3. Batasan pertanyaan dan jawaban yang di harapkan sesuai √ √ √ √
4. Isi materi sesuai dengan jenjang jenis sekolah dan √ √ √ √
tingkatan kelas
B. Aspek Konstruksi
5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut √ R √ √
jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal √ √ √ √
7. Ada pedoman penskoran pada tiap butir soal √ √ √ √
C. Aspek Bahasa
8. Rumusan kalimat soal komunikatif √ √ √ √
9. Butir soal menggunakan bahasa indonesia yang baku √ √ √ √
10. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan √ √ √ √
penafsiran ganda atau salah pengertian
11. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu √ √ √ √

Saran :
Validator

Salamatul Fauziyah
INDEKS PENILAIAN AIKEN

Misalkan skala penilaian sebagai berikut :

▪ Tanda (√) dengan skala 5

▪ Tanda (R) dengan skala 3
▪ Tanda (X) dengan skala 1
Terdapat 3 rater orang validator yaitu Lina, Wahyu, dan Salamatul maka n = 3, c = 5,
lo = 1

Terdapat 10 butir soal dan masing-masing rater memilih satu butir untuk direvisi maka :

(9 × 5) + (1 × 3) = 45 + 3 = 48

= 4,8

a. Rater Lina = 4,8 − 1 = 3,8

b. Rater Wahyu = 4,8 − 1 = 3,8
c. Rater Salamatul = 4,8 − 1 = 3,8

Dengan Rumus :
∑𝑠
𝑉

𝑉=

𝑉=

𝑉 = 0,95
 INDEKS PENILAIAN GREGORI

Skor relevansi butir dengan indikator

Tidak relevan =1
Kurang relevan =2
Cukup relevan =3
Relevan =4
Sangat relevan =5

Kurang relevan Sangat

skor 1-2 relevan
skor 3-5

Kurang A B
relevan
skor 1-2
Sangat C D
relevan
skor 3-5

Penilaian dari 3 rater :

Rater 1 (Lina) Rater 2 (Wahyu) Rater 3 (Salamatul) Dari tabulasi Silang

5 5 5 D
5 5 5 D
5 5 5 D
5 5 5 D
5 5 5 D
5 5 5 D
5 5 5 D
3 3 3 C
5 5 5 D
5 5 5 D

𝐷
𝑉=
𝐴+𝐵+𝐶+𝐷

𝑉=

𝑉=

𝑉 = 0,9