PROGRAM PENGAJARAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
AIK II (DASAR-DASAR ISLAM) DASAR UMUM 2 2 16 Februari 2018
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kabag. Pengajaran AIK

(Moh. Zaini, S.PdI., M.Pd) (Saiful Amin, S.PdI., M.Ag) (Saiful Amin, S.PdI., M.Ag)
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran (CP) S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S-5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S-6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
CP-MK
M1 Memahami dan menghayati lebih dalam pengetahuan tentang al-Qur’an dan al-Sunnah kaitannya dengan akhlak dalam kehidupan sosial.
M2 Memahami dan menghayati pengetahuan akhlak dalam kehidupan sosial dan terampil mengaktualisasikan dalam kerja kelimuan dan
kemanusiaan

Mata kuliah ini didesain untuk mengembangkan dasar-dasar keagamaan (Islam), khususnya doktrin Islam dalam bidang ‘Akhlak, dan Mu’amalah kepada peserta didik
Deskripsi Singkat MK (mahasiswa) yang diasumsikan telah memiliki dasar pemahaman keagamaan - hasil jenjang pendidikan mereka sebelumnya [‘Aliyah](al-Marhalah al-
Mutawashshithah).
Proses pembelajaran mata kuliah dasar-dasar Islam ini lebih ditekankan pada usaha menguatkan dan mengembangkan tiga ajaran dasar Islam itu pada diri peserta
didik, yang meliputi aspek pengetahuan, penghayatan dan pengamalannya (aktualisasi) baik dalam kehidupan pribadi maupun sosialnya.
1
 Materi yang diberikan dalam mata kuliah ini diformat sebagai berikut: pertama, aspek pengetahuan (kognitif). Dalam aspek ini mahasiswa diberi pengayaan
pengetahuan mengenai ajaran dasar Islam dalam bidang ‘Akhlak, dan Mu’amalah (lihat materi). Kedua, aspek penghayatan (afektif). Di sini mahasiswa diajak
mendalami kembali spiritualitas atau esoterisme yang terdapat dalam ketiga doktrin Islam tersebut. Dengan demikian, aspek ketiga, yaitu pengamalan (psikomotorik)
diharapkan dengan sendirinya sudah terintegrasi terutama dalam aspek kedua.
Materi 1. Pendahuluan: 8. Islam dan Seni Budaya.
Pembelajaran/Pokok 1.1 Orientasi Mata kuliah AIK IV (Akhlak dan Mu’amalah). 8.1 Pengertian Seni dan Budaya.
Bahasan 1.2 Pengertian Akhlak. 8.2 Pandangan Islam tentang Islam dan Seni.
1.3 Perbedaan Akhlak, Etika, dan Moral. 8.3 Prinsip-Prinsip Islam dalam Melakukan aktifitas Seni dan Budaya.
1.4 Sumber Akhlak dalam islam. 8.4 Seni sebagai Media Dakwah.
1.5 Pengertian Mu’amalah.
1.6 Ruang Lingkup Mu’amalah. 9. Islam dan Dakwah.
9.1 Pengertian Tujuan Dakwah Islam.
2. Akhlak dalam Keluarga (I).
9.2 Strategi Dakwah Rasulullah.
2.1 Urgensi keluarga dalam Membangun Masyarakat.
9.3 Amar Ma’ru Nahi Munkar Sebagai Kewajiiban Sosial Umat Islam.
2.2 Pernikahan sebagai Sarana Membangun Keluarga.
9.4 Prinsip-Prinsip Islam dalam Melakukan Amar Ma’ruf dan Nahi Munkar.
2.3 Prolematikan dalam Pernikahan, Pacaran, Tunangan, Nikah Sirri,
9.5 Permasalahan Sosial di Masyarakat dalam Benahi Munkar, FPI, Islam
Kawin Kontrak, Kawin Lintas Agama.
dan Jamaah.
3. Akhlak dalam Keluarga (II).
10. Jihad Dalam Islam.
3.1 Membangun keluarga Sakinah.
3.2 Hak dan Kewajiban Suami Istri. 10.1 Pengertian Jihad dan Urgensinya.
3.3 Manajemen konflik antara Suami dan Istri. 10.2 Ruang Lingkup Jihad.
10.3 Akhlak Berjihad.
4. Akhlak Sosial. 10.4 Antara Jihad dan Terorisme.
4.1 Masyarakat Dambaan Islam. 10.5 Jihad dalam Pandangan Orientalis.
4.2 Toleransi Inter dan Antar Umat Beragama dalam Islam.
4.3 Prinsip Islam dalam Mewujudkan Kesejahteraan Sosial.
11. Islam dan Kesehatan:
4.4 Pandangan Islam terhadap Beberapa persoalan sosial:
11.1 Urgensi Hidup Sehat Bagi Manusia.
Kemiskinan, Kebodohan, dan Pengangguran.
11.2 Pandangan Islam tentang Hidup Sehat.
11.3 Prinsip-Prinsip Islam dalam Mewujudkan Hidup Sehat.
5. Islam dan Ilmu Pengetahuan.
11.4 Menjaga Keseimbangan Lingkungan Hidup untuk Mewujudkan Hidup
4.1. Keutamaan ilmu, ilmuwan, dan Majelis Ilmu.
Sehat.
4.2. Antara Ilmu Agama dan Ilmu Umum.
4.3 Akhlak Mencari dan Mengajarkan Ilmu.
12. Akhlak Pergaulan dalam Islam.
4.4 Prinsip-Prinsip Islam dalam Pengembangan IPTEK.
12.1 Akhlak Pergaulan Muda-Mudi.
4.5 Beberapa persoalan Bioakhlak dalam Pandangan Islam:
12.2 Akhlak Pergaulan dengan Teman Sejenis.
Bayi Tabung, Kloning, Transgender, Bedah Plastik, dsb.
12.3 Akhlak Pergaulan dengan Orangtua.
6. Islam dan Persoalan Ekonomi. 12.4 Akhlak Pergaulan dengan Dosen/Guru.
6.1 Prinsip-Prinsip Ekonomi dalam Islam.
6.2 Beberapa Persoalan Ekonomi dalam Pandangan Islam: 13. Akhlak Berbusana dalam Islam.
Bank, Asuransi, Valas, Bursa Efek, dsb. 13.1 Tujuan berbusana Menurut Islam.
6.3 Bekerja sebagai kewajiban dan Ibadah. 13.2 Batas Aurat Laki-laki dan Perempuan Menurut Islam.
2
 6.4 Akhlak Bekerja dalam Islam. 13.3 Karakteristik Busana Muslimdan Muslimah.
13.4 Beberapa Persoalan Seputar Busana dalam Pandangan Islam.
7. Islam Politik dan Hukum:
7.1 Prinsip-Prinsip Islam dalam Bernegara.
7.2 Syarat-Syarat Pemimpin.
7.3 Hak dan Kewajiban Pemimpin dan yang dipimpin.
7.4 Hukum Islam : Pengertian, Tujuan, Macam dan Karakteristiknya.
7.5 Ragam Hukuman Islam dan Kejahatan.
7.6 Demokrasi dan Khilafah.

Sumber Pustaka Utama :

1. Abdul Hafizh, M. Nur. 1997. Mendidik Anaka Bersama Rasulullah. Bandung: Pustaka Al-Bayan.
2. Djamil, Fathurrahman. 1997. Filsafat Hukum Islam. Jakarta: Logos.
3. Qardawi, Yusuf. 1995. Fatwa-Fatwa Kontemporer I dan II. Jakarta: Gema Insani Press.
4. ____________. 1997. Fiqih Peradaban; Sunnah Sebagai Paradigma Ilmu Pengetahuan. Surabaya: Dunia Ilmu.
Pendukung :
1. Al-Bayati, Munir Hamid. 1997. Al-Nudzum-al-Islamiyah. Amman: Dar al-Basyir.
2. Al-Faruqi, Ismail Raji. 1998. Atlas Budaya Islam. Bandung: Mizan.
3. Mannan. 1992. Ekonomi Islam. Jakarta: Intermassa.
4. USA, Muslih. 1997. Pendidikan Islam dalam Peradaban Industrial. Yogyakarta: Aditya Media.
5. Yazid, Syamsurizal. 2008. Studi Hukum Islam I. Malang: UMM Press.
6. Zidan Karim. 1993. Al-Sunan al-Illahiyah Fi al-Umam wa al-Jamaat wa al-Afrad fi al-Syariah al-Islamiyah. Beirut: Muassasah al-Risalah.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
RPS dan Buku Ajar AIK IV LCD, Projector, video pembelajaran Ibadah, dll.
Team Teaching Moh. Zaini, S.PdI., M.Pd
Matakuliah Syarat Baca-tulis al-Qur’an & P2KK

3
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah
Jurusan/Program Studi
Capaian Pembelajaran Lulusan
(1)
(2)
MINGGU
KEMAMPUAN AKHIR
KE-
1. Mahasiswa mengetahui
gambaran Silabus dan
RPS dari perkuliahan AIK
IV termasuk di dalamnya
prosedur pelaksanaan
perkuliahan.
2 1. Mampu Menjelaskan
Pengertian Akhlak.
2. Mampu Menjelaskan
Perbedaan Akhlak,
Etika, dan Moral.
3. Mampu
MenjelaskanSumber
Akhlak dalam Islam.
4. Mampu Menjelaskan
Pengertian
Muamalah.
5. Mampu Menjelaskan
Ruang Lingkup
Mu’amalah.
: AIK IV (Akhlak dan Muamalah Semester : VI (Enam) Kode Mata Kuliah : SKS : 2
: Semua (Non-FAI) Dosen Pengampu : Moh. Zaini, S.PdI., M.Pd
: (sebagaimana tertera pada table/matrik di atas).
(7)
(3) (6) (8)
(4) (5) KRITERIA
BAHAN KAJIAN PENGALAMAN BOBOT
KEGIATAN/METODE PEMBELAJARAN WAKTU PENILAIAN
(Materi Ajar) BELAJAR NILAI
(Indikator)
” Learning Need Menjelaskan tujuan mata kuliah, ruang lingkup mata 2x 50 mnt Mahasiswa Ketepatan dan
Assessment & kuliah, kebijakan pelaksanaan perkuliahan, kebijakan mengetahui dan kesesuaian antara
Kontrak Belajar penilaian hasil belajar, tugas yang harus diselesaikan, menyepakati tujuan, dosen-mahasiswa
buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya, arah, proses, dan dalam kontrak
dan hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan evaluasi dalam belajar.
perkuliahan. pembelajaran.
Pendahuluan: Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
 Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
a. Orientasi Mata Kuliah hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
AIK IV (Akhlak dan materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Muamalah).  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
b. Pengertian Akhlak. pembelajaran ini
c. Perbedaan Akhlak Kegiatan Inti:
Etika, dan Moral.  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
d. Sumber Akhlak dalam mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Islam. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
e. Pengertian  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Mu’amalah. kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
f. Ruang Lingkup menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Muamalah. dihadapi oleh peserta didik;
 Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan
4
MINGGU BAHAN KAJIAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KEMAMPUAN AKHIR KEGIATAN/METODE PEMBELAJARAN WAKTU PENGALAMAN BELAJAR
KE- (Materi Ajar) (Indikator) NILAI
3. 1. Mampu Akhlak dalam Keluarga Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
menjelaskan Urgensi (I).  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Keluarga dalam hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
Membangun a. Urgen materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Masyarakat. si Keluarga dalam  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
2. Mampu Membangun pembelajaran ini
Menjelaskan Masyarakat. Kegiatan Inti:
Pernikahan Sebagai b. Pernik  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Sarana Membangun ahan Sebagai Sarana mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Keluarga. Membangun Keluarga. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
3. Mampu c. Probl  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Menjelaskan ematika dalam kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Problematika dalam Pernikahan, Pacaran, menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Pernikahan, Pacaran, Tunangan, Nikah Sirri, dihadapi oleh peserta didik;
Tunangan, Nikah Sirri, Kawin Kontrak, Kawin  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
Kawin Konttrak, dan Lintas Agama. menempatkan diri sebagai narasumber dan
Kawin Lintas Agama. fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

4. 1.Mampu Menjelaskan Akhlak dalam Keluarga Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Membangun Keluarga (II).  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Sakinah. hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan a. Membangun Keluarga materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Hak dan Kewajiban Suami Sakinah.  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Istri. b. Hak dan Kewajiban pembelajaran ini
3. Mampu Menjelaskan Suami Istri. Kegiatan Inti:
Manajeman Konflik Suami c. Manajemen Konflik  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
dan Istri. antara Suami dan Istri. mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
 Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
dihadapi oleh peserta didik;
 Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
5
 menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

5. 1. Mampu Menjelaskan Akhlak Sosial: Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Masyarakat  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Dambaan Islam. a. Masyaraka hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan t Dambaan Islam. materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Toleransi Inter dan b. Toleransi  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Antar Umat Inter dan Antar Umat pembelajaran ini
Beragama dalam Beragama dalam
Islam. Islam. Kegiatan Inti:
3. Mampu Menjelaskan c. Prinsip  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Prinsip dalam dalam mmewujudkan mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Mewujudkan Kesejahteraan Sosial. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
Kesejahteraan Sosial. d. Pandangan  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
4. Mampu Menjelaskan Islam terhadap kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Pandangan Islam Beberapa Persoalan menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Terhadap Beberapa Sosial; dihadapi oleh peserta didik;
Persoalan Sosial; Kemiskinan,  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
Kemiskinan, Kebodohan, dan menempatkan diri sebagai narasumber dan
Kebodohan, dan Pengangguran. fasilitator dalam menjawab pertanyaan
Pengangguran. mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

6
MINGGU BAHAN KAJIAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KEMAMPUAN AKHIR KEGIATAN/METODE PEMBELAJARAN WAKTU PENGALAMAN BELAJAR
KE- (Materi Ajar) (Indikator) NILAI
6. 1. Mampu menjelaskan Islam dan Ilmu Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Keutamaan Ilmu, Pengetahuan.  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Ilmuwan dan Majelis hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
Ilmu. a. Keutamaan Ilmu, materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
2. Mampu Menjelaskan Ilmuwan, dan  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Prinsip-Prinsip Islam Majelis Ilmu. pembelajaran ini
dalam Lingkungan b. Prinsip-Prinsip Islam Kegiatan Inti:
IPTEK. dalam Lingkungan  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
3. Beberapa Persoalan IPTEK. mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Bioakhlak dalam c. Beberapa Persoalan dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
Pandangan Islam; Bayi Bioakhlak dalam  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Tabung, Kloning, Pandangan Islam; kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Transgender, Bedah Bayi Tabung, menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Plastik, dsb. Kloning, dihadapi oleh peserta didik;
Transgender, Bedah  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
Plastik, dsb. menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan
7. 1. Mampu Menjelaskan Islam dan persoalan Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Prinsip-Prinsip Ekonomi:  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Ekonomi dalam Islam. hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan a. Prinsi materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Beberapa Persoalan p-Prinsip Ekonomi  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Ekonomi dalam dalam Islam. pembelajaran ini
Pandangan Islam; b. Beber Kegiatan Inti:
Bank, Asuransi, Valas, apa Persoalan Ekonomi  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Bursa Efek,, dsb. dalam Pandangan mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
3. Mampu Menjelaskan Islam; dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
Bekerja Sebagai Bank, Asuransi, Valas,  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Kewajiban Ibadah. Bursa Efek, dsb. kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
4. Mampu Menjelaskan c. Bekerj menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Akhlak Bekerja dalam a Sebagai Kewajiban dihadapi oleh peserta didik;
islam. Ibadah.  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
d. Akhla menempatkan diri sebagai narasumber dan
7
 k Bekerja dalam Islam. fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan
Mahasiswa mampu Ujian Tengah Semester Kegiatan Awal: 1x 75 mnt Tingkat keefektifan Ketepatan dan
merecall (mengingat Memberikan maklumat tentang UTS dan sifatnya, dan keefisiensian kesesuaian
kembali) semua materi serta membagi lembar jawaban beserta soalnya. mahasiswa dalam mahasiswa dalam
yang pernah dipelajari Kegiatan Inti: menjawab soal yang memberikan
dengan menjawab semua Peserta didik menjawab soal dalam suasana yang diberikan. jawaban yang benar
8. pertanyaan secara baik tenang dan diawasi oleh dosen pengampu yang terhadap soal-soal
dan benar. dibantu oleh 1 orang pengawas pendamping selama yang diberikan.
75 menit.
Kegiatan Akhir:
Peserta mengumpulkan soal dan lembar jawaban
kepada pengawas.
9. 1. Mampu menjelaskan Islam, Politik, dan Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Prinsip-Prinsip Islam Hukum;  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
dalam Bernegara. hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan a. Prinsip-Prinsip Islam materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Syarat-Syarat dalam Bernegara.  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Pemimpin. b. Syarat-Syarat pembelajaran ini
3. Mampu Menjelaskan Pemimpin. Kegiatan Inti:
Hak dan Kewajiban c. Hak dan Kewajiban  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Pemimpin dan Yang Pemimpin dan yang mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Dipimpin. Dipimpin. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
4. Mampu Menjelaskan d. Hukum Islam:  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Hukum Islam: Pengertian, Tujuan, kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Pengertian, Tujuan, dan Macam menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
dan Macam Karakteristiknya. dihadapi oleh peserta didik;
Karakteristiknya. e. Ragam Hukuman Islam  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
5. Mampu Menjelaskan dalam atasi Kejahatan. menempatkan diri sebagai narasumber dan
Ragam Hukuman fasilitator dalam menjawab pertanyaan
Islam dalam Atasi mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kejahatan. Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bahan
8
MINGGU BAHAN KAJIAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KEMAMPUAN AKHIR KEGIATAN/METODE PEMBELAJARAN WAKTU PENGALAMAN BELAJAR
KE- (Materi Ajar) (Indikator) NILAI
10. 1. Mampu menjelaskan Islam dan Seni Budaya; Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Pengertian Seni dan  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Budaya. a. Pengertian Seni dan hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan Budaya. materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Pandangan Islam b. Pandangan Islam  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
tentang Seni dan tentang Seni dan pembelajaran ini
Budaya. Budaya.
3. Mampu Menjelaskan c. Prinsip-Prinsip Islam Kegiatan Inti:
Prinsip-Prinsip Islam dalam Melakukan  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
dalam Melakukan Aktifitas Seni dan mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Aktifitas Seni dan Budaya. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
Budaya. d. Seni Sebagai Media  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
4. Mampu Menjelaskan Dakwah. kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Seni Sebagai Media menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Dakwah. dihadapi oleh peserta didik;
 Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

11. 1. Mampu menjelaskan Islam dan Dakwah. Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Pengertian Tujuan  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Dakwah Islam. a. Pengertian Tujuan hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan Dakwah Islam. materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Strategi Dakwah b. Strategi Dakwah  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Rasulullah. rasulullah. pembelajaran ini
3. Mampu Menjelaskan c. Amar-Ma’ruf Nahi Kegiatan Inti:
Amar Ma’ruf Sebagai Munkar Sebagai  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Kewajiban Sosial Kewajiban Sosial Umat mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Umat Islam. Islam. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
4. Mampu Menjelaskan d. Prinsip-Prinsip Islam  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Prinsip-Prinsip Islam dalam Melakukan kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
dalam melakukan Amar-Ma’ruf Nahi menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Amar Ma’ruf Nahi Munkar. dihadapi oleh peserta didik;
9
 Munkar. e. Permasalahan Sosial di  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
5. Mampu Menjelaskan Masyarakat dalam menempatkan diri sebagai narasumber dan
Permasalahan Sosial Benahi Munkar, FPI, fasilitator dalam menjawab pertanyaan
dalam Benahi Islam Jamaah, dsb. mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Munkar, FPI, Islam Kegiatan Akhir:
Jamaah, dsb.  Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan
12. 1. Mampu menjelaskan Jihad dalam Islam. Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Pengertian Jihad dan  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Urgensinya. a.Pengertian Jihad dan hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan Urgensinya. materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Ruang Lingkup Jihad. b. Ruang Lingkup Jihad.  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
3. Mampu Menjelaskan c. Akhlak Berjihad. pembelajaran ini
Akhlak Berjihad. d. Antara Jihad dan Kegiatan Inti:
4. Mampu Menjelaskan Terorismme.  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Antara Jihad dan e. Jihad dalam Pandangan mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Terorisme. Orientalisme. dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
5. Mampu Menjelaskan  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Jihad dalam kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Pandangan menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Orientalisme. dihadapi oleh peserta didik;
 Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

10
MINGGU BAHAN KAJIAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KEMAMPUAN AKHIR KEGIATAN/METODE PEMBELAJARAN WAKTU PENGALAMAN BELAJAR
KE- (Materi Ajar) (Indikator) NILAI
13. 1. Mampu menjelaskan Islam dan Kesehatan. Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
Urgensi Hidup Sehat  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Bagi Manusia. a.Urgensi Hidup Sehat hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
2. Mampu Menjelaskan Bagi Manusia. materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
Pandangan Islam b. Pandangan Islam  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Tentang Hidup Tentang Hidup Sehat. pembelajaran ini
Sehat. c. Prinsip-Prinsip islam
3. Mampu Menjelaskan dalam mewujudkan Kegiatan Inti:
Prinsip-Prinsip Islam Hidup Sehat.  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
dalam mewujudkan d. Menjaga mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Hidup Sehat. Keseimbangan dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
4. Mampu Menjelaskan Lingkungan Hidup  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
Menjaga Untuk Mewujudkan kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Keseimbangan Hidup Sehat. menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Lingkungan Hidup dihadapi oleh peserta didik;
Untuk Mewujudkan  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
Hidup Sehat. menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan

Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

14. Akhlak Pergaulan dalam Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
1. Dapat menjelaskan Islam.  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Akhlak Pergaulan hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
Muda Mudi. a.Akhlak Pergaulan Muda materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
2. Mampu Menjelaskan Mudi.  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Akhlak Pergaulan b. Akhlak Pergaulan pembelajaran ini
dengan Teman dengan Teman Sejenis. Kegiatan Inti:
Sejenis. c. Akhalak Pergaulan  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
3. Mampu Menjelaskan dengan Orangtua. mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Akhlak Pergaulan d. Akhlak Pergaulan dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
dengan Orangtua. dengan Dosen/Guru.  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
4. Mampu Menjelaskan kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Akhlak Pergaulan menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
11
 dengan Dosen/Guru. dihadapi oleh peserta didik;
 Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan
15. Akhlak Berbusana dalam Kegiatan Awal: 2x 50 mnt Tingkat keaktifan dan Ketepatan dan
1. Dapat mengetahui Islam.  Melakukan kegiatan apersepsi : menanyakan hal- respon balik kesesuaian
Tujuan Berbusana hal yang berkaitan dengan materi yang lalu dan mahasiswa sejalan mahasiswa dalam
Menurut Islam. a.Tujuan Berbusana materi yang akan disampaikan; dengan tujuan menjelaskan materi
2. Mampu Menjelaskan Menurut Islam.  menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. pembelajaran.
Batas Aurat Laki-Laki b.Batas Aurat Laki-Laki pembelajaran ini
dan Perempuan. dna Perempuan. Kegiatan Inti:
3. Mampu Menjelaskan c. Karakteristik Busana  Melakukan kegiatan eksplorasi dengan melibatkan
Karakteristik Busana Muslim dan Muslimah. mahasiswa dalam mencari informasi yang luas
Muslim dan d. Beberapa Persoalan dan dalam tentang materi pokok yang dibahas;
Muslimah. Seputar Busana dalam  Melakukan kegiatan elaborasi dengan memberi
4. Mampu Menjelaskan Pandangan Islam. kesempatan kepada mahasiswa untuk berpikir,
Beberapa Persoalan menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang
Seputar Busana dalam dihadapi oleh peserta didik;
Islam.  Melakukan kegiatan konfirmasi dengan
ii. menempatkan diri sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Kegiatan Akhir:
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan mahasiswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bahan remidi/pengayaan

12
MINGGU BAHAN KAJIAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KEMAMPUAN AKHIR KEGIATAN/METODE PEMBELAJARAN WAKTU PENGALAMAN BELAJAR
KE- (Materi Ajar) (Indikator) NILAI
16. Mahasiswa mampu Ujian Akhir Semester Kegiatan Awal: 1x 75 mnt Tingkat keefektifan Ketepatan dan
merecall (mengingat (UAS) Memberikan maklumat tentang UAS dan sifatnya, dan keefisiensian kesesuaian
kembali) semua materi serta membagi lembar jawaban beserta soalnya. mahasiswa dalam mahasiswa dalam
yang pernah dipelajari Kegiatan Inti: menjawab soal yang memberikan
dengan menjawab semua Peserta didik menjawab soal dalam suasana yang diberikan. jawaban yang benar
pertanyaan secara baik tenang dan diawasi oleh dosen pengampu yang terhadap soal-soal
dan benar. dibantu oleh 1 orang pengawas pendamping. yang diberikan.
Kegiatan Akhir:
Peserta mengumpulkan soal dan lembar jawaban
kepada pengawas.

13