INSTRUMEN

SEKOLAH

INSTRUMEN
INSTRUMEN PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI PEDOMAN
PENINGKATAN
KOMPETENSI LITERASI DAN NUMERASI KE SEKOLAH
PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2021

KABUPATEN/KOTA : BANYUWANGI

NAMA SEKOLAH : SMP FULL DAY “SUNAN AMPEL”

NAMA PETUGAS : Drs. SUJIYANTO, M.M

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP)

PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2021
A. DATA RESPONDEN KEPALA SEKOLAH
1. NAMA : ZAINULLOH LAFI, S.Pd
2. JABATAN : Kepala Sekolah
3. UNIT KERJA : SMP FULL DAY SUNAN AMPEL
4. NPSN : 20555830
5. KABUPATEN/KOTA : BANYUWANGI
6. TANGGAL : 12 September 2021

B. INSTRUMEN INSTRUMEN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI PEDOMAN

PENINGKATAN KOMPETENSI LITERASI DAN NUMERASI KE SEKOLAH
PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2021
Petunjuk pengisian:
- Bacalah pernyataan-pernyataan berikut ini dengan cermat;
- Jawablah pernyataan-pernyataan berikut ini sesuai dengan kondisi riil yang ada dengan
memberi tanda centang ( √ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak”;

A. KOMPONEN SEKOLAH DAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
1. Sekolah memiliki Tim Pengembang literasi dan numerasi √
Sekolah atau Tim Pengembang Literasi dan Numerasi memiliki program/ kegiatan √
2.
pengembangan literasi dan numerasi
3. Sekolah memiliki kebijakan-kebijakan untuk pengembangan literasi dan numerasi √
Sekolah melaksanakan kegiatan-kegiatan pengembangan literasi dan numerasi √
4.
untuk guru
Sekolah melaksanakan kegiatan-kegiatan pengembangan literasi dan numerasi √
5.
untuk siswa
Sekolah menjalin kemitraan dengan pihak lain dalam pengembangan literasi dan √
6.
numerasi
Sekolah memiliki area baca atau sudut belajar (literasi, sains, matematika, seni) √
7.
seperti gazebo atau bentuk lainnya
Sekolah menyiapkan wahana untuk menampilkan hasil literasi dan numerasi guru dan siswa:
8.1. Mading √
8.
8.2. Majalah √
8.3. Leaflet atau brosur √
B. KOMPONEN PERANAN PERPUSTAKAAN DALAM PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
1. Sekolah memiliki gedung atau ruang perpustakaan √
2. Perpustakaan dikelola oleh petugas khusus √
Perpustakaan memiliki buku yang mencakup berbagai genre dan topik (buku √
3. bergambar, novel, puisi, dongeng, fiksi, sejarah, fantasi, biografi, buku berrseri,
buku budaya, nonfiksi, dsb.) yang mendukung pengembangan literasi
Perpustakaan memiliki buku yang mencakup berbagai genre dan topik yang √
4.
mendukung pengembangan numerasi
Siswa memiliki akses terhadap teknologi √
5. pembelajaran yang mendukung literasi dan numerasi (software, teks audio, alat
komunikasi, computer, dsb.)
Guru dan pengelola perpustakaan berkolaborasi dalam memanfaatkan koleksi √
6.
perpustakaan sekolah

C. KOMPONEN LITERASI DAN NUMERASI DI LINGKUNGAN AKADEMIK

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
Guru telah mendapatkan pelatihan dan pendampingan untuk pengembangan √
1.
literasi dan numerasi siswa
Guru memahami muatan kurikulum sehingga dapat merancang pembelajaran √
2.
dengan strategi literasi
Guru berkolaborasi dengan tim guru untuk merancang proyek lintas mapel dan √
3.
proyek kokurikuler lintas kelas
Guru berkolaborasi dengan guru lain mengembangkan kegiatan penguatan √
4.
literasi pada ranah kokurikuler dan ekstrakurikuler
Guru menyediakan kegiatan penguatan literasi pada ranah:
6.1. intrakurikuler, √
5. √
6.2. kokurikuler,
6.3. ekstrakurikuler. √
Guru mengakses dan memanfaatkan ragam media pembelajaran, terutama buku √
6.
pengayaan siswa
Guru menyediakan waktu bagi siswa untuk berkegiatan dengan buku pengayaan √
baik secara terstruktur (dalam bimbingan guru atau berkolaborasi dengan teman
7.
atau secara mandiri) baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan
kesenangan
Guru matematika telah mendapatkan pelatihan dan pendampingan untuk mengembangkan
8.
kapasitasnya dalam:
 JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
8.1. Menemukan konteks kehidupan nyata untuk pembelajaran matematika √
8.2. Menggunakan alat dalam menyelesaikan permasalahan matematika √
8.3. Menerapkan matematika di dalam berbagai konteks baik di sekolah maupun √
di luar sekolah
Guru non-matematika telah mendapatkan pelatihan dan pendampingan untuk mengembangkan
9.
kapasitasnya dalam:
9.1. Mengidentifikasi tuntutan numerasi dalam mata pelajaran yang diajar √
9.2. Mengembangkan pembelajaran dengan muatan unsur numerasi √
9.3. Menggunakan terminologi matematika yang tepat dalam pembelajaran √
mata pelajarannya
Kelas memiliki sarana untuk mendukung pembelajaran numerasi dalam bentuk √
10.
alat peraga, buku pengayaan, dan media multimodal
Tersedia waktu bagi siswa untuk berkegiatan numerasi dengan buku pengayaan √
baik secara terstruktur (dalam bimbingan guru atau berkolaborasi dengan teman
11.
atau secara mandiri) baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan
kesenangan.
Tersedia kegiatan penguatan numerasi pada ranah:
12.1. intrakurikuler, √
12.
12.2. kokurikuler, √
12.3. ekstrakurikuler. √

D. KOMPONEN LITERASI DAN NUMERASI DI LINGKUNGAN FISIK KELAS

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
Ruang kelas dihiasi dengan gambar, ilustrasi, tugas siswa, dan kata-kata yang √
1.
diambil dari tema pembelajaran.
2. Ada dinding kata yang dikembangkan dari tema pembelajaran √
3. Tersedia papan untuk menempelkan jadwal pelajaran atau informasi lainnya √
Siswa memiliki akses terhadap berbagai bahan teks (kamus, daftar menu, label, √
4.
tanda, tugas siswa, alfabet, dsb.) yang digunakan dalam pembelajaran
Siswa memiliki akses terhadap teknologi pembelajaran yang mendukung literasi √
5.
(software, teks audio, alat komunikasi, computer, dsb.)
Tersedia berbagai media untuk menulis (stempel huruf, tabel besar, grafik, kartu √
6.
resep, papan tulis, flip chart, dsb.)
Tersedia sudut baca yang berisi buku-buku berjenjang untuk pembiasaan dan √
7.
Pembelajaran
Buku-buku dikelompokkan dan diatur dengan rapi berdasarkan genre dan √
8.
jenjang)
 JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
Sudut baca kelas memiliki buku yang mencakup berbagai genre dan topik (buku √
9. bergambar, novel, puisi, dongeng, fiksi, sejarah, fantasi, biografi, buku berseri,
buku budaya, nonfiksi, dsb.)
10. Lingkungan fisik sekolah diperkaya dengan numerasi √
Ruang kelas dan ruang lain terdapat tampilan informasi yang diperkaya dengan √
11.
angka, tabel atau grafik
Ruang kelas dan ruang lain terdapat alat yang berhubungan dengan numerasi, √
12.
misalnya alat pengukur tinggi badan, termometer, dsb.
13. Taman sekolah diperkaya dengan permainan yang berkaitan dengan numerasi √
Ada dinding kata yang dikembangkan dari tema pembelajaran yang berkaitan √
14.
dengan numerasi
15. Perpustakaan terdapat permainan papan yang berkaitan dengan numerasi √
16. Siswa memiliki akses terhadap kalkulator atau alat hitung lainnya √

E. KOMPONEN LITERASI DAN NUMERASI DI LINGKUNGAN SOSIAL-AFEKTIF

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
YA TIDAK
Siswa secara rutin membuat karya untuk dipajang di mading, majalah sekolah, √
1.
atau media lain dalam bentuk teks
Terdapat kelompok penulis pada siswa yang secara rutin berlatih dan √
2.
menuangkan karya tulis mereka
Terdapat guru yang membimbing aktivitas pada kelompok penulis siswa, klub √
3.
matematika, atau klub sains
Secara rutin siswa mengikuti lomba atau kompetisi literasi dalam berbagai √
4.
tingkatan
Siswa secara rutin membuat karya untuk dipajang di mading, majalah sekolah, √
5. atau media lain dalam bentuk bagan, grafik, atau simbul-simbul matematika
lainnya
Terdapat kelompok siswa yang menggemari numerasi seperti klub matematika √
6.
atau klub sains
Secara rutin siswa mengikuti lomba atau kompetisi numerasi dalam berbagai √
7.
tingkatan seperti olimpiade matematika atau sains
Saran:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Masukan:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Bangorejo, 12 SEPTEMBER 2021

RESPONDEN, PETUGAS PENDAMPINGAN,

ZAINULLOH LAFI, S.Pd ........................................................................

NIP. .............................................................. NIP. .................................................................