PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 3 MAOS
Jalan Stasiun Nomor 565 Telp. (0282) 695029 Maos, Kabupaten Cilacap 53272
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER… (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN…
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Materi
G Sasaran Layanan
H Metode dan Teknik
I Waktu
J Media/Alat
K Tanggal Pelaksanaan
L Sumber Bacaan
M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan kelompok
(Pembentukan kelompok)
c. Mengarahkan kegiatan
(konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan
konseling atau konselor
menanyakan kalau kalau ada
siswa yang belum mengerti
dan memberikan
penjelasannya (Storming)
Contoh
Layanan Dasar
Pribadi
Pemahaman
Tujuan dapat disusun dengan berdasarkan topik atau
permasalahan
Dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai,
dan menyatu dalam suatu teknik tertentu. Dapat pula
dalam bentuk uraian materi yang dibaca peserta didik/
dijelaskan oleh guru bimbingan dan konseling atau
konselor.
Tingkat kelas peserta didik/konseli. Semester berapa
Dipilih sesuai dengan tujuan dan materi yang digunakan
(diskusi kelompok, sosiodrama, psikodrama, atau
teknik inovasinya misalnya games, mind mapping,
expresive writing, art therapy, drawing therapy dan
lain-lain).
Ditulis sesuai dengan kebutuhan kegiatan
bimbingan (misalnya: 1 X 40 menit/2 X 45 menit/sesuai
jumlah jam yang diperlukan)
Pemilihan media/alat yang akan melengkapi penyampaian
materi agar mudah diikuti oleh peserta didik/konseli
Diisi sesuai dengan tanggal pelaksanaan di suatu
kelas tertentu
Sumber bacaan yang menjadi materi bimbingan jika
diperlukan (buku, internet, artikel, dsb)
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyapa peserta didik/konseli dengan kalimat
yang membuat siswa bersemangat
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu sesuai
dengan tujuan khusus yang akan dicapai meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor.
Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan
bimbingan.
Apabila menggunakan teknik yang sudah dipilih maka,
guru bimbingan dan konseling atau konselor perlu
menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
tanggung jawab siswa
Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang
akan
dilakukan secara operasional dan menanyakan kepada
peserta didik/konseli tentang kegiatan yang akan
dilakukannya.
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan kelompok dalam
melaksanakan tugas
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberi kesempatan bertanya kepada setiap
kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
pahami
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor

Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentang
kegiatan yang akan
dilakukannya (Norming)
2. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknisk tertentu
(Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman
tentang apa yang terjadi
dalam kegiatan bimbingan
(refleksi)
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak
lanjut
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas
dan tanggung jawab peserta dalam melakukan
kegiatan.
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan para peserta untuk
melaksanakan tugas.
b. setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian
guru bimbingan dan konseling atau konselor
memulai masuk ke tahap kerja
Uraian ini berisi tentang pelaksanaan tahapan kegiatan
peserta didik/konseli (’Do’) sebagai operasionalisasi
teknik dalam mencapai tujuan.
Pada tahap ini guru bimbingan dan konseling atau
konselor harus memastikan keselarasan antara tujuan
yang akan dicapai, metode yang dipilih, dengan materi
yang digunakan.
a. Refleksi Identifikasi. Uraian ini berisi kegiatan
guru
bimbingan dan konseling atau konselor dalam
mengidentifikasi respon anggota kelompok melalui
pertanyaan yang mengungkap pengalaman peserta
tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti
kegiatan (What Happened). Pertanyaan-pertanyaan
pada refleksi identifikasi mengacu kepada
pengukuran pencapaian apa yang diketahui
(pengenalan).
b. Refleksi Analisis
Uraian ini berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor dalam mengajak konseli
untuk menganalisis dan memikirkan (think) sebab
sebab mengapa mereka menunjukkan perilaku
tertentu dan apa yang akan dilakukan selanjutnya (so
what).
c. Refleksi Generalisasi
Uraian ini berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor mengajak peserta membuat
rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya (Plan).
Selanjutnya guru bimbingan dan konseling atau
konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana
tindakan untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda
peserta didk memiliki kesadaran untuk berubah (Now
What). Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ? kapan akan
dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
yang ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja
kelompok
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu
mengembangkan aspek kerjasama
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan
layanan secara simpatik (Framming)
Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling
atau konselor dengan melihat proses yang terjadi
dalam kegiatan bimbingan kelompok, meliputi :
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.

2. Evaluasi Hasil
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat
langkah yang akan dilakukannya
Evaluasi setelah mengikut bimbingan kelompok antara lain
:
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok.
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru
bimbingan dan konseling atau konselor (seperti contoh
dalam konseling kelompok)

Mengetahui Maos, 8 September 2016

Kepala Sekolah Guru BK

NURYANTO, S.Pd SUTARNO, S.Pd, M.Pd

NIP. 19651006 198902 1 004 NIP. 19680318 200501 1 003
 PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 3 MAOS
Jalan Stasiun Nomor 565 Telp. (0282) 695029 Maos, Kabupaten Cilacap 53272
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Materi
G Sasaran Layanan
H Metode dan Teknik
I Waktu
J Media/Alat
K Tanggal Pelaksanaan
L Sumber Bacaan
M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan kelompok
(Pembentukan kelompok)
c. Mengarahkan kegiatan
(konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan
konseling atau konselor
menanyakan kalau kalau ada
siswa yang belum mengerti
dan memberikan
penjelasannya (Storming)
Layanan Dasar
Pribadi
Pemahaman
1. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
disiplin diri
2. Peserta didik/konseli dapat memahami akibat tidak
disiplin
3. Peserta didik/konseli dapat disiplin dalam kehidupannya
Kedisiplinan
1. Manfaat kedisiplinan
2. Akibat tidak disiplin
3. Disiplin dalam kehidupan
Slamet B. 8-e,
Muh. Dalal 8-e,
Fajar Hargiyanto 8-e,
Munif Rido 8-e,
Afrizal 8-e.
Semester Genap
Diskusi kelompok.
1 X 40 menit
Tata tertib Siswa,
Jumat, 16 Maret 2018
Internet
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyapa peserta didik/konseli dengan kalimat
yang membuat siswa bersemangat
d. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu sesuai
dengan tujuan khusus yang akan dicapai meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor.
Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan
bimbingan.
Apabila menggunakan teknik yang sudah dipilih maka,
guru bimbingan dan konseling atau konselor perlu
menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
tanggung jawab siswa
Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang
akan
dilakukan secara operasional dan menanyakan kepada
peserta didik/konseli tentang kegiatan yang akan
dilakukannya.
d. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan kelompok dalam
melaksanakan tugas
e. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberi kesempatan bertanya kepada setiap
kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
pahami
f. Guru bimbingan dan konseling atau konselor

Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentang
kegiatan yang akan
dilakukannya (Norming)
2. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknisk tertentu
(Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman
tentang apa yang terjadi
dalam kegiatan bimbingan
(refleksi)
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak
lanjut
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas
dan tanggung jawab peserta dalam melakukan
kegiatan.
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan para peserta untuk
melaksanakan tugas.
d. setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian
guru bimbingan dan konseling atau konselor
memulai masuk ke tahap kerja
Uraian ini berisi tentang pelaksanaan tahapan kegiatan
peserta didik/konseli (’Do’) sebagai operasionalisasi
teknik dalam mencapai tujuan.
Pada tahap ini guru bimbingan dan konseling atau
konselor harus memastikan keselarasan antara tujuan
yang akan dicapai, metode yang dipilih, dengan materi
yang digunakan.
d. Refleksi Identifikasi. Uraian ini berisi kegiatan
guru
bimbingan dan konseling atau konselor dalam
mengidentifikasi respon anggota kelompok melalui
pertanyaan yang mengungkap pengalaman peserta
tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti
kegiatan (What Happened). Pertanyaan-pertanyaan
pada refleksi identifikasi mengacu kepada
pengukuran pencapaian apa yang diketahui
(pengenalan).
e. Refleksi Analisis
Uraian ini berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor dalam mengajak konseli
untuk menganalisis dan memikirkan (think) sebab
sebab mengapa mereka menunjukkan perilaku
tertentu dan apa yang akan dilakukan selanjutnya (so
what).
f. Refleksi Generalisasi
Uraian ini berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor mengajak peserta membuat
rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya (Plan).
Selanjutnya guru bimbingan dan konseling atau
konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana
tindakan untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda
peserta didk memiliki kesadaran untuk berubah (Now
What). Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ? kapan akan
dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
d. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
yang ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja
kelompok
e. Merencanakan tindak lanjut, yaitu
mengembangkan aspek kerjasama
f. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan
layanan secara simpatik (Framming)
Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling
atau konselor dengan melihat proses yang terjadi
dalam kegiatan bimbingan kelompok, meliputi :
d. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.

2. Evaluasi Hasil
e. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
f. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat
langkah yang akan dilakukannya
Evaluasi setelah mengikut bimbingan kelompok antara lain
:
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok.
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru
bimbingan dan konseling atau konselor (seperti contoh
dalam konseling kelompok)

Mengetahui Maos, 16 Maret 2018

Kepala Sekolah Guru BK

NURYANTO, S.Pd SUTARNO, S.Pd, M.Pd

NIP. 19651006 198902 1 004 NIP. 19680318 200501 1 003
 PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 3 MAOS
Jalan Stasiun Nomor 565 Telp. (0282) 695029 Maos, Kabupaten Cilacap 53272

LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2 0 1 7 / 2 0 1 8

Komponen Layanan :

Bidang layanan : Pribadi

Hari/ Tanggal Pelaksanaan : Jumat, 16 Maret 2018
Waktu : 1 x 40 menit
Kelas : VIII
Tujuan : 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya disiplin diri
2. Peserta didik/konseli dapat memahami akibat tidak disiplin
3. Peserta didik/konseli dapat disiplin dalam kehidupannya

Uraian Pelaksanaan
1. Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan (eksperientasi) :
a. Kegiatan awal : Menyampaikan tujuan, langkah-langkah, konsolidasi
b. Tahap Inti : Kegiatan/proses pelaksanaan, pengungkapan perasaan
c. Tahap Pengakhiran : Menutup kegiatan

2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi) :

a. Peserta antusias dalam mengikuti layanan
b. Peserta memahami hasil Bimbingan kelompok

3. Kesimpulan yang didapat (Analisis)

a. Siswa memahami pentingnya disiplin diri
b. Siswa memahami akibat tidak disiplin

4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi) :

a. Anak di pantau
b.

Mengetahui Maos, 16 Maret 2018

Kepala Sekolah Guru BK

NURYANTO, S.Pd SUTARNO, S.Pd, M.Pd

NIP. 19651006 198902 1 004 NIP. 19680318 200501 1 003
 PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 3 MAOS
Jalan Stasiun Nomor 565 Telp. (0282) 695029 Maos, Kabupaten Cilacap 53272

KEPUASAN KONSELI TERHADAP PROSES BIMBINGAN KELOMPOK

Identitas
Nama Konseli : ........................................................
Kelas : VIII-A
Nama Konselor : Sutarno, S.Pd, M.Pd
Petunjuk :
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia

Sangat Kurang
No Aspek yang dinilai Memuaskan
Memuaskan memuaskan
Penerimaan guru bimbingan dan konseling
1 atau konselor terhadap kehadiran Anda
Waktu yang disediakan untuk pelaksanaan
2 bimbingan kelompok
Kesempatan yang diberikan guru bimbingan
dan konseling atau konselor kepada peserta
3 didik/konseli untuk menyampaikan
pendapat/ide
Kepercayaan Anda terhadap guru bimbingan
4 dan konseling atau konselor dalam layanan
bimbingan kelompok
Hasil yang diperoleh dari bimbingan kelompok
5
Kenyamanan dalam pelaksanaan
6 bimbingan kelompok

Maos,
Peserta didik/Konseli,

.............................................

Keterangan :
Dokumen ini bersifat rahasia