PLC PANITIA PENDIDIKAN ISLAM FASA (2) 2021

TAHAP SOALAN KRITIKAL PROTOKOL PENGGUNAAN KOLABORATIF

TEACHER SHARING SESSION LESSON STUDY VIDEO CRITIQUE
PLAN BINA KUMPULAN Berapakah bilangan Bina satu kumpulan guru Bina 1 kumpulan guru Bina satu kumpulan guru
ahli yang sesuai ? (Berpandukan video yang
diambil semasa lesson study)
TENTUKAN FOKUS Apa aspek yang perlu Tentukan fokus atau matlamat yang Perbincangan Berbincang dan menyelesaikan
kita inginkan untuk ingin dititik beratkan. perkongsian berfokus sesuatu isu pdpc dalam sesuatu
murid ? Apakah kepada tema sesebuah topik
matlamat kita topik merujuk kepada
terhadap murid ? buku teks
INKUIRI Bagaimana kita tahu 100% murid dapat melepasi 80% masalah 100% masalah dalam
mereka belajar? kemahiran membaca dan menulis pembelajaran dalam penyelesaian dapat diselesaikan
penulisan dengan pelbagai teknik dan
pengaturcaraan dalam strategi pengajaran dengan
kalangan murid dapat menggunakan teknik pedagogi
diatasi yang sesuai.
INNOVASI Apa respon Menghasilkan Perbincangan teknik Meningkatkan pelan Melaksanakan pelan tindakan
kita jika murid tidak pengajaran dan pedagogi secara tindakan dan kajian tindakan
minat belajar? berfokus(Jun) ( Jun) ( Jun)

Mempelbagaikankaedahsepertimelihat
video yang berkaitandengantopik yang
dipelajari. ( Jun)
DO PRAKTIS Bagaimana murid Mengajar dan Memerhati Mengajar dan berkongsi Pemerhatian,perkongsian dan
mempraktikkan (Ogos) pendapat mengadakan perbincangan
pembelajaran yang (Oktober) antara rakan
diajar ? (Oktober)
CHECK REFLEKSI Apakah kekuatan dan Refleksi dan perbincangan antara Post Mortem Pemerhatian,Perkongsian dan
kekurangan yang rakan Sesi membentangkan perbincangan antara rakan
didapati pada murid ? (September) hasil dapatan dari (November)
Lesson Study bersama-
sama guru RBT dan
guru yang terlibat
(November)
ACTIO PENAMBAHBAIKAN Apakah kebaikan dan Pembaharuan Laporan teknik Merancang aktiviti Merancang Tindakan susulan
N kelemahan yang pengajaran dan pedagogi susulan dalam dan aktiviti tambahan dalam
dipelajari oleh murid ? selesaikan isu menyelesaikan isu.