Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis perkembangan model atom dari  Memahami bahwa atom tersusun dari partikel Struktur
menganalisis pengetahuan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta Atom dan
faktual, konseptual, prosedural Bohr, dan Mekanika Gelombang proses penemuannya. Tabel
berdasarkan rasa ingintahunya  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor Periodik
tentang ilmu pengetahuan, atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan  Partikel
teknologi, seni, budaya, dan jumlah partikel dasar penyusun atom. penyusun atom
humaniora dengan wawasan  Menggambarkan model-model atom menurut  Nomor atom dan
kemanusiaan, kebangsaan, Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan nomor massa
kenegaraan, dan peradaban mekanika kuantum.  Isotop
terkait penyebab fenomena dan  Menjelaskan penyebab benda memiliki warna  Perkembangan
kejadian, serta menerapkan yang berbeda-beda berdasarkan model atom model atom
pengetahuan prosedural pada Bohr.  Konfigurasi
bidang kajian yang spesifik elektron dan
sesuai dengan bakat dan diagram orbital
minatnya untuk memecahkan  Bilangan
masalah kuantum dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menjelaskan fenomena alam atau hasil  Menjelaskan fenomena alam atau hasil bentuk orbital.
dalam ranah konkret dan ranah percobaan menggunakan model atom percobaan menggunakan model atom  Hubungan
abstrak terkait dengan Konfigurasi
pengembangan dari yang elektron dengan
dipelajarinya di sekolah secara letak unsur
mandiri, dan mampu dalam tabel
menggunakan metode sesuai periodik
kaidah keilmuan  Tabel periodik
dan sifat
keperiodikan
unsur
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola  Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan
menganalisis pengetahuan konfigurasi elektron terluar untuk setiap konfigurasi elektron
faktual, konseptual, prosedural golongan dalam tabel periodik  Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk
berdasarkan rasa ingintahunya diagram orbital
tentang ilmu pengetahuan,
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

teknologi, seni, budaya, dan  Menentukan bilangan kuantum dari setiap

humaniora dengan wawasan elektron.
kemanusiaan, kebangsaan,  Menjelaskan perkembangan sistem periodik
kenegaraan, dan peradaban unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel
terkait penyebab fenomena dan Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi
kejadian, serta menerapkan elektron.
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik
dalam ranah konkret dan ranah periodik berdasarkan konfigurasi elektron berdasarkan konfigurasi elektron
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam  Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun
menganalisis pengetahuan golongan dan keperiodikannya dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat
faktual, konseptual, prosedural unsure melalui Tabel Periodik Unsur.
berdasarkan rasa ingintahunya  Menganalisis hubungan antara nomor atom
tentang ilmu pengetahuan, dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
teknologi, seni, budaya, dan energi ionisasi, afinitas elekton, dan
humaniora dengan wawasan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat
kemanusiaan, kebangsaan, keperiodikan unsur.
kenegaraan, dan peradaban  Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam  Mempresentasikan hubungan antara nomor atom
dalam ranah konkret dan ranah kaitannya dengan kemiripan dan sifat dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
abstrak terkait dengan keperiodikan unsur energi ionisasi, afinitas elekton, dan

Kompetensi Inti
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
keelektronegatifan) berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.
3.4 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen,  Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: Ikatan
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam plastik, keramik, dan urea. Kimia,
serta kaitannya dengan sifat zat  Menjelaskan proses perubahan garam dan gula Bentuk
akibat pemanasan serta membandingkan hasil. Molekul,
 Memahami teori Lewis tentang ikatan dan dan
menuliskan struktur Lewis Interaksi
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan Antarmol
senyawa kovalen. ekul
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion  Susunan
dan ikatan kovalen. elektron stabil
 Membandingkan proses pembentukan ikatan  Teori Lewis
kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap. tentang ikatan
 Memahami adanya molekul yang tidak kimia
memenuhi aturan oktet.  Ikatan ion dan
ikatan kovalen
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen
 Senyawa
koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen polar
kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan dan nonpolar.
senyawa nonpolar.  Bentuk molekul
 Ikatan logam
4.4 Merancang dan melakukan percobaan untuk  Merancang percobaan untuk menunjukkan
menunjukkan karakteristik senyawa ion atau  Interaksi
karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat antarpartikel
berdasarkan beberapa sifat fisika
fisika  Melakukan percobaan untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika
3.5 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit  Memahami bentuk molekul berdasarkan teori
Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
dalam menentukan bentuk molekul dan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
 Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti

Kompetensi Inti
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
Kompetensi Dasar
4.5 Membuat model bentuk molekul dengan
menggunakan bahan-bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau perangkat lunak
komputer
3.6 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan
molekul dengan sifat fisika zat
4.6 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom
dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik
Materi
Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
atom dan hubungannya dengan kepolaran
senyawa.
 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit
Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron
dalam menentukan bentuk molekul
 Membuat model bentuk molekul dari bahan-
bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau
perangkat lunak kimia.
 Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-
bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau
perangkat lunak kimia.
 Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga
dengan diameter yang sama dengan cara
membenturkan kedua logam tersebut.
 Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan
proses pembentukan ikatan logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia
berpengaruh kepada sifat fisik materi.
 Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas
kaca dan di atas kaca yang dilapisi lilin.
 Menganalisis penyebab air di atas daun talas
berbentuk butiran.
 Menjelaskan interaksi antar molekul dan
konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
 Memahami jenis-jenis interaksi antar
molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan
ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan sifat
fisik senyawa.
 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan
molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat

Kompetensi Inti
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
Kompetensi Dasar
zat di sekitarnya
3.7 Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya
hantar listriknya
4.7 Membedakan daya hantar listrik berbagai
larutan melalui perancangan dan pelaksanaan
percobaan
3.8 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep
massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep
mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
Materi
Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
di sekitarnya
 Menjelaskan kejadian tentang binatang yang Larutan
tersengat aliran listrik ketika banjir Elektrolit
 Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan dan
yang ada di lingkungan dan larutan yang ada di Larutan
laboratorium Nonelektr
 Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit olit
kuat, elektrolit lemah, dan nonelektrolit
berdasarkan daya hantar listriknya.
 Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat
elektrolit suatu zat serta menyimpulkan bahwa
larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau
senyawa kovalen polar.
 Menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam
tubuh manusia serta cara mengatasi kekurangan
elektrolit dalam tubuh.
 Merancang dan melakukan percobaan untuk
menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan yang
ada di lingkungan dan larutan yang ada di
laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
 Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan
melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan
 Memahami reaksi larutan kalium iodida dan Hukum-
larutan timbal(II) nitrat yang ditimbang hukum
massanya sebelum dan sesudah reaksi. Dasar
 Memahami hukum-hukum dasar Kimia (hukum Kimia
Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, hukum dan
Gay Lussac dan hukum Avogadro). Stoikiome
 Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum tri
Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, hukum
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

kenegaraan, dan peradaban Gay Lussac dan hukum Avogadro.  Hukum-hukum

terkait penyebab fenomena dan  Menentukan massa atom relatif dan massa dasar kimia
kejadian, serta menerapkan molekul relatif.  Massa atom
pengetahuan prosedural pada  Menentukan hubungan antara mol,jumlah relatif (Ar) dan
bidang kajian yang spesifik partikel, massa molar,dan volume molar gas. Massa molekul
sesuai dengan bakat dan  Menghitung banyaknya zat dalam campuran relatif (Mr)
minatnya untuk memecahkan (persen massa, persen volume, bagian per juta,  Konsep mol dan
masalah kemolaran, kemolalan, dan fraksi mol). hubungannya
 Menghubungkan rumus empiris dengan rumus dengan jumlah
molekul. partikel, massa
 Menyetarakan persamaan kimia. molar, dan
 Menentukan jumlah mol,massa molar, volume volume molar
molar gas dan jumlah partikel yang terlibat  Kadar zat
dalam persamaan kimia.  Rumus empiris
 Menentukan pereaksi pembatas pada sebuah dan rumus
reaksi kimia. molekul.
 Menghitung banyaknya molekul air dalam  Persamaan
senyawa hidrat. kimia
 Memahami penggunaan konsep mol untuk  Perhitungan
menyelesaikan perhitungan kimia. kimia dalam
suatu
persamaan
reaksi.
 Pereaksi
pembatas dan
pereaksi
berlebih.
 Kadar dan
perhitungan
kimia untuk
senyawa hidrat.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
4.8 Menganalisis data hasil percobaan
menggunakan hukum-hukum dasar kimia
kuantitatif
 Melakukan percobaan pemanasan senyawa
hidrat dan menentukan jumlah molekul air
dalam sebuah senyawa hidrat.
 Menganalisis data hasil percobaan menggunakan
hukum-hukum dasar kimia kuantitatif
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan

Bekasi., ... Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Kota Bekasi Guru Mata Pelajaran,

Drs. Ardin, M.Pd Rini Resmiyati, S.Pd

NIP.196302011989031011 NIP.197101062008012002