Desain Pembelajaran Bauran Ibd

DESAIN PEMBELAJARAN BAURAN
MATA KULIAH ILMU BIOMEDIK DASAR
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS NURUL JADID
TAHUN 2021
HALAMAN PENGESAHAN
DESAIN PEMBELAJARAN BAURAN
MATA KULIAH ILMU BIOMEDIK
Tanggal Pembuatan :
Tanggal Revisi : -
Tanggal Pengesahan :
Dibuat Oleh : Koordinator Mata Ajar
Sri Astutik Andayani, M.Kes
Diajukan Oleh : Ketua Program Studi
Kholisotin, M.Kep
Disahkan Oleh : Dekan Fakultas Kesehatan
Ns. Handono Fatkhur Rahman, M.Kep., Sp.Kep.M.B.

BAB 1
ANALISIS INSTRUKSIONAL
Nama Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar

Kode Mata Kuliah : MKU531801
Beban Studi : 4 SKS; 2 SKS Teori, 1 SKS Praktik Laboratorium, 1
SKS Praktik Lapangan
Semester : 1 (Satu)
Mata Kuliah Prasyarat : -
Fasilitator : Tim Fasilitator Prodi Ilmu Keperawatan
A. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah, yaitu:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menunjukkan sikap professional, prinsip etik,
persepektif hukum, dan budaya dalam keperawatan berlandaskan trilogi dan
pancakesadaran pesantren Nurul Jadid.
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan
laboratorium dan lapangan (klinik dan komunitas) untuk meningkatkan kualitas asuhan
keperawatan dan keselamatan klien.
3. Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dan teknologi keperawatan untuk
memecahkan masalah kesehatan.
B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran IBD, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu
menerapkan konsep biologi sel dan genetika konsep biologi, fisika, biokimia, gizi dengan
memperhatikan lingkungan dan etika keilmuan, serta konsep-konsep anatomi dan fisiologi
manusia dalam mempertahankan homesostatis tubuh sebagai suatu pendekatan dalam
menyelesaikan masalah keperawatan
C. Deskripsi Mata Kuliah
mata kuliah ini menerapkan bagian dari kelompok ilmu alam dasar yang membahas tentang
konsep biologi, fisika, biokimia, gizi dengan memperhatikan lingkungan dan etika keilmuan,
serta konsep-konsep anatomi dan fisiologi manusia dalam mempertahankan homesostatis tubuh.
Penetapan Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/ Kemampuan Akhir Yang
Sub Capaian
Pembelajaran Mata
No Indikator Bahan Kajian
Kuliah/ Kemampuan
Akhir Yang Direncanakan
1 Mampu menerapkan konsep Setelah mengikuti perkuliahan a. Menjelaskan pengertian sel.
mahasiswa diharapkan dapat :
biologi sel dan genetika
sebagai suatu pendekatan 1. Menjelaskan Biologi sel
2. Menjelaskan Prinsip b. Menjelaskan struktur dan fungsi
dalam menyelesaikan
Genetika organel sel.
masalah keperawatan
c. Menjelaskan teori tentang sel.
d. Menjelaskan pengertian
jaringan.
e. Menjelaskan struktur – fungsi

jaringan.
f. Menjelaskan pengertian dasar

pewarisan Mendel.
g. Menjelaskan terminologi.
h. Menjelaskan hukum segregasi.
i. Menjelaskan hukum pemilihan

bebas.
j. Menjelaskan formulasi
matematika pada berbagai jenis
persilangan.
2 menerapkan prinsip-prinsip Setelah mengikuti perkuliahan 1. Menjelaskan prinsip

mahasiswa diharapkan dapat : biomekanikal
fisika (biomekanik dan
2. Menjelaskan macam-macam
biolistrik) sebagai suatu 1. Menjelaskan konsep biomekanikal
biomekanika 3. Menjelaskan teknik
pendekatan dalam
2. Menjelaskan konsep biomekanikal
menyelesaikan masalah biolistrik 4. Prinsip Fisika dalam
keperawatan keperawatan
5. pengukuran dan satuan.
6. Hukum dasar biomekanika.
7. Gaya pada tubuh dan analisa
gaya kegunaan dalam bidang
kesehatan
8. Konsep biolistrik atom dan ion,

muatan listrik, potensial arus
dan hambatan listrik
9. Potensial listrik pada berbagai
keadaan sel (transduksi sinyal;
potensial membrane istirahat,
depolarisasi, hiperpolarisasi,
potensial aksi
10. penghantaran implus di dalam
tubuh dan transmisi sinaps:
potensial end plate,
pembentukan Excitory Post
Synaptic Potensial (EPSP) dan
Inhibitory Post-Synapic
apaotensial (IPSP)
11. penggunaan listrik untuk tubuh
12. pengertian kelistrikan tubuh.
13. fungsi dan peranan kelistrikan
tubuh.
14. sumber listrik dalam tubuh.
15. organ-organ pengendali
kelistrikan tubuh.
16. mekanisme pengendalian
kelistrikan tubuh.
3 Menganalisis masalah Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian karbohidrat.

keperawatan dengan
2. macam-macam jenis dan contoh
menggunkan prinsip-prinsip 1. Mahasiswa mampu karbohidrat.
biokimia dan gizi sebagai menjelaskan pengertian
karbohidrat. 3. tahap-tahap pencernaan
bagian pendekatan holistik karbohidrat mulai dari mulut
keperawatan 2. Mahasiswa mampu sampai dengan usus besar.
menyebutkan macam-
macam jenis dan contoh 4. fungsi karbohidrat.
karbohidrat.
5. tahap-tahap metabolisme
3. Mahasiswa mampu karbohidrat (glikogenesis,
menjelaskan tahap-tahap glikolisis, glikogenolisis, siklus
pencernaan karbohidrat kreb dan rantai elektron).
mulai dari mulut sampai
dengan usus besar.
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan fungsi
karbohidrat.
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan tahap-tahap
metabolisme karbohidrat
(glikogenesis, glikolisis,
glikogenolisis, siklus
kreb dan rantai elektron).
Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian lipid.

2. macam-macam lipid.
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian 3. tahap-tahap pencernaan lipid.
lipid.
4. fungsi lipid.
2. Mahasiswa mampu
menyebutkan macam- 5. tahap-tahap lipid.
macam lipid.
3. Mahasiswa mampu
pencernaan lipid.
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan fungsi lipid.
5. Mahasiswa mampu
lipid.
Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian protein.

2. fungsi dan peranan protein.
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian 3. Mahasiswa mampu menjelaskan
protein. sifat-sifat protein.
2. Mahasiswa mampu 4. Mahasiswa mampu

menjelaskan fungsi dan menyebutkan macam-macam
peranan protein. jenis dan contoh protein.
3. Mahasiswa mampu 5. Mahasiswa mampu menjelaskan

menjelaskan sifat-sifat tahap-tahap pencernaan protein
protein. mulai dari mulut sampai dengan
usus besar.
4. Mahasiswa mampu
menyebutkan macam- 6. Mahasiswa mampu menjelaskan
macam jenis dan contoh tahap-tahap metabolisme
protein. protein (deaminasi dan
transaminasi).
5. Mahasiswa mampu
pencernaan protein mulai
dari mulut sampai
dengan usus besar.
6. Mahasiswa mampu
metabolisme protein
(deaminasi dan
transaminasi).
Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian enzim dan koenzim.

2. struktur enzim.
1. Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian 3. macam-macam penggolongan
enzim dan koenzim. enzim.
2. Mahasiswa mampu 4. faktor yang mempengaruhi kerja

menjelaskan struktur enzim.
enzim.
5. pengertian mineral.
3. Mahasiswa mampu
menyebutkan macam- 6. macam-macam dan fungsi
macam penggolongan mineral.
enzim.
7. pengertian vitamin.
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan faktor yang
mempengaruhi kerja 8. macam-macam dan fungsi
enzim. vitamin.
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian
mineral.
6. Mahasiswa mampu
menyebutkan macam-
macam dan fungsi
mineral.
7. Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian
vitamin.
8. Mahasiswa mampu
menyebutkan macam-
macam dan fungsi
vitamin.
Setelah mengikuti perkuliahan 1. zat gizi makro dan mikro

mahasiswa diharapkan dapat : 2. angka kecukupan gizi yang
dianjurkan
1. Menjelaskan 3. kebutuhan gizi individu
zat gizi makro dan mikro 4. penilaian status gizi individu
2. Menjelaskan 5. dasar – dasar diet klinik
angka kecukupan gizi yang
dianjurkan
3. Menjelaskan
kebutuhan gizi individu
4. Menjelaskan
penilaian status gizi individu
5. Menjelaskan
dasar – dasar diet klinik
4 Menjelaskan konsep-konsep Setelah mengikuti perkuliahan 1. struktur dan fungsi tubuh manusia
mahasiswa diharapkan dapat secara umum
anatomi dan fisiologi
1. Menjelaskan struktur dan 2. istilah – istilah dalam anatomi dan
manusia sebagai suatu fungsi tubuh manusia pembagian region tubuh
secara umum 3. n macam – macam jaringan
pendekatan dalam
2. Menjelaskan istilah – istilah 4. anatomi fisiologi system
menyelesaikan masalah dalam anatomi dan persarafan
pembagian region tubuh 5. anatomi fisiologi system endokrin
keperawatan
3. Menjelaskan macam – 6. anatomi fisiologi system
macam jaringan reproduksi
4. Menjelaskan anatomi
fisiologi system persarafan
fisiologi system endokrin
fisiologi system reproduksi
7. Menjelaskan anatomi 7. anatomi fisiologi system

fisiologi system perkemihan
perkemihan 8. anatomi fisiologi system
8. Menjelaskan anatomi integumen
fisiologi system integumen 9. anatomi fisiologi system
9. Menjelaskan anatomi muskuloskeletal
fisiologi system
muskuloskeletal
10. Menjelaskan anatomi 10. anatomi fisiologi system respirasi

fisiologi system respirasi 11. anatomi fisiologi system
11. Menjelaskan anatomi kardiovaskuler
fisiologi system 12. anatomi fisiologi system
kardiovaskuler pencernaan dan metabolisme
fisiologi system pencernaan
dan metabolisme
5 Menjelaskan mekanisme Setelah mengikuti perkuliahan 1. kompartemen dan komposisi
mahasiswa diharapkan dapat cairan tubuh manusia
fisiologi tubuh manusia
1. menjelaskan kompartemen 2. teori asam basa
dalam berbagai aktifitas dan komposisi cairan tubuh 3. derajad keasam larutan (pH)
manusia 4. Larutan elektrolit dan non
2. menjelaskan teori asam basa elektrolit
3. menjelaskan derajad keasam 5. larutan istonik, hipotenik dan
larutan (pH) hipertonik
4. Larutan elektrolit dan non
elektrolit
5. larutan istonik, hipotenik
dan hipertonik
6 Menjelaskan mekanisme Setelah mengikuti perkuliahan 1. larutan elektrolit dan non

mahasiswa diharapkan dapat elektrolit
fisiologi tubuh manusia
2. system buffer tubuh
dalam mempertahankan 1. menjelaskan larutan 3. larutan isotonic, hipotonik, dan
elektrolit dan non hipertonik
homeostasis
elektrolit
2. menjelaskan system
buffer tubuh
3. menjelaskan larutan
isotonic, hipotonik, dan
hipertonik
D. Pemetaan Kompetensi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran IBD, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu menerapkan konsep biologi sel dan
genetika konsep biologi, fisika, biokimia, gizi dengan memperhatikan lingkungan dan etika keilmuan, serta konsep-konsep anatomi
dan fisiologi manusia dalam mempertahankan homesostatis tubuh sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah
keperawatan
1 2 3 4 5 6
Keterangan: sub bahan kajian

1 : 1. menerapkan konsep biologi sel dan genetikasebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah keperawatan
2 2. menerapkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan biolistrik) sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah keperawatan
3 3. menganalisis masalah keperawatan dengan menggunkan prinsip-prinsip biokimia dan gizi sebagai bagian pendekatan holistic keperawatan
4 4. menjelaskan mekanisme Anatomi fisiologi tubuh manusia sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah
5 5. menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam berbagai aktifitas
6 6. menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam mempertahankan homeostasis
BAB 2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
A. Pertemuan Ke 1
Kuliah
Sub CPMK : Mampu menerapkan konsep biologi sel dan genetika sebagai suatu pendekatan
dalam menyelesaikan masalah keperawatan
Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pembagian sel
2. Menjelaskan sifat sel normal dan tak normal
3. Menjelaskan organel-organel sel
4. Menguraikan mekanisme pertumbuhan sel
5. Menguraikan tahapan pembelahan sel
6. Menjelaskan siklus sel
7. Menjelaskan reproduksi manusia
8. Menjelaskan asam nukleat replikasi DNA,Biosentesis protein dalam
sel
9. Konsep genetika
Bahan Kajian/ : 1. Pembagian sel

Materi 2. Organel-organel sel
3. Sifat sel normal dan tak normal
4. Mekanisme pertumbuhan sel
5. Tahapan pembelahan sel
6. Siklus sel
7. reproduksi manusia
8. asam nukleat replikas DNA,Biosentesis protein dalam sel
9. Konsep genetika
Metode Pembelajaran
1. Online : Konferensi video: Ceramah
E-Learning: Upload materi/ modul
2. Aktivitas Kelas : Presentasi, diskusi
Waktu
1. Online : a. Konferensi video/ E-Learning: 2 x 50 menit
b. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
c. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
2. Aktivitas Kelas : a. Tatap muka: 2 x 50 menit
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video: Mahasiswa.berdiskusi biologi sel dan genetika sebagai
suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah keperawatan
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang biologi sel dan genetika
sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah keperawatan
2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa memahami tentang biologi sel dan genetika sebagai suatu
pendekatan dalam menyelesaikan masalah keperawatan
Media Pembelajaran
1. Online : Perangkat komputer atau gawai, akses internet.
2. Aktivitas Kelas : Perangkat komputer atau laptop atau gawai, LCD atau televisi, alat tulis, papan
tulis.
Evaluasi
Online : a. Konferensi video : 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, dan
2) pre post test
b. E-Learning:
Aktivitas Kelas : 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, dan 2) pre post test
Sumber : 1. Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry and Basic
Pembelajaran Medicine, 1 st Edition. Massachusetts: Academic Press
(Buku Teks, 2. Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts: Jones &
Bartlett Learning
Modul, Slide PPT,
3. Cavagna, G. (2019). Fundamentals of Human Physiology. Berlin:Springer
Audio, Video, URL, 4. Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar Anatomi.
dll) Edisi Bahasa Indonesia 1. Churcill Livingstone: Elsevier (Singapore)
Pte.Ltd. Gabriel, J.F. (1996). Fisika Kedokteran. Jakarta: EGC
5. Gartner L.,P.,Hiatt J.(2014). Buku Ajar Berwarna Histologi. Edisi Bahasa
Indonesia 3. Saunders:Elsevier (Singapore) Ptc.Ltd.
6. Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016). Nutritional Foundations
and Clinical Aplication; A Nursing Approach 6th edition. Mosby: Elsevier
Inc
7. Hall.E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi
Bahasa Indonesia 12. Saunders:Elsevier (Singapore) Ptc.Ltd.
8. Jabbar, A.S. (2016). Introdoction to Human Physiology. Jordan: Dar Wael
for Publishing
9. Mader SS (2012). Human Biology, 12th edition. USA: The McGraw-Hill
Publishing Company.
10. Potter, P.A., Perry, A.G.,Stockert P.,Hall A. (2014). Essential for Nursing
Practise.8th Ed. Mosby: Elsevier Inc
2)
Praktik Laboratorium
Sub CPMK : Mampu mempraktekkan biologi sel dan genetika
Indikator : 1. Mampu menunjukkan dan menyebutkan organel sel
2. Mampu menunjukkan dan menyebutkan Genetika/DNA
Bahan Kajian/ : Standar prosedur operasional /prktik menyebutkan organel sel dengan alat
Materi peraga
Metode Pembelajaran
Aktivitas Kelas : Aktivitas laboratorium
Waktu
Aktivitas Kelas : Praktik di laboratorium: 170 menit
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan biologi sel dan genetika
Media Pembelajaran
Aktivitas Kelas : Perangkat komputer atau laptop atau gawai, LCD atau televisi, alat tulis, papan
tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO biologi sel dan genetika dengan alat
peraga
Evaluasi
Aktivitas Kelas : Penilaian individu selama proses pembelajaran.
Sumber : 1. Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry and
Pembelajaran Basic Medicine, 1 st Edition. Massachusetts: Academic Press
(Buku Teks, 2. Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts: Jones
& Bartlett Learning
Modul, Slide PPT,
3. Cavagna, G. (2019). Fundamentals of Human Physiology.
Audio, Video, URL, Berlin:Springer
dll) 4. Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar
Anatomi. Edisi Bahasa Indonesia 1. Churcill Livingstone: Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd. Gabriel, J.F. (1996). Fisika Kedokteran. Jakarta:
EGC
5. Gartner L.,P.,Hiatt J.(2014). Buku Ajar Berwarna Histologi. Edisi
and Clinical Aplication; A Nursing Approach 6th edition. Mosby:
Elsevier Inc
8. Jabbar, A.S. (2016). Introdoction to Human Physiology. Jordan: Dar
Wael for Publishing
Publishing Company.
10. Potter, P.A., Perry, A.G.,Stockert P.,Hall A. (2014). Essential for
Nursing Practise.8th Ed. Mosby: Elsevier Inc
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemeriksaan Anatomi dan fisiologi pada
1. struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
2. istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian region tubuh
3. macam – macam jaringan
Indikator : Mampu mensimulasikan

1. struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
2. istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian region tubuh
Bahan Kajian/ : 1. struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum

Materi 2. istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian region tubuh
Metode Pembelajaran
Aktivitas di Rumah : Pre dan post conference, tutorial individu, diskusi kasus, case report, dan
Sakit operan dinas.
Waktu
Aktivitas di Rumah : Praktik di Rumah Sakit: 170 menit
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mendemonstrasikan pemeriksaan Anatomi dan fisiologi pada
Sakit struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum, istilah – istilah dalam anatomi
dan pembagian region tubuh, macam – macam jaringan
Media Pembelajaran
Aktivitas di Rumah : Sarana dan prasarana di Rumah Sakit
Sakit
Evaluasi
Aktivitas di Rumah : 1) Penilaian kasus lengkap/ kasus singkat; 2) Penilaian kondite mahasiswa; 3)
Sakit Penilaian Pendidikan Kesehatan; 3) Penilaian logbook; 4) Penilaian Direct
Observasional of Preocedure Skill (DOPS); 5) Penilaian laporan pendahuluan.
Sumber : 1. Guyton AC.. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran (edisi 9).. Jakarta: EGC.
Pembelajaran 2. Gibson J. Fisiologi dan Anatomi Modern untuk Perawat. Jakarta:
(Buku Teks, Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2002.
Modul, Slide PPT, 3. Paulsen F dan Waschke J. Atlas Anatomi Manusia “Sobotta”, Edisi 23
Audio, Video, URL, Jilid 1. Jakarta. Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2012
4. Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry and
dll)
Basic Medicine, 1 st Edition. Massachusetts: Academic Press
5. Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts:
Jones & Bartlett Learning
Berlin:Springer
7. Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar
EGC
9. Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016). Nutritional
Foundations and Clinical Aplication; A Nursing Approach 6th
edition. Mosby: Elsevier Inc
10. Hall.E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran.
Edisi Bahasa Indonesia 12. Saunders:Elsevier (Singapore) Ptc.Ltd.
Wael for Publishing
12. Mader SS (2012). Human Biology, 12th edition. USA: The McGraw-
Hill Publishing Company.
B. Pertemuan Ke 2
Kuliah
Sub CPMK : Mampu menerapkan konsep biologi sel dan genetika sebagai suatu
Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan
Menjelaskan Prinsip Genetika
Bahan Kajian/ :  Menjelaskan pengertian dasar pewarisan Mendel.
Materi
 Menjelaskan terminologi.
 Menjelaskan hukum segregasi.
 Menjelaskan hukum pemilihan bebas.
 Menjelaskan formulasi matematika pada berbagai jenis

persilangan.
Metode Pembelajaran
1. Online : Konferensi video: Small group discussion, ceramah.
E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
2. Aktivitas Kelas : Small group discussion, ceramah.
Waktu
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang Prinsip Genetika
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang Prinsip Genetika
2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang Prinsip Genetika
Media Pembelajaran
2. Aktivitas Kelas : Perangkat komputer atau laptop atau gawai, LCD atau televisi, alat tulis,
papan tulis.
Evaluasi
Online : a. Konferensi video: 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, 2)
Penilaian penyusunan makalah kelompok, 3) Penilaian presentasi
kelompok, 4) Penilaian kelompok selama diskusi.
b. E-Learning: 1) Penilaian penyusunan makalah kelompok, 2) Kuis.
Aktivitas Kelas : 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, 2) Penilaian penyusunan
makalah kelompok, 3) Penilaian presentasi kelompok, 4) Penilaian
kelompok selama diskusi.
Sumber : 1. Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry
Pembelajaran and Basic Medicine, 1 st Edition. Massachusetts: Academic Press
(Buku Teks, 2. Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts:
Modul, Slide PPT,
Audio, Video, Berlin:Springer
URL, dll) 4. Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar
EGC
Wael for Publishing
9. Mader SS (2012). Human Biology, 12th edition. USA: The
McGraw-Hill Publishing Company.
Indikator : Mampu menjelaskan prinsip genetika (formulasi matematika pada berbagai
jenis persilangan)
Bahan Kajian/ : (formulasi matematika pada berbagai jenis persilangan)
Materi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan biologi sel dan genetika (formulasi matematika
pada berbagai jenis persilangan)
Media Pembelajaran
tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO biologi sel dan genetika dengan alat
peraga
Evaluasi
& Bartlett Learning
Modul, Slide PPT,
EGC
and Clinical Aplication; A Nursing Approach 6th edition. Mosby:
Elsevier Inc
Wael for Publishing
Publishing Company.
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemeriksaan pada anatomi fisiologi system persarafan
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system persarafan
Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system persarafan
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mendemonstrasikan pemeriksaan anatomi fisiologi system
Sakit persarafan
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Pembelajaran 2. Gibson J. Fisiologi dan Anatomi Modern untuk Perawat. Jakarta: Penerbit
(Buku Teks, Buku Kedokteran EGC. 2002.
3. Paulsen F dan Waschke J. Atlas Anatomi Manusia “Sobotta”, Edisi 23
Modul, Slide PPT,
Jilid 1. Jakarta. Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2012
Audio, Video, URL, 4. Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry and
dll) Basic Medicine, 1 st Edition. Massachusetts: Academic Press
5. Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts: Jones &
Bartlett Learning
EGC
Inc
for Publishing
Publishing Company.
C. Pertemuan Ke 3
Kuliah
Sub CPMK : Menerapkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan biolistrik) sebagai
Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan
konsep biomekanika
Bahan Kajian/ :  Menjelaskan prinsip biomekanikal

Materi  Menjelaskan macam-macam biomekanikal
 Menjelaskan teknik biomekanikal
 Prinsip Fisika dalam keperawatan
 pengukuran dan satuan.
 Hukum dasar biomekanika.
 Gaya pada tubuh dan analisa gaya kegunaan dalam bidang
kesehatan
Metode Pembelajaran
Waktu
3. Online : d. Konferensi video/ E-Learning: 2 x 50 menit
e. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
f. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
4. Aktivitas Kelas : d. Tatap muka: 2 x 50 menit
Pengalaman Belajar
3. Online : c. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang
d. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang
4. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang konsep biomekanika
Media Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Online : c. Konferensi video: 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, 2)
d. E-Learning: 1) Penilaian penyusunan makalah kelompok, 2) Kuis.
& Bartlett Learning
Modul, Slide PPT,
EGC
Foundations and Clinical Aplication; A Nursing Approach 6th edition.
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Sub CPMK : Mampu mempraktekkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan biolistrik)
Indikator : Mampu mempraktekkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan biolistrik)
Bahan Kajian/ : Gaya pada tubuh dan analisa gaya kegunaan dalam bidang kesehatan
Materi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan biologi sel dan genetika (formulasi matematika
pada berbagai jenis persilangan)
Media Pembelajaran
tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO biomekanika / fisika dalam
keperawatan
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
5. EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemeriksaan pada anatomi fisiologi system endokrin
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system endokrin
Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system endokrin
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit endokrin
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
D. Pertemuan Ke 4
Kuliah
Menjelaskan konsep biolistrik
Bahan Kajian/ : 1. Konsep biolistrik atom dan ion, muatan listrik, potensial arus dan
Materi hambatan listrik
2. Potensial listrik pada berbagai keadaan sel (transduksi sinyal;
potensial membrane istirahat, depolarisasi, hiperpolarisasi, potensial
aksi
3. penghantaran implus di dalam tubuh dan transmisi sinaps: potensial
end plate, pembentukan Excitory Post Synaptic Potensial (EPSP) dan
Inhibitory Post-Synapic apaotensial (IPSP)
6. fungsi dan peranan kelistrikan tubuh.
8. organ-organ pengendali kelistrikan tubuh.
9. mekanisme pengendalian kelistrikan tubuh.
Metode Pembelajaran
Waktu
5. Online : g. Konferensi video/ E-Learning: 2 x 50 menit
h. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
i. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
6. Aktivitas Kelas : g. Tatap muka: 2 x 50 menit
Pengalaman Belajar
5. Online : e. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang konsep biolistrik
f. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang konsep biolistrik
6. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang konsep biolistrik
Media Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Online : e. Konferensi video: 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, 2)
f. E-Learning: 1) Penilaian penyusunan makalah kelompok, 2) Kuis.
& Bartlett Learning
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Sub CPMK : Menerapkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan biolistrik) sebagai suatu
Indikator : jenis alat kedokteran yang berkaitan dengan teori gelombang
Penggunaan gelombang ultrasonik dalam bidang kedokteran

Hal-hal yang diagnosis dengan ultrasonic
Penggunaan ultrasonik dalam pengobatan

Bahan Kajian/ : ECG , Dopler, Suction
Materi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan pemeriksaan prinsip fisika (biomekanik dan
biolistrik)
Media Pembelajaran
tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO
Evaluasi
(Buku Teks, 2. Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts: Jones &
Bartlett Learning
Modul, Slide PPT,
Audio, Video, URL, 4. Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar
dll) Anatomi. Edisi Bahasa Indonesia 1. Churcill Livingstone: Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd. Gabriel, J.F. (1996). Fisika Kedokteran. Jakarta: EGC
Inc
for Publishing
Publishing Company.
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemeriksaan pada anatomi fisiologi system
reproduksi
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system reproduksi
Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system reproduksi
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit reproduksi
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
E. Pertemuan Ke 5
Kuliah
Sub CPMK : Menganalisis masalah keperawatan dengan menggunkan prinsip-prinsip
biokimia dan gizi sebagai bagian pendekatan holistik keperawatan
Mampu menganalisis masalah keperawatan dengan menggunkan prinsip-
prinsip biokimia sebagai bagian pendekatan holistik keperawatan
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian karbohidrat.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam jenis dan contoh
karbohidrat.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap pencernaan
karbohidrat mulai dari mulut sampai dengan usus besar.
 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi karbohidrat.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap metabolisme
karbohidrat (glikogenesis, glikolisis, glikogenolisis, siklus kreb
dan rantai elektron).
Bahan Kajian/ : 1. pengertian karbohidrat.
Materi
2. macam-macam jenis dan contoh karbohidrat.
3. tahap-tahap pencernaan karbohidrat mulai dari mulut sampai

dengan usus besar.
4. fungsi karbohidrat.
5. tahap-tahap metabolisme karbohidrat (glikogenesis, glikolisis,

glikogenolisis, siklus kreb dan rantai elektron).
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang prinsip biokimia
sebagai bagian pendekatan holistic keperawatan
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang prinsip biokimia
2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang
Media Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
(Singapore) Pte.Ltd. Gabriel, J.F. (1996). Fisika Kedokteran.
Jakarta: EGC
8. Jabbar, A.S. (2016). Introdoction to Human Physiology. Jordan:
Dar Wael for Publishing
Indikator : Mampu mendemonstrasikan
 uji karbohidrat dan vitamin terhadap berbagai sampel
 uji protein terhadap berbagai sampel
 uji lipid terhadap berbagai sampel
 uji enzim terhadap berbagai sampel
Bahan Kajian/ : Standar Prosedur Operasional (SPO)
Materi  uji karbohidrat dan vitamin terhadap berbagai sampel
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan masalah keperawatan dengan menggunkan
prinsip-prinsip biokimia dan gizi sebagai bagian pendekatan holistik
keperawatan
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
perkemihan
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system perkemihan
Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system perkemihan

Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit perkemihan
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
F. Pertemuan Ke 6
Kuliah
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian lipid.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam lipid.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap pencernaan lipid.
 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi lipid.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap lipid.
Bahan Kajian/ : 1. pengertian lipid.
Materi
2. macam-macam lipid.
3. tahap-tahap pencernaan lipid.
4. fungsi lipid.
5. tahap-tahap lipid.
Metode
Pembelajaran
Waktu
Pengalaman
Belajar
3. Online : c. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang prinsip biokimia
d. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang prinsip biokimia
Media
Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Jakarta: EGC
uji karbohidrat dan vitamin terhadap berbagai sampel

Materi uji karbohidrat dan vitamin terhadap berbagai sampel
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan masalah keperawatan dengan menggunkan
prinsip-prinsip biokimia dan gizi sebagai bagian pendekatan holistik
keperawatan
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
perkemihan
Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system perkemihan

Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit perkemihan
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
G. Pertemuan Ke 7
Kuliah
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian protein.
 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan peranan protein.
 Mahasiswa mampu menjelaskan sifat-sifat protein.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam jenis dan contoh

protein.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap pencernaan protein

mulai dari mulut sampai dengan usus besar.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap metabolisme protein

(deaminasi dan transaminasi).
Bahan Kajian/ : 1. pengertian protein.

Materi
2. fungsi dan peranan protein.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan sifat-sifat protein.
4. Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam jenis dan contoh

protein.
5. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap pencernaan protein

mulai dari mulut sampai dengan usus besar.
6. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap metabolisme protein

(deaminasi dan transaminasi).
Metode
Pembelajaran
Waktu
Pengalaman
Belajar
5. Online : e. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang prinsip biokimia
f. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang prinsip biokimia
Media
Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Jakarta: EGC
uji protein terhadap berbagai sampel
Materi uji protein terhadap berbagai sampel
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan
uji protein terhadap berbagai sampel
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Audio, Video, URL,
dll) Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
integumen
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system integumen

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system integumen
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit integumen
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
H. Pertemuan Ke 8 UTS
I. Pertemuan Ke 9
Kuliah
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian enzim dan koenzim.
 Mahasiswa mampu menjelaskan struktur enzim.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam penggolongan
enzim.
 Mahasiswa mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi kerja
enzim.
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian mineral.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam dan fungsi
mineral.
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian vitamin.
vitamin.
Bahan Kajian/ : 1. pengertian enzim dan koenzim.
Materi
2. struktur enzim.
3. macam-macam penggolongan enzim.
4. faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
5. pengertian mineral.
6. macam-macam dan fungsi mineral.
7. pengertian vitamin.
8. macam-macam dan fungsi vitamin.
Metode
Pembelajaran
Waktu
7. Online : j. Konferensi video/ E-Learning: 2 x 50 menit
k. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
l. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
8. Aktivitas Kelas : j. Tatap muka: 2 x 50 menit
k. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
l. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
Pengalaman
Belajar
7. Online : g. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang prinsip biokimia
h. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang prinsip biokimia
Media
Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Online : g. Konferensi video: 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, 2)
h. E-Learning: 1) Penilaian penyusunan makalah kelompok, 2) Kuis.
Modul, Slide PPT,
Jakarta: EGC
uji enzim terhadap berbagai sampel
Materi uji enzim terhadap berbagai sampel
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
muskuloskeletal
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system muskuloskeletal

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit muskuloskeletal
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Audio, Video, URL,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
J. Pertemuan Ke 10
Kuliah
 Menjelaskan zat gizi makro dan mikro
 Menjelaskan angka kecukupan gizi yang dianjurkan
 Menjelaskan kebutuhan gizi individu
 Menjelaskan penilaian status gizi individu
 Menjelaskan dasar – dasar diet klinik
Bahan Kajian/ : 1. zat gizi makro dan mikro

Materi 2. angka kecukupan gizi yang dianjurkan
3. kebutuhan gizi individu
4. penilaian status gizi individu
5. dasar – dasar diet klinik
Metode
Pembelajaran
Waktu
9. Online : m. Konferensi video/ E-Learning: 2 x 50 menit
n. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
o. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
10. Aktivitas Kelas : m. Tatap muka: 2 x 50 menit
n. Penugasan terstrukur: 2 x 60 menit
o. Belajar mandiri: 2 x 60 menit
Pengalaman
Belajar
9. Online : i. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang prinsip biokimia
j. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang prinsip biokimia
Media
Pembelajaran
papan tulis.
Evaluasi
Online : i. Konferensi video: 1) Penilaian individu selama proses pembelajaran, 2)
j. E-Learning: 1) Penilaian penyusunan makalah kelompok, 2) Kuis.
Modul, Slide PPT,
Jakarta: EGC
Materi uji lipid terhadap berbagai sampel
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
uji lipid terhadap berbagai sampel
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemeriksaan pada anatomi fisiologi system respirasi
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system respirasi

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system respirasi
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mendemonstrasikan pemeriksaan anatomi fisiologi system respirasi
Sakit
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
K. Pertemuan Ke 11
Kuliah
Sub CPMK : Menjelaskan konsep-konsep anatomi dan fisiologi manusia sebagai suatu
Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
 Menjelaskan struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
 Menjelaskan istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian region
tubuh
 Menjelaskan macam – macam jaringan
 Menjelaskan anatomi fisiologi system persarafan
 Menjelaskan anatomi fisiologi system endokrin
 Menjelaskan anatomi fisiologi system reproduksi
Bahan Kajian/ : 1. struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum

Materi 2. istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian region tubuh
4. anatomi fisiologi system persarafan
5. anatomi fisiologi system endokrin
6. anatomi fisiologi system reproduksi
Metode Pembelajaran
1. Online : a. Konferensi video: Small group discussion, ceramah.
b. E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
Waktu
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri
2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi .
Media Pembelajaran
tulis.
Evaluasi
makalah kelompok, 3) Penilaian presentasi kelompok, 4) Penilaian kelompok
selama diskusi.
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Indikator : Mampu mempraktekkan anfis dengan alat perags
 anatomi fisiologi system persarafan
 anatomi fisiologi system endokrin
 anatomi fisiologi system reproduksi
Bahan Kajian/ : 1. anatomi fisiologi system persarafan

Materi 2. anatomi fisiologi system endokrin
Metode Pembelajaran
Aktivitas Kelas : Aktivitas laboratorium dengan alat peraga
Waktu
Pengalaman Belajar
1. anatomi fisiologi system persarafan
2. anatomi fisiologi system endokrin
Media Pembelajaran
tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO, alat peraga
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
kardiovaskuler
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system kardiovaskuler

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system kardiovaskuler
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Sakit kardiovaskuler
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Audio, Video, URL,
Berlin:Springer
EGC
Wael for Publishing
L. Pertemuan Ke 12
Kuliah
Menjelaskan anatomi fisiologi system perkemihan
Menjelaskan anatomi fisiologi system integumen
Menjelaskan anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Bahan Kajian/ : 1. anatomi fisiologi system perkemihan

Materi 2. anatomi fisiologi system integumen
3. anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Metode Pembelajaran
3. Online : c. Konferensi video: Small group discussion, ceramah.
d. E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
Waktu
Pengalaman Belajar
3. Online : Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi
E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri
4. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi
Media Pembelajaran
tulis.
Evaluasi
selama diskusi.
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Sub CPMK : Mampu mempraktekkan anatomi dan fisiologi sistem perkemihan,
integumen dan muskuloskeletal
 anatomi system perkemihan,
 menyebutkan anatomi system integument
 menyebutkan anatomi system muskuloskeletal
Bahan Kajian/ : Standar Prosedur Operasional (SPO).
Materi 1. anatomi system perkemihan,
2. menyebutkan anatomi system integument
3. menyebutkan anatomi system muskuloskeletal
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
1. anatomi system perkemihan,
2. menyebutkan anatomi system integument
3. menyebutkan anatomi system muskuloskeletal
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
hematologi dan imunologi
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system hematologi dan imunologi

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system hematologi dan imunologi
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mengimplementasikan anatomi fisiologi system hematologi dan
Sakit imunologi
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
M. Pertemuan Ke 13
Kuliah
Menjelaskan anatomi fisiologi system respirasi
Menjelaskan anatomi fisiologi system kardiovaskuler
Menjelaskan anatomi fisiologi system pencernaan dan metabolisme
Bahan Kajian/ : 1. anatomi fisiologi system respirasi
Materi 2. anatomi fisiologi system kardiovaskuler
3. anatomi fisiologi system pencernaan dan metabolisme
Metode Pembelajaran
5. Online : e. Konferensi video: Small group discussion, ceramah.
f. E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
Waktu
Pengalaman Belajar
5. Online : Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang
anatomi fisiologi system respirasi
anatomi fisiologi system kardiovaskuler
anatomi fisiologi system pencernaan dan metabolisme
E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang

.
Media Pembelajaran
tulis.
Evaluasi
selama diskusi.
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Bahan Kajian/ : Standar Prosedur Operasional (SPO).

Materi anatomi fisiologi system respirasi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Media Pembelajaran
Evaluasi
Sumber : 1. ). Modul Praktikum
Pembelajaran
(Buku Teks,
Modul, Slide PPT,
Audio, Video, URL,
dll)
Praktik Lapangan
pencernaan
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system pencernaan

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system pencernaan
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mengimplementasikan anatomi fisiologi system pencernaan
Sakit
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
N. Pertemuan Ke 14
Kuliah
Sub CPMK : Menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam mempertahankan
homeostasis
 menjelaskan kompartemen dan komposisi cairan tubuh manusia
 menjelaskan teori asam basa
 menjelaskan derajad keasam larutan (pH)
 Larutan elektrolit dan non elektrolit
 larutan istonik, hipotenik dan hipertonik
Bahan Kajian/ : 1. kompartemen dan komposisi cairan tubuh manusia

Materi 2. teori asam basa
3. derajad keasam larutan (pH)
4. Larutan elektrolit dan non elektrolit
5. larutan istonik, hipotenik dan hipertonik
Metode Pembelajaran
b. E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
Waktu
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi
tubuh manusia dalam mempertahankan homeostasis
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang mekanisme fisiologi
2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam
mempertahankan homeostasis
Media Pembelajaran
tulis.
Evaluasi
selama diskusi.
Sumber : 1) Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry and
(Buku Teks, 2) Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts:
Modul, Slide PPT,
3) Cavagna, G. (2019). Fundamentals of Human Physiology.
dll) 4) Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar
EGC
5) Gartner L.,P.,Hiatt J.(2014). Buku Ajar Berwarna Histologi. Edisi
6) Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016). Nutritional
7) Hall.E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran.
8) Jabbar, A.S. (2016). Introdoction to Human Physiology. Jordan: Dar
Wael for Publishing
9) Mader SS (2012). Human Biology, 12th edition. USA: The McGraw-
10) Potter, P.A., Perry, A.G.,Stockert P.,Hall A. (2014). Essential for
Sub CPMK : Mampu mempraktekkan penghitungan kebutuhan cairan
Indikator : Mampu mendemonstrasikan penghitungan kebutuhan cairan
Bahan Kajian/ : Standar Prosedur Operasional (SPO) kebutuhan cairan

Materi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
1. anatomi resprasi/pulmo,
2. anatomi cardiovaskuler/cardio
3. anatomi pencernaan
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemberian jenis cairan sesuai kebutuhan
Indikator : Mampu mensimulasikan pemberian jenis cairan sesuai kebutuhan
Bahan Kajian/ : jenis cairan sesuai kebutuhan

Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mengimplementasikan pemberian jenis cairan sesuai kebutuhan
Sakit
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
O. Pertemuan ke 15
Kuliah
Sub CPMK : Menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam mempertahankan
homeostasis
 menjelaskan larutan elektrolit dan non elektrolit
 menjelaskan system buffer tubuh
 menjelaskan larutan isotonic, hipotonik, dan hipertonik
Bahan Kajian/ : 1. larutan elektrolit dan non elektrolit
Materi 2. system buffer tubuh
3. larutan isotonic, hipotonik, dan hipertonik
Metode Pembelajaran
3. Online : c. Konferensi video: Small group discussion, ceramah.
d. E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
Waktu
Pengalaman Belajar
3. Online : c.
Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi
d. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri mekanisme fisiologi tubuh
manusia dalam mempertahankan homeostasis
4. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam
Media Pembelajaran
tulis.
Evaluasi
selama diskusi.
Sumber : 11) Cole, L.,& Kramer, P. (2015). Human Physiology, Biochemesttry and
(Buku Teks, 12) Chiras, D.D. (2019). Human Biology, 9th edition. Massachusetts:
Modul, Slide PPT,
13) Cavagna, G. (2019). Fundamentals of Human Physiology.
dll) 14) Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar
EGC
15) Gartner L.,P.,Hiatt J.(2014). Buku Ajar Berwarna Histologi. Edisi
16) Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016). Nutritional
17) Hall.E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran.
18) Jabbar, A.S. (2016). Introdoction to Human Physiology. Jordan: Dar
Wael for Publishing
19) Mader SS (2012). Human Biology, 12th edition. USA: The McGraw-
20) Potter, P.A., Perry, A.G.,Stockert P.,Hall A. (2014). Essential for
Sub CPMK : Mampu mempraktekkan Pemeriksaan Fisik
Indikator : Mampu mendemonstrasikan Pemeriksaan Fisik
Bahan Kajian/ : Standar Prosedur Operasional (SPO) Pemeriksaan Fisik

Materi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
4. anatomi resprasi/pulmo,
5. anatomi cardiovaskuler/cardio
6. anatomi pencernaan
Media Pembelajaran
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Mosby: Elsevier Inc
Wael for Publishing
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan Pemeriksaan Fisik
Indikator : Mampu mensimulasikan Pemeriksaan Fisik
Bahan Kajian/ : Pemeriksaan Fisik head to toe
Materi
Metode Pembelajaran
Sakit operan dinas.
Waktu
Sakit
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah : Mahasiswa mensimulasikan Pemeriksaan Fisik
Sakit
Media Pembelajaran
Sakit
Evaluasi
Modul, Slide PPT,
EGC
Wael for Publishing
P. Pertemuan ke 16 UAS
BAB 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Pertemuan Ke 1
Kuliah
1. Menjelaskan pembagian sel
2. Menjelaskan sifat sel normal dan tak normal
3. Menjelaskan organel-organel sel
4. Menguraikan mekanisme pertumbuhan sel
5. Menguraikan tahapan pembelahan sel
6. Menjelaskan siklus sel
7. Menjelaskan reproduksi manusia
8. Menjelaskan asam nukleat replikasi DNA,Biosentesis protein
dalam sel
9. Konsep genetika
Bahan Kajian : 1. Pembagian sel

2. Organel-organel sel
3. Sifat sel normal dan tak normal
4. Mekanisme pertumbuhan sel
5. Tahapan pembelahan sel
6. Siklus sel
7. reproduksi manusia
8. asam nukleat replikas DNA,Biosentesis protein dalam sel
9. Konsep genetika
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video:. konsep biologi sel dan genetika sebagai suatu
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang konsep biologi sel
dan genetika sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan
masalah keperawatan
2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa memahami tentang konsep biologi sel dan genetika sebagai
Alokasi Waktu
1. Online : Konferensi video/ E-Learning: 2 x 50 menit
2. Aktivitas Kelas : Tatap muka: 2 x 50 menit
Tempat Pertemuan
1. Online : Konferensi video/ E-Learning
2. Aktivitas Kelas : Ruang kelas
Sumber/ Media/ Alat
2. Aktivitas Kelas : Perangkat komputer atau laptop atau gawai, LCD atau televisi, alat
tulis, papan tulis.
Langkah kegiatan pembelajaran di konferensi video dan ruang kelas

Langkah Pembelajaran Metode Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan: Ceramah 10 menit
 Membuka dengan salam
 Membaca Al-Fatihah.
 Membaca Shalawat Nariyah (1x), Shalawat Munjiyat (1x), dan
Shalawat Syifa’ sebanyak (1x).
 Menjelaskan Sub CPMK
 Menjelaskan indikator
Kegiatan Inti: Ceramah 80 menit
 Menjelaskan bahan kajian
 Diskusi bahan kajian.
 Pendistribusian penugasan mahasiswa sesuai kontrak kuliah.
Kegiatan Penutup Ceramah 10 menit
 Feedback (dari dosen dan mahasiswa) tentang bahan kajian.
 Menutup dengan membaca Qashidah setelah selesai belajar.
Langkah kegiatan pembelajaran di E-Learning

Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan Dosen: 10 menit
 Sebelum membuka E-Learning, terlebih dahulu membaca Al-Fatihah (1x), Shalawat Nariyah
(1x), Shalawat Munjiyat (1x), dan Shalawat Syifa’ sebanyak (1x).
 Membuka E-Learning.
Kegiatan Pendahuluan Mahasiswa:

Kegiatan Inti Dosen: 80 menit
 Mengunggah kontrak kuliah.
 Mengunggah materi/ modul.
 Mengunggah penugasan mahasiswa sesuai kontrak kuliah.
Kegiatan inti mahasiswa:

 Mengunduh kontrak kuliah.
 Mengunduh materi/ modul.
 Mengunduh penugasan mahasiswa sesuai kontrak kuliah.
 Mengerjakan tugas dari fasilitator.
Kegiatan Penutup Dosen 10 menit
 Sebelum menutup E-Learning, terlebih dahulu membaca Qashidah setelah selesai belajar.
 Menutup E-Learning.
Kegiatan Penutup Mahasiswa

Indikator : Mampu menunjukkan dan menyebutkan organel sel
Mampu menunjukkan dan menyebutkan Genetika/DNA
Bahan Kajian : Standar prosedur operasional /prktik menyebutkan organel sel dengan
alat peraga
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Aktivitas Kelas : Ruang laboratorium
Sumber/ Media/ Alat
Aktivitas Kelas : Perangkat komputer atau laptop atau gawai, LCD atau televisi, alat
tulis, papan tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO
Langkah kegiatan pembelajaran

 Menjelaskan Sub CPMK.
 Menjelaskan indikator.
Kegiatan Inti: Aktivitas laboratorium 150 menit
 Mahasiswa secara mandiri mempraktekkan
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemeriksaan Anatomi dan fisiologi pada
 struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
 istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian region tubuh
 macam – macam jaringan
Indikator : Mampu mensimulasikan
 struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
Bahan Kajian :  struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah Sakit : Mahasiswa mengimplementasikan
Alokasi Waktu
Aktivitas di Rumah Sakit : Praktik di Rumah Sakit: 170 menit
Tempat Pertemuan
Aktivitas di Rumah Sakit : Rumah Sakit
Sumber/ Media/ Alat
Aktivitas di Rumah Sakit : Sarana dan prasarana di Rumah Sakit
Fasilitator : Tim Perseptor Prodi Ilmu Keperawatan
Tim Perseptor Rumah Sakit

Kegiatan Inti: Pre dan Post test. 150 menit
 Mahasiswa mempresentasikan laporan
 Diskusi tentang hasil laporan
B. Pertemuan Ke 2
Kuliah
menjelaskan Menjelaskan Prinsip Genetika
Bahan Kajian :  Menjelaskan pengertian dasar pewarisan Mendel.
 Menjelaskan terminologi.
 Menjelaskan hukum segregasi.
 Menjelaskan hukum pemilihan bebas.
 Menjelaskan formulasi matematika pada berbagai jenis

persilangan.
Pengalaman Belajar
3. Online : c. Konferensi video:. konsep biologi sel dan genetika sebagai suatu
d. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang konsep biologi sel
dan genetika sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan
masalah keperawatan
4. Aktivitas Kelas : Mahasiswa memahami tentang konsep biologi sel dan genetika sebagai
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.




Indikator : Mampu menjelaskan prinsip genetika (formulasi matematika pada
berbagai jenis persilangan)
Bahan Kajian : (formulasi matematika pada berbagai jenis persilangan)
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

 obat kemoterapi.
Praktik Lapangan
persarafan
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system persarafan
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system persarafan
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah Sakit : Mahasiswa mengimplementasikan pemeriksaan pada anatomi fisiologi
system persarafan
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

C. Pertemuan Ke 3
Kuliah
Menjelaskan konsep biomekanika
Bahan Kajian :  Menjelaskan prinsip biomekanikal

 Menjelaskan macam-macam biomekanikal
 Menjelaskan teknik biomekanikal
 Prinsip Fisika dalam keperawatan
 pengukuran dan satuan.
 Hukum dasar biomekanika.
 Gaya pada tubuh dan analisa gaya kegunaan dalam bidang
kesehatan
Pengalaman Belajar
5. Online : e. Konferensi video:. Mahasiswa berdiskusi
f. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri
6. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang konsep biomekanika
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.




Sub CPMK : Mampu mempraktekkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan
biolistrik) sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah
keperawatan
Indikator : Mampu mempraktekkan prinsip-prinsip fisika (biomekanik dan
biolistrik) sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah
keperawatan
Bahan Kajian : Gaya pada tubuh dan analisa gaya kegunaan dalam bidang kesehatan
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Praktik Lapangan
endokrin
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system endokrin
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system endokrin
Pengalaman Belajar
system endokrin
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

D. Pertemuan Ke 4
Kuliah
Menjelaskan konsep biolistrik
Bahan Kajian : 11. Konsep biolistrik atom dan ion, muatan listrik, potensial arus dan
hambatan listrik
12. Potensial listrik pada berbagai keadaan sel (transduksi sinyal;
potensial membrane istirahat, depolarisasi, hiperpolarisasi,
potensial aksi
13. penghantaran implus di dalam tubuh dan transmisi sinaps:
potensial end plate, pembentukan Excitory Post Synaptic
Potensial (EPSP) dan Inhibitory Post-Synapic apaotensial (IPSP)
16. fungsi dan peranan kelistrikan tubuh.
18. organ-organ pengendali kelistrikan tubuh.
a. mekanisme pengendalian kelistrikan tubuh.
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.

 Mahasiswa memperesentasikan tugas makalah
 Mahasiswa berdiskusi tentang tugas makalah
 Fasilitator mengulas kembali tentang bahan kajian


 Mengunduh tugas mahasiswa
 Mengoreksi tugas mahasiswa
 Jika tugas mahasiswa sudah sesuai, memberikan persetujuan, dan mengunggah tugas mahasiswa.
 Jika tugas mahasiswa belum sesuai, mengungah revisi tugas mahasiswa ke akun mahasiswa,
untuk diperbaiki.
 Mengunggah materi.

 Mengunggah tugas yang sudah selesai.
 Mengunduh tugas revisi dari fasilitator untuk diperbaiki, jika sudah selesai diunggah kembali.
 Mengunduh materi dari fasilitator.

Indikator : jenis alat kedokteran yang berkaitan dengan teori gelombang
Penggunaan gelombang ultrasonik dalam bidang kedokteran
Hal-hal yang diagnosis dengan ultrasonic
Penggunaan ultrasonik dalam pengobatan
Bahan Kajian : ECG , Dopler, Suction
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Praktik Lapangan
reproduksi
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system reproduksi
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system reproduksi
Pengalaman Belajar
system reproduksi
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

E. Pertemuan Ke 5
Kuliah
Sub CPMK : Menganalisis masalah keperawatan dengan menggunkan prinsip-
prinsip biokimia dan gizi sebagai bagian pendekatan holistik
keperawatan
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian karbohidrat.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam jenis dan
contoh karbohidrat.
karbohidrat mulai dari mulut sampai dengan usus besar.
 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi karbohidrat.
karbohidrat (glikogenesis, glikolisis, glikogenolisis, siklus
kreb dan rantai elektron).
Bahan Kajian :  pengertian karbohidrat.
 macam-macam jenis dan contoh karbohidrat.
 tahap-tahap pencernaan karbohidrat mulai dari mulut sampai
dengan usus besar.
 fungsi karbohidrat.
 tahap-tahap metabolisme karbohidrat (glikogenesis, glikolisis,
glikogenolisis, siklus kreb dan rantai elektron).
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


keperawatan
Bahan Kajian : Standar Prosedur Operasional (SPO)
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Praktik Lapangan
perkemihan
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system perkemihan
Pengalaman Belajar
system perkemihan
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

F. Pertemuan Ke 6
Kuliah
keperawatan
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian lipid.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam lipid.
lipid.
 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi lipid.
 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap lipid.
Bahan Kajian :  pengertian lipid.
 macam-macam lipid.
 tahap-tahap pencernaan lipid.
 fungsi lipid.
 tahap-tahap lipid.
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.

 Mahasiswa berdiskusi Fasilitator mengulas kembali tentang bahan
kajian


untuk diperbaiki.


keperawatan

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Praktik Lapangan
perkemihan
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system perkemihan
Pengalaman Belajar
system perkemihan
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

G. Pertemuan Ke 7
Kuliah
Sub CPMK : Mampu menganalisis masalah keperawatan dengan menggunkan
prinsip-prinsip gizi sebagai bagian pendekatan holistic keperawatan
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian protein.
 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan peranan protein.

contoh protein.
protein mulai dari mulut sampai dengan usus besar.

protein (deaminasi dan transaminasi).
Bahan Kajian :  pengertian protein.
 fungsi dan peranan protein.

contoh protein.
 tahap-tahap pencernaan protein mulai dari mulut sampai

dengan usus besar.
 tahap-tahap metabolisme protein (deaminasi dan
transaminasi).
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.
Fasilitator : Tim Fasilitator

 Mahasiswa berdiskusi


untuk diperbaiki.


keperawatan

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Praktik Lapangan
integumen
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system integumen

Bahan Kajian : anatomi fisiologi system integumen
Pengalaman Belajar
system integumen
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

H. Pertemuan ke 8 UTS
I. Pertemuan ke 9
Kuliah
keperawatan
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian enzim dan
koenzim.
 Mahasiswa mampu menjelaskan struktur enzim.
 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam
penggolongan enzim.
 Mahasiswa mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi
kerja enzim.
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian mineral.
mineral.
 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian vitamin.
vitamin.
Bahan Kajian :  pengertian enzim dan koenzim.
 struktur enzim.
 macam-macam penggolongan enzim.
 faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
 pengertian mineral.
 macam-macam dan fungsi mineral.
 pengertian vitamin.
 macam-macam dan fungsi vitamin.
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.
Fasilitator : Tim Fasilitator Prodo Ilmu Keperawatan

 Mahasiswa berdiskusi

untuk diperbaiki.


keperawatan

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Praktik Lapangan
muskuloskeletal
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Pengalaman Belajar
system muskuloskeletal
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

J. Pertemuan Ke 10
Kuliah
keperawatan
 Menjelaskan zat gizi makro dan mikro
 Menjelaskan angka kecukupan gizi yang dianjurkan
 Menjelaskan kebutuhan gizi individu
 Menjelaskan penilaian status gizi individu
 Menjelaskan dasar – dasar diet klinik
Bahan Kajian :  zat gizi makro dan mikro
 angka kecukupan gizi yang dianjurkan
 kebutuhan gizi individu
 penilaian status gizi individu
 dasar – dasar diet klinik
Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


keperawatan
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan uji lipid
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

 Menjelaskan bahan kajian Standar Prosedur Operasional (SPO)
 Mempraktekkan
Praktik Lapangan
respirasi
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system respirasi
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system respirasi
Pengalaman Belajar
system muskuloskeletal
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

K. Pertemuan Ke 11
Kuliah
Sub CPMK : Menjelaskan konsep-konsep anatomi dan fisiologi manusia sebagai
 Menjelaskan struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
 Menjelaskan istilah – istilah dalam anatomi dan pembagian
region tubuh
 Menjelaskan macam – macam jaringan
 Menjelaskan anatomi fisiologi system persarafan
 Menjelaskan anatomi fisiologi system endokrin
 Menjelaskan anatomi fisiologi system reproduksi
Bahan Kajian :  struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum
Pengalaman Belajar
1. Online : a. Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang bahan kajian
b. E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri bahan kajian

2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang bahan kajian
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


Indikator : Mampu mempraktekkan anfis dengan alat perags
Bahan Kajian :  anatomi fisiologi system persarafan
Pengalaman Belajar
Aktivitas Kelas : Mahasiswa mempraktekkan bahan kajian
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis, dan peralatan sesuai dengan SPO pemeriksaan
glukosa darah dan injeksi insulin (pen dan spuit).

 Menjelaskan bahan kajian Standar Prosedur Operasional
 Mempraktekkan.
 Mahasiswa secara mandiri mempraktekkan.
Praktik Lapangan
kardiovaskuler
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system kardiovaskuler
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system kardiovaskuler
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah Sakit : Mahasiswa mengimplementasikan anatomi dan fisiologi sistem
perkemihan, integumen dan muskuloskeletal
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
Fasilitator : Tim Perseptor Podi Ilmu Keperawatan
Kegiatan Inti: .Pre Test 150 menit
 Diskusi tentang laporan pendahuluan.
L. Pertemuan Ke 12
Kuliah
 Menjelaskan anatomi fisiologi system perkemihan
 Menjelaskan anatomi fisiologi system integumen
 Menjelaskan anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Bahan Kajian :  anatomi fisiologi system perkemihan
 anatomi fisiologi system integumen
 anatomi fisiologi system muskuloskeletal
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


Bahan Kajian : Standar Prosedur Operasional (SPO).

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

 Mempraktekkan
Praktik Lapangan
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system hematologi dan

imunologi
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system hematologi dan imunologi
Pengalaman Belajar
Aktivitas di Rumah Sakit : Mahasiswa mengimplementasikan anatomi fisiologi system
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
Fasilitator : Tim Perseptor

Kegiatan Inti: Tutorial Individu, 150 menit
 Mahasiswa mempresentasikan laporan. diskusi kasus
Pertemuan Ke 13
Kuliah
 Menjelaskan anatomi fisiologi system respirasi
 Menjelaskan anatomi fisiologi system kardiovaskuler
 Menjelaskan anatomi fisiologi system pencernaan dan
metabolisme
Bahan Kajian :  anatomi fisiologi system respirasi
 anatomi fisiologi system kardiovaskuler
 anatomi fisiologi system pencernaan dan metabolisme
Pengalaman Belajar
a. E-Learning: upload tugas mahasiswa, upload materi/ modul.
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


Sub CPMK : Mampu mempraktekkan anatomi dan fisiologi
Bahan Kajian : Standar Prosedur Operasional (SPO).

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

 Mempraktekkan
Praktik Lapangan
pencernaan
Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system pencernaan
Bahan Kajian : anatomi fisiologi system pencernaan
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Pertemuan Ke 14
Kuliah
Sub CPMK : Menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam
 menjelaskan kompartemen dan komposisi cairan tubuh
manusia
 menjelaskan teori asam basa
 menjelaskan derajad keasam larutan (pH)
Bahan Kajian :  kompartemen dan komposisi cairan tubuh manusia
 teori asam basa
 derajad keasam larutan (pH)
Pengalaman Belajar
1. Online : Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi
E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang mekanisme fisiologi

2. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi tubuh manusia
dalam mempertahankan homeostasis
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


Sub CPMK : Mampu mempraktekkan penghitungan kebutuhan cairan
Indikator : Mampu mendemonstrasikan penghitungan kebutuhan cairan


Bahan Kajian : Standar Prosedur Operasional (SPO) kebutuhan cairan

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

 Mempraktekkan
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan pemberian jenis cairan sesuai kebutuhan
Indikator : Mampu mensimulasikan pemberian jenis cairan sesuai kebutuhan
Bahan Kajian : jenis cairan sesuai kebutuhan

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Pertemuan Ke 15
Kuliah
Sub CPMK : Menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam
 menjelaskan larutan elektrolit dan non elektrolit
 menjelaskan system buffer tubuh
 menjelaskan larutan isotonic, hipotonik, dan hipertonik
Bahan Kajian :  larutan elektrolit dan non elektrolit
 system buffer tubuh
 larutan isotonic, hipotonik, dan hipertonik
Pengalaman Belajar
3. Online : Konferensi video: Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi
E-Learning: Mahasiswa belajar mandiri tentang mekanisme fisiologi

4. Aktivitas Kelas : Mahasiswa berdiskusi tentang mekanisme fisiologi tubuh manusia
dalam mempertahankan homeostasis
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat
tulis, papan tulis.



untuk diperbaiki.


Sub CPMK : Mampu mempraktekkan Pemeriksaan Fisik
Indikator : Mampu mendemonstrasikan Pemeriksaan Fisik


Bahan Kajian : Standar Prosedur Operasional (SPO) Pemeriksaan Fisik

Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

 Mempraktekkan
Praktik Lapangan
Sub CPMK : Mampu mensimulasikan Pemeriksaan Fisik
Indikator : Mampu mensimulasikan Pemeriksaan Fisik
Bahan Kajian : Pemeriksaan Fisik head to toe
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Tempat Pertemuan
Sumber/ Media/ Alat

Ujian Akhir Semester

BAB 4
EVALUASI HASIL BELAJAR
A. Penugasan Mahasiswa
1. Kuliah
a. Makalah konsep biologi sel dan genetika sebagai suatu pendekatan dalam
b. Makalah prinsip-prinsip fisika (biomekanik) sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan
masalah keperawatan
c. Makalah prinsip-prinsip fisika (biolistrik) sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan
masalah keperawatan
d. Makalah masalah keperawatan dengan menggunkan prinsip-prinsip biokimia sebagai bagian
pendekatan holistic keperawatan
e. Makalah masalah keperawatan dengan menggunkan prinsip-prinsip gizi sebagai bagian
pendekatan holistic keperawatan
f. Makalah konsep anatomi dan fisiologi manusia sebagai suatu pendekatan dalam
2. Praktik Laboratorium
Mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya sesuai
kompetensi yang ada dalam RPS:
Mahasiswa dibagi 5 kelompok (tiap kelompok terdiri atas 7-10 mahasiswa)
Setiap kelompok diberi kesempatan untuk belajar SOP di laboratorium secara
bergantian (sesuai jadwal), apabila merasa kurang expert maka diberi kesempatan
belajar dilaboratorium secara mandiri dengan kontrak terlebih dahulu pada PJ
Laboratorium
Pelaksanaan ujian komprehensif (+ lab) jadwal menyusul
3. Paktik Lapangan
a. Laporan pendahuluan
b. Laporan hasil praktik klinik.
B. Sistem Penilaian
Nilai mata kuliah akhir semester (NMKAS) adalah nilai akhir mata kuliah di akhir
semester yang diberikan oleh dosen.
Rumus penghitungan NMKAS dengan kredit semester perkuliahan, praktik di
laboratorium, dan praktik dilapangan berikut ini:
NUTS = (40% x UT) + (30% x UP) + (30% x UL)
NUAS = (40% x UT) + (30% x UP) + (30% x UL)
NR = (40% x TT) + (30% x TP) + (30% x TL)
NMKAS = (20% x NUTS ) + (40% x NR) + (40% x NUAS)
Keterangan
NUTS : Nilai Ujian Tengah Semester
NR : Nilai Resitasi
NUAS : Nilai Ujian Akhir Semester
UT : Ujian Tulis
UP : Ujian Praktikum
TT : Tugas Tulis
TP : Tugas Praktikum
UL : Ujian Lapangan
TL : Tugas Lapangan
C. Evaluasi Alternatif
FORMAT PENILAIAN PENYUSUNAN MAKALAH KELOMPOK
Kelompok : __________________________________________________
Anggota Kelompok : ___________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Mata Kuliah : ___________________________________________________
Judul Makalah : ___________________________________________________
Skor
No Komponen Bobot Nilai
1 2 3 4 5
1 Latar belakang, tujuan, dan manfaat 20
ditulis secara sistematis menjelaskan
permasalahannya
2 Menuliskan dengan tepat landasan 20
teori dan konsep
3 Menganalisis landasan teori / 25
konsep dengan permasalahan
4 Menunjukkan alternatif pemecahan 20
masalah
5 Penulisan makalah mengikuti 15
penulisan ilmiah STIKes Nurul
Jadid
Total Bobot 100 Total Nilai
Saran / Masukan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Keterangan:
1 = Sangat Kurang ; 2 = Kurang ; 3 = Biasa Saja ; 4 = Baik ; 5 = Sangat Baik
∑ Nilai
Nilai = Bobot x Skor Total Nilai =
5
Probolinggo, _________________
Fasilitator
________________________
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK
Kelompok : ______________________________________________________
Anggota Kelompok : ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Mata Kuliah : ___________________________________________________
Judul Makalah : ___________________________________________________
No Komponen Bobot Skor Nilai
1 2 3 4 5
1 Melaksanakan presentasi tepat waktu 10
2 Memberikan penjelasan sistematis 15
3 Menguasai lingkungan atau situasi 10
4 Memberikan jawaban dengan 15
sistematis
5 Memberikan jawaban secara 15
teoritis / rasional
6 Menyampaikan ide-ide saat 15
menjelaskan / menjawab pertanyaan
7 Menguasai emosi 10
8 Kemampuan menyimpukan 10
Saran / Masukan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Keterangan:
1 = Sangat Kurang ; 2 = Kurang ; 3 = Cukup ; 4 = Baik ; 5 = Sangat Baik
∑ Nilai
5
Probolinggo, _________________
Fasilitator
________________________
FORMAT PENILAIAN PENYUSUNAN MAKALAH INDIVIDU
Kelompok :____________________________________________________
Nama Mahasiswa :____________________________________________________
NIM :___________________________________________________
Mata Kuliah :____________________________________________________
Judul Makalah :____________________________________________________
Skor Nilai
No Komponen Bobot
1 2 3 4 5
1 Latar belakang, tujuan, dan manfaat 20
ditulis secara sistematis menjelaskan
permasalahannya
2 Menuliskan dengan tepat landasan 20
teori dan konsep
3 Menganalisis landasan teori / konsep 25
dengan permasalahan
4 Menunjukkan alternatif pemecahan 20
masalah
5 Penulisan makalah mengikuti 15
penulisan ilmiah STIKes Nurul Jadid
Saran / Masukan :
Keterangan:
∑ Nilai
5
Probolinggo, _________________
Fasilitator
________________________
LEMBAR OBSERVASI UNTUK PENILAIAN INDIVIDU SELAMA PROSES
PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa :____________________________________________________

NIM :____________________________________________________
Mata Kuliah :____________________________________________________
Semester :___________________________________________________
Skor Nilai
No Komponen Bobot
1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan 15
2 Partisipasi aktif 15
3 Cara merespon/menanggapi 10
4 Sikap kritis 20
5 Cara menyampaikan pendapat 10
6 Ketepatan dalam menerapkan konsep 20
7 Daya kreatif 10
Saran / Masukan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Keterangan:
∑ Nilai
5
Probolinggo, _________________
Fasilitator
________________________
LEMBAR OBSERVASI UNTUK PENILAIAN KELOMPOK SELAMA DISKUSI
Kelompok :____________________________________________________
Anggota Kelompok :__________________________________________________
________________________________________________
___________________________________________________
Mata Kuliah :___________________________________________________
Judul Makalah :___________________________________________________
Skor Nilai
No Komponen Bobot
1 2 3 4 5
1 Cara penyajian 15
2 Cara mengemukakan pendapat 10
3 Cara merespon/menanggapi 15
4 Cara memutuskan 10
5 Cara menyimpulkan 10
6 Sikap kritis 15
7 Cara melibatkan partisipasi aktif 10
8 Kemampuan menganalisis 15
Saran / Masukan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Keterangan:
∑ Nilai
5
Probolinggo, _________________
Fasilitator
________________________
LEMBAR OBSERVASI UNTUK PENILAIAN INDIVIDU
(SELAMA KERJA KELOMPOK)
Nama Mahasiswa :___________________________________________________

NIM :____________________________________________________
Mata Kuliah :____________________________________________________
Semester :___________________________________________________
Skor
1 2 3 4 5
1 Kerjasama 15
2 Kedisiplinan 10
3 Kepedulian 15
4 Tanggung jawab 10
5 Tenggang rasa 10
6 Sopan santun 15
7 Motivasi 10
8 Respek 15
Keterangan:
∑ Nilai
5
Probolinggo, _________________
Fasilitator
________________________
LEMBAR OBSERVASI TENTANG SIKAP SISWA DALAM KERJA KELOMPOK
Nama Mahasiswa :____________________________________________________

NIM :____________________________________________________
Mata Kuliah :____________________________________________________
Semester :____________________________________________________
Skor
1 2 3 4 5
1 Kerjasama 15
2 Kedisiplinan 10
3 Kepedulian 15
4 Tanggung jawab 10
5 Tenggang rasa 10
Keterangan:
∑ Nilai
5
Probolinggo, _________________
Dosen Pembina
________________________

Desain Pembelajaran Bauran Ibd

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Desain Pembelajaran Bauran Ibd

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DESAIN PEMBELAJARAN BAURAN

MATA KULIAH ILMU BIOMEDIK DASAR

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Dibuat Oleh : Koordinator Mata Ajar

Sri Astutik Andayani, M.Kes

Diajukan Oleh : Ketua Program Studi

Disahkan Oleh : Dekan Fakultas Kesehatan

Ns. Handono Fatkhur Rahman, M.Kep., Sp.Kep.M.B.

Nama Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar

A. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

e. Menjelaskan struktur – fungsi

f. Menjelaskan pengertian dasar

h. Menjelaskan hukum segregasi.

i. Menjelaskan hukum pemilihan

2 menerapkan prinsip-prinsip Setelah mengikuti perkuliahan 1. Menjelaskan prinsip

8. Konsep biolistrik atom dan ion,

3 Menganalisis masalah Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian karbohidrat.

Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian lipid.

Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian protein.

2. Mahasiswa mampu 4. Mahasiswa mampu

3. Mahasiswa mampu 5. Mahasiswa mampu menjelaskan

Setelah mengikuti perkuliahan 1. pengertian enzim dan koenzim.

2. Mahasiswa mampu 4. faktor yang mempengaruhi kerja

Setelah mengikuti perkuliahan 1. zat gizi makro dan mikro

7. Menjelaskan anatomi 7. anatomi fisiologi system

10. Menjelaskan anatomi 10. anatomi fisiologi system respirasi

6 Menjelaskan mekanisme Setelah mengikuti perkuliahan 1. larutan elektrolit dan non

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Keterangan: sub bahan kajian

Bahan Kajian/ : 1. Pembagian sel

Indikator : Mampu mensimulasikan

Bahan Kajian/ : 1. struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum

 Menjelaskan hukum segregasi.

 Menjelaskan hukum pemilihan bebas.

 Menjelaskan formulasi matematika pada berbagai jenis

Bahan Kajian/ :  Menjelaskan prinsip biomekanikal

Penggunaan gelombang ultrasonik dalam bidang kedokteran

Penggunaan ultrasonik dalam pengobatan

3. tahap-tahap pencernaan karbohidrat mulai dari mulut sampai

5. tahap-tahap metabolisme karbohidrat (glikogenesis, glikolisis,

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system perkemihan

3. tahap-tahap pencernaan lipid.

Bahan Kajian/ : Standar Prosedur Operasional (SPO)

Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system perkemihan

Bahan Kajian/ : anatomi fisiologi system perkemihan

 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian protein.

 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan peranan protein.

 Mahasiswa mampu menjelaskan sifat-sifat protein.

 Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam jenis dan contoh

 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap pencernaan protein

 Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap metabolisme protein

Bahan Kajian/ : 1. pengertian protein.

3. Mahasiswa mampu menjelaskan sifat-sifat protein.

4. Mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam jenis dan contoh

5. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap pencernaan protein

6. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap metabolisme protein

Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system integumen

3. macam-macam penggolongan enzim.

4. faktor yang mempengaruhi kerja enzim.

6. macam-macam dan fungsi mineral.

8. macam-macam dan fungsi vitamin.

Indikator : Mampu mensimulasikan anatomi fisiologi system muskuloskeletal