Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • JURNAL LITERASI MEMBACA SISWA SMP N 74 JAKARTA (2) Rifania Hafidza Hanum - 9C

    Diunggah oleh

    Haha Hihi
    8 tayangan2 halaman
    hahaahhahaeheheeh

    Judul Asli

    JURNAL LITERASI MEMBACA SISWA SMP N 74 JAKARTA (2) Rifania Hafidza Hanum_9C

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    hahaahhahaeheheeh

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    8 tayangan2 halaman

    JURNAL LITERASI MEMBACA SISWA SMP N 74 JAKARTA (2) Rifania Hafidza Hanum - 9C

    Diunggah oleh

    Haha Hihi
    hahaahhahaeheheeh

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    JURNAL LITERASI MEMBACA SISWA SMP N 74 JAKARTA

    Nama : Rifania Hafidza Hanum


    Nomor Absen : 29
    Kelas : 9C

    No Hari dan Peristiwa penting dalam Pesan moral yang Paraf


    . Tanggal Identitas Bacaan Ringkasan teks biografi tersebut didapat Orang
    Tua
    1 Selasa, 7
    September Judul : BIOGRAFI Ki Hajar Dewantara dengan nama asli Ia adalah anggota organisasi Teruslah berjuang
    2021 KI HAJAR Raden Mas Soewardi Soerjaningrat Boedi Oetomo yang sampai titik darah
    DEWANTARA, lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 pergerakan politiknya cukup penghabisan dengan
    SOSOK BAPAK Mei 1889. Ia berasal dari lingkungan dikhawatirkan oleh Belanda. pantang menyerah
    PENDIDIKAN Kraton Yogyakarta. Setelah dianggap Setelah aktif berorganisasi, ia walaupun banyak
    NASIONAL cukup usianya, ia didaftarkan ayahnya juga mulai mengenal halangan. Dan rajinlah
    di Sekolah Dasar Belanda III. Setelah Soetomo, Douwes Dekker, menimba ilmu atau
    lulus dan mendapatkan predikat Tjipto Mangoenkoesoemo, pendidikan setinggi
    Pengarang : terbaik, beliau melanjutkan dan tokoh pergerakan penting mungkin. Serta ada tiga
    pendidikannya di Sekolah Guru lainnya. Beliau juga pernah ajaran penting dari Ki
    Yogyakarta (KweekSchool). Namun, menjadi bagian Indische Hajar Dewantara, yaitu:
    ia hanya bertahan kurang lebih selama Partij, partai politik bentukan Ing Ngarso Sun Tulodho,
    satu tahun di sana. Tahun 1905 Ki Douwes Dekker, seorang yang berarti di depan
    Hajar Dewantara melanjutkan keturunan asing yang (pimpinan) harus
    studinya di sekolah dokter STOVIA mengobarkan semangat anti- memberi teladan. Ing
    Jakarta. Kesibukan aktivitas di luar kolonialisme. Ia juga suka Madyo Mangun Karso,
    kampus menjadi kendala dalam membuat tulisan yang yang bermakna di tengah
    perkuliahan Ki Hajar Dewantara. menyisipkan kritikan memberi bimbingan. Tut
    Pada pertengahan tahun 1909, ia terhadap kebijakan Wuri Handayani, yang
    terpaksa keluar dari Stovia. Salah satu pemerintahan Belanda. mengandung arti di
    alasannya karena orangtua Ki Hajar Karyanya yang berjudul “Als belakang memberi
    Dewantara tidak mampu membiayai ik een Nederlander wes” atau dorongan
    kuliahnya. Namun kegagalan itu tidak "Andai Aku Seorang
    membuat KI Hajar Dewantara putus Belanda" mampu mengusik
    asa. Ki Hajar Dewantara juga piawai pihak Belanda. Akhirnya
    di bidang menulis. Namanya kian Belanda geram dan
    popular di Tanah Air lewat tulisannya menjebloskan Ki Hajar
    yang cukup berbobot dan kental Dewantara ke penjara,
    dengan nuansa perjuangan serta tepatnya di daerah Pulau
    pembelaan untuk kepentingan rakyat. Bangka. Ki Hajar Dewantara
    Terkadang tulisannya juga sempat mendapat Europeeche
    menyisipkan kritikan terhadap Akta atau ijazah dalam
    kebijakan pemerintahan Belanda, dan bidang pendidikan. Inilah
    berhasil mengusik Belanda yang yang menjadi bekal Ki Hajar
    menyebabkan Belanda geram dan Dewantara memulai institusi
    menjebloskan Ki Hajar Dewantara ke pendidikan yang didirikannya
    penjara, tepatnya di daerah Pulau dan juga mempengaruhinya
    Bangka. Selain diasingkan di Pulau dalam mengembangkan
    Bangka, Ki Hajar Dewantara juga aturan pendidikan.
    pernah diasingkan hingga ke Belanda. Setibanya di Indonesia, Ki
    Namun pengasingan ini justru Hajar Dewantara mendirikan
    membuatnya semakin berpikir kritis organisasi Taman Siswa.
    tentang pendidikan. Dan mendirikan
    organisasi Taman Siswa. Tujuan
    dibentuknya organisasi ini untuk
    memastikan seluruh anak pribumi
    tetap mendapatkan pembelajaran yang
    setara dengan kaum priyayi dan
    masyarakat Belanda di Indonesia pada
    saat itu.

    Cat. 1. Boleh diketik / ditulis tangan


    2. Dikirim ke GCR paling lambat Senin, 13 September 2021 pukul 22.00

    Anda mungkin juga menyukai