SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Lamteungoh

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV/ 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan pecahan- 3.1.1 Memahami Pecahan senilai  Mengenal pecahan  12 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
pecahan senilai pengertian senilai dengan  Nasionalis sikap Matematika
dengan gambardan pecahan senilai menggunakan alat  Mandiri  Tes lisan dan Kelas Iv
model konkret peraga untuk  Gotong tulisan  Buku Petunjuk
3.1.2 Menganalisis
4.1 Mengidentifikasi menunjukkan dua Royong  Tes Guru
pecahan-pecahan persamaan
pecahan itu senilai  Integritas psikomotorik Matematika
senilai dengan gambar pecahan senilai atau tak senilai Kelas IV
 Penugasan
dan model konkret dan pecahan tidak (misalnya: sepotong  Modul/bahan
 Proyek
senilai coklat dibagi menjadi  Praktik ajar
3.1.3 Menganalisis 2 sama besar maka  Internet
perbedaan akan senilai dengan 3  Modul lain
pecahan senilai bagian dari sepotong yang relevan
coklat yang dipotong
dan pecahan tidak
menjadi 6 sama
senilai besar)
3.1.4 Memahami cara  Memahami
penyelesaian persamaan dan
masalah yang perbedaan pecahan
berkaitan dengan senilai dan pecahan
pecahan senilai tak senilai
 Menjelaskan strategi
4.1.1 Menyelesaikan
penyelesaian masalah
masalah yang yang terkait dengan
berkaitan pecahan senilai
dengan pecahan dengan mengalikan
senilai atau membagi
4.1.2 Menyajikan pembilang dan
penyelesaian penyebut dengan
masalah yang bilangan yang sama.
terkait dengan Contoh:
pecahan senilai a a ×c
= atau
dengan b b ×c
mengalikan atau a a ÷ㅳ
membagi =
b b÷c
pembilang dan  Menyelesaikan
penyebut masalah yang
dengan bilangan berkaitan dengan
yang sama pecahan senilai
3.2 Menjelaskan berbagai 3.2.1 Memahami Pecahan:  Mencermati  24 JP  Penilaian  Buku Siswa
bentuk pecahan (biasa, pengertian  Pecahan permasalahan sehari- sikap Matematika
campuran, pecahan biasa hari yang berkaitan  Tes lisan dan Kelas Iv
desimal, dan persen)  Pecahan dengan pecahan tulisan  Buku Petunjuk
3.2.2 Memahami
dan hubungan campuran biasa, pecahan  Tes Guru
diantaranya bentuk pecahan
 Desimal campuran, desimal, psikomotorik Matematika