RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN

(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I / /I

Hari / Tanggal : /
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitas / Nama
KD : 1.1,1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat menebalkan gambar anak laki-laki / perempuan di buku gambar
2. Anak dapat menghitung jumlah teman yang laki-laki dan perempuan
3. Anak dapat menyebutkan nama panggilannya
4. Anak dapat membuat garis datar
5. Anak dapat membuat bentuk huruf nama sendiri
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan nama lengkap
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Buku gambar, buku tulis, pipet, lem, pensil, kertas gambar anak laki-laki/perempuan
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang nama sendiri, nama panggilan
4. Tanya jawab tentang nama panggilan
5. Praktek langsung menyebutkan nama teman yang ada di sekelilingnya

Saintifik : Perhatikan gambar anak laki-laki dan perempuan

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1. Bercerita tentang nama dan nama panggilan
2. Anak diajak mengamati gambar anak laki-laki dan perempuan
3. Tanya jawab tentang nama panggilan anak
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Menebalkan gambar anak laki-laki/perempuan dibuku gambar
b. Kegiatan 2 : Menghitung teman yang laki-laki dan perempuan
c. Kegiatan 3 : Membentuk huruf nama anak dari pipet
e. Kegiatan 4 : Membuat garis datar
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat membuat garis
4.3 datar
 Anak dapat menebalkan
gambar
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengenal nama
4.7 dengan membentuk huruf dari
pipet
 Anak dapat menghitung
jumlah teman laki-laki dan
perempuan
Bahasa 3.10-  Anak dapat menyebutkan
4.10 nama sendiri dan teman-
33.12 temannya
-4.12  Mencari dan mengenal nama
temannya
Seni 3.15-  Anak dapat membentuk huruf
4.15 dari pipet
 Anak dapat menebalkan
gambar

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah
Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke :I / /I

Hari / Tanggal : /
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitas / Jenis Kelamin Laki-laki
KD : 1.1,1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat mengelompokkan gambar sesuai jenis kelamin
2. Anak dapat menyebutkan perbedaan anak laki-laki dan perempuan
3. Anak dapat menggunting bentuk dari kertas origami
4. Anak dapat meniru huruf awal dari nama anak
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, buku tulis, gunting, pensil, gambar anak laki-laki/perempuan, kertas
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
4. Tanya jawab tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
5. Praktek langsung menyebutkan ciri-ciri teman laki-laki dan teman perempuan

Saintifik : Perhatikan gambar anak laki-laki dan perempuan

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1. Bercerita tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
2. Anak diajak mengamati gambar anak laki-laki dan perempuan
3. Tanya jawab tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mengelompokkan gambar anak sesuai jenis kelamin
b. Kegiatan 2 : Menyebutkan perbedaan anak laki-laki dan perempuan
c. Kegiatan 3 : Menggunting gambar anak laki - dari kertas origami
e. Kegiatan 4 : Meniru huruf awal dari nama anak
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1 Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menggunting
4.3 bentuk
 Anak dapat meniru huruf awal
dari nama
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengetahui ciri-
4.7 ciri anak laki-laki dan
perempuan
 Anak dapat membedakan anak
laki-laki dan perempuan
Bahasa 3.10  Anak dapat menyebutkan ciri-
- ciri anak laki-laki
4.10 danperempuan
33.12  Anak dapat menyebutkan
- perbedaan laki-laki dan
4.1 perempuan
2
Seni 3.15  Anak menggunting bentuk
- gambar anak
4.15  Anak dapat menirukan huruf
awal nama anak

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah
Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I/ /I

Hari / Tanggal : /
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitas / Jenis Kelamin Perempuan
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat mengelompokkan gambar sesuai jenis kelamin
2. Anak dapat menyebutkan perbedaan anak laki-laki dan perempuan
3. Anak dapat menggunting bentuk dari kertas origami
4. Anak dapat membuat garis melengkung
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, buku tulis, pipet, gunting, pensil, gambar anak laki-laki/perempuan, kertas
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
4. Tanya jawab tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
5. Praktek langsung menyebutkan ciri-ciri teman laki-laki dan teman perempuan

Saintifik : Perhatikan gambar anak laki-laki dan perempuan

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1. Bercerita tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
2. Anak diajak mengamati gambar anak laki-laki dan perempuan
3. Tanya jawab tentang ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mengelompokkan gambar anak sesuai jenis kelamin
b. Kegiatan 2 : Menyebutkan perbedaan anak laki-laki dan perempuan
c. Kegiatan 3 : Menggunting gambar anak perempuan dari kertas origami
d. Kegiatan 4 : Membuat garis melengkung
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan  Anak dapat mengenal ciptaan
1.1
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menggunting
4.3 bentuk
 Anak dapat membuat garis
melengkung
Sosial –Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengetahui ciri-
4.7 ciri anak laki-laki dan
perempuan
 Anak dapat membedakan anak
laki-laki dan perempuan
Bahasa 3.10  Anak dapat menyebutkan ciri-
- ciri anak laki-laki
4.10 danperempuan
33.12  Anak dapat menyebutkan
- perbedaan laki-laki dan
4.1 perempuan
2
Seni 3.15  Anak menggunting bentuk
- gambar anak
4.15  Anak dapat mengelompokkan
gambar anak sesuai jenis
kelamin

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah
-
Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I/ /I

Hari / Tanggal :
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitas / Alamat Rumah
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.6-4.6, 3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat mengelompokkan gambar rumah sesuai warna
2. Anak dapat menyebutkan lingkungan sekitar rumah
3. Anak dapat membuat bentuk dari pipet
4. Anak dapat menghitung bilangan dari gambar rumah
5. Anak dapat membuat kolase gambar rumah
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan tentang lingkungan sekitar
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, buku menempel, pipet, gunting, pensil, lem, gambar rumah
E. PROSES KEGIATAN :
d. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang lingkungan sekitar rumah
4. Tanya jawab tentang alamat rumah
5. Praktek langsung menyebutkan alamat rumahnya sendiri

Saintifik : Perhatikan gambar Rumah

Anak mengamati gambar rumah dengan indranya lalu bertanya tentang gambar tersebut,
mengungkapkan apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa
yang dilihat pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama
teman.
e. Inti
1. Bercerita tentang lingkungan disekitar rumah
2. Anak diajak mengamati gambar rumah
3. Tanya jawab tentang alamat rumah
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mengelompokkan gambar rumah sesuai warna
b. Kegiatan 2 : Membuat bentuk rumah dari pipet
c. Kegiatan 3 : Menghitung jumlah rumah
d. Kegiatan 4 : Membuat kolase gambar rumah dari kertas origami
f. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menggunting
4.3 bentuk
 Anak dapat menabur kertas
origami ke pola ganbar rumah
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.6  Anak dapat membedakan
4.6 warna
 Anak dapat menghitung
jumlah rumah
Bahasa 3.6-  Anak dapat menyebutkan
4.6 lingkungan sekitar rumah
3
Seni 3.15  Anak membentuk pipet
- menjadi bentuk rumah
4.15  Anak dapat membuat kolase
rumah

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah
-
Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I/ /I

Hari / Tanggal : /
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Identitas / Usia
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat mengelompokkan gambar sesuai usia
2. Anak dapat mengetahui usianya
3. Anak dapat menyebutkan perbedaan/ciri-ciri usia muda dan tua
4. Anak dapat menggunting bentuk dari kertas origami
5. Anak dapat mewarnai gambar
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan perbedan/ciri-ciri usia muda dan tua
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, gunting, pensil, gambar anggoa keluarga sesuai usia,
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang ciri-ciri usia muda dan tua
4. Tanya jawab tentang ciri-ciri usia muda dan tua
5. Praktek langsung menyebutkan ciri-ciri usia muda dan tua

Saintifik : Perhatikan gambar Anggota Keluarga Sesuai USia

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1. Bercerita tentang ciri-ciri usia muda dan tua
2. Anak diajak mengamati gambar perbedaan usia muda dan tua
3. Tanya jawab tentang ciri-ciri anak usia muda dan tua
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mengelompokkan gambar sesuai usia
b. Kegiatan 2 : Menyebutkan perbedaan/ciri-ciri usia muda dan tua
c. Kegiatan 3 : Menggunting pola bentuk angka sesuai usia
e. Kegiatan 4 : mewarnai gambar anggota keluarga sesuai usia
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menggunting
4.3 bentuk
 Anak dapat mewarnai gambar
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengetahui ciri-
4.7 ciri usia muda dan tua
 Anak dapat membedakan usia
Bahasa 3.10  Anak dapat menyebutkan ciri-
- ciri usia muda dan tua
4.10  Anak dapat menyebutkan
3 usianya sendiri
Seni 3.15  Anak menggunting bentuk
- anka sesuai usianya
4.15  Anak dapat mewarnai gmba

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah
Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I / /

Hari / Tanggal :
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku / Anggota Tubuh
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat menebalkan garis putus-putus dari kata “Anggota Tubuh”
2. Anak dapat menghitung gambar anggota tubuh
3. Anak dapat mewarnai gambar anggota tubuh
4. Anak dapat mengkolase gambar anggota tubuh
5. Anak dapat mengetahui bagian-bagian anggota tubuh serta fungsinya
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan anggota tubuh
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, pensil warna/crayon, gambar anggota tubuh, buku, pensil, gunting
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang anggota tubuh
4. Tanya jawab tentang anggota tubuh
5. Praktek langsung menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh serta fungsi anggota tubuh

Saintifik : Perhatikan gambar anggota tubuh

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1.Bercerita tentang anggota tubuh serta fungsinya
2. Anak diajak mengamati gambar anggota tubuh
3. Tanya jawab tentang anggota tubuh
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mewarnai gambar anggota tubuh
b. Kegiatan 2 : Menghitung gambar anggota tubuh
c. Kegiatan 3 : Menebalkan garis putus-putus dari kata “anggota tubuh”
e. Kegiatan 4 : Kolase gambar anggota tubuh
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menebalkan garis
4.3 putus-putus
 Anak dapat menabur dengan
kolase
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengenal bagian-
4.7 bagian anggota tubuh
 Anak dapat menghitung
gambar anggota tubuh
Bahasa 3.10-  Anak dapat menyebutkan
4.10 bagian-bagian anggota tubuh
33.12-  Anak dapat menyebutkan
4.12 fungsi bagian-bagian anggota
tubuh
Seni 3.15-  Anak dapat mewarnai gambar
4.15  Anak dapat membuat kolase

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah

Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I / /

Hari / Tanggal :
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku / Bagian Tubuh (kepala)
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat mengetahui fungsi, ciri-ciri serta gerakan kepala
2. Anak dapat menghitung gambar kepala
3. Anak dapat mewarnai gambar kepala
4. Anak dapat menebalkan garis putus-putus gambar kepala
5. Anak dapat membuat gambar kepala
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan fungsi dan ciri serta gerakan kepala
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Pensil warna/crayon, gambar kepala, buku, pensil.
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang kepala
4. Tanya jawab tentang kepala
5. Praktek langsung menyebutkan fungsi dan ciri serta praktik gerakan – gerakan kepala

Saintifik : Perhatikan gambar kepala

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1.Bercerita tentang kepala fungsi dan ciri serta gerakan kepala
2. Anak diajak mengamati gambar kepala
3. Tanya jawab tentang kepala
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Membuat gambar kepala
b. Kegiatan 2 : Mewarnai gambar kepala
c. Kegiatan 3 : Menebalkan garis putus-putus gambar kepala
e. Kegiatan 4 : menghitung gambar kepala
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menebalkan garis
4.3 putus-putus
 Anak dapat meniru gerakan
kepala
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengetahui
4.7 fungsi,ciri serta gerakan kepala
 Anak dapat menghitung
gambar kepala
Bahasa 3.10-  Anak dapat menyebutkan ciri
4.10 kepala
33.12-  Anak dapat menyebutkan
4.12 fungsi kepala
Seni 3.15-  Anak dapat membuat gambar
4.15 kepala
 Anak dapat mewarnai gambar
kepala

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah

Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I/ /

Hari / Tanggal :
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku / Bagian Tubuh (Tangan)
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat jumlah jari, fungsi tangan dan jari, serta gerakan tangan
2. Anak dapat menyusun huruf kata tangan
3. Anak dapat melakukan kegiatan finger painting
4. Anak dapat menghitung gambar tangan
5. Anak dapat menggunting dan menempel
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan jumlah jari, fungsi tangan dan jari,serta gerakan tangan
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Gambar tangan, cat air, kertas gambar, buku, pensil, gunting, lem, kertas origami, buku menempel
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang tangan
4. Tanya jawab tentang tangan
5. Praktek langsung menyebutkan jumlah jari,fungsi tangan dan jari,serta gerakan tangan

Saintifik : Perhatikan gambar Tangan

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1. Bercerita tentang tangan menyebutkan jumlah, fungsi tangan dan jari,serta gerakan tangan
2. Anak diajak mengamati gambar anggota tubuh
3. Tanya jawab tentang anggota tubuh
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Menyusun huruf kata tangan
b. Kegiatan 2 : melakukan kegiatan finger painting
c. Kegiatan 3 : Menghitung gambar tangan
e. Kegiatan 4 : menggunting dan menempel bentuk tangan dari kertas origami
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat melakukan
4.3 kegiatan finger painting
 Anak dapat menggunting dan
menempel
 Anak dapat melakukan
gerakan-gerakan tangan
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat menyusun huruf
4.7 kata tangan
 Anak dapat menghitung
gambar tangan
Bahasa 3.10-  Anak dapat menyebutkan
4.10 jumlah jari,
33.12-  Anak dapat menyebutkan
4.12 fungsi jari
Seni 3.15-  Anak dapat melakukan
4.15 kegiatan finger painting
 Anak dapat melakukan
kegiatan menggunting dan
menempel

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah
Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke :I / /

Hari / Tanggal :
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku / Anggota Tubuh ( Kaki )
KD : 1.1, 1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

A. TUJUAN
1. Anak dapat mengetahui jumlah jari kaki,fungsi dan gerakkannya
2. Anak dapat menghitung gambar kaki
3. Anak dapat membuat huruf kata kaki dari pipet
4. Anak dapat mengelompokkan gambar kaki sesuai ukuran
5. Anak dapat membuat kolase gambar kaki dari kertas origami
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan jumlah jari kaki, fungsi serta gerakan
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, pensil warna/crayon, gambar kaki, buku, pensil, gunting,pipet
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang kaki jumlah jari kaki,fungsi dan gerakkannya
4. Tanya jawab tentang kaki
5. Praktek langsung melakukan gerakkan-gerakkan dengan menggunakan kaki

Saintifik : Perhatikan gambar kaki

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1.Bercerita tentang kaki jumlah jari kaki,fungsi serta gerakkan
2. Anak diajak mengamati kaki
3. Tanya jawab tentang kaki
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mengelompokan gambar kaki sesuai ukuran
b. Kegiatan 2 : Menghitung gambar kaki
c. Kegiatan 3 : Membuat huruf kata “kaki” dari pipet
e. Kegiatan 4 : Kolase gambar kaki dari kertas origami
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat melakukan
4.3 gerakan menggunakan kaki
 Anak dapat membuat huruf
kata “kaki” dari pipet
Sosial -Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengelompkkan
4.7 gambar kaki sesuai ukuran
 Anak dapat menghitung
gambar kaki
Bahasa 3.10-  Anak dapat menyebutkan
4.10 jumlah jari
33.12-  Anak dapat menyebutkan
4.12 fungsi kaki
Seni 3.15-  Anak dapat membentuk huruf
4.15 dari pipet
 Anak dapat membuat kolase

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah

Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN
(RPPH)

Semester / Bulan / Minggu Ke : I / /

Hari / Tanggal :
Kelompok / Usia : B , 5-6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku / Puncak Tema
KD : 1.1,1.2, 3.3-4.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7-4.7, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15
A. TUJUAN
1. Anak dapat mewarnai gambar kepala
2. Anak dapat menhitung jumlah kaki
3. Anak dapat menebalkan garis putus-putus dari kata anggota tubuh
4. Anak dapat mengkolase gambar tangan
5. Anak dapat mengetahui bagian-bagian anggota tubuh serta fungsinya (tangan, kaki, kepala)
B. MATERI KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengenal dan menyebutkan jumlah dan fungsi anggota tubuh(kaki, tangan, kepala)
3. Bernyanyi, bertepuk dan bercerita
4. Membuat dan menampilkan hasil karya
C. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
D. ALAT DAN BAHAN
Kertas origami, pensil warna/crayon, gambar anggota tubuh, buku, pensil, gunting,lem
E. PROSES KEGIATAN :
a. Pembukaan
1. Bernyanyi dan bertepuk
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bercerita tentang anggota tubuh (tangan, kaki dan kepala)
4. Tanya jawab tentang anggota tubuh ( tangan, kaki, kepala)
5. Praktek langsung menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh serta fungsi anggota tubuh

Saintifik : Perhatikan gambar Tubuh Manusia

Anak mengamati gambar dengan indranya lalu bertanya tentang gambar, mengungkapkan
apa yang selama ini diketahuinya tentang gambar, berfikir tentang apa yang dilihat
pengetahuannya tentang gambar lalu mengkomunikasikannya dikelas bersama teman.
b. Inti
1.Bercerita tentang anggota tubuh serta fungsinya (kaki, tangan dan kepala)
2. Anak diajak mengamati gambar anggota tubuh (kaki, tangan dan kepala
3. Tanya jawab tentang anggota tubuh (kaki, tangan dan kepala)
4. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1 : Mewarnai gambar kepala
b. Kegiatan 2 : Menghitung jumlah kaki
c. Kegiatan 3 : Menebalkan garis putus-putus dari kata anggota tubuh
e. Kegiatan 4 : Kolase gambar tangan
c. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. berdoa sesudah belajar
F. PENILAIAN
Program KD Indikator Nama Penilaian
Pengembangan Anak BB MB BSH BSB
Nilai Agama dan 1.1  Anak dapat mengenal ciptaan
moral tuhan
1.2  Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
Fisik Motorik 3.3-  Anak dapat menebalkan garis
4.3 putus-putus
Sosial –Emosional 2.5  Anak terbiasa memberi dan
2.6 membalas salam
2.7  Anak terbiasa taat pada aturan
sekolah
 Anak terbiasa antri menunggu
giliran
Kognitif 3.7-  Anak dapat mengenal bagian-
4.7 bagian anggota tubuh (kaki,
tangan dan kepala)
 Anak dapat menghitung
gambar kaki
Bahasa 3.10-  Anak dapat menyebutkan
4.10 bagian-bagian anggota tubuh
33.12- (kaki,tangan dan kepala)
4.12  Anak dapat menyebutkan
fungsi bagian-bagian anggota
tubuh (kaki, tangan dan
kepala)
Seni 3.15-  Anak dapat mewarnai gambar
4.15  Anak dapat membuat kolase

Teknik penilaian yang digunakan

- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot
- Lembaran teknik penilaian di sajikan terpisah

Lahat,
Mengetahui, Guru Kelompok
Kepala PAUD (TK & KB) Aliif

Nurul Izza Anisa, SE ...........................................