RPS Pengantar Ilmu Sastra

.
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

KODE
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN PRODI DOKUMEN
TADRIS BAHASA INDONESIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
PENGANTAR ILMU SASTRA Kesusastraan T= 2 P= 1 6 September 2021
OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KA. PRODI
Tri Indah Kusumawati,S.S.,M.Hum

Tri Indah Kusumawati,S.S.,M.Hum
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Setelah mengikuti perkuliahan ini melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ), mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan megenai
Pengantar Ilmu Sastra. Selain itu, juga diharapkan mahasiswa memperoleh pengalaman dan pengetahuan tentang perkembangan sastra
dalam kehidupan sehari-hari dan juga sebagai bekal dalam mengajarkan kesastraan di sekolah lanjutan baik pertama maupun atas.
Selanjutnya mahasiswa dapat menggunakan ilmu dasar sastra dalam kegiatan ilmiah dalam bidang kepenulisan,
khususnya kesastraan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Capaian
Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan mengenai Pengantar Ilmu Sastra. Selain itu, juga diharapkan mahasiswa memperoleh
pengalaman dan pengetahuan tentang ilmu dasar kesusastraan dalam kehidupan sehari-hari dan juga sebagai bekal dalam
mengajarkan ilmu dasar sastra di sekolah lanjutan baik pertama maupun atas.
Kemampuan Akhir TiapTahapan Pembelajaran (Sub-CPMK)

Mahasiswa memperoleh pengalaman dan pengetahuan tentang Pengantar Ilmu Sastra dalam kehidupan
sehari-hari dan juga sebagai bekal dalam mengajarkan dasar kesusastraan di sekolah lanjutan baik pertama maupun atas
sesuai dangan butir-butir pada CPMK.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Mahasiswa memperoleh pengalaman dan pengetahuan tentang Pengantar Ilmu Sastra bekal dalam mengajarkan dan
bekal dalam mengajarkan ilmu kesusastraan di sekolah lanjutan baik maupun atas. Hal ini
berkorelasi dengan setiap capaian sub CPMK seperti hakikat, jenis, dan fungsi karya sastra
Deskripsi Singkat Dalam mata kuliah ini dibahas mengenai Pengantar Ilmu Sastra yang terdiri atas: hakikat sastra, jenis karya sastra, fungsi karya
MK sastra, sifat karya sastra, unsur pembangun sastra (fiksi dan drama), berbagai pendekatan dalam karya sastra, dan kajian KTSP
bidang kesastraan di SLTP dan SLTA. Pengalaman dan pengetahuan ini diharapkan ada manfaatnya bagi mahasiswa sebagai
bekal dan penunjang untuk menjadi guru bahasa Indonesia.
1. Mata kuliah Pengantar Ilmu Sastra merupakan salah satu Mata Kuliah Bidang Studi (MKBS) yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa
Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada semester I. Setelah mengikuti, perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu
Bahan Kajian: menjelaskan tentang Pengantar Ilmu Sastra. Di dalam perkuliahan ini dibahas masalah kesusastraan. Pelaksanaan kuliah menggunakan
Materi Pembelajaran pendekatan kontekstual dalam bentuk tanya jawab, yakni untukmengetahui pemahaman mahasiswa; inkuiri, yakni hakikat sastra, jenis
karya sastra, fungsi karya sastra, sifat karya sastra, unsur pembangun sastra (fiksi dan drama), berbagai pendekatan dalam karya sastra;
diskusi dalam bentuk masyarakat belajar; dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS
juga evaluasi terhadap tugas baik tugas mandiri maupun kelompok; latihan; dan diskusi. Evaluasi dilakukan pula terhadap kehadiran.
Buku sumber utama:
a. Budianta, Melani dkk. 2006. Membaca Sastra (Pengantar Memahami Sastra untuk Perguruan Tinggi). Magelang: Indonesia Tera
b. Luxemburg, Jan Van, Mieke Bal dan Williem G. Weststeijn. 1989. Pengantar Ilmu Sastra (terjemahan Dick Hartoko). Jakarta:
Gramedia.
c. Teeuw, A. 1984. Sastra dan Ilmu Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya.
d. Wellek, Rene, dan Austin Warren. 2014. Teori Kesusastraan (terjemahanMelani Budianta). Jakarta: Gramedia.
e. Wiyatmi. 2004. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka
f. Karya-karya berupa fiksi, puisi, dan drama dari berbagai pengarang
Pustaka
Utama
a. Budianta, Melani dkk. 2006. Membaca Sastra (Pengantar Memahami Sastra untuk Perguruan Tinggi). Magelang: Indonesia Tera
b. Luxemburg, Jan Van, Mieke Bal dan Williem G. Weststeijn. 1989. Pengantar Ilmu Sastra (terjemahan Dick Hartoko). Jakarta:
Gramedia.
Pendukung:
a. Wellek, Rene, dan Austin Warren. 2014. Teori Kesusastraan (terjemahanMelani Budianta). Jakarta: Gramedia.
b. Wiyatmi. 2004. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka
c. Karya-karya berupa fiksi, puisi, dan drama dari berbagai pengarang
Dosen Pengampu Saripuddin Lubis, M.Pd.
Mata Kuliah Syarat -
Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;
Kemampuan Akhir Penilaian Penugasan Mahasiswa; Bobot
Materi Pembelajaran
Mg. Ke TiapTahapanBelajar (Estimasi Waktu) Penilaian
(Pustaka)
(Sub-CPMK) Kriteria (%)
Indikator Luring Daring
& Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 - Brainstorming - Brainstorming
Mahasiswa Menjelaskan Tugas Pengantar Ilmu Keaktifan/
- Ceramah - Ceramah
memiliki tentang Makalah Sastra Penilaian
- Diskusi - Diskusi
pengetahuan dan cakupan Kelompok - /Tanya jawab Proses (60)
- /Tanya jawab
keterampilan Pengantar
tentang Pengantar Ilmu Sastra - Model - Model Pembelajaran Berbasis Ide (40)
Partisipasi
Ilmu Sastra Pembelajaran Masalah
dalam
Berbasis
pembelajar
Masalah
an
2 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Hakikat Sastra Keaktifan/

pengetahuan tentang Hakikat Sastra Kelompok - Ceramah - Ceramah Penilaian
Hakikat Sastra - Diskusi - Diskusi Proses (60)
Partisipasi
- /Tanya jawab - /Tanya jawab
dalam Ide (40)
- Model - Model Pembelajaran Berbasis
pembelajar Pembelajaran Masalah
an
Berbasis
Masalah
3 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Sifat-sifat Karya Sastra Keaktifan/
pengetahuan dan tentang Sifat- Kelompok - Ceramah - Ceramah Penilaian
keterampilan tentang sifat Karya - Diskusi - Diskusi Proses (60)
Sifat-sifat Karya Sastra Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
dalam Ide (40)
Sastra - Model - Model Pembelajaran Berbasis
an Berbasis
Masalah
4 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Fungsi Karya Sastra Keaktifan/
pengetahuan dan tentang Fungsi Kelompok - Ceramah - Ceramah Penilaian
keterampilan tentang Karya Sastra - Diskusi - Diskusi Proses (60)
Fungsi Karya Sastra Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
dalam Ide (40)
an
Berbasis
Masalah
5 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Genre Karya Sastra Keaktifan/
pengetahuan dan tentang Genre Kelompok - Ceramah - Ceramah Penilaian
keterampilan tentang Karya Sastra - Diskusi - Diskusi Proses (60)
Genre Karya Sastra Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
dalam Ide (40)
an Berbasis
Masalah
6 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

Mahasiswa memiliki Menjelaskan Sastra dengan Penilaian
Kelompok - Ceramah - Ceramah
pengetahuan dan tentang Sastra Pendekatan Ekstrinsik Proses (60)
- Diskusi - Diskusi
keterampilan tentang dengan Partisipasi dan Intrinsik
Sastra dengan Pendekatan dalam Ide (40)
Pendekatan Ekstrinsik dan - Model - Model Pembelajaran Berbasis
Ekstrinsik dan Intrinsik an
Intrinsik Berbasis
Masalah

Mahasiswa Menjelaskan Sastra dengan Penilaian
memiliki tentang Pendekatan Proses (60)
- Diskusi - Diskusi
pengetahuan dan Sastra Partisipasi Ekstrinsik dan
keterampilan dengan dalam Intrinsik . Ide (40)
tentang Sastra Pendekatan - Model - Model Pembelajaran Berbasis
dengan Pendekatan Ekstrinsik pembelajar Pembelajaran Masalah
Ekstrinsik dan dan Intrinsik an Berbasis
Intrinsik . Masalah
8 ETS/Evaluasi Tengah Semester: Melakukanvalidasipenilaian, evaluasi, dan proses perbaikanpembelajaranselanjutnya

Mahasiswa memiliki Menjelaskan Fiksi dan Unsur-unsur Penilaian
pengetahuan dan tentang Fiksi Pembangunnya Proses (60)
- Diskusi - Diskusi
keterampilan tentang dan Unsur- Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
Fiksi dan Unsur- unsur dalam Ide (40)
unsur Pembangunnya Pembangunny - Model - Model Pembelajaran Berbasis
a an Berbasis
Masalah

- Diskusi - Diskusi
a an Berbasis
Masalah

- Diskusi - Diskusi
a an Berbasis
Masalah

- Diskusi - Diskusi
keterampilan tentang dan Unsur-
Fiksi dan Unsur- unsur Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
unsur Pembangunnya Pembangunny dalam - Model - Model Pembelajaran Berbasis Ide (40)
a pembelajar Pembelajaran Masalah
an Berbasis
Masalah

Mahasiswa memiliki Menjelaskan Drama dan Unsur- Penilaian
pengetahuan dan tentang unsur Pembangunnya Proses (60)
- Diskusi - Diskusi
keterampilan tentang Drama dan Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
Drama dan Unsur- Unsur-unsur dalam Ide (40)
a an Berbasis
Masalah

Mahasiswa memiliki Menjelaskan Drama dan Unsur- Penilaian
pengetahuan dan tentang unsur Pembangunnya Proses (60)
- Diskusi - Diskusi
keterampilan tentang Drama dan Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
Drama dan Unsur- Unsur-unsur dalam Ide (40)
a an Berbasis
Masalah
15 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Berbagai Pendekatan Keaktifan/

pengetahuan dan tentang Kelompok - Ceramah - Ceramah Pengkajian Karya Penilaian
keterampilan tentang Berbagai - Diskusi - Diskusi Sastra Proses (60)
Berbagai Pendekatan Pendekatan Partisipasi - /Tanya jawab - /Tanya jawab
dalam Ide (40)
Pengkajian Karya Pengkajian - Model - Model Pembelajaran Berbasis
Sastra Karya Sastra pembelajar Pembelajaran Masalah
an Berbasis
Masalah
16 EAS/Evaluasi Akhir Semester: Menentukanvalidasipenilaianakhir dan menentukankelulusanmahasiswa 100

Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa
Bobot Σ(Nilai
BentukSoal Nilai Ketercapaian
Minggu CPMK Sub-CPMK (%) Mahasiswa)
CPL Indikator Bobot Mahasiswa CPL pada
Ke- (CLO) (CLO) Sub- X Bobot
(%)*)) 0-100 MK (%)
CPMK (%)*))
1
Mahasiswa Menjelaskan
memiliki tentang
U
pengetahuan cakupan
r
dan Pengantar
a 20 20 100 20/20 100
keterampilan Ilmu Sastra
i
tentang
a
Pengantar Ilmu
n
Sastra
2 Mahasiswa Menjelaskan
memiliki Hakikat Sastra
pengetahuan U
Setelah mengikuti Mahasiswa
tentang Hakikat r
perkuliahan ini diharapkan
Sastra a 20 20 100 20/20 100
melalui mampu
i
pembelajaran jarak menjelaskan
a
jauh (PJJ), Pengantar Ilmu
n
mahasiswa Sastra. Selain itu,
3 diharapkan mampu juga diharapkan Mahasiswa Menjelaskan
menjelaskan mahasiswa memiliki tentang Sifat-
Pengantar Ilmu memperoleh pengetahuan dan sifat Karya U
Sastra Selain itu, pengalaman dan keterampilan Sastra r
juga diharapkan pengetahuan tentang Sifat- a 20 20 100 20/20 100
mahasiswa tentang pengantar sifat Karya i
memperoleh ilmu sastra Sastra a
n
pengalaman dan Indonesia dalam
4 pengetahuan kehidupan sehari- Mahasiswa Menjelaskan
tentang kajian ilmu hari dan juga memiliki tentang klausa
Pengantar Ilmu sebagai bekal pengetahuan dan Bahasa U
Sastra yang dalam keterampilan Indonesia r
dikaitkan dengan mengajarkan tentang Fungsi a 20 20 100 20/20 100
perkembangan kesastraan di Karya Sastra i
sastra dalam sekolah lanjutan a
n
5 kehidupan dan juga baik pertama Mahasiswa Menjelaskan
sebagai bekal dalam maupun atas. memiliki tentang klausa
mengajarkan pengetahuan dan Bahasa U
kesastraan di keterampilan Indonesia r
sekolah lanjutan tentang Genre a 20 20 100 20/20 100
baik pertama Karya Sastra i
maupun atas. a
Selanjutnya n
6 mahasiswa dapat
menggunakan ilmu
memiliki tentang Sastra
Pengantar Ilmu U
pengetahuan dan dengan
Sastra dalam r
keterampilan Pendekatan
kegiatan ilmiah a 20 20 100 20/20 100
tentang Sastra Ekstrinsik dan
dalam bidang i
dengan Intrinsik
kepenulisan, a
Pendekatan
khususnya n
Ekstrinsik dan
kesastraan.
Intrinsik .
7
memiliki tentang
U
pengetahuan Sastra dengan
r
dan Pendekatan
a 20 20 100 20/20 100
keterampilan Ekstrinsik
i
tentang Sastra dan Intrinsik
a
dengan
n
Pendekatan
Ekstrinsik dan
Intrinsik .
8 Evaluasi Tengah Semester (ETS)
9
memiliki tentang Fiksi
pengetahuan dan dan Unsur-
keterampilan unsur
tentang Fiksi Pembangunnya
dan Unsur-unsur
Pembangunnya
memiliki tentang Fiksi
Setelah mengikuti Mahasiswa pengetahuan dan dan Unsur- U
perkuliahan ini diharapkan keterampilan unsur r
melalui mampu tentang Fiksi Pembangunnya a 20 20 100 20/20 100
pembelajaran jarak menjelaskan dan Unsur-unsur i
jauh (PJJ), tentang pengantar Pembangunnya a
mahasiswa ilmu sastra Selain n
11 diharapkan mampu itu, juga Mahasiswa Menjelaskan
menjelaskan diharapkan memiliki tentang Fiksi
Pengantar Ilmu mahasiswa pengetahuan dan dan Unsur- U
Sastra. Selain itu, memperoleh keterampilan unsur r
juga diharapkan pengalaman dan tentang Fiksi Pembangunnya a 20 20 100 20/20 100
mahasiswa pengetahuan dan Unsur-unsur i
memperoleh tentang ilmu dasar Pembangunnya a
pengalaman dan kesusastraan n
12 pengetahuan dalam kehdupan Mahasiswa Menjelaskan
tentang pengantar sehari-hari dan memiliki tentang Fiksi
ilmu sastra dalam juga sebagai bekal pengetahuan dan dan Unsur- U
kehidupan sehari- dalam keterampilan unsur r
hari dan juga mengajarkan tentang Fiksi Pembangunnya a 20 20 100 20/20 100
sebagai bekal kesusastraan di dan Unsur-unsur i
dalam mengajarkan sekolah lanjutan Pembangunnya a
ilmu kesastraan di baik pertama n
13 sekolah lanjutan maupun atas. Mahasiswa Menjelaskan
baik pertama memiliki tentang Drama
maupun atas. pengetahuan dan dan Unsur- U
Selanjutnya keterampilan unsur r
mahasiswa dapat tentang Drama Pembangunnya a 20 20 100 20/20 100
menggunakan ilmu dan Unsur-unsur i
kesusastraan dalam Pembangunnya a
kegiatan ilmiah n
14 dalam bidang
kepenulisan,
memiliki tentang Drama
khususnya U
pengetahuan dan Unsur-
kesastraan. r
dan unsur
a 20 20 100 20/20 100
keterampilan Pembangunnya
i
tentang Drama
dan Unsur- a
unsur n
Pembangunnya
memiliki tentang
pengetahuan dan Berbagai U
keterampilan Pendekatan r
tentang Berbagai Pengkajian a 20 20 100 20/20 100
Pendekatan Karya Sastra . i
Pengkajian a
Karya Sastra n
16 Evaluasi Akhir Semester (EAS)
Total Bobot (%) 20 20 100 20 100
Nilai Akhir MahasiswaΣ(Nilai Mahasiswa)X Bobot (%)*)) 20/20 x 100 100
Rencana Tugas Mahasiswa (RTM)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PRODI TADRIS BAHASA INDONESIA
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
Pengantar Ilmu Sastra
KULIAH
Tri Indah Kusumawati,S.S.,M.Hum 1
SKS 2 Semester
(Ganjil)
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas Proyek Satu Minggu
JUDUL TUGAS
Analisis Penggunaan Unsur Pembangun Sastra (Fiksi dan Drama)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang Unsur Pembangun Sastra (Fiksi dan Drama)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa diminta membaca tulisan pada sebuah jurnal ilmiah. Setelah mereka membaca, para
mahasiswa diminta karya sastra kemudian menganalisis Unsur Pembangun Sastra (Fiksi dan Drama) dan
Pendekatan dalam Sastra. Tugas dbuat dalam bentuk laporan proyek secara individu. Tugas proyek ini
diberikan setelah materi: Unsur Pembangun Sastra (Fiksi dan Drama)
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Analisis jurnal ilmiah
2. Membuat slide presentasi
3. Presentasi
4. Tanya jawab dalam diskusi kelompok
.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Objek Garapan: Unsur Pembangu Sastra (Fiksi dan Drama)
b. Bentuk Luaran:
1. Laporan Ilmiah
INDIKATOR, KRITERIA, DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan Hasil Kajian Jurnal (bobot 20%)
b. Proposal Penelitian (30%)
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
d. Presentasi (bobot 30%)
JADWAL PELAKSANAAN
Setelah pertemuan ke sepuluh
LAIN-LAIN
-
DAFTAR RUJUKAN
Utama
a. Budianta, Melani dkk. 2006. Membaca Sastra (Pengantar Memahami Sastra untuk Perguruan Tinggi).
Magelang: Indonesia Tera
b. Luxemburg, Jan Van, Mieke Bal dan Williem G. Weststeijn. 1989. Pengantar Ilmu Sastra (terjemahan Dick
Hartoko). Jakarta: Gramedia.
Pendukung:
a. Wellek, Rene, dan Austin Warren. 2014. Teori Kesusastraan (terjemahanMelani Budianta). Jakarta: Gramedia.
b. Wiyatmi. 2004. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka
c. Karya-karya berupa fiksi, puisi, dan drama dari berbagai pengarang

RPS Pengantar Ilmu Sastra

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pengantar Ilmu Sastra

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

.

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

Tri Indah Kusumawati,S.S.,M.Hum

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Kemampuan Akhir TiapTahapan Pembelajaran (Sub-CPMK)

2 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Hakikat Sastra Keaktifan/

6 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

7 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

8 ETS/Evaluasi Tengah Semester: Melakukanvalidasipenilaian, evaluasi, dan proses perbaikanpembelajaranselanjutnya

10 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

11 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

12 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

13 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

14 Makalah - Brainstorming - Brainstorming Keaktifan/

15 Mahasiswa memiliki Menjelaskan Makalah - Brainstorming - Brainstorming Berbagai Pendekatan Keaktifan/

16 EAS/Evaluasi Akhir Semester: Menentukanvalidasipenilaianakhir dan menentukankelulusanmahasiswa 100

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

Anda mungkin juga menyukai