TINJAUAN MATA PELAJARAN

A. Nama Bahan Ajar : Bahasa Indonesia SD Kelas V Semester I

B. Deskripsi Mata Pelajaran Bahan ajar mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester I ini membahas 5 bab yaitu mengenai kesehatan, kegiatan, pekerjaan dan lingkungan yang akan dilaksanakan selama 16 x pertemuan. Bahan ajar ini memiliki contoh-contoh yang sesuai dengan topik pelajaran. Pada akhir setiap bab disampaikan rangkuman materi. Selain itu, bahan ajar ini juga memiliki ulangan harian setiap bab pelajaran yang terdiri dari soal pilihan berganda dan soal uraian sebagai pelatihan bagi anak untuk melihat apakah peserta didik tersebut sudah memahami dan menguasai inti pelajaran yang disampaikan.

C. Kegunaan Mata Pelajaran Bahan ajar ini memiliki kegunaan, baik bagi guru bidang studi maupun peserta didik. Guru akan lebih mudah untuk mengajar dengan bahan ajar yang terkonsep. Pembaca atau peserta didik juga akan lebih mudah mengikuti dan akan lebih tertarik terhadap terhadap pelajaran karena disajikan secara sistematis, komunikatif, dan integratif. Selain itu dengan adanya penggunaan bahasa yang lebih sederhana serta contoh-contoh dan ulangan harian akan membuat siswa lebih termotivasi untuk belajar. Keterampilan bahasa yang perlu kita tingkatkan terdiri atas empat kemampuan dasar yaitu keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Kegunaan mata pelajaran bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari adalah untuk mempermudah komunikasi dengan orang lain baik dalam keluarga maupun lingkungan sekitar karena pada dasarnya bahasa Indonesia yang baik dan benar adalah bahasa persatuan ataupun lingua franca bagi negara Indonesia. Kemudian mata pelajaran bahasa Indonesia juga memiliki kegunaan bagi mata pelajaran lain. Dengan menggunakan dan memahami bahasa Indonesia kita juga akan mengerti apa yang menjadi materi pelajaran yang lain baik yang menuntut hafalan ataupun exacta, karena semua mata pelajaran disajikan dengan menggunakan bahasa Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran (Standar Kompetensi) Siswa mampu memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara Siswa mampu memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi Siswa mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis

E. Petunjuk Bagi Siswa dalam Mempelajari Bahan Ajar

Petunjuk bagi siswa: Setiap siswa harus membaca dan mempelajari mata pelajaran yang akan dibahas dan menulis pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti Setiap siswa dapat mengajukan pertanyaan yang belum terjawab kepada guru setelah guru selesai menerangkan materi pelajaran Setiap siswa harus mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru baik disekolah maupun sebagai tugas rumah, baik tugas perorangan maupun tugas kelompok

Petunjuk bagi guru: Guru harus dapat mengalokasikan waktu di dalam proses pembelajaran Guru memberikan tes kepada siswa baik dikerjakan di kelas ataupun di rumah untuk meningkatkan minat belajar siswa Metode pembelajaran yang disesuaikan dengan materi setiap bab pelajaran digunakan Media yang dipakai guru juga disesuaikan dengan materi setiap bab pelajaran

BAB I KESEHATAN

A. Pendahuluan Deskripsi Singkat Bab I

Setiap pembelajaran selalu memiliki topik atau materi yang akan dibahas pada saat pertemuan atau proses belajar mengajar. Bab I dengan topik Kesehatan ini membicarakan penjelasan narasumber, persoalan (peristiwa), dan karangan

berdasarkan pengalaman. a. Menanggapi Penjelasan Narasumber b. Menanggapi Persoalan atau Peristiwa c. Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Keempat topik ini akan disajikan selama 2x35 menit

Tujuan Pembelajaran (Kompetensi Dasar) Adapun tujuan pembelajaran yang diharapkan adalah: a. Siswa dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan b. Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai pokok pembicaraan c. Siswa dapat menanggapi isi pembicaraan d. Siswa dapat memberikan komentar atau saran dengan alasan logis dan bahasa yang santun e. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan dengan pilihan kata yang tepat

Petunjuk Pembelajaran akan dilaksanakan selama 1 x pertemuan. Maka durasi waktunya adalah 2 x 35 menit. Metode pembelajaran yang digunakan dalam mengajar yaitu metode tanya jawab, praktek, dan diskusi kelompok. Media yang dipakai guru dalam mengajar antara lain: papan tulis, spidol, contoh teks dari narasumber, cerita tentang sebuah peristiwa, gambar sebuah peristiwa bencana alam.

B. Penyajian

Penjelasan dan uraian materi akan disampaikan berikut ini. A. Mendengarkan dan Memahami Isi Berita a. Menyimak Berita Seorang peserta didik akan membacakan teks berita berikut ini.

Penumpang Busway Tidak Lagi Berjejal Tinggal lima hari lagi pemberlakuan tiket gratis busway berakhir. Dari pemantauan Republika di lapangan, menjelang tanggal 1 Februari, jumlah penumpang busway Transjakarta tidak lagi berjejal seperti sebelumnya. Meski terlihat penuh, jumlah penumpang busway, jika dibandingkan beberapa hari lalu menurun cukup banyak. Senin (26/1) kemarin, kebanyakan bus sudah mulai kosong sehingga para penumpang bus duduknya nyaman, terutama arah menuju Stasiun Kota. Terminal Blok M yang biasanya sesak dipenuhi pengantri, kemaren tampak lengang dari antrean yang biasanya membentuk lingkaran yang panjangnya hingga mencapai puluhan meter. Tali tambang dan papan yang biasanya digunakan sebagai pembatas agar pengantre tetap tertib, mulai tergeletak menganggur. Jumlah penjaga yang memantau antrean pun berkurang dari hari sebelumnya. Petugas yang sebelumnya repot mengatur arus penumpang busway, terlihat duduk santai hanya memperhatikan calon penumpang. Menurut seorang petugas keamanan Blok M, Saiful, Senin pagi tidak terjadi antrean sama sekali, hanya menjelang pukul 14.00 siang, mulai tampak antrean meski tetap lancar. Antrean tersebut dipenuhi anak-anak sekolah yang hendak pulang. Berkurangnnya jumlah penumpang karena mulai Senin kemarin anak-anak yang biasanya memadati busway mulai kembali bersekolah. Selain itu, tidak tampak lagi masyarakat yang datang bersama keluarga untuk menikmati busway bersama anak-anak balita mereka. Dengan kondisi busway yang relatif sepi, para pekerja kantoran mulai naik busway. Selama beberapa hari sejak peluncuran busway, para pekerja menghindari untuk naik busway karena kepadatan luar biasa. Alhasil, kebanyakan penumpang busway adalah anak-anak sekolah, keluarga, serta masyarakat umum lainnya. Selain faktor sudah kembali bersekolahnya para pelajar, masalah hujan juga menjadi alasan berkurangnya calon penumpang busway terutama di halte-halte. Di beberapa halte yang jembatan penghubungnya belum dipasang kanopi, jumlah penumpang saat hujanhanya
5

ada beberapa orang. Menurut Ade, salah seorang penjaga tiket di halte Bundaran HI, untuk kawasan Bundaran HI, jumlah penumpang yang naik busway relatif sedikit. Selain karena hujan deras yang mengguyur Jakarta sejak pagi, masuk sekolahnya anak-anak juga menjadi alasan sepinya halte. Kecuali pada jam masuk, jam keluar kantor, serta jam istirahat, tambahnya. Di halte ini, kebanyakan yang naik adalah para pekerja yang berasal dari kawasan HI. Jumlah pengguna busway dari kalangan pekerja kantoran yang selama ini hanya sedikit, sejak Senin kemarin sudah mulai tampak dominan. Kebanyakan penumpang yang naik busway dari halte Bundaran HI, naik busway menuju arah Blok M. Ade juga menyatakan sejauh ini di haltenya belum pernah terjadi tindak kriminalitas terhadap para pengguna busway. (Republika, Selasa 27 januari 2004) b. Menjawab Pertanyaan Peserta didik menjawab pertanyaan di bawah ini: 1. Apakah busway itu? 2. Mengapa pada saat hujan penumpang busway berkurang? 3. Mengapa para pekerja enggan menggunakan busway? 4. Menurutmu, siapakah yang berkewajiban menjaga ketertiban? 5. Mengapa ketertiban di masyarakat harus di jaga?

c. Menuliskan Pokok-pokok Berita Tuliskanlah pokok-pokok isi berita tersebut dalam kolom seperti di bawah ini! No a Berita Judul: Judul 1 2 Pokok-pokok Isi Berita

d. Menuliskan isi Berita dalam Beberapa kalimat Terkait dengan berita, hal yang harus dikuasai adalah menulis rangkuman isi berita. Proses penulisan rangkuman berita hampir sama dengan cara menulis rangkuman lainnya. Hal pokok yang harus diperhatikan adalah menggunakan pokok-pokok pikiran sebagai panduan penulisan.

e. Menanggapi Isi Berita

Berilah tanggapan atau komentar terhadap isi berita di atas! Adakah kaitan isi berita tersebut dengan ketertiban? Apa dampak dilalaikannya ketertiban bagi kehidupan kita? Jelaskan!

Membahas Aspek Kebahasaan Menggunakan Imbuhan pe- dan an Contoh: tumpang = penumpang

Banyak penumpang busway yang ditelantarkan Arti penumpang adalah orang yang menumpang Arti awalan pe- pada kata penumpang adalah orang yang mebunuh = pembunuh Pembunuh Ny. Rojana ditangkap polisi di Ambon Arti awalan pe- adalah orang yang me

Fungsi awalan pe- adalah sebagai pembentuk kata benda atau nomina Arti awalan pe- adalah: Orang yang melakukan ber1. Pejuang 2. Peternak = orang yang berjuang = orang yang beternak

Orang yang memiliki sifat 1. Pemarah 2. Pemalas = orang yang memiliki sifat marah = orang yang memiliki sifat malas

Orang yang melakukan perbuatan me1. Pembaca 2. Pembela = orang yang membaca = orang yang membela

Alat untuk me1. Pemukul 2. Pembasmi = alat untuk memukul = alat untuk membasmi

Yang menyebabkan sesuatu atau hal 1. Penyakit 2. Pembesar = yang menyebabkan sakit = yang menyebabkan besar

Fungsi akhiran an dapat disimpulkan sebagai berikut Arti akhiran an adalah: Tiap-tiap
7

1. Pegawai harian= pegawai yang digaji tiap-tiap hari 2. Literan Seluruh 1. Lautan 2. Daratan Banyak 1. Durian 2. Ubanan Alat untuk me1. Pikulan 2. Usungan Hasil me1. Karangan 2. Tangkapan Yang di1. Utusan 2. Makanan Tempat untuk 1. Pegangan 2. Labuhan Cara me1. Tinjauan = cara meninjau = tempat untuk memegang = tempat untuk berlabuh = yang diutus = yang dimakan = hasil mengarang = hasil menangkap = alat untuk memikul = alat untuk mengusung = banyak duri = banyak uban = seluruh laut = seluruh darat = tipa-tiap liter

B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan

Pengalaman memang menjadi sumber inspirasi yang tidak ada habis-habisnya apalagi jika pengalaman itu menarik dan mengsankan. Seseorang tidak akan bosan untuk mengulangulang menceritakannya kepada orang lain. Lewat penceritaan pengalaman, kamu atau orang yang mendengarkan bisa mengambil manfaat dari hal-hal berharga atau pelajaran dalam cerita. Untuk itu agar yang mendengarkan mampu memahami ceritamu, gunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dipahami dalam penceritaan tersebut. Perhatikan juga keruntutan cerita dengan kejelasan lafal, intonasi, serta jeda yang tepat.

C. Membacakan Pengumuman/Teks Perangkat Upacara

Setiap hari Senin ketika pelaksanaan upacara bendera, kamu pasti mendengarkan pembacaan teks Pembukaan UUD 1945, janji siswa, dan doa yang disampaikan oleh petugas upacara. Suatu saat pun, kamu akan menjadi petugas upacara. Untuk itu, kamu perlu berlatih membacakan ketiga perangkat upacara itu dengan baik dan benar. Pada pembelajaran ini akan dibahas tentang tata cara membacakan perangkat upacara. Beberapa hal yang harus diperhatikan adalah aspek kejelasan lafal, intonasi, nada serta pemenggalan kata dan kalimat.

D. Membaca dan Memahami Cerita Anak Membaca cerita anak Menceritakan kembali cerita anak Mendengarkan pembacaan cerita anak Menulis ringkasan cerita anak

Membahas Aspek Kebahasaan 1. Mencermati Kata Berimbuhan man-transitif dan tak transitif dalam kalimat Transitif Tak transitif : membeli, mencari, melihat, memakai, mengambil : mendarat, membujang, membengkak, membisu, menginap

2. Mendiskusikan Imbuhan men-transitif dan tak transitif 3. Bermain adu cepat menentukan imbuhan men-transitif dan tak transitif

Rangkuman
9

1. Ketertiban dan kedisiplinan sangat penting bagi hidup kita 2. Dampak kurangnya ketertiban dan kedisiplinan adalah kemacetan lalu lintas di kotakota besar terutama di ibu kota 3. Menulis rangkuman berita hampir sama dengan menulis rangkuman lainnya dan yang perlu diperhatikan adalah menggunakan pokok-pokok pikiran sebagai panduan penulisan 4. Fungsi awalan pe- adalah sebagai pembentuk kata benda atau nomina 5. Fungsi akhiran an adalah pembentuk kata benda atau nomina 6. Arti awalan pe-: a. Orang yang melakukan berb. Orang yang memiliki sifat c. Orang yang melakukan perbuatan med. Alat untuk mee. Yang menyebabkan sesuatu atau hal 7. Arti akhiran an: a. Menyatakan tiap-tiap b. Menyatakan seluruh c. Menyatakan banyak d. Alat untuk mee. Hasil mef. Yang dig. Tempat untuk h. Cara me8. Tips bercerita yang baik: Tentukan pengalaman yang akan kamu ceritakan Gunakan pilihan kata yang tepat Gunakan kalimat yang menarik Gunakan ekspresi wajah dan tubuh jika diperlukan Perhatikan keruntutan dan kelengkapan cerita

10

C. Penutup

Soal Ulangan Harian Pelajaran 1 A. Tes Formatif

Soal Pilihan Ganda Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! Bacalah naskah berita berikut dengan seksama!

KRL Jabotabek Jaringan KRL yang sudah ada ke Bekasi-Cikarang, Depok-Bogor, Tangerang dan Serpong adalah amat strategis. Apalagi kalau ditambah dengan KA Cepat ke Soekarno-Hatta (yang memang sangat mendesak). Akan tetapi pengelolaannya sama sekali belum memadai sehingga empat jalur itu bekerja jauh di bawah kapasitas yang sebenarnya. Masalah juga timbul akibat tidak adanya ketertiban, baik dari pihak petugas maupun pengguna KRL. Untuk itulah, di samping sarana yang kian baik, pengelolaan juga harus didukung sikap tertib dari semua pihak. (Sumber: Kompas, 19 Maret 2005 (dengan pengubahan seperlunya))

1. Berikut ini merupakan pokok-pokok dari naskah berita di atas, kecuali... a. Jaringan KRL Jabotabek adalah jaringan strategis b. Pengelolaan KRL Jabotabek masih kurang memadai c. Masalah ketertiban adalah salah satu masalah yang sangat mengganggu kinerja jaringan KRL Jabotabek d. Jalur Bekasi-Cikarang adalah jalur terpadat

2. Kesimpulan dari naskah berita di atas adalah...

11

a. Jaringan KRL Jabotabek amat strategis b. Perlu penambahan jalur KA Cepat ke arah bandara Soekarno-Hatta c. Pengelola KRL Jabotabek masih menghadapi beberapa masalah d. Diperlukan sarana yang memadai pada KRL

3. Berikut ini hal-hal yang harus kita perhatika ketika menceritakan suatu kejadian, kecuali... a. Mimik wajah b. Keruntutan cerita c. Pemilihan kata dan kalimat d. Tempat kita bercerita

4. Berikut hal-hal yang harus kita perhatikan dalam membaca teks percakapan, kecuali ... a. Intonasi b. Kesesuaian waktu c. Penampilan d. Lafal

5. Dalam membaca teks percakapan, yang dimaksud dengan jeda adalah ... a. Ketepatan penyajian b. Perhentian sementara dalam ujaran c. Cara mengucapkan bunyi bahasa d. Penghayatan dalam pembacaan

6. Berikut ini hal-hal yang bisa kita dapatkan dari pembacaan buku cerita anak, kecuali ... a. Memperkaya wawasan dan pengetahuan b. Mempelajari nilai-nilai kebaikan c. Khayalan yang sia-sia d. Mempelajari ajaran normal

7. Yang termasuk kata berimbuhan men-transitif adalah ... a. Mendarat b. Membengkak c. Mengambil
12

d. Menginap

8. Ibu sedang memasak ketupat dan rendang. Artinya awalan me-, pada kata memasak adalah ... a. Menjadi seperti b. Melakukan perbuatan c. Mencari yang terbuat d. Berlaku seperti

9. Petugas itu mengirim pesan secara berantai hingga pos terjauh. Makna imbuhan mepada kalimat di atas adalah ... a. Membuat tindakan b. Menjadikan sesuatu c. Menyatakan tempat d. Melakukan pekerjaan

10. Arti awaln pe- pada kata pelari adalah... a. Orang yang mempunyai sifat b. Orang yang berc. Alat untuk d. Orang yang me-

B. Soal Uraian

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. Ikutilah siaran pembacaan berita di salah satu stasiun televisi di rumahmu kemudian tentukan pokok-pokok pikirannya! 2. Buatlah kesimpulan sebuah berita yang kamu baca di koran! 3. Tuliskan kembali sebuah berita yang kamu dengarkan di televisi!
13

4. Ceritakanlah pengalamanmu yang paling mengesankan! 5. Bacakan sebuah pengumuman dengan menggunakan intonasi yang tepat! 6. Carilah sebuah teks perangkat upacara kemudian bacakan di depan kelasmu dengan menggunakan intonasi yang tepat! 7. Baca dan ceritakan kembali sebuah cerita anak! 8. Dengarkan cerita anak yang dibacakan oleh temanmu kemudian ceritakan kembali!

Kunci jawaban: Kondisional

A. Pilihan Berganda 1. D. Jalur Bekasi-Cikarang adalah jalur terpadat Pokok dari naskah berita tersebut adalah Jalur Bekasi-Cikarang adalah jalur terpadat 2. C. Pengelola KRL Jabotabek masih menghadapi beberapa masalah Kesimpulannya adalah: Pengelola KRL Jabotabek masih menghadapi beberapa masalah 3. D. Tempat kita bercerita Hal-hal yang harus kita perhatikan ketika menceritakan suatu kejadian, kecuali tempat kita bercerita 4. B. Kesesuaian waktu Kesesuai waktu adalah hal-hal yang perlu kita perhatikan ketika membaca teks percakapan 5. B. Perhentian sementara dalam ujaran Jeda adalah perhentian sementara dalam ujaran 6. C. Khayalan yang sia-sia Khayalan yang sia-sia bukan hal bisa kita dapatkan dari pembacaan buku cerita anak 7. C. Mengambil Kata mentransitif adalah mengambil 8. B. Melakukan perbuatan Arti awalan me- pada kata memasak adalah melakukan perbuatan 9. B. Melakukan perbuatan Arti kata me pada kata mengirim adalah melakukan perbuatan 10. B. Orang yang berArti awalan pe- pada kata pelari adalah orang yang ber14

B. Soal Uraian (Kondisional)

Petunjuk penilaian : Penugasan : Tugas Proyek

1. Teks penilaian 2. Bentuk penilaian

3. Rubrik penilaian hasil mendengarkan isi berita yang dilakukan (penilaian disepakati dulu oleh guru dan siswa). Berilah tanda cek () pada kolom 1, 2, 3 dan 4 dengan ketentuan: 1=kurang, 2=sedang, 3=baik, 4=sangat baik.

No 1

Aspek yang Dinilai

Pertanyaan Pemandu

Skor 1 2 3 4

Keseuain pokok-pokok berita Apakah pokok berita yang ditulis dengan berita yang sesuai dengan isi yang

diperdengarkan 2 Kelengkapan isi

diperdengarkan? Apakah isi-isi berita yang ditulis lengkap sesuai dengan butir-butir yang ada pada keseluruhan berita yang telah diperdengarkan?

Ketepatan berita

kesimpulan

isi Apakah menympulkan isi berita ke dalam satu alinea?

Skor maksimal = 12, perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = (Perolehan skor/skor maksimum) x skor ideal 100% = ....

4. Rubrik penilaian hasil menceritakan pengalaman yang dilakukan (penilaian disepakati dulu oleh guru dan siswa). Berilah tanda cek () pada kolom 1, 2, 3 dan 4 dengan ketentuan: 1=kurang, 2=sedang, 3=baik, 4=sangat baik.

No 1

Aspek yang Dinilai Kesesuaian isi

Pertanyaan Pemandu Isi cerita sesuai dengan pokok15

Skor 1 2 3 4

pokok cerita yang disusun 2 3 Kesesuaian ilustrasi Jeda dan informasi Visualisasi mendukung isi cerita Pengaturan jeda, tinggi rendah nada, keras lemah udara, dan cepat lambat cerita 4 Gerak mimik Keserasian antara ekspresi wajah, gerak sikap dan ucapan Skor maksimal No.1 No. 2 No. 3 No. 4 Jumlah =2 =1 =2 = 20 = 25

Saat siswa melakukan perintah soal no. 4 dia sudah harus melaksanakan perintah no.1, no. 2. dan no. 3.

Nilai akhir = (Perolehan skor/skor maksimum) x skor ideal 100% = ....

D. Daftar Pusaka

Buku Bahasa dan Sastra Indonesia, Untuk SMP/MTs Kelas VII, Penerbit Yudhistira www.google.com

E. Senarai

Busway

: angkutan umum di ibukota yang memiliki jalan sendiri

16