ANALISIS PUISI MENGGUNAKAN PENDEKATAN PRAGMATIK

Heking Trisman harefa, Dernis Hura

Universitas Nias, Jalan Tos Sodarson Ujung Ombalata Ulu, Kec, Gunungsitoli,
Kota Gunungsitoli Sumatra Utara
email: Hekingtrismanharefa975@gmail.com

ABSTRAK
Puisi adalah bentuk karya sastra pendek dan singkat yang berisikan ungkapan isi hati, pikiran
dan perasaan penulis serta dituangkan dengan segala gaya bahasa. Kemudahan bahasa dalam
puisi dapat membangun suasana yang menyenangkan bagi penikmat puisi. Puisi juga adalah
ciptaan tentang suatu keindahan dalam bentuk berirama. Cita rasa adalah unsur yang
diutamakan. Puisi berasal dari bahasa latin adalah posima yang berarti membuat atau prosesis
yang berarti perubahan. Puisi diartikan membuat, karena lewat puisi dasarnya berupa pesan
maupun gambaran-gambaran suasana tertentu, baik fisik maupun mental (Aminudin,
1987 :134). Bahasa Indonesia adalah bahasa nasional dan bahasa negara. Standar kompetensi
masa pelajaran bahasa Indonesia berorientasi pada hakekat pembelajaran bahasa bahwa
belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi dan sastra adalah belajar menghargai manusia dan
nilai nilai kemanusiaannya (Depdiknas 2004 : 2). Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan
untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan serta menimbulkan penghargaan terhadap hasil cipta manusia. Kegiatan
pembelajaran di sekolah dasar sudah merupakan kegiatan rutin yang dilakukan guru kelas di
sekolah dengan segala permasalahannya.

Kata kunci: abstrak, (analisis pendekatan pragmatic dalam puisis)

ABSTRCT
Poetry is a form of short and concise literary work which contains expressions of the author's
heart, thoughts and feelings and is expressed in all styles of language. The ease of language in
poetry can build a pleasant atmosphere for poetry connoisseurs. Poetry is also a creation of a
beauty in a rhythmic form. Taste is the main element. Poetry comes from the Latin word
posima which means to make or processis which means change. Poetry is defined as making,
because through poetry basically it is in the form of messages and pictures of a certain
atmosphere, both physically and mentally (Aminudin, 1987: 134). Indonesian is the national
language and the state language. The competency standards for Indonesian language lessons
are oriented towards the essence of language learning that learning a language is learning to
communicate and literature is learning to respect humans and their human values (Depdiknas
2004: 2). Indonesian language learning is directed at improving students' communication skills
in Indonesian, both orally and in writing as well as creating respect for human creations.
Learning activities in elementary schools are already routine activities carried out by class
teachers in schools with all their problems
Keywords: abstrak, (maksimal lima kata/frase
PENDAHULUAN
Karya sastra merupakan hasil imajinasi
seseorang yang bersifat keindahan dan dapat
menimbulkan kesan, manfaat bagi setiap
pembacanya.Karya sastra biasanya
mengambarkan berbagai peristiwa kehidupan
manusia dan bagaimana cara pemecahannya
dari sudut pandang penulis. Kebudayaan
sangat mempengaruhi hasil karya sastra
seorang pengarang. Puisi, salah satu dari
bentuk fiksi, mengandung makna tersirat. Puisi
dapat memotivasi para pencinta tulisan
terutama para pembaca yang tertarik untuk
mengetahui arti dari makna tersirat dari suatu
puisi melalui analisis. Karya sastra banyak
diminati para peneliti terutama pada analisis
sebuah makna
METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode deskriptif. Metodedeskriptif
dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan
masalah yang diselidiki dengan
menggambarkan/melukiskan keadaan
subjek/objek penelitian.Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah
tindakan kelas atau lebih dikenal dengan PTK.
Menurut Budiharto (2004 : 162), penelitian
tindakan kelas adalah penelitian yang
tersirat pada sebuah karya sastra. Sastra
merupakan sarana pengajaran yang
memberikan petunjuk, peunjuk bagi para
pembacanya agar mampu memahami makna
karya sastra tersebut. Menurut Maidar Arsyad
(1997: 3.17), pragmatik membaca pengkajian
bahasa lebih jauh ke dalam keterampilan
menggunakan bahasa berkomunikasi praktis
dalam segala situasi yang mendasari interaksi
kebahasaan antara manusia sebagai anggota
masyarakat.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Puisi Pendidikan Tema Guru Saat kau dating
dengan pakaian rapi Seluhmu terlihat
bercucuranRaut wajah kelelahan tidak bisa
berbohongTapi kau tetap menyunggingkan
senyumanKau salami muridmu satu per satu
Tanpa rasa canggung, kau parkirkan sepeda
tuamu di sudut sekolah Kau biarkan kami
membawakan tasmu yang sudah sobek di sana
siniKau balas sapaan kami tanpa ragu
Wajah sedihmu tak bisa berbohong
Kau kecewa ketika kami mengabaikanmu saat

dilakukan di dalam kelas dengan
menggunakan latar kelas, menurut Syamsudin
dan Damaianti (2006 : 228), PTK adalah
bentuk penelitian yang dilakukan secara
kolaboratif dan partisipasif yang dilakukan di
dalam kelas untuk memahami hal-hal yang
terjadi di dalam dan memberikan penjelasan
mengenai hal tersebut. Untuk mengetahui
keberhasilan pelaksanaan tindakan yang
telahdilakukan, maka peneliti menetapkan
tindakan kinerja penelitian tindakan kelas
sebagai berikut : (1) Adanya kesesuaian antara
urutan penyajian materi dengan perencanaan
pembelajaran (penerapan tujuh hakikat
pendekatan kontekstual) yang dibuat oleh
guru dan peneliti, (2) Adanya perubahan yang
terlihat dari sikap siswa mengikuti
pembelajaran ketrampilan menulis puisi dan
mengubahnya kedalam bentuk prosa melalui
pendekatan kontekstual yang semakin aktif
dan antusias dalam mengikuti pembelajaran
pada setiap siklus, (3) Adanya perubahan nilai
rata-rata siswa yang semakin baik pada setiap
siklus. Untuk menentukan keberhasilan akhir,
perlu digunakan standar yang berlaku di SD,
yaitu khusus untuk bahasa indonesia dengan
KKM minimal 60 (SD Negeri 25 Tahlut tahun
2012).
mengajar Tapi kau tidak menyerah
mengingatkan kamiKau tetap mendoakan
kami agar menjadi generasi yang berguna
Untuk bangsa dan Negara.
KESIMPULAN
Karya sastra adalah seperangkat gambaran ide
pengarang yang terlahir dari sebuah realita
kehidupan yang diproses melalui sebuah
intelektual dan ketajaman imajinasi.dan Puisi,
salah satu dari bentuk fiksi, mengandung
makna tersirat. Puisi dapat memotivasi para
pencinta tulisan terutama para pembaca yang
tertarik untuk mengetahui arti dari makna
tersirat dari suatu puisi melalui analisis. Karya
sastra banyak diminati para peneliti terutama
pada analisis sebuah makna tersirat pada
sebuah karya sastra. Sastra merupakan sarana
pengajaran yang memberikan petunjuk,
peunjuk bagi para pembacanya agar mampu
memahami makna karya sastra tersebut.
Hubungan antara sastra dengan bahasa
bersifat dialektis.Bahasa sebagai sistem tanda
primer dan sastra sebagai sistem tanda
sekunder
DAFTAR PUSTAKA
Barkah. (2016). Analisis Struktural-Semiotika
Pada Makna Puisi Karya
Siswa Sd Negeri 1 Mekarharja Banjar.
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar3(1),
1–16.
Budiastuti, W. (2013). Peningkatan Motivasi
Dan Keterampilan Menulis Puisi Dengan
Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada
Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Bahasa,
Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya1(3),
573–582.City, I., Shalihah, N., & Primandika, R.
B. (2018). Analisis Puisi Sapardi Djoko Damono
“Cermin 1” dengan
PendekataSemiotika.Parole (Jurnal Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(6), 1015-1020.
Ahmad,K. (2008).Dasar-Dasar
Manajemen Investasidan Portofoio.
Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Esten,M. 1984. Sastra Indonesia dan Tradisi
Subkultur. Bandung: Angkasa
Bambang Kuswanti Purwo.1990. Pragmatik
dan PengajaranV Bahasa: Menyibak
Kurikulum1984. Yogyakarta: Kanisius.