SEKOLAH MENEGAH PERTAMA NEGERI 20 MEDAN

PROVINSI SUMATERA UTARA

AKREDITAS A
Jl. Kapten Rahmad Buddin No.20256, Paya Pasir, Kec. Medan Marelan,
Kota Medan, Sumatera Utara 20256
--- E-mail: ujungsyahirah@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYAN (RPL)

LAYANAN ORIENTASI
SEMESTER 1 (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2023/2024
A Komponen Layanan Layanan Dasar/ Orientasi
B Bidang Layanan Bidanng Pribadi,Sosial,Belajar
C Fungsi Layanan Pemahaman Dan Pencegahan
D Tujuan Siswa mampu mengikuti aturan yang berlaku
pada sekolah dan menghindari larangan yang ada
pada sekolah
E Topik Tata Tertib Sekolah
F Materi Pentingnya tata tertib,tata tertib sekolah,tujuan
tata tertib sekolah,sikap dan kepatuhan siswa
terhadap tata tertib,contohnya tata tertib yang
berlaku di sekolah smpn 20 medan
G Sasaran Layanan Siswa smpn 20 medan kelas VII (Tujuh)
semester 1
H Metode Dan Teknik Memberikan arahan/ ceramah dan sesi Tanya
jawab
I Waktu 1 x 45 Menit
J Media/ Alat Laptop dan infokus
K Tangal Pelaksanaan 17 Oktober 2023
L Sumber Bacaan Buku peraturan sekolah
M Uraian kegiatan
1. Tahap Awal / Pendahuluan
a. Pertanyaan Tujuan a. Guru Bimbingan Dan Konseling atau
Konselor menyapa peserta didik dengan
kalimat yang membuat siswa bersemangat
b. Guru Bimbingan Dan Konseling
menyampaikan tentang tujuan yang akan
dicapai yang meliputi aspek afektif,
kognitif, dan psikomotor

b. Penjelasan tentang langkah- Guru Bimbingan Dan Konseling menjelaskan

langkah kegiatan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan dengan
menggunakan teknik yang dipilih maka, guru
bimbingan dan konseling perlu menjelaskan
langkah-langkah kegiatan tugas dan tanggung

c. Mengarahkankegiatan
(konsolidasi)
d. Tahap peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menanyakan kalau kalau ada
siswa yang belum mengerti dan
memberikan penjelasannya (Storming)
Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen tentang kegiatan
yang akan dilakukannya (Norming)
2. Tahap Inti/ Kerja
Proses/kegiatan yang dialami peserta Peserta didik melakukan berbagai kegiatan
didik dalam suatu kegiatan bimbingan sesuai langkah-langkah dan tugas serta tanggung
berdasarkan teknisk tertentu jawab yang telah dijelaskan
(Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan, pemikiran dan
pengalaman tentang apa yang terjadi
dalam kegiatan bimbingan (refleksi)
jawab peserta didik
Guru Bimbingan Dan Konseling memberikan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan topik yang akan dibicarakan serta
menanyakkan kepada peserta tentang kegiatan
yang akan dilakukan
Guru Bimbingan Dan Konseling atau konselor
menayakan kesiapan peserta didik melaksanakan
kegiatan dan memulai tahap inti
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menanyakan kesiapan kelompok
dalam melaksanakan tugas
b. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor memberi kesempatan bertanya
kepada setiap kelompok tentang tugas-
tugas yang belum mereka pahami
c. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menjelaskan kembali secara
singkat tentang tugas dan tanggung jawab
peserta dalam melakukan kegiatan.
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menanyakan kesiapan para
peserta untuk melaksanakan tugas.
b. setelah semua peserta menyatakan siap,
kemudian guru bimbingan dan konseling
atau konselor memulai masuk ke tahap
kerja
a. Refleksi Identifikasi. Uraian ini berisi
kegiatan guru bimbingan dan konseling
atau konselor dalam mengidentifikasi
respon anggota kelompok melalui
pertanyaan yang mengungkap
pengalaman peserta tentang apa yang
terjadi pada saat mengikuti kegiatan
(What Happened). Pertanyaan-pertanyaan
pada refleksi identifikasi mengacu kepada
pengukuran pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan).
b. Refleksi Analisis Uraian ini berisi
 kegiatan guru bimbingan dan konseling
atau konselor dalam mengajak konseli
untuk menganalisis dan memikirkan
(think) sebab sebab mengapa mereka
menunjukkan perilaku tertentu dan apa
yang akan dilakukan selanjutnya (so
what).
c. Refleksi Generalisasi Uraian ini berisi
kegiatan guru bimbingan dan konseling
atau konselor mengajak peserta membuat
rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku yang dianggap sebagai
kelemahan dirinya (Plan). Selanjutnya
guru bimbingan dan konseling atau
konselor mengajukan pertanyaan tentang
rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku sebagai tanda peserta didk
memiliki kesadaran untuk berubah (Now
What)
Contoh pertanyaan :
Kapan akan dimulai ?
3. Tahap akhir/ penutup
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses yang terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang semangat/ tidak
semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat
atau bertanya : sesuai dengan topik/ kurang
sesuai dengan topik/ tidak sesuai dengan topic
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami

2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal,

antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang
penting/ tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau
 konselor menyampaikan: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/ kurang
menarik/ tidak menarik untuk diikuti

Mengetahui : Guru bk/Konselor

Kepala Sekolah,

……………………………. ……………………………….