KONTRAK PERKULIAHAN

BIOLOGI SEL

Oleh :
Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc.
Dr. Ely Djulia, M.Pd.
Eko Prasetya, M.Sc.

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

1
2017

2
 KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Biologi Sel

Kode Mata Kuliah : 3BIO47106
SKS : 2 SKS
Semester : Genap 2016 / 2017 / II
Dosen Pengasuh Mata Kuliah : Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc.
Dr. Ely Djulia, M.Pd.
Eko Prasetya, M.Sc.
Jadwal Kuliah :
Tempat Kuliah :

1. Tujuan dan Manfaat Mata kuliah

a. Tujuan.
Setelah mengikuti perkuliahan pada mata kuliah Biologi Sel, mahasiswa
diharapkan memiliki pemahaman secara komprehensif tentang konsep dan prinsip
dari struktur dan ultra struktur serta fungsi sel dan keterkaitan fungsi organel yang
satu dan yang lainnya sehingga dipahami bahwa sel merupakan unit struktural dan
fungsional terkecil dari mahluk hidup.
b. Manfaat
Dengan memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang biologi sel,
mahasiswa dapat menerapkan biologi sel pada pemahaman biologi secara umum.

2. Deskripsi Mata kuliah

Matakuliah ini membahas sel sebagai unit struktural dan fungsioal kehidupan. Akan
dibahas pentingnya membran sel dalam mengontrol lingkungan internal sel dan dalam
menyelenggarakan komunikasi antar sel. Organisasi internal sel akan dibahas dalam
upaya mengkaji bagaimana sel mengembangkan dan melaksanakan fungsi khususnya
dalam tubuh organisme multisel. Aspek molekuler pembabahasan ditujukan untuk
memberi wawasan baru kepada peserta didik tentang mekanisme molekuler
pengaturan fungsi-fungsi biologi dan pendekatan mutakhir yang digunakan untuk
mempelajarinya.

3. Standar Kompetensi
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang struktur sel dan fungsinya,
khususnya sel eukariotik yang bermanfaat bagi profesinya sebagai guru biologi.

4. Kompetensi Dasar
a. Mahasiswa mampu membedakan struktur sel bakteri, sel prokariotik dan
eukariotik
b. Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur dan fungsi membran plasma dan
dinding sel
c. Mahasiswa mampu mendeskripsikan hubungan antar sel berdasarkan sifat
membran plasma
d. Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur dan fungsi Organel Sel (RE; Badan
Golgi dan lisosom; Lisosom dan Badan Mikro; Mitokondria; Kloroplas; Ribosom
dan sintesis protein; Sitoskeleton; Nukleus)
e. Mahasiswa mampu mendeskripsikan Pembelahan dan pertumbuhan sel
f. Mahasiswa mampu mendeskripsikan regulasi ekspresi gen

3
5. Indikator
Mampu menguraikan perkembangan ilmu biologi sel
Mampu membedakan struktur organisasi virus, sel prokariotik dan sel eukariotik
Mampu membedakan struktur organisasi sel tumbuhan dan sel hewan
Mampu menjelaskan metode/cara mempelajari sel
Mampu menguraikan fungsi mikromolekul dalam membina struktur dan fungsi sel
Mampu menguraikan fungsi makromolekul dalam membina struktur dan fungsi sel
Mampu menjelaskan struktur membran berdasarkan model mosaik cair
Mampu menjelaskan hubungan antara struktur molekul dengan fungsi membran
Mampu menghubungkan kompleksitas membran (membran tunggal dan membran
ganda) dan fungsi organela
Mampu menjelaskan mekanisme perpindahan vesikula dalam sel
Mampu membedakan mekanisme interaksi sel jarak dekat dan jarak jauh
Mampu membedakan mekanisme kerja mediator kimia, hormon, dan
neurotransmitter
Mendeskripsikan sifat membran plasma
Mampu membandingkan transpor pasif dan transpor aktif
Mampu menjelaskan mekanisme transpor makromolekul dan partikel melewati
membran
Menyebutkan jenis sitoskeleton halus penyusun rangka sel eukariotik
Menjelaskan struktur mikrotubula, mikrofilamen, dan filamen intermediet
Menjelaskan fungsi mikrotubula, mikrofilamen, dan filamen intemediet sebagai
rangka sel, pembelahan sel, dan transpor intra sel
Mampu menjelaskan hubungan antara retikulum endoplasma dengan kompleks
golgi dalam sistem transport
Mampu menjelaskan komposisi kimia dan sistem enzim membran mitokondria
Mampu menguraikan tahapan-tahapan respirasi sel
Mampu menjelaskan biogenesis mitokondria dan kloroplas
Mampu menjelaskan fungsi DNA mitokondria dan kloroplas
Mampu menjelaskan struktur dan sistem kompartemen membran kloroplas
Mampu menjelaskan hubungan antara komposisi kimia dan fungsi kloroplas
Mampu membedakan reaksi terang dan reaksi gelap dalam kloroplas
Mampu menjelaskan tahap-tahap siklus sel
Mampu membedakan mitosis dan meiosis
Mampu menjelaskan hubungan antara pembelahan sel dan pertumbuhan
Mampu menjabarkan struktur morfologi nukleus
Mampu menjelaskan struktur dan fungsi selaput nukleus
Mampu menguraikan struktur organisasi DNA, gen dan kromosom
Mampu menjabarkan urutan proses ekspresi gen mulai dari tahap transkripsi
sampai translasi
Mampu menjelaskan mekanisme pengaturan ekspresi gen pada sel prokariotik dan
eukariotik
Mampu menjelaskan peran ribosom dalam biosintesis protein
Mahasiswa dapat menjelas kan bagaimana genom bekerja dalam mengekspresi
kan asam amino.
Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa perbedaan mendasar regulasi ekspresi gen
antara sel prokariot dan eukariot.

4
 Mahasiswa dapat menjelas kan bagaimana peranan proses metilasi DNA dan
splicing terhadap proses regulasi ekspresi gen pada eukariot.
Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana faktor hormonal (misal steroid dan
glukokortikoid) dapat mempengaruhi proses regulasi ekspresi gen pada eukariot.

6. Atribut Soft Skill

a. Mampu berkomunikasi
b. Mampu bekerjasama
c. Mampu menganalisis secara tepat
d. Menghargai orang lain
e. Percaya Diri
f. Mampu berpikir kritis
g. Berpikir Kreative
h. Imajinatif
i. Apresiatif dan Peka terhadap situasi
j. Mandiri
k. Bertanggungjawab
l. Mampu mengambil keputusan
m. Problem Solving

7. Pengorganisasian Materi Kuliah

8. Strategi/Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran yang diterapkan dalam perkuliahan ini mengggunakan
kombinasi metode Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pemberian Tugas Latihan, dan
Presentasi. Untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal dan maksimal sesuai
dengan kompetensi yang diharapkan, pada setiap tatap muka dilakukan tahapan-
tahapan pembelajaran berikut.
a. Pendahuluan. Pada tahap ini dilakukan orientasi, motivasi, pemberian
acuan materi yang akan dibahas, dan memberikan apersepsi, selama maksimal 15
menit.

5
 b. Penyajian Materi. Pada tahap ini dilakukan penyampaian materi yang
dibahas dengan menggunakan kombinasi metode pembelajaran, selama maksimal
35 menit.
c. Latihan dan diskusi kelompok. Pada tahap ini mahasiswa diminta untuk
melatihkan pembuktian dan pemecahan masalah dengan menggunakan konsep-
konsep yang telah dibahas pada tahap penyajian tadi. Dalam latihan ini,
mahasiswa diberikan masalah yang pemecahannya berkaitan dengan konsep yang
telah dibahas. Dalam latihan ini, pemecahan masalah yang diberikan dapat
dilakukan secara perorangan atau kelompok sesuai dengan karakteristik materi
yang sedang dibahas. Hasil dari pemecahan masalah ini kemudian dipresentasikan
di depan kelas oleh mahasiswa yang ditunjuk dosen. Untuk memandu latihan dan
presentasi ini, dosen dibantu dosen muda sebagai asisten.
d. Presentasi, pada tahap ini seorang mahasiswa atau perwakilan kelompok
menyajikan hasil pemecahan masalah di depan kelas. Mahasiswa atau perwakilan
kelompok yang menyajikan ditunjuk secara bergantian menyajikan di depan kelas
untuk melatih dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi, menghargai
orang lain, rasa percaya diri, apresiatif dan peka terhadap situasi, kemandirian,
dan tanggungjawab terhadap tugas yang diberikan.
e. Penutup, pada tahap ini dilakukan umpan baik dari hasil latihan dan
presentasi mahasiswa sekaligus merangkum materi perkuliahan pada pertemuan
ini. Di akhir perkuliahan disampaikan agar mahasiswa membaca topik bahasan
untuk pertemuan selanjutnya. Pada pertemuan tertentu, mahasiswa diberi tugas
untuk memecahkan masalah dari topik masalah yang ditentukan dosen.

9. Materi / Bahan bacaan

a. Buku Teks Utama
1. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002)
Molecular biology of the cell (4th ed). Philadelphia: Garland Pub.
2. Becker's. (2012) World of the Cell : Eighth Edition. Benyamin Cummings Pearson
3. Campbell, A.N. dan Reece, J.B. (2009) Biology. Benjamin Cummings
4. Pollard, T.D., Earnshaw, W.C. (2002) Cell biology. W.B. Saunders Company
b. Buku Teks Pendukung
1. Karp, Gerald. (2008) Cell and molecular biology. New York:John Willey & Sons,
Inc.
2. Yuwono, T. (2005) Biologi Molekuler. Jakarta. Erlangga.
3. Giese, A.C. (1999) Cell physiology. London: W.B. Irunder Company

10. Tugas-tugas Perkuliahan

Tugas-tugas Perkuliahan berupa latihan mengerjakan soal-soal ataupun memecahkan
masalah yang berkaitan dengan materi yang sedang dibahas dipadukan dengan materi-
materi yang telah dibahas sebelumnya. Tugas ini dikerjakan secara individu atau
kelompok disesuaikan dengan karakteristik materi yang sedang dibahas. Hasil
pekerjaan mahasiswa kemudian ditampilkan di depan kelas untuk dibahas bersama
mahasiswa yang lainnya. Tugas dan presentasi ini harus selesai pada saat pertemuan
yang berlangsung agar dapat diberikan umpan baliknya.
Selain tugas perkuliahan, mahasiswa diwajibkan untuk mengerjakan tugas yang diberikan
untuk dikerjakan di rumah. Tugas ini harus diserahkan tepat waktu (sesuai jadwal). Tugas-
tugas ini diharapkan akan dapat merangsang mahasiswa untuk belajar secara mandiri
dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang relevan, dan tidak terlalu tergantung
kepada kegiatan tatap muka di dalam kelas. Selain itu, tugas-tugas ini didisain sedemikian

6
 rupa agar mamasiswa tidak hanya terlalu tergantung pada materi yang tertulis dalam Buku
Pegangan Kuliah Mahasiswa (Diktat). Jenis, tujuan dan jadwal penyerahan (deadline)
masing-masing tugas dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 1. Judul, jenis, tujuan dan jadwal penyerahan tugas matakuliah Biologi Sel
Jenis Tujuan Deadline
Tugas Rutin Melatihkan semua kompetensi yang diharapkan Setiap Minggu
diperoleh dalam setiap pertemuan atau beberapa
pertemuan
Critical Book Review Mengkaji buku berdasarkan konsep atau teori yang Minggu Ke-4
dipelajari dalam suatu mata kuliah. Buku yang
digunakan dalam atau ada kaitannya dengan materi
kuliah mahasiswa diminta menulis teks dalam rentang
2000-4000 kata dengan struktur generik
Critical Journal Review Mereview (semua komponen suatu laporan) riset atau Minggu Ke-6
journal secara kritis dengan tujuan utama menemukan
keunggulan dan kelemahan dari suatu riset/journal serta
menampilkan saran yang relevan untuk
mempertahankan kekuatan dan mengatasi kelemahan
riset/jurnal itu.
Rekayasa Ide Keterampilan yang dinilai dalam rekayasa ide Minggu Ke-9
mencakupi (1) kemampuan melahirkan gagasan, (2)
mendeskripsi gagasan, (3) menulis ide terekayasa dan
(4) menggunakan rujukan terkini. Selanjutnya, sikap
yang dinilai mencakupi (1) sikap ilmiah (2) kejujuran,
(3) kreatif dan (4 ) komunkatif, dan (5) fleksibel.
Mini Riset Riset sederhana yang minimal terdiri atas pertanyaan Minggu Ke-12
(hipotesis, tujuan utama), teori, instrumen, Presentasi Minggu Ke-14
pengumpulan data, analisis data, dan simpulan.
Proyek Tugas yang menuntut mahasiswa melakukan transfer Minggu Ke-14
pengetahuan yang dipelajari dalam pemecahan masalah Presentasi Minggu Ke-15
otentik berbagai bidang ilmu melalui proses investigasi
ide dan pertanyaan, proses inquiry, proses berpikir
kritis dan kreatif, dan terampil mengomunikasikan hasil
pemecahan masalah dengan batas waktu tertentu.

Keterangan:
Tugas Rutin, Critical Book Review, Critical Journal Review, dan Rekayasa Ide dikerjakan
secara individu.
Tugas Mini Riset dan Proyek dikerjakan secara berkelompok
Tidak akan ada pengumuman resmi untuk pengumpulan tugas, tetapi setiap tugas harus
diserahkan tepat waktu (sesuai jadwal). Tugas yang terlambat akan diberi hukuman
pengurangan nilai.

11. Kriteria Penilaian

Input nilai F1, F2, F3 dan F4 dengan ketentuan sebagai berikut:
1) F1 = Rata-rata nilai TR
2) F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
3) F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
4) F4 = 0,5 F4A+0,5 F4B
TR : Tugas Rutin
CBR : Critical book review
CJR : Critical journal report
RI : Rekayasa ide
MR : Mini Riset
PR Proyek

7
 F4A : Ujian Pengetahuan+Keterampilan (Tengah Semester)
F4B : Ujian Pengetahuan +Keterampilan (Akhir Semester)

5) Nilai matakuliah (angka) dihitung dengan rumus:

NM = 0,1 (F1) + 0,1 (F2) + 0,15 (F3) + 0,65 (F4)
NM: Nilai matakuliah
Nilai dalam Huruf Nilai dalam Angka Rentang Skor
A 4 90 Ke- 100
B 3 80 Ke- 89
C 2 70 Ke- 79
E 0 0 Ke- 69

Penilaian Sikap
Ada 2 kolom yang harus diisi pada DPNA untuk nilai sikap, yaitu: (1) Nilai sikap
berupa angka dan (2) Nilai berupa kategori. Isian yang mungkin dari kedua kolom
tersebut adalah:
Tabel 2: Rentang nilai sikap dan konversi kategori nilai sikap
Rentang Nilai Sikap Kategori
3,51 4,00 Sangat Baik
2,51 3,50 Baik
1,51 - 2,50 Kurang Baik
0 1,50 Sangat Kurang Baik

Nilai sikap diperoleh dengan merata-ratakan nilai dari 10 elemen sikap. Setiap elemen
sikap diberi nilai dari 0 s.d. 4 berdasarkan hasil pengamatan selama berinteraksi
dengan mahasiswa.
Penilaian perilaku mengacu pada ketentuan berikut.
(1) Nilai 4 Jika selalu konsisten menunjukkan perilaku yang diamati,
(2) Nilai 3 jika sering menunjukkan perilaku yang diamati,
(3) Nilai 2 jika kadang-kadang menunjukkan perilaku yang diamati,
(4) Nilai 1 jika jarang menunjukkan perilaku yang diamati

Ada 10 elemen sikap yang harus diamati oleh dosen selama berlangsungnya
perkuliahan, yaitu:
1) Etika berkomunikasi
2) Kejujuran
3) Tanggung jawab
4) Kerja sama
5) Ketangguhan
6) Kepedulian
7) Kedisiplinan
8) Ketekunan
9) Kemandirian
10) Keberinisiatifan

12. Hak dan Kewajiban Mahasiswa :

a. Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 800 WIB, toleransi keterlambatan 10 menit.
b. Selama proses pembelajaran berlangsung, HP harus dimatikan.

8
 c. Pengumpulan tugas perkuliahan harus sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan
dan dilakukan sebelum pembelajaran dimulai. Mahasiswa yang terlambat
menyerahkan tugas dari jadwal yang ditentukan (kecuali untuk mahasiswa yang
terlambat masuk dalam batas toleransi), tugasnya tidak diterima dan tidak
mendapat nilai untuk tugas tersebut.
d. Pengumpulan tugas akhir perkuliahan harus sesuai dengan jadwal yang telah
ditetapkan. Mahasiswa yang terlambat menyerahkan tugas dari jadwal yang
ditentukan, hanya memperoleh 75% nilai maksimal tugas yang diperoleh, apabila
terlambat hingga satu hari hanya mendapat 50% nilai tugas yang diperoleh, dan
apabila terlambat lebih dari satu hari mendapat nilai 0%. Sedangkan mahasiswa
yang menyerahkan lebih awal dari jadwal yang ditetapkan, memperoleh nilai
125% nilai maksimal tugas yang diperoleh.
e. Tugas yang merupakan plagiat diberi nilai 0 (nol).
f. Aturan jumlah minimal kehadiran dalam pembelajaran tetap diberlakukan (75%),
termasuk aturan cara berpakaian atau bersepatu.
g. Nilai terbaik akan mendapat penghargaan.
h. Mahasiswa berhak mengharapkan tugas atau karyanya dinilai sesuai ketentuan
dan hasil penilaian dikembalikan dalam batas waktu tertentu, disertai masukan
(umpan balik) dari dosen.
i. Mahasiswa berhak mengharapkan keterbukaan dan perbaikan nilai oleh dosen jika
dosen melakukan kekeliruan menilai.
j. Mahasiswa berhak menginformasikan kepada dosen jika tidak hadir kuliah.

13. Hak dan Kewajiban Dosen :

a. Tiba tepat waktu dan melaksanakan PBM sesuai dengan jadwal.
b. Tetap terlibat untuk seluruh aktivitas kelas.
c. Memeriksa, menganalisis dan mengembalikan tugas mahasiswa tepat waktu.
d. Melakukan evaluasi terhadap mahasiswa tentang pembelajaran yang dilakukan.
e. Mematuhi seluruh aturan akademik yang berlaku.

14. Aturan Perkuliahan

a. Tatacara Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
1. Perkuliahan dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan yang menuntut
mahasiswa lebih aktif (Students-Centered Learning,) atau SCL. Rangkaian
kegiatan tersebut meliputi: (1) Latihan dan diskusi kelompok, yaitu
membuktikan atau memecahkan masalah yang berkaitan dengan Sel dan
organelnya; (2) Presentasi di depan kelas, yaitu menampilkan pembuktian atau
pemecahan masalah yang diperoleh dari hasil diskusi secara kelompok.
2. Setiap kegiatan perkuliahan dilakukan secara berkelompok. Setiap anggota
kelompok harus siap setiap saat dihunjuk oleh dosen menjadi penyaji.
3. Dalam melaksanakan sajian, setiap kelompok harus menggunakan fasilitas
komputer dan infocus yang tersedia. Yang tidak menyajikan dengan fasilitas
tersebut dinyatakan tidak memenuhi syarat dan oleh karena itu, kelompok
tersebut diberi nilai nol (0).
4. Setiap anggota kelompok harus menguasai produk akademis yang dihasilkan
dan keaktifan menjawab serta keakuratan jawaban terhadap pertanyaan
anggota kelompok lain maupun pertanyaan dosen dijadikan indikator
penguasaan produk tersebut. Atas prestasi tersebut, anggota kelompok itu
berhak mendapat nilai lebih.

9
 5. Kualitas produk akademik, kualitas sajian, dan keakuratan respons yang
diberikan anggota kelompok dijadikan indikator kualitas dan setiap anggota
kelompok berhak mendapat nilai yang sama. atas produk yang dihasilkannya.
6. Setiap anggota kelompok harus menunjukkan tingkat penguasaannya terhadap
topik yang dibahas melalui keterlibatan yang intensif dan berkontribusi secara
tepat. Setiap anggota yang berhasil menunjukkan prestasi seperti ini tambahan
nilai.
7. Seluruh produk akademik harus selesai disajikan dan dibahas pada sesi yang
terkait oleh karena itu pengaturan waktu harus dijaga dengan ketat. Kelompok
yang molor menyaji dikurangi nilainya.

b. Disiplin Mengikuti Perkuliahan

1. Setiap mahasiswa harus masuk tepat waktu. Yang terlambat lebih dari sepuluh
menit tidak diperkenankan masuk mengikuti perkuliahan.
2. Setiap mahasiswa harus berpakaian rapi pada saat mengikuti kuliah. Tidak
diperbolehkan memakai sandal, kaus oblong, dan celana jeans.
3. Selama perkuliahan berlangsung tidak diperbolehkan menghidupkan HP.
4. Setiap mahasiswa tidak diperkenankan berambut panjang atau gondrong.

c. Tugas
Tugas terdiri atas dua bagian, yakni: (1) tugas kelompok dan (2) tugas individu.
1. Setiap kelompok harus mengerjakan tugas yang diberikan untuk didiskusikan
secara berkelompok sebagai mana yang tertera pada kontrak perkuliahan
2. Setiap mahasiswa harus menyerahkan tugas akhir perkuliahaan yang berisi
tentang pemecahan masalah secara lengkap dari masalah matematika ataupun
bidang studi lainnya.
3. Tugas individu tersebut harus diseraahkan pada sesi ke 16 atau saat ujian final
berakhir. Yang tidak menyerahkan tugas tersebut pada saat itu dinyatakan
gagal menyerahkan tugas akhir perkuliahan dan diberi nilai nol untuk nilai
tugas.

15. Hak dan Tanggung Jawab Bersama (Dosen dan Mahasiswa)

Etika Kelas :
Harapan bersama untuk :
a. Kita akan saling mendengarkan penuh perhatian.
b. Kita tidak akan berbicara sementara yang lain berbicara.
c. Apabila kita tidak setuju dengan seseorang, kita akan kritik dengan gagasan
konstruktif dengan rasa hormat.
d. Bila pandangan orang lain dari perspektif yang berbeda dari kita, maka kita akan
mencoba memahaminya, bukan hanya sekedar mengkritik.
e. Kita akan menghindari stereotypes (meniru-niru) dan humor yang meremehkan
orang lain.
f. Kita akan mengingatkan dengan sopan ketika seseorang berlaku kasar dan tidak
adil terhadap orang lain.

10
 16. Jadwal Perkuliahan
Jadwal Perkuliahan matakuliah Biologi Sel semester I/Gasal tahun akademi 2015 /
2016 jurusan Matematika FMIPA UNIMED adalah :
Perte Hari / Tanggal Pokok Bahasan / Sub Pokok Estimasi Bahan Bacaan
muan Waktu Bahasan Waktu
I Minggu Ke-1 Kontrak Kuliah, pemaparan RPS, 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
Pembagian kelompok, Tugas
Perkuliahan dan sistem penilaian
II Minggu Ke-2 Tinjauan Umum Sel: Evolusi Sel, 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
Sejarah Penemuan Sel, Konsep
Umum Sel, Komponen penyusun
sel, Struktur umum sel, sel
prokaryot dan eukaryot, sel hewan
dan sel tumbuhan
III Minggu Ke-3 Mahasiswa memiliki kemampuan 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
dasar biokimia yang dibutuhkan
untuk memahami strutur dan fungsi
sel
IV Minggu Ke-4 Membran Sel: Struktur dan 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
transportasi membran: Model
membran Sel dan sifat-sifatnya,
Fungsi membran Sel sebagai (1)
Sebagai pengatur lalu-lintas untuk
transportasi senyawa interseluler,
(2) Sebagai sarana komunikasi,
pengenalan dan perlekatan antar
sel, dan (3) Sebagai tempat
terjadinya reaksi-reaksi kimia, dan
Proses pemulihan dan perakitan
membran Sel (RE)
V Minggu Ke-5 Sistem komunikasi interselular: 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
Kontak sel tanpa junction pada sel
hewan dan tumbuhan dan Gap-
junction pada hewan dan tumbuhan
VI Minggu Ke-6 Kompartemen dan transport 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
intraselular
VII Minggu Ke-7 Sitosol, Sitoskeleton: Struktur 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
sitosol dan sitoskeleton dan
Mikrotubul, filament intermedia
dan mikrofilamen (struktur dan
fungsi)
VIII Minggu Ke-8 Organela sistem selaput sitoplasmik 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
yang mencakup: RE, Golgi dan
vesikuli
IX Minggu Ke-9 Ujian Tengah Semester 2 x 50 menit Pertemuan II-VIII
X Minggu Ke-10 Organela pengubah energi: 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
mitokondria
XI Minggu Ke-11 Organela pengubah energi: 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
Kloroplas
XII Minggu Ke-12 Pembelahan sel, kontrol siklus sel 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
dan Kematian sel

11
XIII Minggu Ke-13 Nukleus: Struktur nukleus dan 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
selubung nukleus, Struktur bahan
genetika, Replikasi dan transkripsi
bahan genetika, Fungsi biologi
DNA dan RNA di dalam sel, dan
Struktur gen pada prokaryot dan
eukaryot
XIV Minggu Ke-14 Struktur dan fungsi protein, 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
Ribosom, Biosintesis protein,
Macam protein, sintesis protein
pada ribosom
XV Minggu Ke-15 Regulasi genetik di dalam sel 2 x 50 menit A1, A2, A3, B2
Kontrol ekspresi gen
XVI Minggu Ke-16 Ujian Akhir Semester 2 x 50 menit Pertemuan X-XVI

17. Pernyataan Persetujuan Kontrak

Saya telah membaca dan memahami kontrak ini secara komprehensif dan jelas dan
dengan ini saya nyatakan bahwa saya menerima seluruh bagian kontrak ini secara
sadar.

Medan, ..... Agustus 2015

Dosen Pengampu Wakil Mahasiswa,

Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc. (..............................................)

NIM.

Dr. Ely Djulia, M.Pd. (..............................................)

NIM.

Eko Prasetya, M.Sc. (..............................................)

NIM.

12