RPP PERISTIWA MASA PENJAJAHAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri 021 Samarinda
Kelas / Semester : V/1 (satu)
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggany, serta cinnta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati,menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi factor-faktor penting 3.4.1 Mengetahui bangsa-bangsa yang pernah
penyebab penjajahan. menjajah Indonesia.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 3.4.2 Mengetahui perlawanan yang dilakukan
factor-faktor penting penyebab yang dilakukan bangsa Indonesia.
penjajahan bangsa Indonesia dan 3.4.3 Mengetahui faktor-faktor pergerakan
upaya bangsa Indonesia dalam nasional bangsa Indonesia.
mempertahankan kedaulatan. 4.4.1 Mampu menerangkan faktor-faktor
Pergerakan nasional bangsa Indonesia.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca teks mengenai penjajahan bangsa Eropa, siswa dapat
memahami peristiwa-peristiwa masa penjajahan.
2. Dengan melihat video dan gambar siswa dapat melihat bagaimana peristiwa
terjadinya penjajahan.
3. Dengan mengerjakan latihan yang ada di buku siswa, siswa dapat mengungkapkan
pemahaman mereka secara mandiri.
D. MATERI
1. Masa Penjajahan Bangsa Eropa di Indonesia
E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
1. Berdoa sebelum belajar
2. Nasionalis/syukur
3. Disiplin
4. Cermat/teliti
5. Tanggung jawab
F. PENDEKATAN & METODE

- Pendekatan : Saintific
- Strategi : Contextual Teaching
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Simulasi, pengamatan, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1) Media/Alat :
- Teks bacaan
- Gambar dan Video.
2) Bahan :-
3) Sumber belajar : Bupena Jilid 5C untuk SD/MI Kelas V
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 5 menit
n berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Religius
2. Menyanyikan lagu ”Indonesia Raya” bersama-sama.
Dilanjutkan lagu nasional ”Tanah Airku”. Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
harian dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Benda-benda di Sekitar Kita”. Nasionalis
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, mengeksplorasi, menanya,
mengkomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: 25
menit
 Pembelajaran 1
 Siswa mengamati teks buku sambil mendengarkan guru
membacakan narasi pada buku siswa.
 Guru menjelaskan dan siswa menyimak.
 Guru memperlihatkan video mengenai Penjajahan pada
Masa Bangsa Eropa.
 Guru memberi stimulus kepada siswa melalui pertanyaan:
Apa saja tujuan bangsa Eropa menjajah rakyat Indonesia?
Ayo Berlatih :
 Guru menyajikan gambar garis waktu secara kronologis
masa penjajahan Portugis dan Belanda.
 Selanjutnya, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
yang ada pada buku siswa.
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 5 menit

 Guru memberikan penilaian pembelajaran.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Pembelajaran ke : 3
A. KOMPETENSI INTI
a. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
b. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggany, serta cinnta tanah air.
c. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati,menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain.
d. Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

IPS
C. TUJUAN
a. Dengan kegiatan membaca teks mengenai perlawanan bangsa Indonesia, siswa dapat
memahami perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah.
b. Dengan melihat video dan gambar siswa dapat melihat bagaimana perlawanan bangsa
Indonesia.
c. Dengan mengerjakan latihan yang ada di buku siswa, siswa dapat mengungkapkan
pemahaman mereka secara mandiri.
D. MATERI
1. Perlawanan Bangsa Indonesia Terhadap Penjajahan
E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
1. Berdoa sebelum belajar
2. Nasionalis/syukur
3. Disiplin
4. Cermat/teliti
5. Tanggung jawab
6. PENDEKATAN & METODE

7. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1) Media/Alat :
- Teks bacaan
- Gambar dan Video.
2) Bahan :-
8. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Religius
pembelajaran.
Communication
menit
 Pembelajaran 3
 Siswa mengamati teks buku sambil mendengarkan guru
 Guru memperlihatkan video mengenai perlawanan yang
dilakukan oleh bangsa Indonesia terhadap penjajah.
Apa saja perlawanan yang dilakukan rakyat Indonesia?
Ayo Berlatih :
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada

buku siswa.
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.


Pembelajaran ke : 4
A. KOMPETENSI INTI
a. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
b. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggany, serta cinnta
tanah air.
c. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati,menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
d. Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

IPS
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca teks mengenai perkembangan pergerakan negara
Indonesia, siswa dapat mengetahui pergerakan yang dilakukan oleh bangsa
Indonesia.
2. Dengan melihat video dan gambar siswa dapat melihat perkembangan
pergererakan bangsa Indonesia.
3. Dengan mengerjakan latihan yang ada di buku siswa, siswa dapat
mengungkapkan pemahaman mereka secara mandiri.
D. MATERI
1. Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia
E. PENDEKATAN & METODE
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1) Media/Alat : - Teks bacaan
- Gambar dan Video.
4) Bahan :-
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Religius
pembelajaran.
Communication
menit
 Pembelajaran 4
 Siswa mengamati teks buku sambal mendengarkan guru
 Guru memperlihatkan video mengenai peristiwa-peristiwa
sejarah pada masa awal pergerakan nasional.
Apa saja factor Perkembangan Pergerakan Nasional
Indonesia?
Ayo Berlatih :
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada

buku siswa.
didapatkan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.


RPP PERISTIWA MASA PENJAJAHAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PERISTIWA MASA PENJAJAHAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 021 Samarinda

Kelas / Semester : V/1 (satu)

Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan (Tema 7)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan (Sub Tema 1)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

F. PENDEKATAN & METODE

Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 5 menit

Satuan Pendidikan : SD Negeri 021 Samarinda

Kelas / Semester : V/1 (satu)

Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan (Tema 7)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan (Sub Tema 1)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

6. PENDEKATAN & METODE

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada

Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 5 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 021 Samarinda

Kelas / Semester : V/1 (satu)

Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan (Tema 7)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan (Sub Tema 1)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada

Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 5 menit

Anda mungkin juga menyukai