RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KELOMPOK KELAS VIII
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Materi
G Sasaran Layanan
H Metode dan Teknik
I Waktu
J Media/Alat
K Tanggal Pelaksanaan
G Sumber Bacaan
M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Penjelasan tentang
langkah-langkah
kegiatan kelompok
(Pembentukan
kelompok)
c. Mengarahkan kegiatan
(konsolidasi)
Layanan Responsif
Bidang Pribadi-sosial
Perbaikan
Memberikan pemahaman tentang pentingnya motivasi berprestasi
dalam kegiatan belajar di sekolah
Pentingnya Motivasi Berprestasi
Pengertian Motivasi, hubungan motivasi dan tujuan
Kelas VIII E
Self Management
1x40 menit
Daring (Whatsapp)
26 April 2021
Internet:
https://dosenpsikologi.com/cara-memotivasi-anak-remaja
https://www.brilio.net/wow/10-cara-meningkatkan-motivasi-
belajar-agar-berprestasi-1908099.html
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor menyapa
peserta didik/konseli dengan kalimat yang membuat
siswa bersemangat
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan bimbingan
Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan.
Apabila menggunakan teknik yang sudah dipilih maka, guru
bimbingan dan konseling atau konselor perlu menjelaskan
langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab siswa
Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan secara operasional dan menanyakan kepada peserta
didik/konseli tentang kegiatan yang akan dilakukannya.
2. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menanyakan kalau
kalau ada siswa yang belum
mengerti dan memberikan
penjelasannya (Storming)
Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentang kegiatan
yang akan dilakukannya
(Norming)
2. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknisk tertentu
(Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman
tentang apa yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan (refleksi)
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan kelompok dalam mengikuti kegiatan
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberi
kesempatan bertanya tentang tugas-tugas yang belum
mereka pahami
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas dan
tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan.
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan para peserta
b. setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian guru
bimbingan dan konseling atau konselor memulai
masuk ke tahap kerja
1. Guru BK menjelaskan tujuan dari
kegiatan ini dan topik yapa yang akan
dibahas
2. Guru BK menjelaskan pengertian
motivasi dan motivasi beprestasi
3. Guru BK menjelaskan pentingnya
kejelasan tujuan dalam meningkatkan
motivasi berprestasi
4. Guru BK memberikan tugas kepada
siswa untuk membuat daftar tujuan
masuk atau belajar di sekolah, dan
tentukan tujuan yang paling utama
5. Guru BK mempersiapkan diri dan
siswa untuk melakukan refleksi
1. Identifikasi
- Apa yang dimaksud dengan motivasi?
- Apa yang dimaskud dengan motivasi berprestasi?
- Apa yang dimaksud dengan tujuan?
2. Analisis
- Bagaimana pengaruh motivasi dalam mencapai
prestasi yang baik/dalam mencapai kesuksesan?
- Bagaimana pengaruh kejelasan tujuan dengan metivasi
belajar?
3. Generalisasi
- Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menentukan tujuan?
- Langkah-langkah apa yang dilakukan dalam
menentukan tujuan utama dalam belajar?

Menutup kegiatan dan tindak
lanjut
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
1. Evaluasi Hasil
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang
ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja kelompok
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan
aspek kerjasama
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan
secara simpatik
Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling
atau konselor dengan melihat proses yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan kelompok, meliputi :
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat
dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
mengikuti kegiatan.
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah
yang akan dilakukannya
Evaluasi setelah mengikut bimbingan kelompok antara lain :
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
Guru Bimbingan dan Konseling