YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT DEPDIKNAS
S
Jalan Budi Utomo No. 22L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP

TAHUN AKADEMIK 2020/2021
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mata Kuliah : Perkembangan peserta Didik
Semester / Kelas : II A/B
Hari/tanggal :
Waktu :
Dosen Pengampu : Eneng Sri Susilawati. M.Pd
=================================================================
===
Petunjuk : 1. Bacalah soal dengan teliti
2. Tuliskan jawaban pada lembar jawaban yang sudah disediakan !
3. Berikan alasan atas jawaban yang anda pilih
4. Tidak di perkenankan bertanya, berdiskusi dan memberikan jawaban kepada
siapapun
5. Tidak diperkenankan membuka buku dan menggunakan alat elektronik (HP,
laptop, kalkulator dan sejenisnya)
6. Sifat Ujian dapat berbeda-beda. Maka ikuti arahan pengawas ujian atau dosen
Pengampu
SOAL

1.Perubahan fisik yang sangat cepat yang disertai dengan pembentukan identitas diri terjadi pada fase ....
A. bayi
B. kanak-kanak awal
C. kanak-kanak akhir
D. remaja

2. Budi senang bermain sendiri, ketika diajak untuk bermain puzzel bersama teman-
temannya, ia menangis dan marah. Menurut Thomas dan Chess, Budi bertemperamen....
A. mudah
B. lembut
C. sulit
D. sedang

3. Memiliki rasa tanggung jawab bagi seorang anak yang terpilih sebagai ketua
kelompok kerja di kelasnya, menunjukkan terjadinya perkembangan afektif anak pada
 tahap ….
A. identitas
B. keakraban
C. generasi berikut
D. integritas

4. Perilaku yang terlihat pada Yani yang sedang memasuki tahap sensori motor, adalah
A. Yani akan menunjuk pada seekor ayam yang ada di depannya, ketika ibunya
mengatakan ayam kepadanya
B. Yani berteriak-teriak memanggil ibunya ketika ada tukang es krim lewat
C. Yani selalu menangis apabila diberikan makanan yang tidak disukainya
D. Yani menangis sambil memukul-mukul tembok, ketika apa yang diinginkan tidak
terpenuhi

5. Perkembangan manusia terjadi melalui perkembangan dan integrasi sel dan jaringan
yang berbedA. Hal ini menunjukkan bahwa pertumbuhan itu ….
A. berlangsung terus berkelanjutan
B. mencakup hal-hal kuantitatif dan kualitatif
C. berlangsung terarah dan teratur
D. bersifat kompleks

6.Perkembangan seorang anak sangat dipengaruhi oleh pengalaman anak dengan lingkungan
sekitarnyA. Pendapat di atas dikemukakan oleh seorang psikolog asal Rusia, yaitu ....
A. Jean Piaget
B. Lev V. Gotsky
C. Ivan Pavlov
D. B.F. Skinner

7. Kekurangan nutrisi dapat menimbulkan masalah dalam perkembangan kognitif anak dan
berbagai masalah dalam hubungan keluargA. Akibat yang fatal pada anak adalah....
A. anak malas makan dan beraktifitas
B. tidak memiliki energi untuk merespon perhatian ibunya
C. tidak mengembangkan kemampuan antar pribadi
D. agak pasif dan sangat bergantung pada orang dewasa

8. Pada usia 12 – 13 tahun pertumbuhan fisik wanita lebih cepat daripada pria, tetapi
pada saat pertumbuhan menjadi matang, laki-laki lebih cepat daripada wanitA. Hal
tersebut menunjukkan percepatan pertumbuhan….
A. remaja pria sama dengan remaja wanita
B. ada perbedaan remaja pria dengan wanita
C. tidak menunjukkan keteraturan
D. pada awal remaja pria lebih cepat

9. Anak-anak SD kadang-kadang melakukan konservasi dan kadang-kadang tidak

melakukannya Berarti anak-anak itu sedang mengalami tahap konservasi ….
A. tahap pra operasional
B. tahap operasional
C. tahap operasional konkret
D. tahap transisional

10. Anak yang mengalami gangguan emosional sering menunjukkan gejala sebagai
berikut kecuali ….
A. mencari teman berkelompok
B. membutuhkan bantuan orang lain
C. perilakunya menunjukkan anti sosial
D. kadang membutuhkan bantuan psikiater

11. Andi yang berusaha 8 tahun memperlihatkan gejala tidak dapat konsentrasi, kurang
tidur, selera makannya kurang, berbuat yang tidak baik di sekolah, dan selalu merasa
bersalah. Kondisi Andi dikategorikan menderita ....
A. masalah emosional
B. gangguan kecemasan
C. fobia sekolah
D. depresi masa kanak-kanak

12. Seorang siswa setelah berhasil mengerjakan tugas kemudian mendapat pujian dari
gurunya, selanjutnya dia menjadi lebih bersemangat dalam belajar. Dari contoh tersebut
maka siswa tersebut ….
A. mendapat hadiah dari gurunya
B. mendapat semangat dari gurunya
C. meningkat motivasi belajarnya
D. meningkat hasil belajarnya

13. Budi suka sekali menirukan cara ayahnya minum kopi. Perilaku Budi tersebut terjadi
pada usia ....
A. 2 tahun
B. 3 tahun
C. 4 tahun
D. 5 tahun

14. Guru yang mendorong peserta didik untuk berprestasi, sesungguhnya sedang membantu
memenuhi kebutuhan anak dalam hal….
A. kasih sayang
B. rasa saling memiliki
C. pertumbuhan fisik
D. aktualisasi diri
15. Perbedaan motorik anak laki-laki dan perempuan yang duduk di kelas 4 dan 5 ketika
diberi pendidikan jasmani yang sama adalah, anak perempuan akan lebih menonjol dari
anak laki-laki dalam hal....
A. berlaku cepat
B. memanjat
C. meloncat jauh
D. melempar jauh
16. Hormon pertumbuhan yang merangsang pertumbuhan fisik remaja adalah hormon
A. seksual
B. adrenalin
C. liphase
D. testosteron dan estrogen

17. Di koran dikemukakan bahwa siswa lebih muda sering menjadi bulan-bulanan kakak
kelasnya, hal ini merupakan pengaruh lingkungan sistem ….
A. mikro
B. meso
C. exo
D. makro

18. Upaya yang dilakukan guru dalam pembelajaran untuk menghadapi tingkat kecerdasan
siswa yang berbeda, di antaraya adalah....
A. memperhatikan kondisi sosial anak
B. memanfaatkan berbagai macam media pendidikan
C. mengelompokkan anak yang berintelegensi tinggi
D. mengelompokkan anak yang berintelegensi rendah

19. Antara remaja pria dengan remaja wanita memiliki perbedaan. Remaja pria lebih
perhatian terhadap nilai ....
A. kejujuran
B. kesejahterahan
C. sosial
D. kekeluargaan
20. Menurut Cattel dan Horn, kecerdasan yang berkaitan dengan penguasaan kecakapan-
kecakapan khusus yang dipelajari disebut dengan ….
A. kecerdasan umum
B. crystalised intelegence
C. fluid intelligence
D. kecerdasan intelektual

21. Siswa yang sungguh-sungguh belajar, mencapai hasil sebaik mungkin, menyelesaikan
masalah yang rumit, dan bekerja lebih baik dari yang lain, merupakan kebutuhan ….
A. abasement
B. achievement
C. affiliation
D. exhibition

22. Menurut Schaine, pada tahap aquisitive para remaja telah menguasai pengetahuan dan
keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan tersebut oleh para remaja
digunakan sebagai ....
A. pengetahuan saja dan disimpan untuk dirinya
B. alat untuk mencapai kemandirian
C. alat untuk memecahkan masalahnya
D. sarana untuk bersosialisasi dengan lingkungannya

23. Menurut Gilingan perkembangan moral seorang wanita dari adanya kesadaran untuk
tidak mau menyakiti orang lain maupun menyakiti dirinya sendiri, kepada prinsip
persamaan dengan tahap....
A. kesadaran dan perubahan diri
B. moralitas tidak berbuat kekerasan
C. orientasi terhadap keberadaan diri
D. kebaikan sebagai pengorbanan diri

24. Ada tiga tingkatan perkembangan aspek moral yang dicapai pada usia adolesen, yaitu
tahap.
A. prakonvensional, konvensional, pasca konvensional
B. pemerolehan, penguasaan, dan tanggungjawab
C. prakonvensi, konvensi, dan pasca konvensi
D. penerimaan, kejujuran, dan keadilan

25. Menurut para ahli psikologi, pakaian dan perhiasan bagi orang dewasa mempunyai
peran sebagai, kecuali alat ....
A. identifikasi
B. sosialisasi
C. regresi
D. kompensasi

26. Alfred Adler mempunyai pendapat bahwa perbedaan individu orang dewasa
disebabkan oleh perbedaan ....
A. pendidikan dan pengalaman hidup
B. rasa puas dan tidak puas dalam diri seseorang
C. cita-cita dan hasrat
D. kesadaran pribadi dalam mempertahankan dirinya

27. Ada individu yang dapat bertindak dengan cepat, ada individu yang bertindak dengan
lambat, tetapi ada juga individu yang bertindak dengan biasa-biasa sajA. Hal ini terjadi
karena adanya perbedaan yang didasarkan pada ....
A. emosinya
B. kepribadiannya
C. intelegensinya
D. kematangannya

28. Sehubungan dengan tugas perkembangan orang dewasa, maka Pak Hadi dan istrinya
seharusnya memperhatikan putri tunggalnya yang berhubungan dengan... ketika putri
tunggalnya sudah menyelesaikan kuliahnya dan bekerja
A. rencana anaknya untuk membeli rumah
B. teman dekat yang akan menjadi suaminya
C. menganjurkan anaknya untuk aktif dengan organisasi sosial
D. pentingnya menabung untuk masa tuanya
29. Seorang Bupati sebelum mengakhiri masa jabatannya membuat patung peringatan di
kotanyA. Menurut Maslow hal ini merupakan contoh pemenuhan kebutuhan ….
A. rasa aman
B. sosial
C. harga diri
D. aktualisasi diri

30. Karakteristik dari anak berkelainan fisik dapat dilihat dari pernyataan di bawah ini, yaitu
A. Banyak anak-anak yang senang bergaul dengan Rita yang buta matanya sejak bayi
B. Rita yang lumpuh sejak lahir kadang menarik diri dari kegiatan kelas bersama
teman-temannya
C. Walaupun Rita sering tidak masuk sekolah karena sakit, tetapi nilanya tidak terlalu
buruk
D. Bu Rita selalu memperhatikan Bona yang menderita buta dan tuli dari kecil

31. Salah satu kesulitan yang dialami oleh anak yang memiliki kelainan fisik adalah
kesulitan berpartisipasi, yang dapat dilihat pada contoh berikut .....
A. Susi sangat lamban dalam merespons informasi yang diterimanya dari luar
B. Dini berbadan besar tidak dapat mengikuti kegiatan olahraga dengan baik
C. Rudi tidak dapat mengikuti kegiatan lingkungan yang diadakan oleh kelasnya, karena
keterbatasan gerak tubuhnya
D. karena merasa rendah diri dengan keadaan tubuhnya, maka Rina sering merasa
malas untuk belajar

32. Yanti yang menderita celebral palsy sejak kecil, menurut Denhoff disebabkan oleh ....
A. gangguan saraf
B. ketidakmatangan saraf visual
C. membesarnya tulang kepala
D. kerusakan gangguan otak

33. Susi mempunyai kesulitan dalam memecahkan masalah dan memahami konsep-
konsep materi pelajaran, serta sulit untuk belajar keterampilan akademik. Kondisi Susi ini
dikategorikan sebagai ....
A. kebodohan
B. sakit jiwa
C. keterbelakangan mental
D. gangguan emosional

34. Yang termasuk dalam karakteristik anak autis, adalah ....

A. Dina selalu usil terhadap temannya
B. Anton suka tertawa sendiri
C. Dian sangat sulit untuk bersosialisasi terhadap lingkungannya
D. Andi gemar sekali dengan olahraga renang

35. Berdasarkan hierarki target pembelajaran anak autis, yang mendasar untuk
dikuasai anak dalam pembelajaran adalah....
A. mengembangkan kemampuan anak membantu dirinya untuk bersikap mandiri sesuai dengan
 usia perkembangannya, misalnya buang air, memakai pakaian, dan makan
B. aktivitas dalam masyarakat dan mampu memberi kontribusi di berbagai bidang
C. mengembangkan kemampuan membaca dan berhitung sebagai bekal agar dapat
bersosialisasi di rumah dan masyarakat
D. memahami perasaan orang lain dan dapat mengungkapkan apa yang diinginkan dan
tidak diinginkannya

36. Banyak siswa kelas IV SD belum dapat menghitung perkalian yang mudah sesuai
kurikulum, hal tersebut tidak perlu terjadi bila guru...
A. memberi contoh soal perkalian dari yang mudah sampai yang sulit
B. menggunakan metode mengajar yang mudah dipahami
C. memberi tugas hitungan yang sesuai dengan kemampuannya
D. memberi tugas perkalian dari satu sampai seratus

37. Konsep paling mendasar dalam pendidikan inklusif menurut Johnsen dan Miriam
Skojen ada tiga prinsip, kecuali....
A. setiap anak termasuk dalam komunitas setempat dan dalam suatu kelas atau
kelompok
B. hari sekolah diatur penuh dengan tugas-tugas pembelajaran kooperatif dengan
perbedaan dan fleksibilitas dalam memilih
C. setiap anak akan mencapai kompetensi akademik dan sosial
D. guru bekerja bersama dan mendapat pengetahuan pendidikan umum

38. Tujuan dilakukannya evaluasi kemajuan belajar, pada dasarnya untuk mengukur....
A. tercapainya tujuan pembelajaran umum dan khusus
B. tingkat keberhasilan belajar siswa
C. perbedaan antara kondisi sebelum dan sesudah pembelajaran
D. keberhasilan guru dalam memberikan pembelajaran
39. Pada orang dewasa terjadi penurunan kemampuan fisik dan kognitif, karenanya
pendidikan yang cocok untuk orang dewasa adalah....
A. menerapkan metode pemecahan masalah yang sesuai dengan permasalahan dewasa
B. menyelenggarakan pendidikan luar sekolah bagi orang
C. menerapkan pembelajaran dengan menemukan sendiri (discovery method)
D. menggunakan alat peraga yang mampu memperkuat kelemahan fisik orang dewasa

40. Penyelenggaraan pendidikan yang menerapkan prinsip pendidikan sepanjang hayat

terdapat pada tingkat pendidikan....
A. SD
B. SLTP
C. SLTA
D. orang dewasa

41. Salah satu unsur yang harus dipertimbangkan dalam menilai peserta didik
berkelainan adalah...
A. kemampuan berkomunikasi dengan teman, guru, dan staf sekolah
B. kemampuan mengaplikasi apa yang telah dipelajari
C. perubahan-perubahan yang telah dilakukan khususnya dalam pembelajaran
 D. kerja sama antar pendidik dan peserta didik

42. Alasan perlunya mengetahui pertumbuhan dan perkembangan peserta didik adalah
untuk memahami ….
1). percepatan pertumbuhan fisik anak
2).kondisi awal mempengaruhi perkembangan selanjutnya 3).
penerapan nilai kehidupan di sekolah
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

43. Menurut Carol Getwichi prinsip dasar perkembangan mencakup ….

1). ada urutan/hirarki, waktu optimal, bergerak dari sederhana ke kompleks 2). ada
urutan, interaksi faktor biologis-lingkungan, kesatuan dan waktu
3). ada interaksi faktor biologis, kesatuan dan sesuai waktu
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

44. Gangguan emosional pada anak dapat diketahui melalui perilakunya, antara lain …
1). perbuatan yang merugikan orang lain
2). memerlukan bantuan orang lain untuk mengatasi masalahnya 3). takut berkonsultasi
dengan psikiater
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

45. Karakteristik pertumbuhan fisik pada siswa sekolah menengah adalah … 1). ciri kelamin
primer 2). pertambahan berat badan 3). pertambahan tinggi badan
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

46. Perkembangan intelektual antara siswa SLTP dan siswa SLTA memiliki perbedaan.
Kemampuan siswa SLTP dalam hal mengoperasikan kaidah logika formal masih
terbatas, sedangkan siswa SLTA sudah dapat berpikir....
1). generalisasi
2). komprehensi
3). mendekati abstrak
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3
 47. Krisis identitas pada remaja berarti ….
1). kegagalan mengatasi berbagai tuntutan secara integratif
2). saat yang menentukan pembentukan kepribadian seseorang
3). remaja yang tidak berhasil membangun jati dirinya
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

48. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa …. 1). hereditas dan
lingkungan2). kekuatan fisik dan mental 3). motivasi untuk berkembang
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

49. Perkembangan fisik anak yang berkaitan dengan proposisi, bentuk, dan ukuran tubuh sebenarnya
lebih dipengaruhi oleh berbagai kondisi, terutama...
1). sosial, ekonomi dan budaya
2). perkembangan aspek kecerdasan, emosional, dan moral 3). pengaruh proses kelahiran
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3

50. Perbedaan paedagogi dan andragogi terletak pada... 1). konsep diri
2). pengalaman belajar
3). kesiapan belajar dan orientasi belajar
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3
 YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT DEPDIKNAS
S
Jalan Budi Utomo No. 22L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP

TAHUN AKADEMIK 2018/2019
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Semester / Kelas : VI B
Hari/tanggal : Rabu
Waktu : 13.00-14.40
Dosen Pengampu : Eneng Sri Susilawati. M.Pd
===================================================================
=
Petunjuk : 1. Bacalah soal dengan teliti
2. Tuliskan jawaban pada lembar jawaban yang sudah disediakan !
3. Tidak di perkenankan bertanya, berdiskusi dan memberikan jawaban kepada
siapapun
4. Tidak diperkenankan membuka buku dan menggunakan alat elektronik (HP,
laptop, kalkulator dan sejenisnya)
5. Sifat Ujian dapat berbeda-beda. Maka ikuti arahan pengawas ujian atau dosen
Pengampu
SOAL

1. Dari berbagai definisi yang dikemukakan oleh para ahli, dapat disimpulkan bahwa tes
merupakan alat ukur untuk memperoleh informasi tentang
A. hasil belajar siswa
B. kinerja guru
C. mutu pendidikan
D. kemajuan sekolah

2. Pernyataan yang menunjukkan perbedaan antara asesmen dan evaluasi dalam pembelajaran
adalah ....
A. asesmen adalah keputusan sedangkan evaluasi proses pengambilan keputusan
B. lingkup asesmen adalah individu siswa sedangkan lingkup evaluasi adalah program
pendidikan.
C. asesmen identik dengan tes sedangkan evaluasi identik dengan nontes
D. asesmen bersifat kualitatif sedangkan evaluasi bersifat kuantitatif

3. Suatu kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang efektivitas suatu
program pembelajaran disebut ....
A. tes
B. evaluasi.
C. pengukuran
D. asesmen

4. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai
dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip ….
A. terbuka
B. menyeluruh.
C. bermakna
D. adil

5. Pergeseran paradigma dalam penilaian hasil belajar akhir-akhir ini disebabkan oleh suatu
pendapat bahwa ....
A. terjadi perkembangan kurikulum yang sangat pesat
B. terjadi perkembangan iptek di bidang penilaian hasil belajar
C. tes tidak mampu mengukur kemampuan siswa yang sebenarnya
D. tes tidak mampu mengukur kinerja guru secara akurat

6. Berdasarkan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelas sesuai dengan
tingkat IQ nya. dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk pada jenis tes ....
A. seleksi
B. Penempatan
C. Pre Test-pos test
D. bakat

7. Untuk mengukur kemampuan kognitif tinggi dan menghindari tebakan dalam menjawab
soal, ragam tes pilihan ganda yang paling tepat adalah ....
A. melengkapi pilihan
B. hubungan antar hal
C. membaca diagram.
D. melengkapi berganda

8. Berikut ini adalah kelemahan-kelemahan dari tes dalam bentuk objektif, kecuali ....
A. mudah melakukan koreksi
B. cenderung untuk mengukur tingkat kognitif rendah
C. sulit dalam penyusunan butir soal
D. tidak dapat digunakan untuk menggali ide

9. Sesuai dengan karakteristik tes dalam bentuk uraian/mampu mengukur proses berpikir tinggi,
maka unjuk kerja siswa yang paling tepat diukur dengan tes uraian adalah …
A. mengingat
B. memahami
C. menerapkan
D.menganalisis

10. Perhatikan butir soal uraian berikut.

Sebutkan 3 buah sungai di proninsi Jawa Barat yang bermuara di Laut Jawa.
Butir soal tersebut ….
A. cukup bagus karena jumlah sungai yang ditanyakan sudah terukur
B. cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti
C. jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah /ranah ingatan
D. jelek karena ditulis dalam kalimat yang sangat pendek

11. Salah satu indikator yang yang dapat menunjukkan kualitas butir tes uraian yang baik
adalah
A. menuntut jawaban berupa ungkapan pendapat siswa
B. menuntut jawaban berupa fakta-fakta yang sebenarnya
C. ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar
D. ditulis oleh guru yang mengajar dikelas dikelas

12. Berikut ini adalah hal-hal yang harus diperhatikan dalam penulisan butir soal tes objektif,
kecuali ....
A. hindari petunjuk ke arah jawaban yang benar
B. hindari pengulangan kata pada pokok soal
C. satu soal hanya ada satu jawaban yang benar
D. satu soal hanya ada satu alternatif jawaban

13. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan kisi-kisi
tes uraian, kecuali ....
A. penentuan alokasi waktu
B. penentuan pokok bahasan
C. penentuan indikator/tujuan
D. pendiatribusian butir soal

14. Perhatikan butir soal berikut!

Letusan gunung Kelud yang cukup besar terjadi pada ....
a. tahun 1850 c. tahun 2001
B. tahun 1951 d. tahun 2005
Butir soal tersebut tidak baik karena...

A. ada pengulangan kata tahun

B. mengukur ingatan
C. pokok soal merupakan kalimat yang belum selesai
D. pertanyaan terlalu singkat

15. Penggunaan asesmen alternatif dalam penilaian hasil belajar siswa disebabkan adanya
pendapat dari para ahli bahwa tes tertulis ....
A. lebih banyak ditulis dalam bentuk objektif
B. tidak ditulis oleh guru yang mengajar
C. hanya cocok untuk mengukur ranah kognitif
D. lebih bersifat bottom-up

16. Konsep baru akan terbentuk berdasarkan rekonstruksi dari konsep, pengetahuan, dan
pengalaman yang telah dimiliki. Pendapat ini dikemukakan oleh ....
A. R Spiro
B. Brunner
C. Wittrock
D. Rogers

17. Pentingnya penerapan asesmen alternatif di bidang pendidikan dibandingkan dengan

asesmen tradisional dapat dinyatakan dalam pernyataan berikut ....
A. biaya asesmen alternatif lebih murah
B. waktu yang diperlukan lebih singkat
C. mampu mengukur proses dan hasil belajar
D. lebih mudah dalam pelaksanaannya

18. Salah satu kelebihan asesmen alternatif dalam penilaian , karena dapat menyajikan
penilaian yang lebih lengkap, yang berarti ....
A. mampu menyajikan nilai pretest dan post-tes
B. mampu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor
C. dapat digunakan untuk berbagai jenis tes
D. disertai dengan kunci jawaban yang objektif

19. langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka
asesmen hasil belajar adalah ....
A menentukan tugas yang akan dinilai
B. menentukan skala yang akan digunakan
C. melakukan uji coba
D. mengindentifikasi kemampuan siswa

20. Sebelum digunakan dalam penilaian hasil dan perkembangan kemajuan siswa dalam
belajar, harus dilakukan revisi rubrik berdasarkan ….
A. saran guru lain
B. hasil uji coba.
C. saran kepala sekolah
D. pertimbangan guru

21. Jika dibandingkan dengan analitic rubric, deskripsi pada holistic rubric lebih bersifat ....
A. umum
B. khusus
C. pendek
D. panjang

22. Dari banyaknya definisi /batasan yang dikemukakan oleh para ahli, namun esensi dari
pengertian penilaian portofolio adalah ....
A. kumpulan hasil karya siswa.
B. rekaman hasil karya siswa
C. rangkaian hasil karya siswa
D. kumpulan nilai siswa

23. Hasil karya siswa yang dapat dimasukkan ke folder portofolio adalah yang telah melalui
proses seleksi sesuai dengan ....
A. kriteria tertentu
B. kebijakan guru
C. keinginan siswa
D. kebijakan sekolah
24. Langkah awal yang harus dilakukan gguru pada tahap pelaksanaan dalam kegiatan asesmen
portofolio
A. melalukan kegiatan yang dapat memotivasi siswa
B. menentukan jenis-jenis bukti yang harus dikumpulkan
C. mengawasi pelaksanaan tugas yang dilakukan siswa
D. memberikan umpan balik terhaap hasil karya siswa

25. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk memotivasi siswa agar para siswa tersebut
bersemangat melakukan tugas dengan baik adalah....
A. mengatakan bahwa para siswa harus bekerja keras
B. menghukum siswa yang tidak dapat bekerja dengan baik
C. meyakinkan bahwa siswa pasti mampu melaksanakan tugas.
D. meyakinkan bahwa guru tidak akan berbuat curang dalam penilaian

26. Jika terjadi perubahan kriteria penilaian portofolio yang disebabkan oleh berbagai hal dan
pertimbangan, maka masalah tersebut harus dibicarakan pada pertemuan berkala antara ...
A. guru dengan kepala sekolah
B. guru dengan siswa.
C. siswa dengan kepala sekolah
D. siswa dengan siswa lain

27. Pada tingkat receiving, gejala yang dapat diamati dari siswa yang sedang menerima
pelajaran sejarah di kelas adalah ....
A. mengajukan pertanyaan
B. menjawab pertanyaan
C. memperhatikan uraian guru dengan baik
D. mengerjakan soal-soal yang diberikan

28. Tujuan yang ingin dicapai pada suatu kegiatan dalam rangka menemukan konsep diri siswa
adalah agar siswa tersebut mampu mengetahui ....
A. kekurangan yang ada pada diri siswa
B. kelebihan yang ada pada diri siswa
C. kekurangan dan kelebihan siswa
D. cita-cita para siswa

29. Seorang guru ingin mengetahui sikap/reaksi siswa terhadap peristiwa Tsunami di Aceh
yang diputar dari VCD. Cara penilaian yang paling tepat untuk mengukur reaksi /emosi anak
adalah
A. pengamatan langsung
B. wawancara
C. angket
D. kuesioner

30. Seorang guru ingin mengetahui sikap siswa terhadap kegiatan pramuka sebagai salah satu
pilihan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Rumusan tujuan yang paling tepat dalam kegiatan
pengukuran ini adalah ….
A. mengetahui jenis kegiatan pramuka yang dilaksanakan di sekolah
B. mengetahui jumlah siswa yang memilih pramuka sebagai ekskul
C. menjaring pendapat siswa tentang kegiatan pramuka di sekolah
D. menjaring calon peserta kegiatan pramuka disekolah

31. Untuk mencegah terjadinya jawaban siswa yang sangat beragam, jenis tes uraian yang
paling tepat digunakan adalah ….
A. tes uraian bebas
B. tes uraian terbatas
C. yang sederhana
D. yang sangat kompleks

32. Untuk menghindari terjadinya hallo effect dalam pemeriksaan hasil tes uraian, cara yang
paling tepat dilakukan adalah ....
A. nama dan nomor peserta tes diganti dengan kode lain
B. pemeriksaan dilakukan oleh 2 orang pemeriksa
C. lakukan penyamaan persepsi antara pemeriksa I dan II
D. berpegang pada pedoman penskoran

33. Dari 30 butir soal tes objektif, Sila mampu mengerjakan 24 butir soal dengan benar. Jika
penilaian menggunakan standar 100 dan tidakmenggunakan formula tebakan, maka nilai Sila
adalah ....
A. 24.00
B. 60,00
C. 70,00
D. 80,00

34. Jika jumlah skor yang diperoleh Ali 35, sedangkan jumlah skor maksimal dari tes dalam
bentuk uraian adalah 45, maka persentase penguasaan Ali adalah ....
A. 10,77
B. 77,77
C. 80,77
D. 90,77

35. Hasil pengamatan/obervasi terhadap suatu kegiatan siswa dapat dikelompokkan

berdasarkan
A. tujuan pembelajaran
B. pedoman penilaian
C. kebijakan guru
D. kriteria yang telah ditetapkan

36. Dari 25 soal ulangan umum untuk mata pelajaran bahasa Indonesia, Ali mengerjakan 17
butir soal dengan benar. Sementara kawan yang terpandai hanya 1 butir soal yang salah, dan
anak yang terbodoh di kelas itu hanya mampu mengerjakan 5 butir soal dengan benar. Jika
pendekatan kriteria dengan skala 100 yang digunakan, maka nilai ulanagan umum bahasa
Indonesia yang diperoleh Ali adalah ….

A. 17,00
B. 24,00
C. 68,00
D. 96,00
37. Suatu tes yang baik adalah apabila digunakan beberapa kali, menunjukkan hasil yang relatif
sama. Pernyataan ini menunjukkan persyaratan tentang butir soal yang baik dilihat dari segi ....
A. validitas
B. reliabilitas
C. capabilitas
D. crediibilitas

38. Kaitan antara validitas dan reliabilitas yang dapat menunjukkan kualitas tes yang baik
adalah
A. tingkat validitas dan reliabilitas tinggi
B. tingkat validitas dan reliabilitas rendah
C. tingkat validitas tinggi, dan tingkat reliabilitas rendah
D. tingkat validitas rendah, tingkat reliabilitas tinggi

39. Reliabilitas suatu tes dapat ditingkatkan dengan cara ....

A. menambah jumlah butir soal semaksimal mungkin
B. menambah jumlah butir soal yang homogen
C. mengurangi jumlah butir soal yang dianggap jelek
D. mengganti soal-soal yang dianggap jelek

40. Reliabilitas suatu tes yang terdiri dari 40 butir soal adalah 0,45. Setelah ditambah dengan 20
butir soal yang homogen, maka tingkat reliabilitasnya akan menjadi ....
A. 0,51
B. 0,53
C. 0,55
D. 0,67

41. Dengan melakukan analisis butir soal , kemampuan guru dalam menulis soal akan
meningkat, karena mereka terlatih dalam melakukan ....
A. perhitungan skor
B. perhitungan koefisien
C. penulisan butir soal
D. perbaikan butir soal.

42. Berikut ini adalah data tentang jawaban siswa pada suatu butir soal
Alternatif Jawaban
Kelompok
A B C D
Atas 3 1 0 1
Bawah 3 1 1 1

Dari tabel tersebut, angka yang menunjukkan tingkat kesukaran butir soal adalah …
A. 0,40
B. 0,50
C. 0,70
D. 1,00

43. Dalam menjawab butir soal nomor 5, 7 dari siswa kelompok atas menjawab benar dan
hanya 2 dari 10 siswa kelompok bawah yang menjawab benar. Daya beda butir soal tersebut
adalah ….
A. 0,20
B. 0,50.
C. 0,70
D. 0,80

44.Berikut ini adalah data jawaban siswa dari butir soal no. 3.
Alternatif Jawaban
Kelompok
A* B C D
Atas 4 1 0 1
Bawah 3 1 0 0
Dari data di atas, maka butir soal tersebut perlu direvisi pada ….
A. pokok soal
B. kunci jawaban
C. option B
D. option C

45.Seorang guru melakukan tes untuk mengetahui kompetensi yang telah atau belum dikuasai
siswa. Hal ini sesuai dengan salah satu tujuan penilaian kelas, yaitu ....
A. penelusuran
B. pengecekan
C. pencarian
D. penyimpulan

46.Jika diketahui bahwa dari hasil tes formatif terdapat 3 dari 8 soal yang diberikan hampir
semua siswa tidak dapat menjawab dengan benar, maka tindakan guru yang sebaiknya
dilakukan adalah
A. melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya
B. menjelaskan kembali seluruh materi pelajaran
C. menjelaskan kembali materi yang belum difahami siswa
D. melakukan pembelajaran remidi terhadap siswa yang menjawab salah

47. Besarnya angka yang dapat menunjukkan standar ketuntasan belajar minimal (SKBM) pada
suatu mata pelajaran tertentu ditetapkan berdasarkan ....
A. kebijakan pemerintah daerah setempat.
B. keputusan pemerintah pusat
C. keputusan kepala sekolah
D.keputusan komite sekolah

48. Perhatikan tabel berikut yang menunjukkan nilai ujian yang diperoleh Nana.
Mata pel Agama PKn B Ind Mat IPA IPS Jml Rata
SKBM 75 70 75 65 70 70 425 70,83
Nilai
80 85 90 59 70 75 459 76,5
Nana
Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa Nana …
A. lulus karena jumlah nilai yang diperoleh lebih tinggi dari SKBM
B. lulus karena nilai rata-rata yang diperoleh lebih tinggi dari SKBM
C. tidak lulus, karena nilai matematika di bawah SKBM
D. tidak lulus, nilai rata-rata diatas SKBM
49. Dengan melihat hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 3 dari 8 soal yang
diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Anda sebagai guru,
manfaat apa yang dapat dipetik dari informasi tadi.
A. Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baik
B. 3 dari 8 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post-test
C. Materi yang telah dikuasai siswa tidak perlu diajarkan lagi pada proses kegiatan belajar
mengajar.
D. melaksanakan pelajaran remedial untuk materi yang belum dikuasai siswa berdasarkan hasil
pre-test

50. Berdasarkan hasil penilaian portofolio, guru lebih mudah melakukan perbaikan dalam
pembelajaran, karena dengan penilaian ini ….
A. dapat diketahui kemampuan yang belum dikuasai siswa
B. data nilai yang terkumpul lebih lengkap
C. pelaksanaan penilaian lebih mudah
D. nilai yang terkumpul lebih sempurna

-----------------------------------------------Selamat
Bekerja------------------------------------------------
------------------------------------------------Selamat
Bekerja------------------------------------------------