Tugas Landasan Pendidikan - Aliran-Aliran Pendidikan Anastasia Sundah

Aliran-aliran Pendidikan
Tugas Kelompok 3 (Anastasia, Mahatir, dan Nur Faega)

Mata Kuliah Landasan Pendidikan
Pascasarjana PGSD Universitas Bosowa Makassar

Prodi Pendidikan Dasar
2021
Aliran-aliran dalam Pendidikan
01 02
Definisi Pemahaman akan aliran pendidikan
Apakah yang dimaksud Mengapa kita perlu
dengan “Aliran memahami “Aliran-aliran
Pendidikan?” Pendidikan?”
03 04
Jenis-jenis aliran Konsep pendidikan tokoh
pendidikan Indonesia
Apa saja jenis-jenis aliran Bagaimana konsep pendidikan
pendidikan? dari para anak bangsa?
01
Definisi
Apakah yang dimaksud
dengan “Aliran
Pendidikan?”
1. Definisi - Apakah yang dimaksud dengan “Aliran Pendidikan?”
Sesuai KBBI,
alir·an adalah
1. Sesuatu yang mengalir
2. Haluan; pendapat; paham Sumber: Water Flow In The River, Nature Sounds For Soothing Relaxation,
Deep Sleeping (No Music) Free Video -
https://www.youtube.com/watch?v=uGL0tRxB7Ik
1. Definisi - Apakah yang dimaksud dengan “Aliran Pendidikan?”
Aliran Pendidikan
“aliran pendidikan”
dapat didefinisikan
sebagai paham-
paham/pendapat
tentang pendidikan
02
Pemahaman akan
aliran pendidikan
Mengapa kita perlu
memahami “Aliran-aliran
Pendidikan?”
“Nothing endures but change” – Tidak ada yang
tidak berubah kecuali perubahan itu sendiri.
Perubahan itu mutlak.
Heraclitus
(535 BC– 475 BC)
filsuf Yunani
2. Pemahaman akan aliran pendidikan - Mengapa kita
perlu memahami “Aliran-aliran Pendidikan?”
Sumber: How
education has
changed in past
years?? Teaching
and learning at
Qpage
www.qpagep.com
https://www.youtu
be.com/watch?v=s
uro7O3KXSc
2. Pemahaman akan aliran pendidikan - Mengapa kita perlu memahami
“Aliran-aliran Pendidikan?”
Pendidikan juga
mengalami perubahan,
sehingga kita perlu
mempelajari bagaimana
perubahannya selaku
pendidik yang
berkecimpung di
dalamnya.
Education is the most powerful
weapon which you can use to
change the world. (Pendidikan
adalah senjata paling ampuh
untuk mengubah dunia)
Nelson Mandela
(Presiden Afrika Selatan)
03
Jenis-jenis aliran
pendidikan
Apa saja jenis-jenis aliran
pendidikan?
3. Jenis-jenis aliran pendidikan - Apa saja jenis-jenis aliran pendidikan?
Jenis-jenis aliran pendidikan

Aliran klasik dan gerakan Dua aliran pokok
baru dalam pendidikan pendidikan di
● Aliran Empirisme Indonesia
● Aliran Nativisme ● Perguruan kebangsaan taman siswa
● Aliran Naturalism ● Ruang pendidik INS (Indonesia
● Aliran Konvergensi Nederlandsche School) Kayu Tanam
● Gerakan baru
Dari Buku Pengantar Pendidikan Prof. Dr. Umar Tirtarahardja

http://fannyhasan.blogspot.com/2014/11/resume-buku-pengantar-pendidikan-prof.html
Aliran klasik dan gerakan baru dalam

pendidikan
Aliran Naturalism
Aliran Empirisme Aliran Nativisme pendidikan tidak diperlukan, yang
Perkembangan anak menekankan kemampuan dalam dilaksanakan adalah menyerahkan anak
tergantung kepada diri anak, sehingga faktor didik ke alam, agar pembawaan yang
lingkungan, sedangkan lingkungan, termasuk faktor baik itu tidak menjadi rusak oleh tangan
pembawaan tidak pendidikan, kurang berpengaruh manusia melalui proses dan kegiatan
dipentingkan. terhadap perkembangan anak. pendidikan itu.
Aliran Konvergensi Gerakan Baru

proses perkembangan anak, baik pengajaran alam sekitar,
faktor pembawaan maupun faktor pengajaran pusat perhatian,
lingkungan sama-sama mempunyai sekolah kerja, pengajaran proyek,
peranan yang sangat penting. dan sebagainya.
Aliran Empiris 3. Jenis-jenis aliran pendidikan - Apa saja jenis-jenis aliran pendidikan?
John Lock (1704-1832) seorang filsuf Inggris yang
mengembangkan teori “Tabula Rasa”. Menurut
pandangan empirisme pendidikan memegang
peranan yang sangat penting sebab pendidik
dapat menyediakan lingkungan pendidikan kepada
anak dan akan diterima oleh anak sebagai
pengalaman-pengalaman yang tentunya sesuai
dengan tujuan pendidikan.
“Membaca hanya melengkapi pikiran

dengan bahan pengetahuan; pemikiran
itulah yang membuat apa yang kita
baca menjadi milik kita.”
Aliran Nativisme
Nativisme berasal dari bahasa latin nativius yang
berarti terlahir. Seseorang berkembang
berdasarkan apa yang dibawanya dari lahir.
Pendidikan tidak berpengaruh sama sekali
terhadap perkembangan seseorang.
Pelopornya, Schoupenhauer (1788-1880), filosof
berkebangsaan Jerman. Ia berpendapat mendidik
ialah membiarkan seorang tumbuh berdasarkan
"Kekuatan kemauan, ibarat pembawaannya. Jadi bisa dikatakan bahwa hasil
orang buta yang kuat, yang akhir pendidikan ditentukan oleh pembawaan yang
sudah dibawa sejak lahir. Atau dengan kata lain,
bisa mengangkat orang bodoh keberhasilan pendidikan ditentukan oleh anak didik
yang bisa melihat.“ itu sendiri.
- Arthur Schopenhauer https://www.brainpickings.org/2014/01/13/schopenhauer-on-authorship/
Naturalisme berasal dari bahasa

latin nature yang berarti alam,
tabiat dan pembawaan.
Aliran ini di pelopori oleh seorang filsuf Perancis JJ.
Rousseau(1712-1778). Berbeda dengan nativisme,
naturalisme berpendapat bahwa semua anak yang baru
dilahirkan mempunyai pembawaan baik, dan tidak
satupun dengan pembawaan buruk.
Bagaimana hasil perkembangannya kemudian sangat di
tentukan oleh pendidikan yang diterimanya atau yang
memengaruhinya. Jika pengaruh itu baik maka akan
baiklah ia, tetapi jika pengaruh itu jelek, akan jelek
pula hasilnya. J.J. Rousseau menganut
paham,”Semua anak adalah baik pada waktu baru
datang dari Sang Pencipta, tetapi semua rusak di “Orang yang tahu sedikit biasanya
tangan manusia.”. banyak bicaranya. Tetapi orang banyak
ilmunya biasanya bicaranya sedikit.”
-J. J Rousseau
Aliran Konvergensi
merupakan gabungan dari aliran-aliran
sebelumnya. Aliran ini menggabungkan
pentingnya hereditas dengan lingkungan
sebagai faktor-faktor yang berpengaruh
dalam perkembangan manusia, tidak hanya
berpegang pada pembawaan, tetapi juga
kepada faktor yang sama pentingnya yang
mempunyai andil lebih besar dalam
menentukan masa depan seseorang.
Aliran konvergensi mengatakan bahwa

pertumbuhan dan perkembangan manusia itu
adalah tergantung pada dua faktor, yaitu:
faktor bakat/pembawaan dan faktor
lingkungan, pengalaman/pendidikan. Inilah
yang di sebut teori konvergensi.
https://hanyatp.blogspot.com/2019/05/william-stern-psikologis.html
Gerakan Baru Pendidikan

1. Pengajaran Alam Sekitar
Gerakan pendidikan yang mendekatkan anak
dengan sekitarnya adalah gerakan pengajaran
alam sekitar.
Perintis pengajaran alam sekitar ini ada 2
perintis, yaitu:
1. Fr. A. finger (1808-1888) di Jerman dengan
HEIMATKUNDE (pengajaran alam sekitar)
2. Leigthart (1859-1916) di Belanda dengan https://scholenwijzer.denhaag.nl/sc
hooldetail/631-het-volle-leven
HET VOLLE LEVEN (kehidupan
senyatanya)
https://www.amazon.com/Heimatkunde/dp/3356013653

2. Pengajaran Pusat Perhatian
Pengajaran pusat perhatian dirintis oleh Ovide
Decroly dari Belgia dengan pengajaran melalui
pusat-pusat minat, disamping pendapatnya
tentang pengajaran global. Decroly
menyumbangkan dua pendapat yang sangat
berguna bagi pendidikan dan pengajaran, yaitu:
Metode Global dan Centre d’interest.
https://educationmuseum.wordpres
s.com/2011/12/14/ovide-decroly-
1871-1932/
Metode global - Bersifat video visual, kata dan huruf
diajarkan dalam bentuk simbol atau gambar
Centre d’interest - Anak memiliki minat yang spontan berdasarkan kebutuhan, sehingga
pembelajaran harus disesuaikan dengan minat-minat spontan. Pusat perhatian merupakan
keseluruhan bahan pelajaran yang luas yang diambil dari kehidupan.
http://dinnikirana.blogspot.com/2012/04/aliran-aliran-dalam-pendidikan.html

3. Sekolah Kerja
G. Kerschensteiner, sekolah
kerja bertolak dari pandangan
“bahwa pendidikan tidak hanya
demi kepentingan individu saja,
tetapi demi kepentingan
masyarakat “.
Berdasar berbagai macam pekerjaan, sekolah
digolongkan: sekolah perindustrian,
sekolah perdagangan, sekolah rumah tangga
http://anggundiahzuqoh.blogspot.com/2
http://dinnikirana.blogspot.com/2012/04/aliran-aliran-dalam-pendidikan.html 015/04/pahlawan-pendidikan.html

4. Sekolah Proyek
John Dewey (falsafah pragmatisme
penganut behavioristik) bahwa sekolah
haruslah sebagai mikrokosmos dari
masyarakat (become is microcosm of
society), karena itu pendidikan adalah
suatu proses kehidupan itu sendiri dan
bukannya penyiapan kehidupan masa
depan (education is a process of living,
John Dewey, Inquiry, & Progressive Education
and not a preparation for the future https://www.youtube.com/watch?v=5SYpppbuo
living) Kg
Pengajaran proyek di Indonesia dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu/unit. Pengajaran

proyek/terpadu akan dapat menumbuh-kan/melatih kemampuan peserta didik menyelesaikan
masalah secara komprehensif.

5. Pembelajaran kecerdasan
spiritual (SQ)
Pengaruh gaya hidup materialisme dan
hedonisme dalam era globalisasi ekonomi,
menjadikan manusia tereduksi dan
menjauhkan diri dari kontrol nilai-nilai
agama.
http://jafarsidikmakulau.blogspot.com/2014/01/penerapan-iq-eq-dan-sq-
dalam-dunia.html
Dua esensi manusia yang dikembangkan dalam pembelajaran kecerdasan spiritual adalah:
a) Jiwa, yang tenang dan damai akan mampu menjalin kontak spiritual dengan Tuhannya.
b) Hati, bahwa hati yang terlatih akan mampu mencapai tingkat jiwa yang damai.
04
Konsep Pendidikan
Tokoh Indonesia
Bagaimana konsep
pendidikan dari para
anak bangsa?
4. Konsep Pendidikan Tokoh Indonesia - Bagaimana konsep pendidikan dari para anak bangsa?
KONSEP PENDIDIKAN TOKOH INDONESIA
Raden Ajeng
Kartini
Pendidikan diselenggarakan untuk
membekali wanita memperoleh
persamaan hak-hak wanita agar sejajar
dengan kaum pria (emansipasi wanita)
Perjuangan emansipasi wanita

dilaksanakan dengan mendirikan
sekolah khusus wanita:
https://kompaspedia.kompas.id/baca/profil/tokoh/raden-ajeng-kartini a. Sekolah gadis di Jepara (1903)
http://dinnikirana.blogspot.com/2012/04/aliran-aliran-dalam-pendidikan.html b. Sekolah gadis di Rembang
Raden Dewi Sartika

Pendidikan dilaksanakan untuk mengangkat
derajat kaum wanita. Pendidikan dilatar
belakangi oleh tidak diberikannya kesempatan
kaum wanita mengikuti kemajuan.
Perjuangan mengangkat derajat wanita
dilaksanakan dengan mendirikan sebuah
sekolah dengan nama “sekolah istri” pada tahun
1904.
Tahun 1907 sudah mulai mengeluarkan

lulusan dengan mendapatkan ijazah.
https://jabarpublisher.co.id/2020/09/03/profil-singkat-ibu-raden-dewi-sartika- Pada tahun 1914, nama sekolah diganti
pahlawan-pendidikan-dari-jawa-barat/ menjadi “Sekolah Kautaman Istri”
Rohana Kudus Pendidikan diselenggarakan untuk memperbaiki nasib kaum

wanita, sebagai akibat dari adat-adat kuno dan kolot
masyarakatnya.
Penyelenggaraan pendidikan untuk memperbaiki nasib

wanita diselenggarakan dengan cara:
a. Mengajar membaca menulis huruf latin dan arab
kepada teman-teman gadisnya (1896)
b. Tahun 1905 mendiri “Sekolah Gadis” di Gedang,
kemudian dirubah menjadi “Skeolah Kerajinan Amai
Satia” tahun 1911
c. Tahun 1912 mendirikan

dan sekaligus menjadi redaksi
surat kabar wanita, dengan nama
https://historia.id/kultur/articles/mengenal-rohana-kudus-wartawan-perempuan- :Soenting Melajoe” di Padang
pertama-yang-jadi-pahlawan-nasional-Db2lQ
Ki Hajar Dewantara
Mendirikan perguruan taman siswa pada tahun 1922,
yang teridiri dari Taman Anak dan Kursus Guru.
Kemudian berkembang:
a) Taman Indria (setingkat TK)
b) Taman Anak (setingkat kelas I-III sekolah rendah
atau Sekolah Dasar)
c) Taman Muda (setingkat kelas IV-VI Sekolah
Rendah)
d) Taman Dewasa (setara SMP)
e) Taman Madia (setara SMA)
f) Taman Guru, mendidik calon Guru TK dan Taman
Muda
http://ipbmengajar.rf.gd/2020/05/03/603/ g) Taman Guru B-2
h) Taman Guru B-3 , mendidik calon guru Taman
Dewasa (Bagian A jurusan Ilmu Pasti dan Alam dan
http://dinnikirana.blogspot.com/2012/ bagian B jurusan Budaya)
04/aliran-aliran-dalam- i) Taman Guru Indria (mendidik wanita yang ingin
pendidikan.html menjadi guru Taman Indria)
Moch Syafe’i
INS (Indonesische Nedrlanse School) berubah menjadi
Indonesia Nasional School) dan berubah lagi menjadi
Institut Nasional Syafe’i. Dasar pengembangan pendidikan
adalah kemasyarakatan, keaktifan, kepraktisan, serta
berpikir logis dan rasional yang mengutamakan dunia kerja.
Pengembangan pendidikan mencakup: head/pikiran,
heart/perasaan, dan hand/tangan
Tujuan penyelenggaraan pendidikan INS:
1. Mendidik anak agar mampu berpikir secara rasional
2. Mendidik anak agar mampu bekerja secara teratur dan
bersungguh-sungguh
3. Mendidik anak agar menjadi manusia yang berwatak
baik
4. Menanamkan rasa persatuan
https://tirto.id/ins-kayutanam-sekolah-alternatif-yang-melawan-kurikulum-belanda-cJLR
K.H. Hasyim Asy'ari

Mendirikan organisasi NU yang begerak dalam
bidang sosial kemasyarakatan dan pendidikan
Dalam mewujudkan cita-cita organisasi didirikan:
1. Pondok Pesantren Tebu Ireng di Jombang
2. Membentuk lembaga Ma’arif yang bertugas
membuat perundang-undangan dan program
pendidikan dilembaga pendidikan atau sekolah
yang berada di bawah naungan NU.
https://www.liputan6.com/regional/read/3672703/menilik-resolusi-jihad-hadratussyekh-kh-hasyim-asyari-di-hari-santri
Pengaruh Aliran Klasik terhadap Pemikiran
dan Praktek Pendidikan di Indonesia
Di Indonesia telah diterapkan
berbagai aliran-aliran pendidikan,
penerimaan tersebut dilakukan
dengan pendekatan efektif
fungsional yakni diterima sesuai
kebutuhan, namun ditempatkan
dalam latar pandangan yang https://www.hipwee.com/list/10-tipe-pelajar-
yang-ada-di-indonesia/
konvergensi.
Pengaruh Gerakan Baru dalam Pendidikan Terhadap
Penyelenggaraan Pendidikan di Indonesia
Pengulasan tentang pendidikan
pada masa lalu akan sangat
bermanfaat untuk memperluas
pemahaman tentang seluk beluk
pendidikan (sejarah pendidikan)
dan membuka wawasan tenaga
kependidikan tentang praktik di
lapangan pada masa kini.
https://www.finansialku.com/sistem-pendidikan-indonesia/
Pendidikan harus
1. Berdampak bukan hanya
pada masa kini tetapi juga
masa depan.
2. Membangun sumber daya
manusia Indonesia yang
bermutu.
Sebagai contoh, beberapa

tahun terakhir ini telah terjadi
polemik tentang peran pokok
pendidikan (utamanya jalur
sekolah) yakni tentang
masalah relevansi tentang
dunia kerja. (siap pakai)
Mari kita
berefleksi
Bagaimana peran
kita sebagai guru di
tengah aliran-aliran
pendidikan yang
berkembang saat
ini?
https://www.kompasiana.com/darwonogurukita/57071cbc737e61db0
4f39932/akankah-guru-indonesia-beralih-profesi?page=all
Mari mengampuni setiap
kesalahan kita dan menjadi
baik dari hari ke hari
Sumber
(Materi)
● Husamah, dkk. (2015). “Pengantar Pendidikan.

Malang: UMM Press
● http://dinnikirana.blogspot.com/2012/04/aliran-
aliran-dalam-pendidikan.html
● http://fannyhasan.blogspot.com/2014/11/resume
-buku-pengantar-pendidikan-prof.html
● https://kbbi.web.id/aliran
Sumber Gambar
● http://anggundiahzuqoh.blogspot.com/2015/04/pahlawan-pendidikan.html
● https://educationmuseum.wordpress.com/2011/12/14/ovide-decroly-1871-1932
● https://hanyatp.blogspot.com/2019/05/william-stern-psikologis.
● https://historia.id/kultur/articles/mengenal-rohana-kudus-wartawan-perempuan-pertama-
yang-jadi-pahlawan-nasional-Db2lQ
● htmlhttp://ipbmengajar.rf.gd/2020/05/03/603/
● https://jabarpublisher.co.id/2020/09/03/profil-singkat-ibu-raden-dewi-sartika-pahlawan-
pendidikan-dari-jawa-barat/
● http://jafarsidikmakulau.blogspot.com/2014/01/penerapan-iq-eq-dan-sq-dalam-
dunia.html
● https://kompaspedia.kompas.id/baca/profil/tokoh/raden-ajeng-kartini
● https://scholenwijzer.denhaag.nl/schooldetail/631-het-volle-leven
● https://tirto.id/ins-kayutanam-sekolah-alternatif-yang-melawan-kurikulum-belanda-cJLR
● https://www.amazon.com/Heimatkunde/dp/3356013653
● https://www.brainpickings.org/2014/01/13/schopenhauer-on-authorship/
● https://www.finansialku.com/sistem-pendidikan-indonesia/
● https://www.hipwee.com/list/10-tipe-pelajar-yang-ada-di-indonesia/
● https://www.liputan6.com/regional/read/3672703/menilik-resolusi-jihad-hadratussyekh-kh-
hasyim-asyari-di-hari-santri
● https://www.pewartanusantara.com/sosok/
● https://www.youtube.com/watch?v=5SYpppbuoKg
Sumber
(Video)
● https://www.youtube.com/watch?v=uGL0tRxB7Ik
● https://www.youtube.com/watch?v=suro7O3KXSc
THANKS!
Does anyone have any questions?
addyouremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com
Please keep this slide for attribution

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon, infographics & images by Freepik

Tugas Landasan Pendidikan - Aliran-Aliran Pendidikan Anastasia Sundah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Landasan Pendidikan - Aliran-Aliran Pendidikan Anastasia Sundah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aliran-aliran Pendidikan

Tugas Kelompok 3 (Anastasia, Mahatir, dan Nur Faega)

Pascasarjana PGSD Universitas Bosowa Makassar

Jenis-jenis aliran pendidikan

Dari Buku Pengantar Pendidikan Prof. Dr. Umar Tirtarahardja

Aliran klasik dan gerakan baru dalam

Aliran Konvergensi Gerakan Baru

“Membaca hanya melengkapi pikiran

Naturalisme berasal dari bahasa

Aliran konvergensi mengatakan bahwa

Gerakan Baru Pendidikan

Gerakan Baru Pendidikan

Gerakan Baru Pendidikan

Gerakan Baru Pendidikan

Pengajaran proyek di Indonesia dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu/unit. Pengajaran

Gerakan Baru Pendidikan

KONSEP PENDIDIKAN TOKOH INDONESIA

Perjuangan emansipasi wanita

KONSEP PENDIDIKAN TOKOH INDONESIA

Raden Dewi Sartika

Tahun 1907 sudah mulai mengeluarkan

KONSEP PENDIDIKAN TOKOH INDONESIA

Rohana Kudus Pendidikan diselenggarakan untuk memperbaiki nasib kaum

Penyelenggaraan pendidikan untuk memperbaiki nasib

c. Tahun 1912 mendirikan

KONSEP PENDIDIKAN TOKOH INDONESIA

KONSEP PENDIDIKAN TOKOH INDONESIA

K.H. Hasyim Asy'ari

Sebagai contoh, beberapa

● Husamah, dkk. (2015). “Pengantar Pendidikan.

Please keep this slide for attribution

Anda mungkin juga menyukai