KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) TULUNGAGUNG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
JURUSAN TADRIS BAHASA INDONESIA
Jalan Mayor SujadiTimur 46, Tulungagung, KodePos: 66221 JawaTimur– IndonesiaWebsite: www.iain-tulungagung.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTE TglPenyusunan
R
APRESIASI PUISI 62J50 MATA KULIAH 3 3 20 AGUSUTUS
BAHASA 2021
INDONESIA
OTORISASI DosenPengembang RPS Koordinator RMK KetuaJurusan

Dra. Siti Zumrotul Maulida, M.Pd.I Dr.Erna Iftanti, S.S., M.Pd.

Capaian CPL – JURUSAN
Pembelajaran (CP) A - 05 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

A – 10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab aatas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri.
B – 03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya di bidang pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berdasarkan
kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam r angka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
B - 11 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra Indonesia baik secara lisan maupun tulisan.
B - 12 Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia; sertamenghasilkandesainpembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
C - 01 Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran
bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra.
C - 06 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasikaryasastra Indonesia baik secara lisan maupuntulisan.
C - 08 Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implemnetasi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
melalui pendekatan secara terintegrasi.
 CP – MK
1 Mahasiswa mampu menjelaskan teori, konsep puisi dan apresiasi puisi (A-05, B-12, C-01, C-08).
2 Mahasiswa mampu menjelaskan unsur-unsur puisi (A-10, B-03, B-11, B-12, C-01, C-06).
3 Mahasiswa mampu membedakan berbagai ragam puisi (A-05, B-11, B-12, C-01, C-06).
4 Mahasiswa mampu menjelaskan struktur dalam berbagai puisi Indonesia (A-05, B-11, B-12, C-01, C-06).
5 Mahasiswa mampu menjelaskan struktur luar berbagai puisi Indonesia (A-05, B-11, B-12, C-01, C-06).
6 Mahasiswa mampu membedakan berbagai bentuk apresiasi puisi (A-05, B-11, B-12, C-01, C-06, C-08)
7 Mahasiswa mampu menulis puisi ( A-05, A-10, B-03, B-11, B-12, C-01, C-06, C-08).
8 Mahasiswa mampu menampilkan kreasi seni apresiasi puisi ( A-05, A-10, B-03, B-11, B-12, C-01, C-06, C-08).
DeskripsiSingkat Mata kuliah Apresiasi Puisi ini merupakan mata kuliah yang menitikberatkan pada peningkatan kemampuan berbagai
MK bentuk apresiasi puisi bagi para calon pendidik mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Untuk itu, dalam mata kuliah
ini mahasiswa lebih menekankan pada praktik apresiasi puisi dan merancang pengajarannya juga berpratikum pentas
puisi.

MateriPembelajaran 1. Teori dasar apresisi (pengertian puisi, unsur-unsur puisi, berbagai ragam puisi, periodesasi puisi).
/ PokokBahasaa 2. Struktur dalam dan struktur luar puisi Indonesia.
3. Pendekatan-pendekatan dalam menganalisis puisi dan operasionalnya
4. Menulis Puisi.
5. Menampilkan kreasi seni apresiasi puisi.
Pustaka Utama:
Al Ma’ruf, Ali Imron. 2009. Stilistika, Teori, Metode, dan Aplikasi Pengkajian Estetika Bahasa. Solo: Cakra Books.
Aminudin.1995. Stilistika. Pengantar Memahami Bahasa dalam Karya Sastra. Semarang: IKIP Semarang Press.
Darmono, Sapardi Djoko.1979. Sosiologi Sastra: Sebuah Pengantar Ringkas. Jakarta: Pusat Pembinaan dan
Pengembangan Bahasa.
Eneste, Pamusuk. 1986. Pengadilan Puisi. Jakarta: Gunung Agung.
Fananie, Zainuddin. 2002. Telaah Sastra. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Faruk, F.T. 1994. Pengantar Sosiologi Sastra: Dari Srukturalisme Genetik sampai Post-Modernisme. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Fokkema, D.W., Elrud Kunne-Ibach. 1998. Theories of Literature in Twentieth Century, ‘Teori Sastra Abad Kedua
Puluh’. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Goldman, Lucien.1981. Method In The Sociology of Literature. Oxford:Becil Black Well Publisher.
Junus, Umar. 1985. Resepsi Sastra: Sebuah Pengantar. Jakarta: Gramedia.
Luxemburg, Jan van. 1989. Over Literatur, ‘Tentang Sastra’. Jakarta: Intermasa.
 Ratna, Nyoman Kutha. 2006. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra: Dari Strukturalisme hingga
Poststrukturalisme Perspektif Wacana Naratif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Santosa, Puji.. Djamari. 2014. Kritik Sastra Tempatan. Yogyakarta: Elmatera.
Santosa, Puji.. Djamari. 2014.Apresisi Sastra. Yogyakarta: Elmatera
Santosa, Puji.. Djamari. 2015. Adedamar Wahyu Pustaka Puisi Falsafah Budaya Jawa. Yogyakarta: Azzagrafika
Santosa, Puji. 2015. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: Azzagrafika.
Santosa, Puji.. Djamari. 2015. Mengukur Kesesuaian Sastra Pada Siswa Sekolah Menengah. Yogyakarta: Elmatera
Santosa, Puji.. Djamari. 2015. Strategi Pembelajaran Sastra pada Era Globalisasi. Yogyakarta: Azzagrafika
Selden, Raman. 1991. A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory. ‘Panduan Membaca Teori Sastra Masa
Kini”. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Sudjiman, Panuti. 1993. Bunga Rampai Stilistik. Jakarta: Grafiti.
Surana. 2001. Pengantar Sastra Indonesia. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Pradopo, Rachmad Djoko. 1999. Pengkajian Puisi.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Pradopo, Rachmad Djoko. 1995 Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik, dan Penerapannya.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Teew, A. 1984. Sastra dan Ilmu Sastra: Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya
Waluyo, Herman J. 2002. Apresiasi Puisi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Pendukung:
Badudu, J.S. 1982. Sari Kesusateraan Indonesia. Bandung:
Pustaka Prima.
Jassin, H.B. 1967. Kesusasteraan Indonesia Modern dalam
Kritik dan Esei, II,IV.
Teew. A. 1988. Sastra dan Ilmu Sastra. Jakrta: Pustaka
Jaya.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Majalah
Sastra “Pusat” nomor 6 tahun 2014.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Majalah
Sastra “Horison” nomor 6 tahun 2014.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Naskah puisi LCD, Auditorium
Team Teaching Dra. Siti Zumrotul Maulida, M.Pd.I.
MatakuliahSyarat

Mg Sub – CP – MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Bobot

 (sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran Penilaian
Ke- Penilaian [Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Kontrak belajar  Ketepatan
memahami sistem
perkuliahan
Apresiasi Puisi
1  Ketepatan
menyelesaikan
tugas-tugas mata
kuliah Apresiasi
Puisi
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi 1. Pengertian 10
menjelaskan teori, konsep menjelaskan teori Ketepatan dan [ TM: 2 x (2x50”)] puisi, hakikat
puisi dan apresiasi puisi dan konsep puisi. penguasaan  Tugas-1: Menyusun puisi
 Ketepatan Bentuk nontes ringkasan tentang teori 2. Pengertian dan
menjelaskan teori  Resume materi dan konsep puisi. hakikat
dan konsep [BT+BM: (1+1)x(2x60”)] apresiasi puisi
2 3. Jenis-jenis
apresiasi puisi  Tugas-2: Menyusun
 Ketepatan ringkasan tentang teori apresiasi puisi
menjelaskan jenis- dan konsep apresiasi 4. Tahap-tahap
jenis apresiasi puisi puisi. apresiasi puisi
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]
3 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi 1. Unsur-unsur 10
menjelaskan unsur-unsur menjelaskan unsur- Ketepatan, kesesuaian [ TM: 2 x (2x50”)] puisi
puisi, periodesasi puisi, unsur puisi. penjelasan.  Tugas-3: Menyusun 2. Periodesasi puisi
dan ragam puisi di  Ketepatan Bentuk nontes: bagan unsur-unsur puisi 3. Ragam puisi di
Indonesia menjelaskan  Membuat bagan [BT+BM: Indonesia
periodesasi puisi (1+1)x(2x60”)]
(pembagian puisi  Tugas-4: Menyusun
berdasarkan waktu) bagan periodisasi puisi
 Ketepatan [BT+BM:
membedakan (1+1)x(2x60”)]
 berbagai ragam
puisi Indonesia
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi 1.Pendekatan 5
menjelaskan pendekatan menjelaskan Ketepatan, kesusaian [TM: 1 x (2x50”)] struktural dalam
struktural, semiotik, dan pendekatan dan penguasaan  Tugas-5: [BT+BM: apresiasi puisi.
respon pembaca dalam struktural Bentuk nontes (1+1)x(2x60”)] 2. Pendekatan
apresiasi puisi dan  Ketepatan  Resume materi semiotik dalam
penerapannya menjelaskan perkuliahan apresiasi puisi
pendekatan 3. Pendekatan
semiotik respon pembaca
 Ketepatan dalam apresiasi
4 puisi.
menjelaskan
pendekatan respon 4. Mencontohkan
pembaca penerapan
 Ketepatan pendekatan-
mencontohkan pendekatan dalam
penerapan apresiasi puisi.
pendekatan-
pendekatan
apresiasi puisi
5 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi 1.Pendekatan
menjelaskan pendekatan menjelaskan Ketepatan, kesusaian [TM: 1 x (2x50”)] analitis dalam
analitis, biografis, pendekatan analitis dan penguasaan  Tugas-5: [BT+BM: apresiasi puisi.
sosiologis, dan psikologis,  Ketepatan Bentuk nontes (1+1)x(2x60”)] 2. Pendekatan
dalam apresiasi puisi dan menjelaskan  Resume materi biografis dalam
penerapannya pendekatan perkuliahan apresiasi puisi
sosiologis 3. Pendekatan
 Ketepatan sosiologis dalam
menjelaskan apresiasi puisi.
pendekatan 4. Pendekatan
biografis psikologis dalam
 Ketepatan apresiasi puisi
menjelaskan 4. Mencontohkan
pendekatan penerapan
 psikologis pendekatan-
 Ketepatan pendekatan dalam
mencontohkan apresiasi puisi.
penerapan
pendekatan-
pendekatan
apresiasi puisi
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi Pendekatan
menjelaskan pendekatan menjelaskan Ketepatan, kesusaian [TM: 1 x (2x50”)] objektif dalam
objektif, pragmatis, pendekatan objektif dan penguasaan  Tugas-5: [BT+BM: apresiasi puisi.
ekspresif dalam apresiasi  Ketepatan Bentuk nontes (1+1)x(2x60”)] 2. Pendekatan
puisi dan penerapannya menjelaskan  Resume materi pragmatis dalam
pendekatan perkuliahan apresiasi puisi
pragmatis 3. Pendekatan
 Ketepatan ekspresif dalam
6 menjelaskan apresiasi puisi.
pendekatan 4. Mencontohkan
ekspresif penerapan
 Ketepatan pendekatan-
mencontohkan pendekatan dalam
penerapan apresiasi pu
pendekatan-
pendekatan
apresiasi puisi
7. Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi Pendekatan religius 5
menjelaskan pendekatan menjelaskan Ketepatan, kesesuaian [TM: 1 x (2x50”)] dalam apresiasi
religius, didaktis, pendekatan religius dan penguasaan  Tugas-6: [BT+BM: puisi.
antropologis dalam  Ketepatan Bentuk nontes (1+1)x(2x60”)] 2. Pendekatan
apresiasi puisi dan menjelaskan  Resume materi didaktis dalam
penerapannya pendekatan didaktis perkuliahan apresiasi puisi
 Ketepatan 3. Pendekatan
menjelaskan antropologis dalam
pendekatan apresiasi puisi.
antropologis 4. Mencontohkan
  Ketepatan penerapan
mencontohkan pendekatan-
penerapan pendekatan dalam
pendekatan- apresiasi pu
pendekatan
apresiasi puisi
8 Ujian Tengah Semster: Mahasiswa mampu menyelesaikan ujian tengah semester dengan materi pertemuan 1-7
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: ketepatan  Kuliah & Diskusi Praktik 5
mengapresiasi puisi mengapresiasi puisi mengapresiasi sebuah [TM: 1x (2x50’)] mengapresiasi puisi
dengan berbagai dengan berbagai puisi dengan berbagai  Tugas-7: dengan berbagai
pendekatan (struktural, pendekatan pendekatan [BT+BM: (1+1)x pendekatan dalam
9
semiotik,dan respon Bentuk Nontes: (2x60”)] bentuk artikel
pembaca)  Artikel analisis
sebuah puisi dengan
berbagai pendekatan
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Diskusi Praktik 10
mengapresiasi puisi mengapresiasi puisi ketepatan [TM: 1x (2x50’)] mengapresiasi puisi
dengan berbagai dengan berbagai mengapresiasi sebuah Tugas-8: [(BT+BM: (2+2) dengan berbagai
pendekatan (analitis, pendekatan puisi dengan berbagai x (2x60”0] pendekatan dalam
biografis, sosiologis, dan pendekatan bentuk artikel
10 psikologis)
Bentuk nontes: Artikel
analisis sebuah puisi
dengan berbagai
pendekatan

Mahasiswa mampu  Ketepatan  Kriteria: ketepatan  Kuliah & Diskusi Praktik

mengapresiasi puisi mengapresiasi puisi mengapresiasi [TM: 1x (2x50’)] mengapresiasi puisi
dengan berbagai dengan berbagai sebuah puisi dengan  Tugas-8: [(BT+BM: (2+2) dengan berbagai
pendekatan (objektif, pendekatan berbagai pendekatan x (2x60”0] pendekatan dalam
11. pragmatis, ekspresif )  Bentuk Nontes: bentuk artikel
Artikel analisis sebuah
puisi dengan berbagai
pendekatan
 Mahasiswa mampu  Ketepatan  Kriteria: ketepatan  Kuliah & Diskusi Praktik
mengapresiasi puisi mengapresiasi puisi mengapresiasi [TM: 1x (2x50’)] mengapresiasi puisi
dengan berbagai dengan berbagai sebuah puisi dengan  Tugas-8: [(BT+BM: (2+2) dengan berbagai
pendekatan (religius, pendekatan berbagai pendekatan x (2x60”0] pendekatan dalam
12. didaktis, antropologis)  Bentuk Nontes: bentuk artikel
Artikel analisis
sebuah puisi dengan
berbagai pendekatan
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria: Tugas 9-15: Menampilkan Membaca puisi 55
menampilkan kreasi seni menampilkan  Penampilan berbagai kreasi seni Musikalisasi puisi
apresiasi puisi kreasi seni apresiasi  Penghayatan apresiasi puisi Dramatisasi puisi
puisi  Penguasaan undividu/kelompok dalam
13-15 media daring
Bentuk nontes:
 Praktik kreasi
seni apresiasi
puisi.
16 Ujian Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Keterangan:
Perkuliahan dimulai 23 Agusutus 2021 dan diakhiri 11 Desember 2021
Ujian Tengah Semester pada tanggal 11-16 Oktober 2021
Ujuan Akhir Semseter 12 -17 Desember 2021

SOAL UTS GASAL 2021/2022

1. Pilih satu buku tentang apresiasi puisi (bisa dilihat pada daftar pustaka dalam RPS ini).
2. Bacalah buku tersebut sebagai bentuk apresiasi. Kemudian laporkan hasil membaca tersebut dengan format laporan sebagai berikut,
Nomo Hal-hal yang Deskripsi laporan
r dilaporkan
1. Identitas buku 1. Judul buku:
2. Pengarang:
3. Dst.
 2. Kata pengantar Isi dari kata pengantar
3. Daftar isi Ada berapa bab dan judul masing-masing bab dan subbab
4. Bab 1 Memuat apa saja (judul, sub judul, dan ringkasan materi)
5. Bab 2 idem
6. Dst. Dst.

Jawaban diketik dalam bentuk words dikirim ke email zumrotul.sm@gmail.com