RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TAHUN AJARAN 2019/2020

MATA KULIAH :
MSDM DAN GOOD GOVERMANCE

Kode Mata kuliah 1613 ( 2 SKS)

PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI S2 KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS KADER BANGSA
PALEMBANG
2020
 UNIVERSITAS KADER BANGSA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI S2 KESEHATAN MASYARAKAT
Jl. Mayjend. H. M. Ryacudu, No. 88, Kel. 7 Ulu, Kec. Seberang Ulu 1 Palembang

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TAHUN AJARAN 2019/2020
No. Dokumen No. Revisi : 00 Hal 1 s/d 12 Tanggal Terbit
- 1 Februari 2020
Mata Kuliah : Kode MK :
Semester : 2 SKS : 2 (T)
MSDM DAN GOOD GOVERMANCE 1613
Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab :
S2 Kesehatan Masyarakat Dr. Yunita Theresiana, SKM., M.Kes
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kompetensi :
1. Mampu memahami tentang Manajemen Sumber Daya Manusia dan Good Govermance
2. Mengaplikasika Illmu kesehatan dalam wujud memperbaiki Manajemen Sumber Daya Manusia dan
Good Govermance
3. Menginternalisasi ilmu, aplikasi dan wujud sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
Keterampilan Umum :
Mahasiswa setelah menyelesaikan kuliah dapat mengetahui, mengenal dan memahami ilmu
Manajemen Sumber Daya Manusia dan Good Govermance dengan baik.

CP Keterampilan Khusus
Mampu mengetahui dan mengaplikasikan Ilmu kesehatan dalam Manajemen Sumber Daya Manusia
dan Good Govermance yang baik dimasyakarakat.

CP Pengetahuan
Memahami teori dan konsep Manajemen Sumber Daya Manusia dan Good Govermance

2
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Setelah mengikuti pemelajaran ini, mahasiswa mampu menggunakan dan memgaplikasikan ke
masyarakat luas sebagai pencapaian ilmu yang didapat. Mahasiswa dapat mengetahui dan
memahami ilmu yang didapat dalam keseharian.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang Manajemen Sumber Daya Manusia dan Good Govermance
di masyarakat baik secara peroarangan dan kelompok yang mengajak kehidupan masyarakat lebih baik
lewat pengetahuan dan perubahan perilaku itu sendiri.

RINCIAN PERKULIAHAN DAN SUB CAPAIAN MATA KULIAH TIAP PERTEMUAN

Kemampuan yang Bentuk, Metode Penilaian

Minggu Bahan Kajian Waktu
Ke- diharapkan dan Media
(Sub-CPMK) Pembelajaran Bobot
Teknik Indikator
(%)
1 Mahasiswa mampu  Kontrak perkuliahan Bentuk & Metode : TM :  Individu : Mahasiswa 
mengetahui RPS dan jadwal contextual 2×50 menit Penilaian tes memahami Individu :
perkuliahan instruction ataupun non tes proses belajar
 Kelompok : dan mengajar Penilaian
Media : Penilaian tes
kelas, komputer, presentasi ataupun
LCD, whiteboard, materi,makalah non tes
web Kelompok :
Penilaian
2 Mahasiswa mampu  Pengantar Manajenen Bentuk & Metode : TM :  Individu : Mahasiswa presentasi
mengetahui dan menjelaskan Sumber Daya contextual 2×50 menit Penilaian tes dapat materi,makala
pentingan Manajemen Manusia dan Good instruction ataupun non tes menjelaskan h
Sumber Daya Manusia dan Govermance  Kelompok : MSDM dan
Good Govermance  Sejarah MSDM dan Penilaian Good 
Good Govermance Media : presentasi Govermance Individu :
kelas, komputer, materi,makalah
LCD, whiteboard, Penilaian
web tes
ataupun

3
3 Mahasiswa mengetahui dan  Pengertian Pilar Bentuk & Metode : TM :  Individu : Mahasiswa non tes
menjelaskan Pilar MSDM MSDM dan Good contextual 2×50 menit Penilaian tes dapat  Kelompo
dan Good Govermance Govermance instruction ataupun non tes memahami k:
 Kelompok : Menjelaskan Penilaian
Media : Penilaian fungsi dasar presentasi
kelas, komputer, presentasi MSDM dan materi,m
LCD, whiteboard, Good
materi,makalah akalah
web Govermance
strategik
3.1 Menguraikan
MSDM 
strategik Individu :
sebagai
Penilaian
system
tes
3.2 Menguraikan
ataupun
perubahan
non tes
penting
 Kelompo
dalam
MSDM k:
strategik Penilaian
3.3 Menguraikan presentasi
perubahan materi,m
paradigma akalah
MSDM

4  Konsep Analisa 
Mahasiswa mengetahui Apa Bentuk & Metode : TM :  Individu : 1 Pengertian
guna Analisa Jabatan Jabatan contextual 2×50 menit Penilaian tes analisis jabatan di Individu :
instruction ataupun non tes organisasi
(struktur-line) Penilaian
 Kelompok : tes
Media : Good Govermen
Penilaian 2 Komponen ataupun
kelas, komputer, presentasi non tes
analisis jabatan di
LCD, whiteboard, materi,makalah organisasi Kelompok :
web (struktur-line) Penilaian
Good Goverment presentasi
3. Langkah-

4
 langkah dan materi,makala
metode analisis h
jabatan di
organisasi 
(struktur-line) Individu :
Good Goverment
4. Manfaat Penilaian
informasi analisis tes
jabatan di ataupun
organisasi non tes
(struktur-line) Kelompok :
Good Goverment
4.5. Deskripsi dan Penilaian
spesifikasi jabatan presentasi
.5 Diskusi materi,makala
5 Mahasiswa mengetahui dan  Pemahaman masalah Bentuk & Metode : TM :  Individu : 1 Pengertian h
menjelaskan masalah penempatan SDM contextual 2×50 menit Penilaian tes pengadaan SDM
Penempatan SDM instruction Good 
ataupun non tes
 Kelompok : Govermance Individu :
Media : Penilaian 2 Sumber dan Penilaian
kelas, komputer, evaluasi
presentasi tes
LCD, whiteboard, penarikan SDM
materi,makalah ataupun
web Good non tes
Govermance Kelompok :
3. Kriteria dan
Penilaian
kualifikasi dasar
presentasi
seleksi SDM
Good materi,makala
Govermance h
4 Proses dan 
kendala seleksi
Individu :
5. Faktor yg
mempenga Penilaian
ruhi tes
penempata ataupun
n SDM

5
 Good non tes
Goverman  Kelompo
ce k:
.6 Manfaat Penilaian
orientasi SDM presentasi
Good materi,m
Govermance akalah
7.Diskusi
6 Mahasiswa mengetahui dan  Metode Konsep Bentuk & Metode : TM :  Individu : 1 Menjelaskan
Menjelaskan Pengembangan Pengembangan SDM contextual 2×50 menit Penilaian tes Pentingnya
SDM instruction ataupun non tes Pengembangan
 Kelompok : SDM Good
Media : Penilaian Govermance
kelas, komputer, presentasi 2. Menguraikan
LCD, whiteboard, Faktor-faktor
materi,makalah
web yang
mempengaruhi
kebutuhan
pengembangan
SDM Good
Govermance
3. Menentukan
Metode dan
prosedur
pengembangan
SDM Good
Govermance
4. Menguraikan
Pendidikan dan
Pelatihan dalam
program
pengembangan
SDM Good
Govermance
5 Menguraikan

6
 Promosi dan
mutasi
7 Mahasiswa mengetahui dan  Metode Pentingnya Bentuk & Metode : TM :  Individu : 7.1 Pentingnya
menjelaskan tentang SDM dan Good contextual 2×50 menit Penilaian tes Pengembangan
Pentingnya SDM dan Good Govermance instruction ataupun non tes SDM Good
Govermance  Kelompok : Govermance
Media : Penilaian 1. Faktor-faktor
kelas, komputer, presentasi yang
LCD, whiteboard, materi,makalah mempengar
web uhi
kebutuhan
pengemban
gan SDM
Good
Govermanc
e
7.3 2. Metode
dan prosedur
pengembangan
SDM Good
Govermance
3. Pendidikan
dan
Pelatihan
dalam
program
pengemban
gan SDM
Good
Govermanc
e
7.5 4. Promosi
dan mutasi
7.6 5.
Diskusi

7
 Ujian Tengah
8 Evaluasi Tengah Semester 90 menit Tes 30
Semester
tertulis

9 Mahasiswa dapat  Metode Bentuk & Metode : TM :  Individu : 1. Menguraikan Kehadiran dan
mengetahui dan Perencanaan dan contextual 2×50 menit Penilaian tes Arti Resume (10%)
menjelaskan Perencanaan Pengembangan instruction ataupun non tes Pentingnya
dan Pengembangan Karir Karir di  Kelompok : serta
di Organisasi Good Organisasi Good Media : Penilaian Manfaat Tugas
Govermance Govermance kelas, komputer, presentasi Perencanaan (20%)
LCD, whiteboard, materi,makalah dan
web Pengembang
an Karir di
Organisasi
Good
Govermance
2. Menguraikan
Tahapan
karir
3. Menguraikan
Proses
Perencanaan
dan
Pengembang
an Karir
Menguraikan
Peranan
Departemen
SDM Good
Govermance
dalam
Perencanaan
dan
Pengembanga
n Karir

8
10 Mahasiswa dapat mengetahui  Metode  Bentuk &  TM :  Individu : 1. Arti
dan menjelaskan Manfaat Pendidikan Metode :  2×50 Penilaian tes Pentingnya
Perencanaan dan MSDM dan Good contextual menit ataupun non tes serta
Pengembangan Karir Govermance instruction  Kelompok : Manfaat
Penilaian Perencanaan
 Media :  presentasi dan
 kelas, materi,makalah Pengembang
komputer, an Karir
LCD, 2. Tahapan
whiteboard, karir
web 3. Proses
Perencanaan
dan
Pengembang
an Karir
4. Peranan
Departemen
Good
Govermance
dalam
Perencanaan
dan
Pengembang
an Karir
Diskusi
11 Mahasiswa mengetahui  Metode Penilaian  Bentuk &  TM :  Individu : 1. Menguraikan
menjelaskan Prinsip Penilaian Kinerja Metode :  2×50 Penilaian tes Kegunaan
Kinerja contextual menit ataupun non tes Penilaian
instruction  Kelompok : Kinerja
Penilaian 2. Menguraikan
 Media : presentasi Ruang
 kelas, materi,makalah Lingkup dan
komputer, Prinsip
LCD, Penilaian
whiteboard, Kinerja

9
 web 3. Menguraikan
Langkah-
langkah
penilaian
kinerja
4. Menguraikan
Pihak penilai
kinerja dan
hambatan
yang
dihadapi
5. Menguraikan
Metode
penilaian
kinerja
Menguraikan
Evaluasi
penilaian
kinerja
12 Mahasiswa menjelaskan  Metode  Bentuk &  TM :  Individu : 1. Kegunaan
dan memahami Penerapan Kebijakan Metode :  2×50 Penilaian tes Penilaian
Metode dan Penilaian Evalusi Kinerja contextual menit ataupun non tes Kinerja
Evaluasi Kinerja instruction  Kelompok : 2. Ruang
Penilaian Lingkup dan
 Media : presentasi Prinsip
 kelas, materi,makalah Penilaian
komputer, Kinerja
LCD, 3. Langkah-
whiteboard, langkah
web penilaian
kinerja
4. Pihak penilai
kinerja dan
hambatan
yang

10
 dihadapi
5. Metode
penilaian
kinerja
6. Evaluasi
penilaian
kinerja
Diskusi
13 Mahasiswa menjelaskan  Metode  Bentuk &  TM :  Individu : 1. Menguraikan
Kompensasi Pegawai Kompensasi Metode :  2×50 Penilaian tes Arti dan
Karyawan contextual menit ataupun non tes pentingnya
instruction  Kelompok : kompensasi
Penilaian 2. Menguraikan
 Media : presentasi Tujuan dan
 kelas, materi,makalah faktor yang
komputer, mempengaru
LCD, hi pemberian
whiteboard, kompensasi
web 3. Menguraikan
Metode dan
Sistem
pemberian
kompensasi
4. Menguraikan
Prinsip
Kompensasi
Menguraikan
Jenis
Kompensasi
14 Mahasiswa menjelaskan  Metode  Bentuk &  TM :  Individu : 1. Arti dan
Metode dan Sistem Aplikasi Metode :  2×50 Penilaian tes pentingnya
Kompensasi Metode dan contextual menit ataupun non tes kompensasi
Sistem instruction  Kelompok : 2. Tujuan dan
Kompensasi Penilaian faktor yang
 Media : presentasi mempengaru

11
  kelas, materi,makalah hi pemberian
komputer, kompensasi
LCD, 3. Metode dan
whiteboard, Sistem
web pemberian
kompensasi
4. Prinsip
Kompensasi
5. Jenis
Kompensasi
Diskusi
15 Mahasiswa menjelaskan  Metode  Bentuk &  TM :  Individu : Menganalisis
Motivasi Kerja, PHK dan menganalisis Metode :  2×50 Penilaian tes Kebutuhan
Pemberian Pesangon, unag jasa, masalah Motivasi contextual menit ataupun non tes Pegawai
ganti rugi. Kerja, PHK dan instruction  Kelompok : 1. Menguraikan
Pemberian Penilaian Motivasi
Pesangon, unag jasa,  Media : presentasi Kerja
ganti rugi  kelas, materi,makalah 2. Menguraikan
komputer, Pengertian
LCD, dan alasan
whiteboard, PHK
web Menguraikan
Pemberian
pesangon,
uang jasa,
dan ganti rugi
Ujian Akhir 40
16 Evaluasi Akhir Semester 90 menit Tes tertulis
Semester

Keterangan : TM = Kegiatan Tatap Muka

Daftar Referensi :
1. Al-Assaf. 2009. Mutu Pelayanan Kesehatan. Jakarta : EGC.
12
2. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
3. Bustami. 2011. Penjaminan Mutu Pelayanan Kesehatan & Akseptabilitasnya. Penerbit Erlangga. Jakarta Effendy, Ferry dan Makhfudi. 2009.
Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.
4. Herlambang, Susatyo. 2016. Manajemen Pelayanan Kesehatan Rumah Sakit. Gosyen Publishing. Yogyakarta.
5. Hidayat, A. Alimul Aziz. 2003. Riset Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Jakarta : Salemba Medika.
6. Hidayat, A. Aziz Alimul. 2008. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.
7. .Juliana, Erna. 2008. Manajemen Pelayanan Kebidanan. Jakarta : EGC.
8. Muninjaya, Gde. 2010. Manajemen Pelayanan Kesehatan. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta.
9. Muninjaya, Gde. (2011). Manajemen Mutu Kesehatan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
10. Tjiptono, F. & Chandra, G. (2011). Service, Quality & Satisfaction. Yogyakarta: Penerbit Andi
11. Notoatmodjo, Soekidjo. 2009. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.
12. Nursalam. 2003. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.
13. Prastiwi, Elyana Niken. 2010. Analisis Mutu Pelayanan Intensive Care Unit (ICU) melalui Audit Kematian di Rsud Kota Bekasi Tahun 2009. Universitas
Indonesia. Depok.
14. Rangkuti, Freddy. 2008. Measuring Customer Satisfaction. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
15. Syafrudin. 2009. Sosial Budaya Dasar. Jakarta: TIM.
16. Syaifuddin. 2002. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Mutu. http://blogjoeharno.blogspot.com/2008/03/faktor-faktor yang mempengaruhi
mutu.html. 27 Februari 2011.
17. Wijoyo, Djoko. 2008. Manajemen Kesehatan Ibu dan Anak. Surabaya : Duta Prima Airlangga.
18. Wiyono, DJ. 1999. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan: Teori, Strategi dan Aplikasi. Universitas Airlangga. Surabaya.

13
Metode Pendidikan:
 Student centered learning
 Kuliah
 Diskusi Kelas
 Tugas Individu
 Presentasi

Metode Evaluasi:
 Kehadiran minimal 70%
 Tugas Individual 1: Pembuatan makalah opini di media massa tentang kebijakan kesehatan (30%)
 Tugas Individual 2 (UTS): Analitik lingkungan strategis (Panca Gatra) sebuah kebijakan kesehatan (30%).
 Tugas Individual 2 (UAS): Analitik lingkungan strategis (Tri Gatra) sebuah kebijakan kesehatan (30%).
 Presentasi 10%.

Penilaian
a. Aspek Penilaian
1) Sikap : Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas.
2) Pengetahuan : Penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, presentasi, ujian tengah semester dan ujian akhir semester.
3) Keterampilan : Kreatifitas membuat ppt, menggunakan sistem informasi dalam lingkup TLM, mengaplikasikan sistem informasi TLM.
b. Bobot Penilaian
 Pembagian dalam sistem penilaian pada mata kuliah ini akan diberikan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

Materi Penilaian Nilai

A. Kehadiran 10%
14
 B. Tugas 20%
C. UTS (Ujian Tengah Semester) 35%
D. UAS (Ujian Akhir Semester) 35%
TOTAL 100%

Nilai Akhir = A+B+C+D

 Kriteria penilaian prestasi belajar mahasiswa untuk menunjukkan mahasiswa tersebut dianggap berhasil atau gagal adalah dengan batas nilai lulus nilai C,
sementara itu mahasiswa yang memperoleh nilai D diharuskan mengikuti ujian pada saat kuliah disajikan tanpa kewajiban untuk mengikuti perkuliahan.
Sedangkan yang mahasiswa yang mendapat nilai E diharuskan mengikuti perkuliahan dengan persentase kehadiran yang memenuhi persyaratan untuk
mengikutiujian.
 Tim administrasi pendidikan tidak mentolerir adanya kecurangan dalam ujian.Ujian kuis, pre-test, mini-test, UTS, danUAS.
 Apabila mahasiswa menunjukkan gerak-gerik mencurigakan selama tes-tes tersebut, atau ditemukan mencontek/memberikan contekan, akan mendapatkan
pengurangan nilai 25% dari nilai yang diperolehnya untuk tes tersebut, dan pengurangan nilai ini akan diumumkan secara terbuka pada waktu
pengumuman nilai. Apabila mahasiswa ditemukan membawa/membuat (walaupun tidak membuka) catatan selama tes-tes tersebut, baik berupa kertas
coretan di kursi dan sebagainya, maka mahasiswa tersebut akan mendapat nilai 0 (nol) untuk testersebut.

Nilai Absolut Nilai Mutu Nilai Lambang Predikat

1 86 – 100 3,51 – 4,00 A Pujian
2 70– 85 3,01 – 3,50 B Sangat Memuaskan
3 56 – 69 2,76 – 3,00 C Memuaskan
4 41 – 55 1,01 – 2,75 D Cukup
5 0 – 40 0,00 – 1,00 E Kurang
(Permen.Dikbud. No. 49 tahun 2014)

Palembang, 1 Februari 2020

Ka.Program Studi Dosen Pengampuh Mata Kuliah
S2 Kesehatan Masyarakat MSDM dan Good Govermance

15
Dr. Yunita Theresiana, SE, SKM, M.Kes Dr. Yunita Theresiana, SE, SKM, M.Kes

16
 JADWAL PERKULIAHAN
MATA KULIAH : MSDM DAN GOOD GOVERMANCE
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI S2 KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS KADER BANGSA

TEAM TEACHING :
1. Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

MINGGU HARI / TANGGAL POKOK DOSEN

KE- BAHASAN PENGAMPU
1 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
2 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
3 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
4 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
5 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
6 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
7 Dr. Yunita Theresiana, SE,
SKM, M.Kes
8 Evaluasi Tengah Semester

9 Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

10 . Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

11 . Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

12 Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

17
13 Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

14 Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

15 Dr. Iman Suwono, SKM., MPH

16 Evaluasi Akhir Semester

18