Ini Kisah Kita

MINGGU, 12 FEBRUARI 2012

Proposal Taman Kanak-kanak (TK)

A.     LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan salah satu hal yang paling penting dan vital dalam kehidupan seseorang,
khususnya bagi masa depannya. Oleh karena itu pendidikan yang baik harus mulai diberikan sejak usia
dini karena pendidikan awal ialah merupakan yang paling kritis dan paling menentukan dalam
pembentukan karakter dan kepribadian seseorang.Usia dini ( 4 sampai 6 tahun) merupakan usia yang oleh
sebagian kalangan merupakan usia yang tidak boleh untuk diajari membaca dan menulis. Karena mereka
berpendapat bahwa hal ini akan menyebabkan efek negatif bagi anak. Teori inilah yang masih banyak
berkembang di kalangan masyarakat.
Sebagian kalangan pendidik justru mengatakan yang sebaliknya, bahkan mereka menguatkannya dengan
berbagai penelitian ilmiah yang telah dilakukan. Karena menurut mereka, pada usia 2 hingga 3 tahun
anak-anak telah memiliki kemampuan untuk mengenal dan membedakan nama-nama benda. Sehingga
menurut mereka tidak ada salahnya untuk memberikan sesuatu yang bermanfaat pada anak didik pada
usia dini seperti pelajaran membaca dan menulis misalnya.
Pendidikan prasekolah adalah pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan
rohani anak didik di luar lingkungan keluarga sebelum memasuki pendidikan dasar, yang diselenggarakan
di jalur pendidikan sekolah atau di jalur pendidikan luar sekolah. Pendidikan prasekolah bertujuan untuk
membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, dan daya cipta
yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan untuk pertumbuhan
serta perkembangan selanjutnya.
Pendidikan prasekolah diselenggarakan untuk membantu meletakkan dasar pengembangan sikap,
pengetahuan, keterampilan dan daya cipta di luar lingkungan keluarga bagi anak usia sebelum memasuki
pendidikan dasar. Usia tersebut merupakan masa yang sangat menentukan bagi pertumbuhan dan
perkembangan anak. Dalam masa ini anak tersebut berada pada usia peka untuk menerima rangsangan
yang cukup baik, terarah, dan didorong ke tingkat pertumbuhan dan perkembangannya, sehingga
diharapkan kemampuan dasar anak didik dapat berkembang dan tumbuh secara baik dan benar. Oleh
karena itu pendidikan dini bagi anak usia prasekolah cukup penting dan sangat menentukan di kemudian
hari. Selain hal tersebut di atas, bagi anak yang memperoleh pendidikan di lingkungan prasekolah dapat
mempersiapkan diri memasuki pendidikan dasar, sehingga dapat menentukan masa depan anak tersebut
agar lebih baik.
Tim pengajar dan fasilitas yang diberikan juga harus berkualitas. Sebagai contoh tim pengajar harus
sesuai dengan bidangnya dan fasilitas yang memadai. Taman Kanak-Kanak sebagai lembaga pendidikan
pra-sekoiah perlu mendapat perhatian khusus dalam perancangannya. Seperti yang telah kita ketahui
 bahwa pada anak-anak usia pra sekolah (usia 0-5 tahun) sebetulnya sangat kreatif Mereka memiliki
kreativitas yang alamiah. Kesalahan penanganan pendidikan harus ditekan seminimal mungkin agar anak
dapat berkembang secara optimal .Tapi banyak orangtua dan guru tidak menghargai kreativitas dari anak-
anak tersebut. Mereka lebih menginginkan anak yang selalu patuh dan melakukan hal-hal yang
diinginkan orangtua atau melakukan hal-ha1 yang sama seperti anak lain. Dengan hal-hal seperti itu
lingkungan anak menjadi makin tertutup, spontanitas dan inisiatifnya berkurang. Tanpa disadari akibatnya
adalah mereka kehilangan minat terhadap hal-hal dalam lingkungan mereka, dan kehilangan kreativitas
untuk menjajaki lingkungan mereka. Terkadang tak disadari pula orang dewasa yang bermaksud baik,
dengan dalih menanamkan disiplin dan kepatuhan, ternyata tidak memberi kesempatan benih-benih
kreativitas anak tumbuh dan berkembang. Kreativitas tidak berarti kebebasan untuk melakukan
semaunya. Anak kecil pun harus belajar disiplin dan mengikuti norma dan aturan yang ditentukan
dirumah dan disekolah.
Bisnis yang akan saya geluti adalah pendirian Taman Kanak-Kanak Anak Bangsa yang rencananya
akan dibangun di Perumahan Nasional (Perumnas) tepatnya di Jl. Ciremai Giri No. 23-24, Cirebon Jawa
Barat. Dari segi pemilihan lokasi itu ada alasan tersendiri, yaitu terletak di antara beberapa Perumahan
padat penduduk dengan jumlah populasi anak-anak yang masuk kriteria usia Taman Kanak-Kanak,
keadaan ekonomi setiap keluarga di perumahan itu cukup merata, rata-rata menengah keatas, lingkungan
aman dan tertib jadi anak-anak lebih aman dan nyaman dan kelebihan lainnya adalah lokasi tersebut
banyak dilalui oleh beberapa trayek angkot dan kendaraan umum lain
B.     RUANG LINGKUP BISNIS
Usaha yang dilakukan untuk menunjang kreatifitas anak adalah dengan memberikan fasilitas-fasilitas
yang memadai. Fasilitas-fasilitas yang ada, antara lain: Area bermain, Ruang kelas, Ruang Baca, Ruang
Administrasi, Ruang Guru, Ruang UKS, Kantin, Gudang dan Toilet. Anak usia di bawah 6 tahun (pra-
sekolah) mempunyai kemampuan dan bakat yang harus dirangsang dan diarahkan, upaya tersebut
dilakukan dengan jalan mendidik. Dengan adanya kegiatan mendidik, anak- anak akan melakukan
kegiatan belajar.
C.      TUJUAN dan MANFAAT BISNIS
Tujuan dari perancangan Bisnis Taman Kanak-Kanak ini adalah :
-          Menciptakan anak-anak yang dapat berfikir divergen dan konvergen.
Divergen         : Menghasilkan banyak ide-ide pemecahan masalah.
Konvergen     : Mencari jawaban tunggal yang paling tepat.                  
-          Menciptakan anak-anak yang kreatif, terampil, dinamis dan energik.
-          Menciptakan interior dan Taman Kanak-Kanak yang dapat menarik konsumen.
-          Memberikan metode pembelajaran yang dapat mengembangkan kreativitas anak, sehingga potensi anak
dapat berkembang.

Sedangkan sasaran dari perancangan bisnis ini adalah:

1.   Mendirikan Taman Kanak-Kanak yang dapat menumbuhkan dan mengembangkan benih kecerdasan dan
kreativitas anak sehingga spontanitas dan inisiatif anak dapat berkembang.
2.   Anak-anak usia pra-sekolah, yaitu dibawah umur 6 tahun. Belum waktunya masuk sekolah, tetapi sedang
dalam masa peka untuk belajar dan bertumbuh juga belajar dan mengenal segala hal. Dimana dalam usia
ini anak berada dalam Golden Age, menurut pakar psikologi anak, Elizabeth B. Hurlock, “Di usia pra-
sekolah anak mengalami lompatan kemajuan yang menakjubkan. Dalam kurun usia ini (balita)
merupakan periode keemasan (Golden Age)dalam proses perkembangan seorang anak manusia”.

D.     MANFAAT BISNIS
Manfaat dari perancangan bisnis ini adalah:
1.      Merangsang kreativitas anak.
Kemampuan demikian memang perlu dilatih sejak dini, karena bila tidak anak hanya akan terbiasa
melihat satu-satunya jawaban yang benar. Akibatnya untuk berfikir divergen, yaitu kemampuan melihat
sebanyak mungkin alternatif jawaban, menjadi kurang berkembang.
2.      Memenuhi 4 aspek kreativitas, yaitu:
  Aspek pribadi.
  Aspek pendorong.
  Kreativitas sebagai proses.
  Kreativitas sebagai produk.
3.   Merangsang perkembangan komunikasi anak.
4.      Merangsang perkembangan motorik anak.
5.      Anak-anak diharapkan untuk lebih tangkas dan lincah sehingga dapat tampil lebih percaya diri. Jika anak
memiiiki konsep diri yang positif, ia akan terdorong untuk berprestasi dimasa yang akan datang.
6.      Merangsang kecerdasan anak.

E.     STUDI KELAYAKAN
Studi kelayakan adalah suatu studi yang meneliti kelayakan suatu proses untuk dilaksanakan,
yang biasanya bisnis tersebut merupakan suatu bisnis investasi.
Pada umumnya studi kelayakan suatu bisnis akan menyangkut tiga aspek yaitu:
1.      Manfaat Finansial
2.      Manfaat Ekonomi Nasional
3.      Manfaat Sosial
Semakin sederhana bisnis yang akan dilaksanakan, semakin sederhana pula lingkup penelitian
yang akan dilakukan.
Tapi mengingat pada jaman seprti ini, situasi ekonomi yang semakin sulit, maka sebuah
investasi yang dilakukan perlu diadakan suatu studi kelayakan, untuk menghindari resiko salah
perhitungan dimasa mendatang.
F.     ANALISIS SWOT
 Dalam perencaan pendirian sebuah usaha atau bisnis sangat perlu dilakukannya sebuah
analisis SWOT, agar tidak terjadi salah perhitungan dalam berbagai aspek. Hasil dari analisis
SWOT atas rencana pendirian Taman Kanak-Kanak Anak Bangsaadalah sebagai berikut:
Analisa dari segi kekuatan adalah:
1.    Akan diterapakan Stimulasi Holistik dimana anak-anak tidak hanya dididik dalam hal kognitif
(tidak hanya hafalan atau sekedar “tahu”), justru akan lebih ditekankan pada aspek sikap dan
perilaku anak (pendidikan berkarakter). Pada sisi lain, di samping aspek moral dan agama, juga
akan diberikan stimulasi melalui berbagai aspek perkembangan yang lain yaitu seperti aspek
fisik, bahasa, sosial emosional, seni dan kemandirian.
2.      Taman Kanak-Kanak ini didukung dengan tenaga pengajar yang berkompeten dan telah
berpengalaman di bidangnya.
Adapun dari segi kelemahan adalah:
1.    Taman Kanak-Kanak ini masih baru atau bahkan belum beroperasi sehingga belum ada
kepercayaan penuh dari masyarakat untuk menyerahkan anak-anaknya di Taman Kanak-Kanak
ini.
2.     Kualitas dari Taman Kanak-Kanak ini belum terbukti dan teruji sehingga bisa timbul keraguan
dari orang tua.
Adapun dari segi tantangan adalah :
1.    Banyaknya Taman Kanak-Kanak yang telah dahulu berjalan dan bahkan sudah
berkualitas outputnya.
2.    Kondisi ekonomi, sosial dan politik Indonesia secara umum yang belum kondusif.
Sedangkan dari segi peluang yang bisa dimasuki adalah:
1.   Animo masyarakat untuk memasukkan anak-anaknya ke lembaga pendidikan Taman Kanak-
Kanak yang semakin besar, sehingga harus diimbangi dengan jumlah Taman Kanak-Kanak
yang memadai.

G.    STRATEGI PEMASARAN
Dalam merumuskan strategi pemasaran dibutuhkan pendekatan-pendekatan analis:
a.      Faktor Lingkungan
Analisis terhadap faktor lingkungan seperti pertumbuhan populasi anak-anak yang kriteria
usianya sudah cukup untuk mulai masuk Taman kanak-Kanak dan analisis ini juga dilakukan
untuk mengetahui jumlah populasi anak-anak yang usianya masih 2 atau 3 tahun sebelum
cukup usia  untuk masuk Taman Kanak-Kanak sabagai referensi di tahun ajaran berikutnya.
b.      Faktor Pasar
Setiap perusahaan perlu memperhatikan dan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ukuran
pasar, tingkat pertumbuhan, tahap perkembangan, tren dan pola perilaku para orang tua calon
murid selaku konsumen.
c.       Persaingan
Dalam Kaitannya dengan persaingan, setiap perusahaan perlu memahami siapa pesaingnya,
bagaimana posisi pasar pesaing tersebut, apa strategi mereka, kekuatan dan kelemahan
pesaing dan struktur biaya pesaing.
d.      Analisis Kemampuan Internal
Setiap perusahaan perlu menilai kekuatan dan kelemahannya dibandingkan para pesaingnya.
Penilaian tersebut dapat didasarkan pada faktor-faktor seperti teknologi, sumber daya manusia,
kekuatan finansial, kekuatan pemasaran dan basis pelanggan yang dimiliki.
e.       Analisis Ekonomi
Dalam analisis ekonomi, perusahaan dapat memperkirakan pengaruh setiap peluang
pemasaran terhadap kemungkinan laba. Analisis ekonomi terdiri dari analisis terhadap
komitmen yang diperlukan. Analisis BEP (Break Event Point), penilaian resiko/laba dan analisis
faktor ekonomi pesaing.

H.    ANALISIS PASAR DAN PEMASARAN

a.      Produk/Jasa Yang Dihasilkan
Bidang jasa yang digeluti             : Jasa Pendidikan pra sekolah.
Karakteristik produk         : Untuk usia 4 sampai 6 tahun.
Pengelompokan produk:
-       Taman Kanak-Kanak Nol Kecil
-       Taman Kanak-Kanak Nol Besar

b.      Target Atau Segmen Pasar Yang Dituju:

-   Orangtua yang memiliki anak dengan klasifikasi usia yang tepat untuk mengikuti Taman Kanak-
Kanak.
-   Orangtua yang ingin anaknya mendapatkan pendidikan yang pas dan berkualitas  untuk
pengenalan dasar bersekolah sebelum anaknya memasuki sekolah dasar.
c.       Trend Perkembangan Pasar
Permintaan pasar untuk pendirian Taman Kanak-Kanak di daerah Perumnas ini cukup besar
karena mereka tertarik dengan fasilitas dan kelebihan Taman Kanak-Kanak ini jika
dibandingkan dengan Taman Kanak-Kanak yang lain, diperkirakan ada (minimal) 100 anak usia
Taman Kanak-Kanak Nol Kecil dan 150 anak usia Taman Kanak-Kanak Nol Besar. Dari jumlah
di atas jumlah rata-rata anak yang memasuki Taman Kanak-Kanak adalah 125 anak.
d.      Strategi Pemasaran
1.      Pengembangan Produk
Penambahan kegiatan Ekstrakurikuler akan terus dilakukan sesuai dengan mode/trend yang
berlaku, peningkatan kualitas guru dan metode pengajaran.
2.      Pengembangan Wilayah Pemasaran
Akan direncanakan menjajaki daerah Kota Cirebon untuk perluasan wilayah pemasaran.
e.       Kegiatan Promosi
1.      Pengadaan lomba-lomba untuk anak usia 2 sampai 5 tahun.
2.      Akan dibagikan seragam gratis untuk angkatan pertama.
3.      Iklan.
  Brosur/Daftar Harga.
  Iklan di media cetak local.
  Iklan di radio.
  Masuk di Direktori Bisnis tahunan/yellow pages.
  Selebaran.
  Spanduk.
4.      Personal Selling.
  Lobbying.
  Presentasi penjualan.
I.       STRATEGI PENETAPAN HARGA
Harga disesuaikan dengan kondisi ekonomi masyarakat lapisan menengah dan menengah ke
atas.
Ketentuan Pendirian Taman Kanak-Kanak
Ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dinas
Kota Cirebon untuk pendirian Taman Kanak-Kanak adalah sebagai berikut :
1.      Membuat proposal permohonan pendirian Taman Kanak-Kanak yang akan didirikan kepada
kelurahan setempat.
2.      Mengajukan proposal permohonan pendirian Taman Kanak-Kanak yang akan didirikan, yang
berisi informasi bagaimana bentuk, visi, misi dan melampirkansurat ijin dari kelurahan setempat
kepada Dinas Kota Cirebon.
3.      Adapun syarat-syarat yang diperlukan untuk mendirikan Taman Kanak-Kanak ini meliputi:
a.       Minimum 1 kilometer Taman Kanak-Kanak yang ada.
b.      Murid minimum 20 orang.
c.       Menggunakan kurikulum Nasional.
d.      Guru pengajar minimum lulusan PGPK atau yang setara.
e.       Surat-surat yang diperlukan untuk perijinan pendirian:
1.      NPWP
2.      KTP
3.      KSK
4.      SK Domisili dari lurah setempat
5.      Struktur Organisasi
J.      MODEL PEMBELAJARAN
Taman Kanak-Kanak ini didirikan ditempat yang strategis yaitu berada di lingkungan Cirebon
Kota. Alat transportasi umum yang dapat digunakan untuk sampai ke lokasi ini cukup banyak
karena lokasi ini dilalui oleh beberapa trayek angkot.
Model pembelajaran yang akan ditawarkan oleh Taman Kanak-Kanak ini bukan hanya
memberikan rasa aman dan nyaman pada anak, tapi juga menciptakan atmosfir belajar yang
baik guna merangsang minat belajar anak.
  Menerapkan Stimulasi Holistik dimana anak-anak tidak hanya dididik dalam hal kognitif (tidak
hanya hafalan atau sekedar “tahu”), justru akan lebih ditekankan pada aspek sikap dan perilaku
anak (pendidikan berkarakter). Pada sisi lain, di samping aspek moral dan agama, juga akan
diberikan stimulasi melelui berbagai aspek perkembangan yang lain yaitu seperti asp-ek fisik,
bahasa, social emosional, seni dan kemandirian.
  Guru akan diberikan training sebelum menerapkan model pembelajaran Holistik ini di sekolah.
Tujuan dari training ini adalah memotivasi dan membentuk guru agar dapat menjadi guru yang
ramah dan penyayang yang dapat memotivasi anak serta dengan tulus dapat memberikan
cintanya secara tulus pada anak. Dalam training, guru akan memperoleh berbagai pengetahuan
terbaru yang aplikatif dapat diterapkan langsung, seperti Pendidikan yang Patut Menurut
Perkembangan Anak (Developmentally Appropriate Practices), Pembelajaran yang sesuai
dengan Kerja Otak (Brain-based Learning), Metode Belajar Aktif (Student Active Learning &
Inquiry-based Learning), Komunikasi Efektif, Manajemen Kelas, Teknik Bercerita, dll.
Kemampuan guru ini akan membantu anak di sekolah dalam hal:
a.      Menumbuhkan rasa percaya diri anak.
b.      Anak merasa aman dan nyaman.
c.    Mengembangkan perasaan anak bahwa dirinya memiliki kemampuan dan dihargai sebagai
seorang individu yang unik.
Hubungan emosional yang kuat antara guru dan anak akan terjalin dan menjadi modal utama
untuk membantu anak-anak di kelas karena dengan demikian akan terbentuk kepercayaan,
juga perasaan aman dan nyaman di kelas.
  Model ini juga memberikan kesempatan yang luas pada anak untuk mengembangkan seluruh
dimensi holistic yang dimilikinya sebagai seorang manusia. Tidak hanya pengembangan aspek
kognitif (otak kiri atau hapalan), tapi juga pengembangan aspek emosi, social, kreativitas dan
spiritualitas (otak kanan) yang keseluruhannya tercakup di dalam modul pembelajaran. Dengan
metode ini, anak-anak yang kurang aktif dalam komunikasi atau pendiam memiliki kesempatan
untuk mengungkapkan perasaannya baik secara verbal melalui gambar, permainan, tulisan
ataupun bentuk lainnya sehingga dapat mengurangi rasa takut dan tidak nyaman.
  Model pembelajaran ini bertujuan untuk membentu karakter positif anak melalui pengembangan
9 Pilar Karakter secara intensif. Yaitu meliputi aspek mengetahui, mencintai, dan melakukan
kebaikan (knowing, loving and acting the good). Metode iniakan membentuk suasana kelas
yang bersahabat, kebersamaan, salin mendukung dan menghargai dengan sesama temannya.
9 Pilar Karaktertersebut adalah :
1.      Cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya (love Allah, trust, reverence, loyalty)
2.      Tanggung jawab, Kedisiplinan dan Kemandirian (responsibility, excellence, self reliance,
discipline, orderliness)
3.      Kejujuran/Amanah dan Arif (trustworthiness, honesty and tactful)
4.      Hormat dan Santun (respect, courtesy, obedience)
5.      Dermawan, Suka menolong dan Gotong-royong/Kerjasama (love, compassion, caring,
empathy, generousity, moderation, cooperation)
6.      Percaya Diri, Kreatif dan Pekerja keras (confidence, assertiveness, creativity, resourcefulness,
courage, determination, enthusiaam)
7.      Kepemimpinan dan Keadilan (justice, fairness, mercy, leadership)
8.      Baik dan Rendah Hati (kindness, friendliness, humility, modesty)
9.      Toleransi, Kedamaian dan Kesatuan (tolerance, flexibility, peacefulness, unity)
Disamping 9 Pilar Karakter di atas, IHF juga mengembangkan meteri untuk mengajarkan
kebersihan, kesehatan, kerapian dan keamanan pada anak.
  Metode ini juga menyediakan alat bantu mengajar yang sesuai dengan tahap perkembangan
anak. Dengan demikian guru dapat memberikan pengalaman belajar yang konkrit, konstektual
sehingga merangsang anak belajar secara aktif, menyenangkan dan tanpa beban. Pada
umumnya di kelas yang menggunakan metode lama (klasikal), anak akhirnya merasa terbebani
kerena penggunaan alat bantu mengajar yang tidak sesuai dengan perkembangan anak,
metode mengajar yang tidak sesuai dengan kerja otak dan cara komunikasi guru yang tidak
tepat. Karena itulah Model Pembelajaran Holistik Berbasis Karakter ini tepat bagi anak-anak
yang kurang aktif dalam berkomunikasi atau anak yang pendiam.
  Karena dalam metode pembelajaran ini anak diberikan banyak kesempatan untuk melakukan
kegiatan belajar nyata secara langsung (hands-on activities, seprti misalnya kegiatan
matematika, sains dan berkebun), maka anak akan memiliki perasaan bahwa dirinya memiliki
kemampuan. Perasaan bahwa dirinya mampu akan berkembang pada tumbuhnya rasa percaya
diri. Selain itu akan tumbuh pula kerja sama diantara anak. Karakter ini akan membantu anak
untuk mengatasi rasa nervous dan menumbuhkan rasa percaya diri bahwa di masa depannya
nanti ia akan berhasil.
   
K.    KURIKULUM TAMAN KANAK-KANAK NOL KECIL
a.      Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Kecil
Bulan Juli dan Agustus 2011.
 Tema : Panca Indera

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Mewarna bentuk lengkung
Bahasa Inggris My Body
Bahasa          Menyanyi : Dua Mata Saya, My Body, My
Eyes
         Bersyair : Ulang Tahunku

Daya Pikir          Mengenal panca indera

         Mengenal panjang pendek
Daya Cipta          Mengenal huruf : a, i, u, e, o
         Mengenal angka 6-10

Keterampilan          Meronce (membuat kalung)

         Mewarnai dengan krayon
Jasmani Bermain bubble
Komputer Pengenalan Mouse
Menari Malioboro

b.      Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Kecil

Bulan September 2011
Tema : Sekolah

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Mobil Polisi
Bahasa Inggris          Things in the classroom
         Song in the classroom
Bahasa          Menyanyi : Ke Sekolah
         Syair : Ibu Guruku
         Bicara lancar dengan kalimat sederhana
Daya Pikir          Memasangkan benda sesuai dengan
    pasangannya
         Menerangkan dan menunjukan
    ruangan-ruangan yang ada di sekolah
Daya Cipta Mengenal huruf f, fa, fi, fu, fe, fo
Keterampilan          Mencocok pensil
         Menyusun menara dengan 8 kubus
Jasmani Merangkak dengan berbagai variasi
 Komputer Pengenalan CPU
Menari Cock a doodle do

c.       Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Kecil

Bulan Oktober 2011
Tema : Makanan dan Minuman

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Semangka
Bahasa Inggris          Fruits
         Coloring picture
Bahasa          Menyanyi : Apple tree, Wahai Kawan
         Syair : Buah Tomat
Daya Pikir          Menerangkan tentang makanan bersih
    dan bergizi (4 sehat 5 sempurna)
         Menyusun kembali puzzle menjadi
Utuh
Daya Cipta          Menciptakan kreasi dengan stempel
         Mengenal huruf h, ha, hi, hu, he, ho
Keterampilan          Finger painting apel
         Mewarnai dengan krayon
Jasmani Meloncat dari ketinggian 20cm
Komputer Puzzle piece (menempatkan gambar dan
bingkai pada tempatnya)
Menari Cock a doodle do
Science Human Body

d.      Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Kecil.

Bulan November 2011
Tema : Rekreasi

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Naik ke puncak gunung
Bahasa Inggris          Process of rain
         Vocab : Water, sun, wind, cloud, rain
Bahasa          Menyanyi : Naik-naik ke puncak
    gunung
         Mengikuti 1-2 perintah sekaligus
 Daya Pikir          Menerangkan tentang tanaman
         Memasangkan benda sesuai
    pasangannya
Daya Cipta          Mengenal m, ma, mi, mu, me, mo
         Menciptakan bermacam-macam bentuk
    bangunan dari pasir
Keterampilan          Mencontoh bentuk-bentuk sederhana
         Menyepuh bentuk : bunga
Jasmani Lari
Komputer Pengenalan Ms. Word
Science Bugs (In The Jungle)

e.       DAFTAR KEGIATAN MURID TAMAN KANAK-KANAK NOL BESAR

Bulan Juli dan Agustus 2011
Tema : Panca Indera

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Anak Laki-Laki dan Perempuan
Bahasa Inggris Sensus
Bahasa          Menyanyi : My Eyes, Dua Mata Saya,
Macam-Macam Rasa, Bendera Merah Putih
         Bersyair : Rotiku, My Body
Daya Pikir          Mengenal macam-macam panca indera
    dan fungsinya
         Mengenal bau-bauan
         Mengenal macam-macam rasa
Daya Cipta          Menggambar bebas
         Menciptakan bentuk dengan puzzle
Keterampilan          Meronce dengan sedotan
         Menulis : b, ba, bi, bu, be,bo
Jasmani Berjalan lurus angkat tumit

f.       Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Besar

Bulan September 2011
Tema : Sekolah

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Belajar
 Bahasa Inggris Parts of The House
Bahasa          Memperagakan gerakan sederhana
         Mengenal posisi
Daya Pikir          Mengenal konsep waktu
         Mengenal bentuk-bentuk geometri
Daya Cipta          Menciptakan bentuk dari lidi
         Menciptakan kreasi dengan stempel
Keterampilan          Menjahit : Gambar Sepatu
         Menulis : g, ga, gi, gu, ge, go
Jasmani Meloncat dari ketinggian 20-50 cm
Menari Tarian “Sajojo”
Science Part of The Body

a.      Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Besar

Bulan Oktober 2011
Tema : Makanan dan Minuman

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Burger
Bahasa Inggris I Like (Things we like)
Bahasa          Menyanyi : 4 sehat 5 sempurna, Aku
    Anak sehat
         Syair : Buah Tomat
Daya Pikir          Mengenal penambahan dengan benda-
    benda
         Mengenal kegunaan suatu benda
         Mengenal suara huruf awal dari kata
    yang berarti
Daya Cipta          Menyusun puzzle
         Melengkapi kalimat
Keterampilan
Jasmani Senam dengan berbagai variasi
Komputer Counting (belajar berhitung)
Menari Tarian “Sajojo”
Science Human Body

a.      Daftar Kegiatan Murid Taman Kanak-Kanak Nol Besar

 Bulan November 2011
Tema : Rekreasi

Bidang Pengembangan Materi

Menggambar Pergi ke Danau Toba
Bahasa Inggris Place of interest
Bahasa          Menyanyi : Naik Delman
         Bersyair : Hari Libur
Daya Pikir          Mengenal sebab akibat
         Menyebut perbedaan 2 buah benda
         Menunjukkan kejanggalan suatu
    gambar
Daya Cipta Membentuk dengan plastisin
Keterampilan          Melipat perahu
         Menulis : y, ya, yi, yu, ye, yo
Jasmani Meloncat dari ketinggian 20-50 cm
Komputer Pengenalan monitor
Menari Polly put the kettle on

L.     ANALISA PENYUSUNAN KURIKULUM

Penyusunan kurikulum Taman Kanak-Kanak dilakukan berdasarkan dari tingkat kebutuhan
murid pada usia tersebut dengan kata lain hal-hal yang harus ditanamkan pada usia-usia
tersebut. Berdasarkan beberapa buku Pendidikan juga disertai penelusuran terhadap Taman
Kanak-Kanak yang sudah ada didapatkan analisa penyusunan kurikulum sebagai berikut:
1)       Belajar berbahasa yang baik dan benar, baik bahasa Indonesia ataupun bahasa Inggris.
2)       Berdaya Pikir dan Berdaya Cipta.
3)       Berkreasi dan berketerampilan.
4)       Mengenal Komputer.
5)       Mengenal Lingkungan.
6)       Menggerakan tubuhnya dengan dinamis.
7)       Belajar beribadah.

Dalam rangka pengajaran diatas dapat dikembangkan menjadi sebuah kegiatan-kegiatan yang
dapat memenuhi segala kebutuhan tersebut, yaitu:
1)       Pelajaran Bahasa Inggris dan penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
pertemuan sehari-hari.
2)       Mengurutkan benda, menyanyi, bersyair dan kegiatan-kegiatan lainnya yang dapat menunjang
daya pikir anak.
3)       Mengenal dan menulis huruf, angka, menggambar bebas dan kegiatan lainnya yang dapat
menunjang daya cipta anak.
4)       Melipat, membentuk sesuatu dari plasitin dan sebagainya yang dapat mengembankan
keterampilannya dan kemampuan berimajinasinya.
5)       Pelajaran computer.
6)       Pelajaran Science, dengan mengenalkan alam kepada anak, hal ini dilakukan di luar dengan
pengenalan secara langsung ke bendanya, juga divisualisasikan melalui video dan sarana
penunjang lainnya.
7)       Kegiatan Jasmani dan Rohani setiap minggunya.

M.STRUKUTUR ORGANISASI

DIREKTUR  
 

KEPALA SEKOLAH
 

ADMINISTRASI SATPAM & CLEANING GURU PENGAJAR

  SERVICE  
 

Keterangan :
Direktur
Tugas utama Direktur adalah mengawasi jalannya kegiatan Taman Kanak-Kanak bisa dengan
meminta laporan dari Kepala Sekolah atau memantau langsung mulai dari aspek finansial,
aspek teknis dan aspek social.
Kepala Sekolah
Tugas utama Kepala Sekolah adalah bertanggung jawab atas kegiatan belajar mengajar dan
bertanggung jawab sepenuhnya kepada Direktur.
 Guru Pengajar
Tugas utama Guru Pengajar adalah membuat perencanaan dan menyiapkan materi pelajaran
sesuai dengan SAP yang telah ditentukan serta memberikan pengajaran kepada murid.
Administrasi
Bagian Administrasi bertugas mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan hal-
hal di luar pengajaran seperti mempersiapkan kebutuhan operasional kegiatan belajar mengajar
dan mengelola keuangan.
Satpam
Bertugas untuk menjaga ketertiban dan keamanan di lingkungan Taman Kanak-Kanak.
Cleaning Service
Tugas utama Cleaning Service adalah untuk menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan.

N.     RINCIAN BIAYA INVESTASI AWAL.

Berikut ini adalah rincian dana yang dibutuhkan untuk usaha Taman Kanak-Kanak Anak Bangsa.
a.      Gedung
         Sewa Gedung
      Rp 25.000.000/thn x 2 tahun                       Rp 50.000.000
         Renovasi Gedung                                          Rp 20.000.000
                                                            Total                           Rp   70.000.000
b.      Kebutuhan Ruang Kepala Sekolah.
         Meja Kerja Kep. Sek.                                   Rp      750.000
         Kursi Kep. Sek.                                             Rp      300.000
         Kursi Tamu
      @ Rp 150.000 x 2buah                                 Rp      300.000
         Lemari Kabinet                                             Rp      500.000
         AC                                                                   Rp   2.500.000
         ATK                                                                Rp      300.000
         Aksesoris                                                        Rp      500.000
                                                            Total                           Rp     5.150.000
c.       Kebutuhan Ruang Guru.
         Meja Guru
       @ Rp 350.000 x 5buah                                 Rp   3.550.000
         Kursi Guru
      @ Rp 150.000 x 10buah                               Rp   1.000.000
         Lemari Kabinet
      @ Rp 250.000 x 5buah                                 Rp   1.250.000
         AC                                                                   Rp   2.500.000
         ATK                                                                Rp      300.000
         Aksesoris                                                        Rp      350.000
                                                            Total                           Rp     8.950.000
d.      Kebutuhan Ruang Administrasi.
         Meja                                                                Rp      350.000
         Kursi                                                               Rp      150.000
         Komputer                                                      Rp   4.000.000
         Printer                                                            Rp   1.000.000
         Lemari Kabinet                                             Rp      250.000
         ATK                                                                Rp      100.000
                                                            Total                           Rp     5.850.000
e.       Kebutuhan Ruang Kelas.
         Meja
      @ Rp 100.000 x 20 siswa/i x 5 kelas                        Rp 10.000.000
         Loker Kelas
      @ Rp 150.000 x 5 kelas                                Rp      750.000
         Whiteboard
      @ Rp 200.000 x 5 kelas                                Rp   1.000.000
         Televisi 21”
      @ Rp 1.000.000 x 5 kelas                             Rp   5.000.000
         DVD Player
      @ Rp 300.000 x 5 kelas                                Rp   1.500.000
         AC
      @ Rp 2.500.000 x 5 kelas                             Rp 12.500.000
         Karpet
      @ Rp 150.000 x 5 kelas                                Rp      750.000
         Buku-Buku Bacaan
      @ Rp 200.000 x 5 kelas                                Rp     1.00.000
         Mainan
      @ Rp 100.000 x 5 kelas                                Rp      500.000
         ATK
      @ Rp 50.000 x 5 kelas                                  Rp      250.000
         Aksesoris
      @ Rp 750.000 x 5 kelas                                Rp   3.750.000
                                                                  Total                           Rp   37.000.000
f.        Kebutuhan Fasilitas bermain anak.
         Jungkit-Jungkit
      @ Rp 200.000 x 2 buah                                Rp      400.000
         Ayun-Ayun
      @ Rp 150.000 x 5 buah                                Rp      750.000
         Serodotan
      @ Rp 200.000 x 2 buah                                Rp      400.000

         Kolam Pasir
@ Rp 250.000 x 2 buah                                   Rp      500.000
         Ring Basket
      @ Rp 100.000 x 4 buah                                Rp      400.000
         Gawang Sepak Bola
      @ Rp 100.000 x 2 buah                                Rp      200.000
                                                                  Total                           Rp     2.650.000
g.      Kebutuhan Lain-Lain.
         Perlengkapan Cleaning Service                   Rp      300.000
         Perlengkapan Satpam                                  Rp      150.000
         Perlengkapan Mushola                                 Rp      250.000
         Isntalasi Listrik dan Jaringan                      Rp   3.500.000
         Dll.                                                                  Rp   1.500.000
                                                                  Total                           Rp    5.700.000                                           
         Total Kebutuhan Investasi                Rp 135.300.000

O.     RINCIAN BIAYA TIAP BULAN

a.      Gaji
         Kepala Sekolah                                 Rp   3.000.000           
         Wali Kelas
      @ Rp 2.000.000 x 5 orang                Rp 10.000.000
         Guru Bahasa Inggris                         Rp   1.700.000
         Guru Bahasa Arab                            Rp   1.500.000
         Guru Aritmatika                                Rp   1.700.000
         Guru Melukis                                     Rp   1.600.000
         Guru Menari                                      Rp   1.600.000
         Pegawai Administrasi                       Rp   1.150.000
         Satpam                                               Rp   1.000.000
         Office Boy                                          Rp      850.000
                                                Total                           Rp 24.100.000
b.      Biaya Lain-lain.
         Listrik, Air dan Telepon                    Rp   5.000.000
         Biaya Pemeliharaan Fasilitas TK    Rp   2.000.000
         Biaya Pemeliharaan Taman             Rp      250.000
         Biaya Operasional TK                      Rp   2.000.000
         Iuran Kebersihan dan Keamanan   Rp        50.000
                                                Total                           Rp   9.300.000
                                                Total Biaya/bln          Rp 33.400.000

P.     RINCIAN PENDAPATAN TIAP BULAN

Diasumsikan untuk TK Nol Kecil pendaftaran siswa/i-nya mencapai 2 kelas (40 orang). Dan untuk TK
Nol Besar pendaftaran siswa/i-nya mencapai 3 kelas (60 orang). Untuk pembukaan kelas pada angkatan
tahun pertama, uang pendaftaran tidak dikenakan. Untuk uang iuran (SPP) setiap bulan untuk angkatan
tahun pertama mendapat diskon 20%.
Maka perhitungan pendapatan dapat di asumsikan sebagai berikut:
a.      Uang Pendaftaran.
         TK Nol Kecil                                                  Rp                 0
         TK Nol Besar                                                 Rp                 0
b.      Uang SPP/bln.
         TK Nol Kecil (Rp 450.000/bln)
      @ Rp 360.000 x 20 siswa/i x 2 kelas                        Rp 14.400.000
         TK Nol Besar (Rp 600.000/bln)
@ Rp 480.000 x 20 siswa/I x 3 kelas                       Rp 22.800.000
Total Pendapatan/bln                        Rp 43.200.000
Atas dasar perhitungan mengenai Biaya yang dikeluarkan/bln dan asumsi Pendapatan yang masuk tiap
bulan, maka bisa diketahui Laba/Rugi yang akan diterima dari bisnis Taman Kanak-Kanak ini. Berikut
adlah perhitunga prakiraan Laba/Rugi yang akan diterima TK Anak Bangsa.
Laba/Rugi = Pendapatan – Biaya.
         Total Pendapatan yang diterima tiap bulan                      Rp 43.200.000
         Total Biaya yang dikeluarkan tiap bulan                           Rp 33.400.000
                                          Laba/Rugi TK Anak Bangsa      Rp   9.800.000
Dari perhitungan di atas, maka dapat diketahui bahwa TK Anak Bangsa akan mendapatkan keuntungan
sebesar Rp 9.800.000 tiap bulan atau Rp 117.600.000 untuk setahun.
Q.     Break Event Point (BEP)
Berikut ini adalah perhitungan Break Event Point (BEP) TK Anak Bangsa:
         Investasi Awal                                               Rp 135.300.000
         Profit
                                                Pendapatan                                 Rp 43.200.000
                                                Biaya                                            Rp 33.400.000
                                                                                          Profit   Rp   9.800.000
BEP = Investai : Profit
Rp 135.300.000 : Rp 9.800.000 = 13,8 bulan.
Berdasarkan hasil perhitungan diatas, maka Break Event Point (BOP) akan terjadi pada bulan ke-14.

R.     PENUTUP
a.      Kesimpulan
Melihat dari perhitungan aspek pasar, aspek teknis dan aspek ekonomi, dapat diambil kesimpulan bisnis
ini layak untuk didirikan, karena dari segi pasar bisnis ini mendapat minat yang cukup besar dari
masyarakat, dari segi teknik bisnis ini dapat dipenuhi kebutuhannya, dan dari segi ekonominya bisnis ini
mendapat angka-angka yang menguntungkan.
b.      Saran
Untuk menarik minat orangtua calon murid agar mau menyekolahkan anaknya di Taman Kanak-Kanak
ini perlu selalu dilakukan peng up date-an terhadap metode dan cara belajar yang sedang nge-trend dan
pastinya lebih efektif dan efisien dari metode dan cara belajar yang biasa diterapkan atau dipakai sehari-
hari dan juga perlunya penambahan ekskul-ekskul yang dapat mengembangkan kreativitas dan bakat anak
seperti misalnya Ekskul Drum Band Anak-Anak. Karena dengan dilakukannya hal itu akan menjadi nilai
tambah dalam meningkatkan kualitas Taman Kanak-Kanak ini dan juga dapat menjadi nilai tambah
tersendiri bagi penilaian orangtua agar lebih tertarik untuk memasukan anaknya Taman Kanak-Kanak ini.

Diposkan oleh bonek128 di 22.00 
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest

1 komentar:
1.

belajar13 Juli 2014 04.26

Menarik sekali,, 
Mari Hijaukan Bumi Kita

Kami suplier Rumput Gajah Mini, Rumput Jepang dan tanaman lain untuk kebutuhan
taman anda seperti aneka palem, pule, soka india, aneka kamboja, dll.
Kami juga melayani jasa pembuatan taman untuk wilayah Jawa Tengah

Hubungi kami klik http://rumputjepang-gajahminimurah.blogspot.com/

Arya Flower
0813 1030 7553
Salam sukses
 Balas

Posting LamaBeranda
Langganan: Poskan Komentar (Atom)
PENGIKUT

ARSIP BLOG
 ▼  2012 (7)
o ▼  Februari (7)
 Proposal Taman Kanak-kanak (TK)
 Title PointBlank
 Tips Bermain PB
 Downtown Strategy
 Tips Cara Menjaga Kehamilan
 Hal Yang Dilakukan Saat Istri Hamil
 Tanda Ibu Yang sedang Hamil Pada Fase Awal

MENGENAI SAYA
bonek128
Saya Adalah Seorang Pria Yang Punya Selera
Lihat profil lengkapku

Template Picture Window. Diberdayakan oleh Blogger.