Form.

2
Format Penulisan Proposal Penelitian

Proposal Penelitian

Judul : Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pembelajaran

Keterampilan Menulis Teks Ulasan di Kelas VIII H MTsN 1 Lampung Timur
Bidang Penelitian: Ilmu Sosial dan Humaniora

Latar Belakang Masalah

Pendidikan memegang peranan yang sangat penting bagi penyiapan subyek didik untuk
menghadapi lingkungan hidup yang mengalami perubahan yang sangat pesat (Syafril dan
Zen, 2017: 35). Oleh karena itu, program pendidikan harus disesuaikan dengan situasi yang
dialami oleh peserta didik. Pemahaman pendidik yang tepat terhadap karakteristik peserta
didiknya secara individual sangat diperlukan dalam proses pendidikan (Syafril dan Zen,
2017: 15). Untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu diperlukan lembaga yang dapat
menyediakan sarana dan prasarana dan proses belajar mengajar yang terarah.

Madrasah adalah salah satu lembaga pendidikan di bawah naungan kementerian agama.
Madrasah digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan bidangnya. Karena
kedudukan pendidikan di Indonesia merupakan hal yang penting dan mendasar, maka
madrasah selaku lembaga pendidikan diharuskan menciptakan kondisi yang kondusif dalam
rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional Indonesia.

Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah salah satu pembelajaran yang dilaksanakan di

madrasah. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia ada empat keterampilan yang harus
dipelajari, yaitu: menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Menurut Simarmarta (2019:
1), menulis adalah kegiatan menuangkan pikiran gagasan, dan perasaan seseorang yang
diungkapkan dalam sebuah bahasa tulis. Dengan menguasai keterampilan menulis, siswa
dapat menuangkan apa yang dia lihat, dengar, dan rasakan dalam bentuk pesan tertulis
yang dapat dipahami pembaca.

Salah satu keterampilan menulis adalah menulis teks ulasan. Teks ulasan adalah teks yang
berisi tanggapan, gagasan, kesan, dan kritik yang ditujukan pada sebuah drama, film, atau
buku. Kegiatan itu merupakan proses kreatif yang membutuhkan kemampuan berbahasa
yang memadai. Dengan demikian diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat
merangsang motivasi dan kreatifitas siswa dalam menulis teks ulasan, salah satunya adalah
dengan menggunakan model pembelajaran blended learning.

Menurut Thorne (2003: 11), pembelajaran blended learning merupakan pembelajaran yang
memadupadankan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran berbasis komputer yang
dimuat dalam media komputer seperti telepon seluler atau iphone, saluran televisi satelit,
konveransi video, dan media elektronik lainnya dalam hal ini peserta didik dan
pengajar/fasilitator bekerja sama untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (Widaningsih,
2019: 8). Oleh karena itu, model pembelajaran blended learning sangat cocok diterapkan
pada pembelajaran keterampilan menulis, khususnya menulis teks ulasan di kelas VIII H
MTsN 1 Lampung Timur.

Berdasarkan permasalahan tersebut maka penulis melakukan penelitian yang berjudul

“Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pembelajaran Menulis Teks
Ulasan di Kelas VIII H MTsN 1 Lampung Timur”.

Rumusan Masalah dan Tujuan Penelitian

Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah diuraikan maka penulis merumuskan
masalah sebagai berikut.
1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan
menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1
Lampung Timur?
2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan
menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1
Lampung Timur?
3. Bagaimanakah hasil pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan
menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1
Lampung Timur?

Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah:

1. Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan
menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1
Lampung Timur?
2. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan
menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1
Lampung Timur?
3. Mendeskripsikan hasil pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan
menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1
Lampung Timur?

Manfaat penelitian
Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
a. Sebagai bahan acuan bagi pihak MTsN 1 Lampung Timur, khususnya tentang
penerapan pembelajaran blended learning pada pembelajaran menulis teks ulasan.
b. Sebagai bahan informasi dan referensi yang dapat menambah wawasan peneliti dan
pelaku pendidikan dalam pengembangan keterampilan menulis ,khususnya
pembelajaran menulis teks ulasan.

2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa

Siswa diharapkan dapat mengikuti pembelajaran menulis teks ulasan dengan

semangat sehingga hasil pembelajaran siswa dalam pembelajaran ini dapat
meningkat.
b. Guru

Sebagai bahan referensi bagi guru untuk meningkatkan kinerjanya dan kreativitas
dalam proses pembelajaran.

Kajian Teori
Penulis melakukan penelitian berdasarkan pada Teori Keterampilan Menulis dan Teori
Pembelajaran Blended Learning. Berikut penjabaran dari kedua teori tersebut.

Menulis adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan perihal menulis. Menulis ada
hubungannya dengan orang yang menulis, bahan yang ditulis dan masyarakat sebagai
sasaran pembaca (Hayon, dalam Munirah, 2015: 1).

Secara etimologis blended learning terdiri atas dua kata, yaitu blended dan learning. Kata
blended memiliki arti campuran, dan learning memiliki arti umum yaitu belajar. Dengan
demikian blended learning mengandung arti sebuah pola pembelajaran yang mengandung
unsur pencampuran atau penggabungan antara satu pola dengan pola lainnya (Santoso dan
Chotibuddin, 2019: 96). Menurut (Wijoyo dkk. 2020: 3), blended learning memberikan
kesempatan yang terbaik untuk belajar dari kelas transisi ke elearning. Blended learning
melibatkan kelas (atau tatap muka) dan belajar online.
Tinjauan Pustaka / Penelitian Terdahulu

Keterampilan Menulis

Menurut Rusyana (1998), menulis merupakan kemampuan menggunakan pola-pola bahasa

secara tertulis untuk mengungkapkan suatu gagasan atau pesan (Simarmata, 2019: 1).
Dalam pengertian lain, menulis adalah kegiatan untuk menyatakan pikiran dan perasaan
dalam bentuk tulisan yang diharapkan dapat dipahami oleh pembaca dan berfungsi sebagai
alat komunikasi secara tidak langsung (Rosidi, dalam Simamarta: 2).

Pembelajaran Blended Learning

Blended Learning adalah sebuah kemudahan pembelajaran yang menggabungkan berbagai

cara penyampaian, model pengajaran, gaya pembelajaran, memperkenalkan berbagai
media dialog antara fasilitator dengan orang yang mendapat pengajaran. Blended Learning
juga sebagai kombinasi pengajaran langsung (face-to-face) dan pengajaran online, tetapi
lebih daripada itu sebagai elemen dari interaksi sosial (Wijoyo, dkk. 2020: 2).

Unsur-unsur Blended Learning

Santoso dan Chotibuddin (2019: 101) mengemukakan bahwa saat ini pembelajaran
berbasis blended learning dilakukan dengan menggabungkan pembelajaran tatap muka,
teknologi cetak, teknologi audio, teknologi audio visual, teknologi komputer, dan teknologi
m-learning (mobile learning). Dalam blended learning terdapat enam unsur yang harus ada,
yaitu: 1) tatap muka, 2) belajar mandiri, 3) aplikasi, 4) tutorial, 5) kerja sama, dan 6)
evaluasi.

Menulis Teks Ulasan dengan Model Pembelajaran Blended Learning

Sesuai dengan kurikulum 2013, pembelajaran bahasa Indonesia adalah pembelajaran

berbasis teks. Pembelajaran berbasis teks dalam pelajaran Bahasa Indonesia lebih
menekankan peserta didik memahami berbagai teks dan menuntut untuk mahir menulis
(literasi) (Widaningsih, 2019 : 60).

Teks ulasan adalah sebuah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal.
Teks ulasan berisi ulasan karya seni (missal karya sastra, film) dan karya budaya lainnya
(Simarmata, 2020: 33). Keterampilan menulis merupakan kompetansi mata pelajaran
bahasa Indonesia, yaitu menyajikan teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan secara
lisan dan tulis. ( Permendikbud, No 64 Tahun 2013).
Perkembangan teknologi yang cukup pesat tentunya dapat dimanfaatkan oleh guru dalam
meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menulis teks ulasan, salah
satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran blended learning. Blended
learning memberikan kesempatan yang terbaik untuk belajar dari kelas transisi ke elearning.
Blended learning melibatkan kelas (atau tatap muka) dan belajar online ( Wijoyo dkk.
2020: 3).

Penelitian yang Relevan

Penelitian tentang “Penerapan Metode Pembelajaran Bauran (Blended Learning) Dengan

Media Blog Dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen (Penelitian Eksperimen Kuasi
terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Bandung Tahun Ajar 2014-2015) yang dilakukan
oleh Ryan Nugraha, mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia (2015) menunjukkan
bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks cerpen pada test awal sebelum diberi
perlakuan berupa penerapan metode pembelajaran baur (blended learning) dengan media
blog memperoleh nilai rata-rata 65 dengan kategoti cukup. Sementara itu, kemampuan
dalam menulis teks cerpen pada teks akhir setelah diberikan perlakuan berupa penerapan
metode pembelajaran baur (blended learning) dengan media blog memperoleh nilai rata-
rata 79 dengan kategori baik.
 Hipotesis

Blended Learning adalah suatu cara proses belajar mengajar yang menggabungkan,
mengkombinasikan, dan memadukan sistem pendidikan konvensional dengan sistem yang
serba digital (Wijoyo, dkk. 2020: 5). Oleh karena itu, penulis berharap pembelajaran dengan
model blended learning sudah diterapkan pada pembelajaran menulis di MTsN 1 Lampung
Timur, khususnya pembelajaran menulis teks ulasan di kelas VIII H.

Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualititatif
deskriptif.

Subjek Penelitian

a. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII H tahun
pelajaran 2021-2022 yang terdiri dari 18 siswa perempuan dan 14 siswa laki-
laki.
b. Sampel
Sampel yang digunakan adalah 10 siswa yang terampil menulis dan 8 siswa
yang tidak terampil menulis.

Teknik dan Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa : observasi,

wawancara, dokumentasi.

c. Rencana Analisis Data

Dalam penelitian ini, rencana analisis data yang dilakukan adalah :
pengumpulan data (angket), penyajian data (deskripsi), reduksi data,
penarikan kesimpulan kasual.

Jadwal Penelitian
No. Jadwal Penelitian Waktu
1. Tahap Persiapan Juni 2021
2. Penyusunan Proposal Minggu pertama-
minggu ketiga, Juli
2021
3. Pengembangan instrumen penelitian Minggu ketiga,
Agustus 2021
4. Pengurusan surat Izin 31 Agustus 2021
5. Penalisisan data Minggu ketiga
September-minggu
pertama Oktober
6. Penyusunan draft laporan proposal Minggu kedua
Oktober
7. Editing dan Revisi Penelitian Minggu ketiga
Oktober 2021
8. Pengumpulan laporan akhir penelitian 25 Oktober 2021
Daftar Pustaka

Astuti, Minarni Try. 2019. Yuk. Ungkap Idemu Melalui Teks Persuasi Hingga Teks
Tanggapan. Semarang : Penerbit Duta.
Hermawan, Iwan. 2019. Teknis Menulis Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi dan Metodologi.
Karawang : Hidayatul Quran.
Hadion Wijoyo, dkk. 2020. Blended Learning Suatu Panduan. Sumatera Barat : Penerbit Insan
Cendikia Mandiri.
Munirah. 2015. Pengembangan Menulis Paragraf. Yogyakarta : Depublish Publisher.
Rahman, Taufiqur. 2018. Teks Dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan. Semarang : Pilar
Nusantara.
Romadhon, Sahrul. 2019. Manajerial Keterampilan Menulis. Pamekasan: Duta Media
Publishing.
Syafril, dan Zelhendri Zen. 2017. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Depok : Kencana.
Simamarta, Janner. Kita Menulis (Semua Bisa Menulis Buku). 2019. Medan : Yayasan Kita
Menulis.
Saryono, Djoko, dan Soedjito. 2020. Seri Terampil Menulis Bahasa Indonesia : Seri tentang
Kalimat. Rawamangun: Bumi Aksara.
Santoso, Subhan Adi, dan Chotibuddin. 2020. Pembelajaran Blended Learning Masa
Pandemi. Pasuruan : CV Qiara Media.
Wibowo, Hari, dan Iin Hendriyani. 2018. Materi Umum Bahasa Indonesia SMP. Depok : Puri
Cipta Media.
Widaningsih, Ida. 2019. Strategi dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Revolusi
Industri 4.0. Ponorogo : Penerbit Uwais Inspirasi Indonesia.
Wibowo, Hari. 2020. Model dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia. Depok : Puri Cipta
Media.
Suwendra, Wayan. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Badung : Nilacakra.

12