UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

Program Studi Sastra Indonesia/Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan

Bobot (sks)
Kuliah
Kritik Sastra IND1.62.3006 3 5 Juni 2021
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang
Ka PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)

Zulfadhli, S.S., M.A. Dr. Yenni Hayati, M.Hum.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P3 Menguasai dasar-dasar metode penelitian kebahasaan dan kesastraan Indonesia.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran sistematis, kritis, kreatif, inovatif, dan humanis dalam konteks pengembangan ilmu
pengetahuan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KK3 Mampu menganalisis masalah-masalah kebahasaan dan kesastraan Indonesia dengan menggunakan berbagai teknik analisis
bahasa dan sastra.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar kritik sastra (KU9, KK3);
CPMK2 Mampu menjelaskan berbagai teori dan pendekatan dalam kegiatan kritik sastra (P3,KU1,KK3);
CPMK3 Mampu menganalisis karya sastra dengan berbagai teori sastra (KK3);
CPMK4 Mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasi hasilnya secara logis dan sistematis (S9, KU1);
 CPMK5 Mampu menulis kritik sastra Indonesia dengan menerapkan berbagai teori sastra (S9, KU2, KU9, KK3).
Diskripsi Singkat Kompetensi mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memiliki kemampuan dalam bidang kritik sastra. Untuk itu, di dalam perkuliahan
MK ini dibahas berbagai hal tentang konsep (hakikat) kritik sastra, aliran-aliran dalam kritik sastra, dan berbagai pendekatan dan metode
kritik sastra
Bahan Kajian / 1. Hakikat Kritik Sastra: Pengetahuan, Jenis-Jenis, dan Fungsi Kritik Sastra.
Materi 2. Kedudukan Kritik Sastra dalam Studi Sastra.
Pembelajaran 3. Kritik Ilmiah dan Non-Ilmiah dalam Kritik Sastra
4. Berbagai Pendekatan dan Teori dalam Kritik Sastra.
5. Teori Strukturalisme dalam Kritik Sastra.
6. Teori Sosiologi Sastra dalam Kritik Sastra.
7. Teori Psikologi Sastra dalam Kritik Sastra.
8. Teori Resepsi Sastra dalam Kritik Sastra.
9. Teori Sastra Bandingan dalam Kritik Sastra.
10. Analisis Karya Sastra dengan Berbagai Teori Sastra.
Daftar Referensi Utama:
Abrams, M.H. 1976. The Mirror and the Lamp: Romantic Theory and the the Critical Tradition. London and New York: Oxford University
Press
Damono, Supardi Joko. 1984. Sosiologi Sastra : Sebuah Pengatar Ringkas. Jakarta : Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
Eagleton, Terry. 1983. Literary Theory : An Introduction. London : Basil Blackwell.
Hardjana, Andre. 1981. Kritik Sastra: Sebuah Pengantar. Jakarta: Gramedia
Hawkes, Terence. 1978. Strukturalism and Semiotics. London: Methuen & Co Ltd.
Junus, Umar. 1985. Resepsi Sastra : Sebuah Pengantar. Jakarta : Gramedia.
Junus, Umar. 1986. Sosiologi Sastra : Persoalan Teori dan Metode. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.
Pradopo, Rachmat Djoko. 2005. Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Piaget, Jean. 1973. Structuralism. London: Routlrdge and Kegan Paul
Pradopo, Rahmad Djoko. 1994. Prinsip-Prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Reffaterre, Michael. 1978. Semiotic of Poetry. London: Indiana University Press
Selden, Raman. 1985. A Readers Guide to Contemporary Literary Theory. London : Harvester Press.
Stanton, Robert. 1965. An Introduction to Fiction. New York: Holt. Rinehart & Winston Inc.
Suroso dkk. 2009. Kritik Sastra: Teori, Metodologi, dan Aplikasi. Yogyakarta: Elmatera
Swingewood, Alan. 1972. The Sociology of Literature. London: Granada Publishing Limited
 Pendukung:
Teeuw. A. 1988. Sastra dan Ilmu Sastra : Pengantar Teori Sastra. Jakarta : Pustaka Jaya-Girimukti Pusaka.
Teeuw. A. 1983. Membaca dan Menilai Sastra. Jakarta: Gramedia.
Wellek, Rene dan Austin Warren. 1989. Teori Kesusastraan (Terjemahan Melani Budianta). Jakarta : Gramedia.
Luxemburg, dkk. 1984. Pengantar Ilmu Sastra (Terjemahan Dick Hartoko). Jakarta: Gramedia.
Mahayana, Maman. Sembilan Jawaban Sastra Indonesia: Sebuah Orientasi Kritik. Jakarta: Bening Publishing

Nama Dosen Zulfadhli

Pengampu
Mata kuliah Pengantar Pengkajian Kesusastraan, Telaah Prosa Indonesia, Telaah Puisi Indonesia, dan Telaah Drama Indonesia
prasyarat (Jika
ada)
Bentuk dan Penilaian
Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Kriteria & Indikator Bobot (%)
u Ke- (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Bentuk
akhir yg Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1,2 Mampu Pengertian kritik  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria: Ketepatan 5
menjelaskan sastra, jenis-jenis Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
pengertian kritik kritk sastra, dan on- line dengan dan tentang
sastra, jenis-jenis fungsi kritik sastra • Aktivitas TT: menggunakan penguasaan pengertian
kritik sastra, dan di kelas: 1x(1x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik kritik sastra,
fungsi kritik Metode: dan menyusun deskriptif jenis dan
sastra [C2,A3] Diskusi BM: ringkasan dalam untuk fungsinya
kelompok 1x(1x60”) bentuk laporan presentasi
dan studi bacaan tentang
kasus pengertian kritik Bentuk non-
test:
sastra, jenis-jenis
 kritik sastra, dan
fungsi kritik sastra

 Media:  Tulisan  Sistematika

Komputer laporan dan gaya
dan LCD bacaan presentasi
Projector  Presentasi
atau gadget
dan internet

On-line:
E-learning:
elearnin
g2.unp.a
c.id/
3,4 Mampu Kedudukan kritik  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5
merumuskan sastra dalam studi Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara Ketepatan, menjelaskan
kedudukan kritik sastra on- line dengan kesesuaian dan tentang
sastra dalam studi • Aktivitas BT: menggunakan sistematika pengertian
sastra di kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning kritik sastra,
[C6,A3] Metode: dan menyusun Bentuk non- jenis dan
BM: ringkasan dalam test: fungsinya
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan  Tulisan
kelompok
bacaan tentang laporan  Sistematika
kedudukan kritik bacaan dan gaya
 Media:
sastra dalam studi  Presentasi presentasi
Komputer
sastra
dan LCD
Projector
atau gadget
dan internet
On-line:
E-learning:
elearning2.unp
.ac.id/
5,6 Mampu Berbagai Teori  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5
menjelaskan dan Pendekatan Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara Ketepatan, menjelaskan
berbagai Kritik Sastra on- line dengan kesesuaian dan tentang
pendekatan dan • Aktivitas BT: menggunakan sistematika berbagai
teori dalam kritik di kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning pendekatan
sastra [C2,A3] Metode: dan menyusun Bentuk non- dan teori
BM: ringkasan dalam test: kritik sastra
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan  Tulisan
kelompok
bacaan tentang laporan Sistematika
berbagai bacaan dan gaya
 Media:
pendekatan dan Presentasi presentasi
Komputer
teori dalam kritik
dan LCD
 Projector sastra
atau gadget
dan internet
On-line:
E-
learning:
elearnin
g2.unp.a
c.id/

7 Mampu Teori  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5

menjelaskan teori Strukturalisme Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
strukturalisme on- line dengan dan tentang teori
dalam kritik • Aktivitas BT: menggunakan penguasaan strukturalis
sastra [C2,A3] di kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik me
Metode: dan menyusun deskriptif
BM: ringkasan dalam untuk Sistematika
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan presentasi dan gaya
kelompok
bacaan tentang presentasi
teori strukturalisme Bentuk non-
 Media:
test:
Komputer
dan LCD
 Tulisan
Projector laporan
atau gadget bacaan
dan internet Presentasi
On-line:
E-
learning:
elearnin
g2.unp.a
 c.id/

8 Mampu Teori Semiotik  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5

menjelaskan teori Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
semiotik dalam on- line dengan dan tentang teori
kritik sastra • Aktivitas BT: menggunakan penguasaan semiotik
[C2,A3] di kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik
Metode: dan menyusun deskriptif Sistematika
BM: ringkasan dalam untuk dan gaya
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan presentasi presentasi
kelompok
bacaan tentang
teori semiotik Bentuk non-
 Media:
test:
Komputer
dan LCD
 Tulisan
Projector laporan
atau gadget bacaan
dan internet Presentasi
On-line:
E-
learning:
elearnin
g2.unp.a
 c.id/

9 Ujian Tengah Semester 20

10 Mampu Teori Stilistika  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5
menjelaskan Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
teori stilistika on- line dengan dan tentang teori
dalam kritik • Aktivitas di BT: menggunakan penguasaan stilistika
sastra [C2,A3] kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik
Metode: dan menyusun deskriptif Sistematika
BM: ringkasan dalam untuk dan gaya
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan presentasi presentasi
kelompok
bacaan tentang
teori stilistika Bentuk non-
 Media:
test:
Komputer
dan LCD
 Tulisan
Projector laporan
atau gadget bacaan
dan internet Presentasi
On-line:
E-
learning:
elearning2
 .unp.ac.id
/
11 Mampu Teori Resepsi Sastra  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5
menjelaskan Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
teori resepsi on- line dengan dan tentang teori
sastra dalam • Aktivitas di BT: menggunakan penguasaan resepsi sastra
kritik sastra kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik
[C2,A3] Metode: dan menyusun deskriptif Sistematika
BM: ringkasan dalam untuk dan gaya
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan presentasi presentasi
kelompok
bacaan tentang
teori resepsi sastra Bentuk non-
 Media:
test:
Komputer
dan LCD
 Tulisan
Projector laporan
atau gadget bacaan
dan internet Presentasi
On-line:
E-
learning:
elearning2
.unp.ac.id
/
12 Mampu Teori Sosiologi  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5
menjelaskan Sastra Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
teori sosiologi on- line dengan dan tentang teori
sastra dalam • Aktivitas di BT: menggunakan penguasaan sosiologi
kritik sastra kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik sastra
[C2,A3] Metode: dan menyusun deskriptif
BM: ringkasan dalam untuk Sistematika
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan presentasi dan gaya
kelompok
 bacaan tentang presentasi
 Media: teori sosiologi Bentuk non-
Komputer sastra test:
dan LCD
Projector  Tulisan
atau gadget laporan
bacaan
dan internet
Presentasi
On-line:
E-
learning:
elearning2
.unp.ac.id
/
13 Mampu Teori Psikologi  Bentuk: TM: Mencari materi Kriteria:  Ketepatan 5
menjelaskan Sastra Kuliah 2x(2x50”) perkuliahan secara  Ketepatan menjelaskan
teori psikologi on- line dengan dan tentang teori
sastra dalam • Aktivitas di BT: menggunakan penguasaan psikologi
kritik sastra kelas: 1x(2x60”) aplikasi e-Learning  Rubrik sastra
[C2,A3] Metode: dan menyusun deskriptif
BM: ringkasan dalam untuk Sistematika
Diskusi
1x(2x60”) bentuk laporan presentasi dan gaya
kelompok
bacaan tentang Bentuk non- presentasi
 Media:
teori psikologi test:
Komputer
sastra
dan LCD
 Tulisan
Projector
laporan
atau gadget bacaan
dan internet Presentasi
On-line:
E-
learning:
elearning2
 .unp.ac.id
/
14,15,1 Mampu Berbagai Teori Sastra Kuliah Kuliah, TM: • Mengkaji dan Kriteria:  Ketepatan 10
6 mengkritik, Diskusi Kelompok 2x(2x50”) mensarikan artikel Ketepatan, sistematikan
Membahas dan Mahasiswa journal yang kesesuaian dan dan
menganalis karya membuat paparan BT: download dari sistematika mensarikan
sastra dalam rangka secara 1x(2x60”) artikel
internet
kritik sastra dengan berkelompok Bentuk non- journal;
mengaplikasikan berdasarkan BM: test: Ketepatan
• Merumuskan
berbagai teori dan referensi yang 1x(2x60”)  Ringkasan dan
masalah, teori,
disarankan dari
pendekatan kritik metode, dan hasil artikel kesesuaian
jurnal nasional dan
sastra [C5, A5] dari jurnal yang jurnal dan merumuskan
internasional dan
dibahas serta road map masalah,
menyajikan di
dalam kelas serta melaporkannya nya; teori,
mendiskusikannya. dalam bentuk Rumusan metode, dan
Bimbingan dan masalah, hasil
laporan bacaan
motivasi dosen metode, dan
sesuai dengan
dilakukan untuk hasilnya
sistematika tugas
memberi penekanan
yang diberikan
pada materi
substansial dan
menyimpulkan.

UJIAN AKHIR SEMESTER 25