Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri

KODE DOKUMEN
Fakultas Sains, Teknologi dan Analisis
Prodi S1 Biologi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan
BIOLOGI DASAR Biologi (BID) T= 3 P= 1 24
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Aisyah Hadi Ramadani, S.Si., M.Sc
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) CPL Pengetahuan : Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mendeskripsikan ranah kajian biologi, peran biologi dengan ilmu
lainnya, dan konsep-konsep dasar biologi secara umum
CPMK
1. Mahasiswa mampu memahami ranah kajian biologi
2. Mahasiswa mampu memahami konsep makhluk hidup
3. Mahasiswa mampu menjelaskan unit penyusun makhluk hidup dari molekuler hingga jaringan
4. Mahasiswa mampu memahami system pada makhluk hidup
5. Mahasiswa mampu menjelaskan proses metabolisme pada makhluk hidup
6. Mahasiswa mampu mendeskripsikan fungsi diversitas biologi dan fungsinya dalam ekologis
7. Mahasiswa mampu memahami konsep evolusi
Deskripsi Singkat Mata kuliah mempelajari sel, struktur membrane dan transport sel, metabolism sel, siklus sel, materi genetic, dasar-dasar
MK genetikanmedelian, genetika molekuler, jaringan tumbuhan dan hewan, organ dan system organ tumbuhan dan hewan, biodiversitas,
ekologi, dan evolusi
Bahan Kajian/ Ranah pembelajaran biologi, senyawa kimia pembetuk biologi, sel, jaringan tumbuhan, organ dan system tumbuhan, jaringan hewan,
Materi organ dan system pada hewan, biodiversitas, metabolism : anabolisme, metabolism : katabolisme, genetika mendelian, genetika
Pembelajaran molekuler, ekologi, dan evolusi
Pustaka Utama :
1. Campbell, N.A. dan Reece, J.B. 2005. Biology, Seventh edition. San Fransisco: Pearson Education, Inc. as Benjamin Cummings.
Pendukung :
2. Odish, Berk, Matsudaira, Kaiser, Krieger, Scott, Zipursky, dan Darnell. 2003. Molecular Cell Biology, fifth edition. New York: W.H.
Freeman & Company.
3. Evert, Ray F. 2006. Esau’s Plant Anatomy, Third Edition. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
4. Paulsen, F & J. Waschke. 2013.Sobotta Atlas Anatomi Manusia. Edisi 23. Penerbit Buku Kedokteran ECG. Jakarta
5. Indrawan M, R.B. Primack, J. Supriatna. 2012. Biologi Konservasi.Yayasan Obor Indonesia. Jakarta
6. Krebs, C.J. 2009. Ecology. 6th ed. Benjamin Cummings, San Francisco.
Dosen Pengampu Aisyah Hadi Ramadani, S.Si., M.Sc (Dpj)
Novia Agustina, S.Si., M.Sc
Mata Kuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
 (Kemampuan akhir tiap Bentuk Pembelajaran & Penugasan [Pustaka] Penilaian
tahapan belajar) penilaian [Media & Sumber Belajar] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1 5%
memahami Ranah memahami scope kajian Tes non Kuliah
pembelajaran biologi biologi obyektif
2. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan pern biologi Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
terhadap ilmu lainnya Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
mampu berupa membaca
menjelaskan materi selanjutnya
65% dengan
benar mengenai
konsep biologi

2 Mahasiswa mampu 3. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1 8%

memahami senyawa menyebutkan senyawa Tes non Kuliah
senyawa pembentuk kimia yang menyusun obyektif
kehidupan kehidupan Metode :
4. Mahasiswa mampu Kriteria: 3. Ceramah dan diskusi
menjelaskan funngsi dan Mahasiswa 4. Penugasan terstruktur
peran senyawa kimia di mampu berupa membaca
kehidupan menjelaskan materi selanjutnya
5. Mahasiswa mampu 65% dengan
menjelaskan siklus benar mengenai
senyawa kimia di alam konsep
senyawa kimia
di kehidupan

3 Mahasiswa mampu 6. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1,2 12%

memahami konsep sel menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
sel obyektif
7. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan struktur sel Kriteria: 5. Ceramah dan diskusi
8. Mahasiswa mampu Mahasiswa 6. Penugasan terstruktur
menjelaskan fungsi sel mampu berupa membaca
9. Mahasiswa mampu menjelaskan materi selanjutnya
menjelaskan 65% dengan
kompartemen penyusun benar mengenai
sel konsep sel
4 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1,3 5%
memahami jenis dan menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
fungsi jaringan penyusun jaringan obyektif
tumbuhan 2. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan macam- Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
macam jaringan Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
tumbuhan mampu berupa membaca
3. Mahasiswa mampu menjelaskan materi selanjutnya
menjelaskan fungsi 65% dengan
jaringan tumbuhan benar mengenai
4. Mahasiswa mampu jaringan
menjelaskan komponen tumbuhan
penyusun jaringan
tumbuhan

5 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1,3 5%

memahami sistem organ menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
yang bekerja di dalam organ obyektif
tumbuhan beserta 2. Mahasiswa mampu Metode :
fungsinya menjelaskan macam- Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
macam-macam organ Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
tumbuhan mampu berupa pembuatan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan resume dan membaca
menjelaskan fungsi organ 65% dengan materi selanjutnya
tumbuhan benar mengenai
4. Mahasiswa mampu organ dan
menjelaskan sistem sistem organ
organ yang bekerja di tumbuhan
dalam tumbuhan
6 Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1,4 5%
memahami jenis dan 1. Mahasiswa mampu Tes non Kuliah
fungsi jaringan penyusun menjelaskan macam- obyektif
tubuh hewan macam jaringan hewan Metode :
2. Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
menjelaskan fungsi Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
jaringan hewan mampu berupa membaca
3. Mahasiswa mampu menjelaskan materi selanjutnya
menjelaskan komponen 65% dengan
penyusun jaringan hewan benar mengenai
jaringan hewan
7 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1 5%
 memahami sistem organ menjelaskan macam- Tes non Kuliah
yang bekerja di dalam macam-macam organ obyektif
tubuh hewan beserta hewan Metode :
fungsinya 2. Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
menjelaskan fungsi organ Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
hewan mampu berupa pembuatan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan resume dan membaca
menjelaskan sistem 65% dengan materi selanjutnya
organ yang bekerja di benar mengenai
dalam tubuh hewan organ dan
sistem organ
hewan

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: 1. Ceramah dan diskusi 1,5 5%
memahami peran menjelaskan konsep Tes non 2. Penugasan terstruktur
biodiversitas biodiversitas obyektif berupa membaca
2. Mahasiswa mampu materi selanjutnya
menjelaskan tingkatan Kriteria:
biodiversitas Mahasiswa
3. Mahasiswa mampu mampu
menjelaskan nilai penting menjelaskan
dan manajemen 65% dengan
biodiversitas benar mengenai
konsep
biodiversitas

10 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1 10%

memahami proses menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
anabolisme yang terjadi proses anabolisme obyektif
di dalam organisme 2. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan contoh Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
proses anabolisme Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
tumbuhan mampu berupa membaca
3. Mahasiswa mampu menjelaskan materi selanjutnya
menjelaskan contoh 65% dengan
proses anabolisme benar mengenai
hewan proses
4. Mahasiswa mampu anabolisme
menjelaskan proses pada organisme
reaksi anabolisme
 tumbuhan
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
reaksi anabolisme hewan

11 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1 10%

memahami proses menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
katabolisme yang terjadi proses katabolisme obyektif
di dalam organisme 2. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan contoh Kriteria: 1. Ceramah dan diskusi
proses katabolisme Mahasiswa 2. Penugasan terstruktur
tumbuhan mampu berupa pembuatan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan resume dan membaca
menjelaskan contoh 65% dengan materi selanjutnya
proses katabolisme benar mengenai
hewan proses
4. Mahasiswa mampu katabolisme
menjelaskan proses pada organisme
reaksi katabolisme
tumbuhan
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
reaksi katabolisme
hewan

12 Mahasiswa mampu 4. Mahasiswa mampu Bentuk: 3. Ceramah dan diskusi 1 8%

memahami konsep menjelaskan teori genetic Tes non 4. Penugasan terstruktur
genetika mendelian mendelian obyektif berupa membaca
5. Mahasiswa mampu materi selanjutnya
menjelaskan perhitungan Kriteria:
genetika mendelian Mahasiswa
6. Mahasiswa mampu mampu
menjelaskan aplikasi menjelaskan
genetika mendelian 65% dengan
dalam penyakit benar mengenai
konsep genetika
mendelian

13 Mahasiswa mampu 7. Mahasiswa mampu Bentuk: 5. Ceramah dan diskusi 1,2 12%
memahami konsep menjelaskan macam Tes non 6. Penugasan terstruktur
genetika molecular pada bahan genetik obyektif
 organisme 8. Mahasiswa mampu berupa membaca
menjelaskan struktur dan Kriteria: materi selanjutnya
fungsi bahan genetik Mahasiswa
9. Mahasiswa mampu mampu
menjelaskan mekanisme menjelaskan
ekpresi genetic 65% dengan
benar mengenai
konsep genetika
molecular

14 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1,5,6 5%

memahami system menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
ekologi ekologi obyektif
2. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan konsep Kriteria: 1. Presentasi, ceramah
dalam ekologi Mahasiswa dan diskusi
3. Mahasiswa mampu mampu 2. Penugasan terstruktur
menjelaskan aplikasi menjelaskan berupa pembuatan
konsep ekologi di 65% dengan makalah
kehidupan benar mengenai
konsep ekologi
15 Mahasiswa mampu 4. Mahasiswa mampu Bentuk: Bentuk : 1,6 5%
memahami proses menjelaskan pengertian Tes non Kuliah
evolusi yang terjadi pada evolusi obyektif
organisme 5. Mahasiswa mampu Metode :
menjelaskan macam teori Kriteria: 3. Presentasi, ceramah
evolusi Mahasiswa dan diskusi
6. Mahasiswa mampu mampu 4. Penugasan terstruktur
menjelaskan factor menjelaskan berupa pembuatan
pendorong evolusi 65% dengan makalah
7. Mahasiswa mampu benar mengenai
menjelaskan contoh bukti konsep evolusi
evolusi yang telah
ditemukan

16 Ujian Akhir Semester (UAS)