Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)

Elastisitas
(FIS-11/3.2/4.2/3/2/2)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : FISIKA

b. Kelas / Semester : XI / Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut
presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Siswa dapat mengidentifikasi deformasi benda plastis dan benda

elastis
2. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan tegangan dan regangan
pada benda elastis
3. Siswa dapat menganalisis hubungan gaya dan perubahan panjang
benda elastis
4. Siswa dapat membedakan susunan seri dan paralel pada pegas
5. Siswa dapat mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke
dalam grafik, menentukan persamaan, membandingkan hasil
percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda, perumusan
tetapan pegas susunan seri-paralel

e. Materi Pokok : Elastisitas

f. Alokasi Waktu : 2x4 JP
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan

pendekatan saintifik siswa dapat mencapai
kompetensi pengetahuan (memahami, dan
menerapkan) tentang elastisitas, memiliki
keterampilan (mengamati, mencoba, menalar, dan
menyaji), dan sikap (jujur, tanggung jawab,
kerjasama dan peduli) serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreasi (4C).

1
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)
h. Materi Pembelajaran :

1. Fakta :
a. Busur panah, pegas yang mengalami peribahan bentuk sementara saat
diberi gaya.
b. Bangunan tinggi yang mengalami goyangan akibat angina.
2. Konsep :
a. Benda elastis, plastis
b. Elastisitas bahan
c. Hukum Hooke
d. Susunan pegas seri-paralel
3. Prosedur: Percobaan penentuan konstannta elastisitas bahan

2. 2. Peta
PetaKonsep
Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

Sebuah bola yang dipukul menggunakan tongkat baseball,

busur yang digunakan untuk menembakan panahan, secara
sementara mengalami perubahan bentuk, namun kembali lagi
ke bentuk semula sesaat setelah gaya yang berkerja pada
benda tersebut dihilangkan. Mengapa demikian ? Apakah
benda akan selalu ke bentuk semula sesaat setelah gaya
dihilangkan ? Adakah batasan besar gaya dalam peristiwa
tersebut?

2
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan

ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Sediakan Buku Teks Fisika kelas XI
b) Lakukan atau Kerjakan semua kegiatan belajar pada UKBM di buku
kerjamu!
c) Mulailah dari kegiatan belajar 1 kemudian meningkat ke kegiatan belajar 2
terus sampai ke semua kegiatan belajar di UKBM kamu kerjakan.
d) Jangan melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya sebelum kamu
memamami satu kegiatn belajar.

2) Kegiatan Belajar

Kalian sudah siap ? Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran
dan penuh konsentrasi ya !!!

Kegiatan Belajar 1

Mengawali kegiatan belajar 1 ini, lakukanlah kegiatan pengamatan 1 berikut ini!

Saksikan video dari

a. https://www.youtube.com/watch?v=LyYM8SgatOI&t=3s
b. https://www.youtube.com/watch?v=Q1VtAXeMn74

Video a bercerita tentang Sculpture Art

Video a bercerita tentang Viscoelastic Silicone Rubber

Setelah melihat video tersebut, jawablah pertanyaan berikut:

1) Apa bahan yang digunakan untuk membuat patung pada video a?
Jawab:.................................................................................................................................
2) Apa bahan yang digunakan untuk membuat bahan pada video b?
Jawab:.................................................................................................................................
3) Dapatkah membuat patung dengan bahan dari silicon rubber atau
karet?
Jawab:.................................................................................................................................
4) Apa yang terjadi dengan tanah liat ketika bola besi dijatuhkan ke
atasnya?
Jawab:.................................................................................................................................
5) Jadi apa perbedaan tanah liat dan karet?
Jawab :…………………………………………………… ……………………………………

3
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)
Setelah melakukan kegiatan pengamatan 1, selanjutnya lakukan kegiatan literasi 1 pada
buku teks Fisika anda untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang dimaksud dengan tegangan ?

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………..

2. Menggunakan konsep dari jawaban anda pada pertanyaan 1, tuliskan definisi

tegangan secara matematis !

3. Apa yang dimaksud dengan regangan ?

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………..

4. Menggunakan konsep dari jawaban anda pada pertanyaan 3, tuliskan definisi

regangan secara matematis !

5. Apa yang dimaksud dengan modulus young ?

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………..

6. Menggunakan konsep dari jawaban anda pada pertanyaan 5, tuliskan definisi

modulus young secara matematis !

7. Bacalah narasi berikut ini. Untuk tiap teks yang dicetak tebal, coretlah yang
menurut anda tidak sesuai pada teks tersebut.
“Modulus young suatu benda hanya bergantung pada [1] jenis zat / ukurannya/
bentuknya. Semakin besar modulus young suatu benda semakin [2] besar/
kecil gaya yang dibutuhkan untuk membuat benda tersebut mengalami
perubahan bentuk, dengan kata lain, semakin besar modulus young suatu
benda semakin [3] mudah / susah benda tersebut mengalami regangan
ataupun tegangan.”

8. Gambarkan grafik tegangan-

regangan pada kotak di samping,
dan berikan penjelasan mengenai
batas hukum hooke, batas elastis,
titik tekuk, dan titik patah pada
grafik tersebut !

4
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)

Apakah saat ini anda telah memahami konsep tegangan dan regangan? Jawablah
pertanyaan asah logika berikut menggunakan apa yang telah anda pahami!

Asah Logika …

Sebuah batang panjang di beri beban dengan berat tertentu sehingga terjadi peristiwa
seperti gambar di bawah ini. Bagian batang manakah yang mengalami tegangan?
Apakah bagian atas atau bawah batang ? Dan juga, bagian batang mana yang
mengalami regangan ? Bagaimana dengan bagian tengah batang (direpresentasikan
dengan garis putus-putus) ? Jelaskan jawaban anda pada kotak yang telah disediakan.

Sumber : conceptual physics Hewitt

Kegiatan Belajar 2

Sebelum melakukan kegiatan belajar 2, lakukan kegiatan pengamatan 2 berikut!

Gambar Pegas (sumber : conceptual physics Hewitt)

5
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)
Setelah mengamati ilustrasi gambar pegas sebelumnya, jawablah pertanyaan
berikut ini :

Pada gambar tersebut terdapat 5 buah pegas yang digantungi dengan

beban yang berbeda-beda. Jika ukuran dan jenis pegas yang digunakan sama
persis, dan semakin banyak tumpukan balok yang digunakan menunjukkan
semakin beratnya beban yang diberikan pada pegas tersebut, maka :

1. Gambarkan diagram gaya pada setiap pegas tersebut!

Jawab: ………………….………………….………………….……………………….
2. Bagaimana hubungan pertambahan panjang pegas dengan berat beban yang
diberikan ?
a. Berbanding lurus b. berbanding terbalik
3. Telah disebutkan sebelumnya bahwa ke-5 pegas yang digunakan sama persis.
Lalu bagaimana dengan konstanta pegas kelimanya ? apakah sama ?
a. Ya b. Tidak
4. Berdasarkan kasus tersebut, jika 𝑘 merupakan konstanta/ tetapan gaya
pegas, 𝐹 merupakan gaya pemulih, dan ∆𝑥 merupakan pertambahan panjang
pegas. Manakah persamaan berikut yang menurut anda benar :
𝑘
a. 𝐹 = −𝑘. ∆𝑥 b. 𝐹 = −
∆𝑥

Setelah melakukan kegiatan 1, selanjutnya lakukan kegiatan literasi 2 pada buku teks
Fisika anda untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa bunyi hukum Hooke ?

Jawab: ………………………………………………………………………………………………………..

2. Menggunakan jawaban anda pada pertanyaan 1, tuliskan bunyi hukum Hooke

secara matematis !

3. Bagaimana hubungan konstanta gaya pegas dengan pertambahan panjang

pegas ?
Jawab: ………………………………………………………………………………………………………..

4. Apakah pernyataan berikut ini benar ? Jelaskan jawaban anda !

“semakin besar konstanta gaya pegas, maka semakin mudah bertambah
panjang pegas tersebut apabila diberi gaya”.
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………..

6
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)

5. Jelaskan makna fisis tanda minus (-) pada persamaan matematis hukum hooke !
Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………………………………………
6. Tuliskan jenis dari tiap rangkaian jenis pegas di bawah ini!

7. Perhatikan gambar rangkaian pegas seri pada soal 6. Pada rangkaian pegas seri,
gaya tarik yang dialami tiap pegas besarnya [1] sama besar/ berbeda dan nilai
ini [2] lebih kecil/lebih besar/ sama dengan gaya tarik yang dialami pegas
pengganti. Secara matematis hal ini dituliskan sebagai :

= = =

8. Perhatikan gambar rangkaian pegas seri pada soal 6. Pertambahan panjang

pegas pengganti seri ∆ sama dengan total pertambahan panjang tiap-tiap
pegas, secara matematis dituliskan sebagai :

∆𝑥 =

9. Menggunakan jawaban pertanyaan 7 dan 8, buktikan bahwa tetapan pegas

pengganti seri dituliskan sebagai : = .

10. Perhatikan gambar rangkaian pegas paralel pada soal 6. Pada rangkaian pegas
paralel, gaya tarikpegas pengganti F, sama dengan total gaya tarik pada tiap
pegas. Secara matematis dituliskan sebagai :

F=

7
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)
11. Perhatikan gambar rangkaian pegas paralel pada soal 6. Pada rangkaian pegas
paralel, pertambahan panjang pegas setiap pegas nilainya [1] sama besar/
berbeda dan nilai ini [2] lebih kecil/lebih besar/ sama dengan pertambahan
panjang yang dialami pegas pengganti. Secara matematis hal ini dituliskan
sebagai :

∆𝑥 = ∆𝑥 = ∆𝑥 = ∆𝑥𝑛 〗

12. Menggunakan jawaban pertanyaan 10 dan 11, buktikan bahwa tetapan pegas
pengganti paralel dituliskan sebagai : = .

Ayoo Berlatih !

Setelah kalian memahami materi pada kegiatan belajar 2, cobalah berlatih

soal-soal berikut ini ya...

Jika nilai seluruh tetapan gaya pegas adalah sama 𝑘 = 𝑘 = 𝑘3 = 50 𝑁/𝑚,

tentukan pertambahan panjang pegas masing-masing system! Apa yang dapat
anda simpulkan ?

8
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM)
Kegiatan Belajar 3

Lakukanlah percobaan Hukum Hooke sebagaimana yang terdapat pada buku teks
(Fisika Erlangga untuk Kelas XI, Pengarang : Marthen Kanginan) halaman 88 – 89
bersama dengan anggota kelompokmu. Presentasikan hasil percobaan di depan
kelas.

c. Penutup

Bagaimana
kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah Anda sudah:
dapat mendeskripsikan perbedaan benda plastis dan benda
1.
elastis serta memberikan contoh masing-masing?
dapat mendeskripsikan hubungan gaya dengan perubahan
2.
panjang benda elastis?
dapat menulis rumus hubungan gaya dengan perubahan
3.
panjang benda elastis?
dapat mendeskripsikan energi potensial pegas dan
4.
menuliskan rumusnya?
dapat menggunakan konsep elastisitas untuk
5. mengerjakan/menyelesaikan soal atau permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari?
dapat mendeskripsikan perbedaan rangkaian seri dan
6.
paralel pegas?
dapat menulis rumus susunan seri dan susunan paralel
7.
pegas?
dapat menggunakan konsep rangkaian pegas untuk
8. mengerjakan/menyelesaikan soal atau permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1
sampai dengan 5, yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan ke bab berikutnya.