LIKUIFIKASI

KARTU SOAL US SR 46
KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menentukan makna kata/kalimat pada teks
Materi : Membaca Nonsastra
Indikator Soal : Disajikan sebuah teks (3 paragraf), peserta didik dapat
menentukan makna kata/kalimat dalam paragraph pertama
Level Kognitif : 1 (Pemahaman/aplikasi/penalaran)
Soal:
Ada beberapa cara untuk mengatasi likuifaksi tanah, sebagaimana dilansir Science Direct, di antaranya
modifikasi fisik, densifikasi, mengangkat tekanan air di pori-pori tanah, dan penguatan fondasi bangunan. Cara
tersebut adalah cara konvensional, yaitu meningkatkan kepadatan relatif pada pasir. Upaya ini memerlukan
perawatan intensif dan terus-menerus. Penerapan tersebut biasanya memakan biaya sangat besar karena besaran
tanah yang hendak diatasi biasanya luas, oleh karena itu ada solusi yang lebih hemat biaya untuk pengolahan cairan
Likuifaksi tanah atau sering disebut likuifaksi gempa adalah keadaan hilangnya kekuatan tanah, sebaliknya,
tanah yang tadinya padat menjadi mudah bergeser. Fenomena ini terjadi pada tanah yang mengandung banyak air,
kemudian terdampak gelombang seismik ketika gempa bumi terjadi. Tanah berpasir, berlumpur, dan berkerikil
dengan drainase (saluran pembuangan air) buruk rentan terhadap likuifaksi.
Proses ini meningkatkan tekanan air antara butiran komponen tanah sehingga kemudian butiran tersebut
bergerak bebas di antara air dan kehilangan ikatan antarsatu dengan yang lain. Secara substansial, perubahan ini
menurunkan ketahanan tanah terhadap tegangan geser dan menyebabkan massa tanah mengambil karakteristik
cairan. Dalam keadaan cair, tanah mudah berubah bentuk, dan benda berat seperti konstruksi di atasnya dapat
rusak karena kehilangan kekuatan yang menopang dari dalam tanah. Tanah yang terlikuifikasi akan memberikan
dampak seperti pasir hisap, merendam bangunan atau material di atasnya. Terlebih, dapat pula menyebabkan
tanah longsor
Makna kata likuifaksi pada kutipan teks di atas adalah….

A. pengangkatan tekanan air di pori-pori tanah, dan penguatan fondasi bangunan
B. keadaan hilangnya kekuatan tanah
C. meningkatkan kepadatan relatif pada pasir
D. perubahan tanah menjadi cair
Kunci:
B
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. Menentukan makna kata berdasarkan konteks kalimat
2. .....................................
3. .....................................
KARTU SOAL NOMOR 2

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menentukan informasi tersurat
Indikator Soal : Disajikan sebuah teks (3 paragraf), peserta didik dapat
menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam dalam
paragraph kedua
Soal:
Likuifaksi tanah atau sering disebut likuifaksi gempa adalah keadaan hilangnya kekuatan tanah, sebaliknya,
tanah yang tadinya padat menjadi mudah bergeser. Fenomena ini terjadi pada tanah yang mengandung banyak air,
kemudian terdampak gelombang seismik ketika gempa bumi terjadi. Tanah berpasir, berlumpur, dan berkerikil
dengan drainase (saluran pembuangan air) buruk rentan terhadap likuifaksi.
Pertanyaan yang tepat untuk utipan paragraph di atas adalah….

A. Kapankah terjadinya likuifaksi?
B. Apa yang dimaksud dengan drainase?
C. Bagamana proses terjadinya likuifaksi?
D. Bagaimana saluran pembuangan air yang baik?
Kunci:
C
Keterangan:
2. .....................................
3. .....................................
KARTU SOAL NOMOR 3

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menentukan ide pokok teks
Indikator Soal : Disajikan sebuah teks yang mengandung kalimat mejemuk (1
Paragraf), peserta didik dapat menentukan ide pokok berdasarkan
bacaan
Soal:
Cermatilah kutipan teks berikut!

Olahraga sangat bermanfaat bagi kesehatan manusia. Dengan berolahraga, akan membuat
tubuh tetap sehat dan bugar. Hal itu dapat dirasakan oleh semua orang yang berolahraga. Takbisa
dipungkiri bahwa olahraga menjadi salah satu gaya hidup yang wajib dilakukan setiap orang.
Tak peduli itu orang sewasa atau anak-anak, jika ta pernah berolahraga pasti akan merasakan
dampak negatifnya.
Ide pokok kutipan teks tersebut adalah….

A. Pentingnya kesehatan
B. Gaya hidup berolahraga
C. Manfaat berolahraga
D. Dampak negative berolahraga
Kunci:
C
2. .....................................
3. .....................................
KARTU SOAL NOMOR 4

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks
Indikator Soal : Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks
bacaan
Soal:
Lestarikan!!!!!!
Kalau tidak sekarang kapan lagi? Kalau bukan kita siapa lagi? Apakah anak cucu kita hanya melihat gambar saja
jika mereka ingin melihat harimau sumatera. Ayo cegah, perburuan harimau sumatera.
Sayangi anak cucu, lestarikan harimau sumatera!
Simpulan isi iklan tersebut adalah …

A. Perburuan harimau sumatera segera dihentikan.
B. Penangkaran harimau sumatera sangat diperlukan.
C. Saat banyak anak-anak yang belum tahu bentuk asli harimau sumatera.
D. Semua pihak untuk menghentikan pengrusakan habitat harimau sumatera.
Kunci:
A
Keterangan:
2. .....................................
3. .....................................
KARTU SOAL NOMOR 5

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan pendapat pro/kontra dalam teks
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraph, peserta didik dapat menemukan
pendapat yang pro/ kontra yang sesuai dengan paragraph tersebut
Soal:
Cermatilah kutipan teks di bawah ini!
(1) Lima hari sekolah yang menajdi keputusan Mendikbud sesungguhnya adalah cara untuk
mewujudkan sebuah ide besar menanamkan karaktern kepada siswa sebagai perwujudan
Nawacita Presiden Jokowi. (2) Titik tekannya ada pada karakter peserta didik, dan agar
karakter siswa tertanam dengan baik, maka harus dalam pantauan dan pengawasan guru. (3)
Dalam permendikbud tersebutfungsi gurlah yang memastikan proses pembentukan karakter
siswa berjalan dengan baik. (4) Inilah yang sesungguhnya disebut Prof Muhajir sebagai
optimalisasi peran sekolah, yang meliputi kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Pernyataan pro untuk kutipan di atas terdapat pada kalimat ….

A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
Kunci:
D
Keterangan:
2. .....................................
3. .....................................
KARTU SOAL NOMOR 6

(PILIHAN GANDA)

Kelas / Semester : IX GANJIL
Kurikulum : K13
Kopentensi Dasar : Meringkas kutipan teks

Materi : Ringkasan isi paragraf
Indikator Soal : Disajikan dua paragraf kutipan teks, peserta didik dapat menentukan isi
ringkasan sesuai dengan isi teks
Level Kognitif : Aplikasi
Cermati teks berikut.

Tujuan pendidikan karakter adalah ,emgutamakan kemampuan dari para siswa
seorang personal untuk menggali potensi diri dari seorang individu.
Pendidikan Karakter juga diharapkan mampu membekali siswa dimana yang
akan datang terkait dengan masa depannya. Siswa harus memiliki keahlian dan skill
khusus yang harus dimiliki di zaman globalisasi ini.
7. Ringkasan teks tersebut ialah ….

A. Pendidikan karakter membuat siswa memiliki keahlian khusus
B. Pendidikan karakter sangat diperlukan di zamam globalisasi ini
C. Pendidikan karakter merupakan bekal awal siswa dimasa depan
D. Pendidikan karakter dapat membuat siswa menggali potensi diri
Kunci : C
KARTU SOAL NOMOR 7
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kopentensi Dasar : Membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajiaan beberapa teks
Materi : Perbedaan penggunaan bahasa dua teks yang berbeda
Indikator Soal : Disajikan dua teks, peserta didik dapat menentukan perbedaan penggunaan
bahasa kedua teks
Level Kognitif : Penalaran
Bacalah kedua teks berikut.

Teks 1
Di Distrik Bang Khun Thian, Thailand. Ada satu kera jantan yang paling mencolok. Kera
jantan yang dinamai Paman Fetty tersebut, tubuhnya sangat gemuk mencapai 15 kilogram.
Saking gemuknya, perut Paman Fetty bisa menyentuh lantai. Wah, tak disangka, ya,
ternyata kera juga bisa mengalami kegemukan seperti manuasi.
Teks 2
Pola makan merupakan perilaku paling penting yang dapat memengaruhi keadaan gizi
seseorang. Kondisi gizi seseorang disebabkan kuantitas dan kualitas makanan serta
minuman yang dikonsumsi. Supaya tubuh tetap sehat dan terhindar dari berbagai penyakai
kronis atau penyakit menular, pola makan masyarakat perlu ditingkatkan kea rah konsumsi
gizi seimbang.
8. Perbedaan penggunaan bahasa dalam kedua teks tersebut ialah …
Teks 1 Teks 2
A. Efektif Tidak Efektif
B. Baku Tidak Baku
C. Mudah dipahami Berbelit-belit
D. Santai Resmi
Kunci : D
KARTU SOAL NOMOR 8

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kopentensi Dasar : Menilai keunggulan/kelemahan buku

Materi : Keunggulan/kelemahan buku
Indikator Soal : Disajikan kutipan paragraf, peserta didik menentukan kelemahan buku sesuai
dengan paragraph tersebut
Cermatilah kutipan di bawah ini.

Buku “KKN Di Desa Penari” disajikan dengan alur cerita yang membuat pembaca
penasaran. Suasana horornya yang mencekam, membuat pembaca selalu ingin
melanjutkan atau bahkan mengulang membaca buku ini. Konflik yang terjadi seolah-olah
benar, seperti kejadian sebenarnya. Namun, penggunaan sampul kurang menarik, hitam
dan terlalu kaku.
9. Kelemahan buku sesuai dengan kutipan teks ialah . . . .

A. Penggunaan sampul buku kurang menarik, hitam dan terlalu kaku
B. Buku ini disajikan dengan alur cerita yang membuat pembaca penasaran
C. Buku ini membuat pembacanya menjadi bertanya tentang kebenaran isi buku
D. Suasana horror membuat pembaca selalu ingin melanjutkan atau bahkan mengulang
membaca buku ini
Kunci : A
KARTU SOAL NOMOR 9
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kopentensi Dasar : Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel

Materi : Makna kata
Indikator Soal : Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan makna kata yang
tepat
Level Kognitif : Pengetahuan
Cermatilah kutipan teks di bawah ini.
Buku “KKN Di Desa Penari” ini cukup menarik, karena buku ini menceritakan peristiwa
horor yang dialami oleh mahasiswa yang Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Penari. Selain
itu, buku ini memiliki amanat untuk kita semua, agar menaati peraturan dimanapun kita
berada, saling menjaga, dan menghargai satu sama lain.
10. Makna kata yang bercetak miring pada teks tersebut ialah . . . .
A. Jalannya sebuah cerita pada sebuah buku
B. Inti dari cerita yang disampaikan pengarang
C. Pesan moral yang ingin disampaikan pengarang
D. Cara pengarang menggambarkan sifat tokoh-tokoknya.
Kunci : C
KARTU SOAL NOMOR 10

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia

Kelas/Semester :IX/ Ganjil
Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : Di sajikan teks fabel, peserta didik dapat menentukan bagian
komplikasi teks fabel dengan tepat
Materi : Teks fabel
Indikator Soal : Menentukan bagian cerpen dan fabel
Level Kognitif : …………………….. (Pemahaman/aplikasi/penalaran)
Soal:
Cermati teks berikut!
Kupu-Kupu Berhati Mulia
(1) Pada suatu pagi sang Semut kembali berjalan ke taman itu. Karena hujan, genangan
lumpur terdapat di mana-mana. Lumpur yang licin membuat semut tergelincir dan jatuh ke
dalam Lumpur. Sang Semut hampir tenggelam dalam genangan lumpur itu. Semut berteriak
sekencang mungkin untuk meminta bantuan. “Tolong, bantu aku! Aku mau tenggelam,
tolong...,tolong...!”
(2) Untunglah saat itu ada seekor kupu-kupu yang terbang melintas. Kemudian, kupu-kupu
menjulurkan sebuah ranting ke arah semut. “Semut, peganglah erat-erat ranting itu! Nanti aku
akan mengangkat ranting itu.” Lalu, sang semut memegang erat ranting itu. Si kupu-kupu
mengangkat ranting itu dan menurunkannya di tempat yang aman.
Kutipan teks cerita bernomor (2) tersebut termasuk ke dalam struktur teks fabel pada bagian
….
A. orientasi
B. komplikasi
C. resolusi
D. koda
KARTU SOAL NOMOR 11
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : Di sajikan sebuah kutipan teks cerpen, peserta didik dapat
menyimpulkan makna symbol fisik yang menggambarkan watak
tokoh, warna dan suasana
Materi : Teks fabel
Indikator Soal : Menyimpulkan makna symbol dalam cerpen dan fabel
Soal:
Si Harimau Kecil
“Auuum…auuumm!” Suara auman Sang Raja Handra terdengar oleh seluruh rakyatnya. Tak lama
kemudian berkumpullah seluruh rakyatnya di pintu gerbang Istana Sandura.
“Ada apa? Ada apa itu?”
“Minggir, dong, jangan menghalangi yang lain”
Semua rakyat berkumpul dan berdesakan ingin tahu apa yang terjadi.
“Kepada seluruh rakyatku yang aku cintai dan kasihi. Aku akan mengabarkan peristiwa penting. Telah
lahir putra mahkota yang kami beri nama Hali, dan …” jelas Sang Raja belum selesai.
“Dan anak ini kelak yang akan menggantikan Raja Handra yang adil berani dan bijaksana,” lanjut Ratu
Litis, istri Raja Handra.
“Hore…hore…hore.” teriak seluruh rakyat. Seluruh rakyat kerajaan bahagia menyambut kelahiran
sang putra mahkota.
Makna simbol yang menyatakan kegembiraan dalam kutipan fabel tersebut adalah ….
a. rakyat kerajaan bahagia menyambut kelahiran sang putra mahkota
b. lahir putra mahkota yang kami beri nama Hali
c. “Hore…hore…hore.” teriak seluruh rakyat.
d. Suara auman Sang Raja Handra
KARTU SOAL NOMOR 12

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : Di sajikan sebuah kutipan teks cerpen, peserta didik dapat
menyimpulkan akibat konflik
Materi : Teks cerpen
Indikator Soal : Menyimpulkan sebab/ akibat konflik
Soal:
Cermatilah kutipan berikut!
“Nada, minggu depan kita harus pindah ke Jogjakarta. Ayah dipindahtugaskan di sana.” Bagaikan
petis di siang bolong menyambar Nada yang seketika itu langsung diam mematung, “Kenapa
mendadak, Bunda? Nada senang tinggal di sini. Apa Nada tidak bisa tetap tingga di sini? Sekolah
Nada gimana?” “Tidak bisa, sayang. Kamu mau tinggal sama siapa di sini? Masalah sekolah, semua
sudah diurus Ayah. Kamu hanya tinggal mengemasi barang-barangmu.” Nada terdiam. Tak mungkin
mampu ia membantah. Minggu depan ia harus meninggalkan tempat ini. Tepat di hari ulang tahun
Dio yang ke-18. Terasa berat untuknya meninggalkan tempat ini. Terlalu banyak kenangan yang
terukir.
Semakin terasa berat ketika harus meninggalkan Dio.
Penyebab terjadinya konflik pada kutipan cerpen tersebut adalah....
A. Perasaan berat hati Nada harus meninggalkan Dio.

B. Nada merasa bingung dengan masalah sekolahnya.
C. Kepindahan tempat tugas ayah Nada yang mendadak.
D. Nada merasa berat meninggalkan tempat tinggal yang sekarang.
KARTU SOAL NOMOR 13

(PILIHAN GANDA)
Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : Di sajikan kutipan teks cerpen dan fabel, peserta didik dapat
membandingkan pola pengembangan watak tokoh dan latar
tempat dalam teks cerpen dan teks fabel dengan tepat
Materi : Teks fabel dan cerpen
Indikator Soal : Membandingkan pola pengembangan cerpen dan fabel
Soal:
Cermati teks cerpen berikut!
Baru tiga minggu aku di Sukabumi, pikiranku sudah mulai kacau. Apa yang sudah kuatur
hampir tak jalan semua. Uang di bank tinggal tak sampai empat juta perak. Sementara rumah
belum juga selesai diperbaiki. Tukang kayu dan tukang batu sudah mirip mesin penyedot abu
saja. Tiap hari bilang, “ini kurang”, “itu kurang”, “anu nggak ada”, “perlu ini itu apa nggak?” dan
sebagainya. Biaya perbaikan sudah membengkak hampir dua kali lipat, namun belum juga tujuh
puluh persen selesai. “Ya, masak lantainya pakai ubin biasa,” sindir Ema sesekali.“Tegel dong
kalau tidak bisa marmer, malu dong sama Mang Sanan.” “Perbaikan taman juga dikasih rumput
manila, bagus lagi kalau ada kolam dan air mancurnya,” sambung Ades.Aku sebenarnya mau
tutup kuping. Aku mulai merasa … bukan risih, tapi takut, mendengar suara-suara saudaraku.
Kutipan cerpen berikut merupakan bagian….
A. orientasi
B. komplikasi
C. resolusi
D. koda
KARTU SOAL NOMOR 14
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Membaca sastra ,menunjukkan bukti latar
Dasar dan watak
Materi : Bukti latar tempat
Bukti latar waktu secara implisit
Indikator Soal : Disajikan kutipan teks cerpen dengan latar waktu secara implisit, peserta
didik dapat menunjukkan bukti latar tempat tersebut dengan tepat.
Soal:
14Cermati teks cerpen berikut ini!

Setelah sarapan aku bergegas keluar dari rumah kost-ku untuk sekedar jogging. Memang
kelihatannya aneh, karena tidak biasanya aku suka berjalan-jalan keluar rumah, apalagi
jam masih menunjukkan pukul 6. Tapi rasanya seperti ada yang menggerakkan langkah
kaki ini hingga akhirnya aku menemukan penjual koran yang berjualan tak jauh dari
rumahku. Tanpa pikir panjang lagi aku menghampiri kios koran dan majalah tersebut.
Iseng-iseng timbul keinginanku untuk membeli sebuah koran nasional yang dipajang
disana. Tak ada yang istimewa di halaman pertama bagian atas, namun saat mataku
menatap lurus kebagian bawah, ada sebuah berita menarik lengkap dengan foto yang
berukuran lumayan besar di tengahnya. Lagi-lagi, ini berita tentang dirinya.
(http://cerpenmu.com/cerpen-cinta/persahabatan-vs-cinta-2.html -Endlesslove karya Cyintia Kumalasari)
Latar pada kutipan cerpen tersebut adalah....
A. Siang hari,di kios koran
B. Pagi hari,di luar rumah
C. Pagi hari,di kios koran
D. Pagi hari,di rumah
Kunci: C
Keterangan:
4. Menunjukkan latar waktu secara implisit
5. Menunjukkan latar tempat
KARTU SOAL NOMOR 15

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Membaca sastra ,menunjukkan bukti latar
Dasar dan watak
Materi : Bukti watak tokoh
Indikator Soal : Disajikan kutipan teks cerpen dengan ilustrasi deskripsi lakuan peduli, peserta
didik dapat menunjukkan bukti watak peduli tokoh tersebut dengan tepat.
Soal:
19. Cermati teks cerpen berikut ini!

Seperti biasanya, kemarin sore aku dan ayah berkeliling sekitar kompleks. Kami berencana
membagikan beberapa bungkus makanan kepada orang yang membutuhkan. Ketika kami hendak
pulang, kami bertemu dengan seorang pengemis. Ia sudah begitu tua. Tangannya terlihat sangat
rapuh. Tapi tak sedikitpun di wajahnya terlihat putus asa. Malah, ia sangat bersemangat bekerja.
Aku pun menghampiri beliau dan memberikannya sebungkus makanan. Aku terkejut ketika
beliau berkata, 'Terimakasih nak, tapi kamu jangan memberi karena berdasarkan rasa kasihanmu
kepada kakek. Kakek menerima pemberianmu ini semata-mata untuk melatihmu peduli kepada
sesama dan menghargai orang yang lebih tua. Tetap semangat ya, nak," ujar kakek tersebut.
Hingga kini, aku terus terngiang dengan ucapan tersebut.
(https://brainly.co.id/tugas/18413831)
Bukti watak tokoh peduli dalam kutipan cerpen tersebut adalah....

A. Ketika kami hendak pulang, kami bertemu dengan seorang pengemis.
B. Aku pun menghampiri beliau dan memberikannya sebungkus makanan.
C. Seperti biasanya, kemarin sore aku dan ayah berkeliling sekitar kompleks.
D. Kakek menerima pemberianmu ini semata-mata untuk melatihmu peduli kepada sesama
dan menghargai orang yang lebih tua.
Kunci: B
Keterangan:
1. Menunjukkan bukti watak bahwa tokoh tersebut memiliki watak peduli
KARTU SOAL NOMOR 16

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Mengomentari unsur intrinsik karya sastra
Dasar
Materi : Cara mengomentari unsur instrinsik
Indikator Soal : Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat mengomentari unsur intrinsik
(amanat) teks cerpen dengan tepat.
Soal:
16.Cermati teks cerpen berikut ini!

Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk
Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia
menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di
beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu, pertanda ibu belum
punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia
dan ibunya memang harus hidup hemat.
”Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?” gumam Andi seraya
bangkit dari tempat pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu
tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol
warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “Besok
pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.”
Komentar mengenai amanat yang terdapat pada cerpen tersebut adalah ...
A. Cerita tersebut mengajarkan kita agar mematikan lampu jika sudah tidak diperlukan!
B. Cerita tersebut mengajarkan kita agar menemani ibu kita saat duduk-duduk di beranda!
C. Cerita tersebut mengajarkan kita agar berusaha selalu memberi hadiah kepada orang tua!
D. Cerita tersebut mengajarkan kita agar jangan menyusahkan orang tua hanya karena ingin
memberi hadiah teman!
Kunci: D
Keterangan:
1. Mengomentari amanat yang terdapat pada cerpen
2. ada proses penalaran dari siswa untuk mengomentari amanat cerpen tersebut
KARTU SOAL NOMOR 17

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Melengkapi istilah/kata dalam kalimat
Dasar
Materi : Istilah dalam kalimat rumpang
Indikator Soal : Disajikan 1 paragraf, peserta didik dapat melengkapi istilah dalam kalimat yang
rumpang dengan tepat.
Soal:
20. Cermati teks berikut ini!

Menteri Pariwisata dan Ekonomi Kreatif Wishnutama menyebutkan, beberapa tempat wisata di
Tanah Air sudah terasa dampak potensi kerugian akibat ketiadaan wisatawan China. Namun,
pemerintah berupaya untuk mendorong wisatawan ... untuk berlibur di dalam negeri dalam
rangka menjaga industri pariwisatanya.
(https://nasional.kompas.com/read/2020/02/07/07505111/strategi-pemerintah-tingkatkan-pariwisata-yang-terdampak-wabah-virus-corona )
Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ...
A. Domestik
B. Interlokal
C. Internasional
D. Mancanegara
Kunci: A
Keterangan:
1. Melengkapi istilah yang tepat dalam sebuah kalimat
Kunci: A
Keterangan:
1. Melengkapi paragraf yang rumpang dengan menggunakan kalimat yang tepat
KARTU SOAL NOMOR 18

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Menulis terbatas , Melengkapi bagian
Dasar paragraph (eksposisi, deskripsi, ulasan, dll)
Materi : Menentukan bagian argument dan deskripsi
manfaat dalam paragraph
Indikator Soal : Disajikan bagian tesis dan argument pada teks eksposisi, peserta didik dapat
menentukan argumen yang tepat.
Level Kognitif : C2
Soal:
Cermati Kalimat berikut!
Pisang adalah tumbuhan yang biasa tumbuh di sekitar rumah………... Buah pisang
sangat baik untuk kesehatan karena mengandung vitamin (A, B, B6, C) mineral ( kalium,
fosfor, magnesium, kalsium dan besi) serta karbohidrat. Selain buah, seluruh bagian dari
tanaman pisang dari daun, bonggol, jantung, hati, bahkan hingga kulit pisang mempunyai
manfaat untuk kesehatan.
(https://www.romadecade.org/contoh-teks-eksposisi/)
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks eksposisi tersebut adalah ....
A. Pisang biasanya banyak dijual.
B. Pisang biasa diambil buahnya hanya untuk dimakan.
C. Kebanyakan pisang berwarna hijau.
D. Pisang yang segar, banyak digemari masyarakat.
Kunci: B
Keterangan:
1. Melengkapi paragraph eksposisi yang rumpang dengan menggunakan kalimat yang tepat
KARTU SOAL NOMOR 19

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi :Menulis Terbatas, Melengkapi bagian
Materi : Menentukan penilkaian positif dan ajakan
dalam paragrap.
Indikator Soal : Disajikan deskripsi bagian pada teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan
deskripsi.
Level Kognitif : C2.

Soal:
Tumbuhan laut adalah Tumbuhan yang hidup di dasar laut. Tumbuhan atau rumput laut
merupakan salah satu sumber daya hayati yang terdapat di wilayah pesisir dan laut. Istilah
"rumput laut" adalah rancu secara botani karena dipakai untuk dua kelompok "tumbuhan" yang
berbeda…………….. Tumbuhan laut memiliki sangat banyak manfaat, yaitu bahan untuk hiasan
rumah tangga, obat-obatan, bahan untuk ilmu pengetahuan ,indikator biologi untuk mengetahui
degradasi lingkungan,obat kulit , mata,membantu menahan erosi, mengurangi bahaya banjir, dan
mampu menyerap air pada musim kemarau.
( http://materitugassingkat.blogspot.com/2018/08/contoh-teks-deskripsi-beserta.html)
Paragraf yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ....

A. Selain adanya fasilitas yang ada di dalam Sekolah Akreditasi yang ada pada sekolah jugalah
penting. Karena Akreditasi menentukan baik tidaknya sekolah itu dalam segala aspek. Baik
dalam prestasi maupun fasilitas.
B. Pemandangan alamnya saat sunsrise sangat menakjubkan, matahari yang perlahan mulai
naik di iringi latar gunung semeru yang gagah mengeluarkan asap dari kejauhan akan
memaparkan pemandangan indah yang sulit untuk di lukiskan sehingga pada saat seperti itu
sangat di sayang kan jiika tidak di abadikan dengan momen berharga berupa memotret.
C. Tumbuhan Laut sangat banyak jenisnya ada Rumput laut, Rumput laut, alga, anemon laut,
ganggang laut, bunga karang dan lainnya.
D. Rumput laut salah satu tumbuhan yang ada dalam laut, ia sering dimanfatkan untuk manusia
sebagai bahan makanan, minuman dll.
Kunci: C
Keterangan:
1. Melengkapi teks deskripsi bagian yang dirumpangkan.
KARTU SOAL NOMOR 20

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
dalam paragrap.
Indikator Soal : Disajikan evaluasi rumpang teks ulasan, peserta didik dapat menentukan penilaian
positif yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang.
Soal:
Cermati Kalimat berikut!
Puisi ini disajikan menggunakan………... Selain itu, puisi “Ayah” menyatu dengan
kehidupan nyata. Tetapi, terdapat kekurangan dalam penulisan puisi ini yaitu kaidah penulisan
puisi. Hanya terdapat dua baris dengan beberapa kata saja dalam bait kedua dan seterusnya.
(https://moondoggiesmusic.com/contoh-teks-ulasan/)
Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraph rumpang tersebut adalah ....
A. Kalimat yang setara dengan pantun, bersajak abab dan sangat baik.
B. Kosakata yang sulit dipahami, karena puisi ini adalah puisi yang tidak sederhana.
C. Bahasa yang sangat indah, tapi tetap sederhana. Kata-kata yang digunakan sangat
mendalam dan mudah dipahami.
D. Data yang sangat sederhana, karena memiliki keindahan tersendiri.
Kunci: C
Keterangan:
1. Melengkapi paragraph rumpang dalam teks ulasan bagian evaluasi.
KARTU SOAL NOMOR 21

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
dalam paragrap.
Indikator Soal : Disajikan isi pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan ajakan yang tepat
Soal:
Cermati Teks berikut!
Tidak semua siswa berlatar belakang dari keluarga yang harmonis. Begitu juga tidak
semua siswa berlatar belakang dari lingkungan masyarakat yang agamis.Hal ini pun menjadi
tantangan berat bagi para siswa yang berkarakter baik. Sebab, tidak menutup kemungkinan
karakter yang sudah baik malah menjadi buruk karena pengaruh lingkungan tempat dia
bergaul.
(https://titikdua.net/contoh-pidato-persuasif-singkat/)
Kalimat ajakan yang tepat untuk pidato persuasif tersebut adalah ....
A. Salah satu persoalan yang berkaitan langsung dengan perubahan perilaku remaja dan
masyarakat pada umumnya adalah hadirnya televisi. Tayangan tayangan yang disiarkan
melalui “kotak ajaib” itu tidak sedikit membawa dampak buruk bagi perilaku
penontonnya.
B. Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah Swt, bahwasannya pada hari ini kita dapat
dipertemukan kembali dalam suasana yang penuh keakraban dan dalam keadaan sehat
wal afiat. Pada kesempatan ini, tidak lupa saya ucapkan terima kasih kepada Bapak/lbu
guru yang telah memberi kesempatan kepada saya untuk menyampaikan pidato.
C. Saat ini, kita terus menerus di dera oleh berbagai masalah. Baik yang menyangkut
persoalan alam, sosial, moral, maupun agama. Di satu sisi hal ini menjadi keprihatinan,
tetapi di sisi lain menjadi tantangan untuk menyelesaikan berbagai persoalan tersebut.
D. Jadi, marilah kita bersama-sama membangun karakter dan akhlak yang baik. Dengan
demikian, akan lahir pribadi pribadi yang cerdas secara intelektual dan moral. Jadikanlah
momentum ini sebagai langkah awal untuk mewujudkan harapan tersebut.
Kunci: C
Keterangan:
Saal ini termasuk soal HOTS karena
1. Melengkapi kalimat ajakan yang tepat untuk pidato persuasif.
KARTU SOAL NOMOR 22

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi :Menulis Terbatas,
Dasar
Materi :Memvariasiakan kalimat.
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat, peserta didik dapat menentukan variasi kalimat ( kalimat
perincian untuk menjelaskan) dengan tepat
Sekolah harus menyenangkan. Tidak boleh menjadikan peserta didik stress. Tidak boleh
meminta siswa baru mencari tanda tangan seniornya. Pengenalan lingkungan sekolah (PLS)
ingin menyetop perpeloncoan yang kerap terjadi dalam orientasi penerimaan siswa baru.
Teks tersebut diungkapkan kembali dengan teks sepadan menjadi….

A. Sekolah dan peserta didik tidak beloh stress. Merkea harus senang dengan kegiatan PLS.
PLS memberhentikan semua kekerasan di sekolah.
B. Sekolah jangan membuat peserta didik stress. PLS tidak sama dengan perploncoan. PLS
kegiatan untuk mengenalkan lingkungan baru kepada peserta didik.
C. Peserta didik harus senang sekolah. Tidak ada kegiatan sekolah yang menyenangkan
peserta didik. PLs membatasi perploncoan dengan kegiatan orientasi.
D. Seolah harus menciptakan lingkuangan yang menyenangkan. Tidak boleh dilakukan
kegiatan yang membuat peserta didik stress. Misalnya, kegiatan PLS dan peserta didik
baru.
KUnci
D
KARTU SOAL NOMOR 23

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi :Menulis dengan ilustrasi tertentu
Dasar
Materi :Menyusun teks berita berdasarkan fakta
Indikator Soal : Disajikan beberapa fakta ( apa, siapa, kapan, di mana), peserta didik dapat
menyusun teks berita berdasarkan fakta tersebut

Cermati fakta-fakta berikut!
(1) Banjir terjadi di Kampung Sewu.
(2) Puluhan rumah warga terendam dan kerugian ditasir ratusan juta rupiah
(3) Hujan selama beberapa hari turun dengan intensitas tinggi
(4) Selasa, 20 februari 2018
Teks laporan yang sesuai dengan fakta-fakta tersebut adalah....
A. Pada Selasa, 20 Februari 2018 telah terjadi di Kampung Sewu. Banjir mengakibatkan
puluhan rumah warga terendam air dan menyebabkan kerugian ratusan juta rupiah.
Peristiwa ini terjadi setelah hujan turun dengan intensitas tinggi dalam beberapa hari.
B. Pada Selasa, 20 uari 2018 telah terjadi banjir di Kampung Merdeka. Banjir mengakibatkan
beberapa rumah warga terendam air danmenyebabkan kerugian ratusan juta rupiah.
Peristiwa ini terjadi setelah hujan turun dengan intensitas sedang dalam beberapa hari.
C. Pada Selasa, 20 uari 2018 telah terjadi banjir di Kampung Merdeka. Banjir menghayutkan
beberapa rumah warga dan menyebabkan kerugiam ratusan juta rupiah. Peristiwa ini
terjadi setelah hujan turun dengan intensitas tinggi dalam beberapa hari.
D. Pada Selasa, 20 Februari 2018 telah terjadi di Kampung Sewu. Banjir menyebabkan
beberapa rumah warga hanyut terbawa air dan menyebabkan kerugian ratusan juta rupiah.
Peristiwa ini terjadi .setelah hujan turun dengan intensitas tinggi
Kunci A
KARTU SOAL NOMOR 24
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi :Mengubah paragraph dalam bentuk lain
Dasar
Materi :Mendeskripsikan table persentase
menggunakan kalimat yang jelas
Indikator Soal : Disajikan 5 data, peserta didik dapat menentukan laporan yang sesuai
Cermati bagian teks prosedur berikut!

Alat dan bahan:
1) Gelas 3) Air 5) Teh
2) Sendok 4) Gula
Variasi bagian teks prosedur berikut ini yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah….
A. Membuat teh adalah kebiasaan hamper setiap orang. Sebelum membuat the kita perlu
menyiapkan alat bahan, di antaranya gelas, sendok, air, gula aren, dan teh.
B. Mengonsumsi teh di pagi hari merupakan pilihan hampir sebagian orang. Alat dan bahan
yang perlu disiapkan adalah gelas alumunium, sendok, air, gula, dan teh.
C. Teh celup adalah salah satu jenis teh yang biasa dibuat karena tidak perlu menyaring
ampas dengan air. Sebelum membuat teh celup berikut alat yang perlu disiapkan, di
antaranya gelas dan sendok.
D. Mengonsumsi teh merupakan pilihan hampir sebagian orang. Alat dan bahan yang perlu
disiapkan adalah gelas, sendok, air, gula, dan teh.
Kunci D
KARTU SOAL NOMOR 25

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi :Menyunting kata , kalimat, paragraf
Dasar
Materi : Menunjukkan kata yang tidak sesuai
dengan kaidah
Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menunjukkan kata yang tidak sesuai
dengan kaidah (penggunaan kata serapan)
Level Kognitif : C1
1) Selain itu, tak ada pembatasan mengenai (2) besaran, jenis produk, (3) permodalan sifat
usaha, (4) dan lain sebagainya.
Penggunaan kata atau frasa yang salah dalam kalimat tersebut terdapat pada nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
Kunci D
KARTU SOAL NOMOR 26

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Menyunting kata, kalimat, paragraf
Dasar
Materi : Menunjukkan kalimat yang tidak sesuai
dengan kaidah
Indikator Soal : Disajikansebuah paragraph, peserta didik dapat menunjukkan kalimat yang tidak
sesuai kaidah.
Cermati paragraf berikut!

1) Dua ruas jalan di Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah ambles akibat hujan lebat sejak
Selasa, 27 November 2018 siang. 2) Peristiwa ini disampaikan Kepala Pelaksana Badan
Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD ) Kabupaten Banyumas, Prasetyo Budi Widodo.3)
Berada di ruas jalan kabupaten yang menghubungkan Desa Kalikesur dan Desa Windujaya,
Kecamatan Kedungbanteng. 4) Selain itu, ruas jalan desa yang masuk wilayah Desa
Windujaya
Disadur dari: https://www.liputan6.com/regional/read/3780065/dua-ruas-jalan-di-banyumas-ambles-diterpa-
hujan-deras,30November 2018
Kalimat yang tidak tepat dalam paragraf tersebut ditunjukkan pada kalimat bernomor . . . .
A. 1) dan (3)
B. 2) dan (1)
C. 3) dan (4)
D. 4) dan (2)
Kunci C
KARTU SOAL NOMOR 27
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menyunting kata, kalimat, paragraf:
Mengisi konjungsi dalam kalimat
Materi : melengkapi konjungsi intrakalimat dalam teks
melengkapi konjungsi antarkalimat dalam paragraf
Indikator Soal : Disajikan satu paragraf, peserta didik dapat melengkapi dengan
konjungsi antar kalimat.
Soal:
Cermati kutipan berikut!
“Virus korona bukan hanya ancaman kesehatan, … juga ancaman bagi perekonomian,” ujar
Menteri Badan Usaha Milik Negara (BUMN), Erick Tohir. Mewabahnya virus dari Cina tersebut
berpotensi menekan nilai tukar rupiah terhadap dolar. ..., paling menyedihkan, banyak negara
yang menyebutkan virus ini sebagai penyakit Asia.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang pada paragraf tersebut adalah…
A. tetapi, sedangkan
B. melainkan, tetapi
C. akan tetapi, namun
D. melainkan, bahkan
Kunci: D. melainkan, bahkan
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena menentukan konjungsi intrakalimat dan antarkalimat yang
tepat sesuai kaidah bahasa Indonesia.
KARTU SOAL NOMOR 28

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan
ketidakpaduan paragraf
Materi : memperbaiki kalimat tidak efektif
memperbaiki kalimat tidak logis
Indikator Soal : Disajikan kalimat tidak logis, peserta didik dapat menentukan
kalimat yang logis.
Soal:
Perhatikan kalimat berikut!
Ibu Diana mengajar Bahasa Indonesia di kelas kami.
Perbaikan kalimat tidak logis tersebut yang tepat adalah…

A. Ibu Diana mengajari Bahasa Indonesia di kelas kami.
B. Ibu Diana membelajari Bahasa Indonesia di kelas kami
C. Ibu Diana mengajarkan Bahasa Indonesia di kelas kami.
D. Ibu Diana membelajarkan Bahasa Indonesia di kelas kami.
Kunci: C. Ibu Diana mengajarkan Bahasa Indonesia di kelas kami.
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena memperbaiki kalimat tidak logis menjadi logis berdasarkan
kaidah Bahasa Indonesia.
KARTU SOAL NOMOR 29

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan
Materi :  Kesalahan penggunaan kata karena peluluhan k,p,t,s yang
tidak sesuai kaidah)
 Kesalahan penggunaan kata karena salah konteks – konteks
resmi menggunakan kata ragam tidak baku (percakapan/
kata yang dihilangkan awalannya)
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat, peserta didik mampu menentukan alasan
kesalahan penggunaan kata (kata baku-tidak baku) yang tepat
Soal:
Cermati kalimat berikut!
Setiap keputusan mengandung resiko di dalamnya.
Kalimat di atas tidak tepat karena…

A. awal kalimat seharusnya ditambahkan kata “untuk”
B. kata“di” pada frasa “di dalamnya” tidak boleh dipisah
C. penulisan kata “resiko” tidak baku, seharusnya “risiko”
D. kata “mengandung” tidak baku, seharusnya “terkandung”
Kunci: C. penulisan kata “resiko” tidak baku, seharusnya “risiko”
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena menentukan alasan kesalahan penggunaan kata yang tidak
baku sesuai kaidah Bahasa Indonesia.
KARTU SOAL NOMOR 30

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan
Materi :  menentukan alasan kesalahan penggunaan istilah dalam
kalimat
 menentukan alasan kesalahan penggunaan kata dalam kalimat
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat, peserta didik mampu menentukan alasan
kesalahan penggunaan kata dalam kalimat dengan tepat
Soal:
Dokter sedang mendiagnosa penyakit seorang apoteker dengan cermat.
Kalimat di atas mengandung istilah yang tidak tepat, yaitu…

A. istilah “cermat” seharusnya diganti dengan istilah “teliti” yang artinya saksama/tidak
terburu-buru
B. kata “penyakit” seharusnya diganti dengan “wabah” yang artinya penyakit menular yang
berjangkit dengan cepat
C. istilah “apoteker” seharusnya diganti dengan bentuk bakunya “apotiker” yang artinya ahli
dalam ilmu obat-obatan
D. kata “mendiagnosa” bentuk bakunya “mendiagnosis” yang artinya menentukan jenis
penyakit dengan meneliti gejalanya
Kunci: D. kata “mendiagnosa” bentuk bakunya “mendiagnosis” yang artinya menentukan jenis
penyakit dengan meneliti gejalanya
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena menentukan alasan kesalahan penggunaan kata/istilah
sesuai kaidah Bahasa Indonesia.
KARTU SOAL
NOMOR 31
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Menentukan alasan kesalahan penggunaan
Dasar kata, kalimat, dan ketidak paduan paragraf.
Materi : menentukan alasan kesalahan
ketidakpaduan kalimat dalam paragraf.
Indikator Soal : Disajikan satu paragraf, peserta didik mampu menentukan alasan kesalahan
ketidakpaduan kalimat dalam paragraf.
Level Kognitif : C1
31. Cemati paragraf berikut!

(1)Cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam kehidupan.
(2)Tumbuhan berklorofil memanfaatkan cahaya matahari untuk
berfotosintesis. (3)Sinar matahari yang ditangkap oleh tumbuhan itu
berbeda-beda banyaknya. (4)Karbon dioksida yang dilepas ke udara dapat
diserap oleh hutan. Tanah dan laut.
Alasan ketidak paduan paragraf tersebut karena…
A. Kalimat (1) tidak berkaitan dengan kalimat (2), (3), (4)
B. Kalimat (2) tidak berkaitan dengan kalimat (1), (3). (4)
C. Kalimat (3) tidak berkaitan dengan kalimat (1), (2), (4)
D. Kalimat (4) tidak berkaitan dengan kalimat (1), (2), (3)
Kunci: D
Keterangan:
6. Menunjukkan alasan
KARTU SOAL
NOMOR 32
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Menunjukan kesalahan penggunaan ejaan
Dasar
Materi : Penggunaan ejaan
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan
ejaan (kata depan)
Level Kognitif : C2
Soal: 42
Apel yang dibawa nenekku di Malang rasanya manis sekali.
Kesalahan penggunaan kata pada kalimat tersebut adalah...
A. Kata di seharusnya dari.
B. Kata di seharusnya dari pada.
C. Kata di seharusnya kepada.
D. Kata di seharusnya ke
Kunci: A
Keterangan:
2. Menunjukkan bukti kesalahan.
KARTU SOAL NOMOR 33

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Menunjukan kesalahan penggunaan tanda
Dasar baca.
Materi : kesalahan penggunaan tanda baca.
Indikator Soal : Disajikan satu paragraf, peserta didik dapat menunjukan kesalahan penggunaan
tanda petik.
Level Kognitif : C3
Soal:
43, Cermati kalimat berikut!
Film garapan MD pictures bertajuk ;Habibie dan Ainun3; siap menyapa
para penonton di bioskop seluruh Indonesia. Film ini mengisahkan tentang
mendiang Presiden ketiga Republik Indonesia BJ Habibie yang
menceritakan kehidupan istrinya saat masih muda kepada cucu-cucunya.
Kesalahan penggunaan tanda baca pada paragraf tersebut adalah….
A. Tanda titik koma (;) seharusnya tanda koma (,)
B. Tanda titik koma (;) seharusnya tanda titik (.)
C. Tanda titik koma (;) seharusnya tanda petik (“)
D. Tanda titk koma (;) seharusnya tanda petik tunggal (‘)
Kunci: C
Keterangan:
1. Mencari kesalahan tanda baca pada pargraf.
KARTU SOAL NOMOR 34
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Mengunakan ejaan
Dasar
Materi : Penggunaan ejaan
Indikator Soal :Disajikan empat kalimat, peserta didik dapat menentukan penggunaan pilihan kata
yang benar dalam satu kalimat..
Level Kognitif : C1
Soal:
44.Cermati kalimat-kalimat berikut!

(1) Rumah yang sudah lapuk itu roboh diterjang angin puting beliung.
(2) Hujan dan angin ribut semalam menyebabkan pohon roboh.
(3) Petinju terkenal itu roboh pada ronde kedua karena mendapat pukulan
yang telak.
(4) Rumah di tepi kali roboh dibawa air bah.
Pilihan kata yang tepat pada kalimat tersebut ditandai nomor….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
Keterangan: A
2. Memilih kata yang tepat dalam sebuah kalimat
KARTU SOAL
NOMOR 35
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Menggunakan tanda baca
Dasar
Materi : Menentukan penggunanaan tanda baca titik
koma
Indikator Soal : Disajikan satu paragraf, peserta didik dapat menentukan penggunaan tanda baca
titik koma yang benar dalam satu kalimat.
Level Kognitif : C1
Soal:
45.Cermati kalimat berikut!

Hari sudah malam anak-anak masih membaca buku.
Penggunaan tanda baca titik koma yang tepat pada kalimat tersebut
adalah…
A. Hari sudah malam; anak-anak masih membaca buku.
B. Hari sudah malam, anak-anak masih membaca buku.
C. Hari sudah malam anak-anak masih; membaca buku.
D. Hari sudah malam anak-anak; masih membaca buku.
Kunci jawaban: A
Keterangan:
1. Menentukan penggunaan tanda baca
KARTU SOAL NOMOR 36

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi : Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan.
Dasar
Materi : Memperbaiki kesalahan ejaan
Indikator Soal : Disajikan kalimat dengan kesalahan penggunaan huruf capital, peserta didik dapat
menentukan perbaiakan dengan tepat.
Level Kognitif : C1
Soal:
46.Cermati kalimat berikut!

Kesenian masyarakat suku dani tergolong tinggi.
Perbaikan ejaan pada kalimat tersebut yang tepat adalah…
A. Kesenian masyarakat suku Dani tergolong tinggi.
B. Kesenian masyarakat Suku dani tergolong tinggi.
C. Kesenian masyarakat Suku Dani tergolong tinggi.
D. Kesenian masyarakat suku dani tergolong tinggi.
Kunci: A
Keterangan:
2. Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan.
KARTU SOAL
NOMOR 37
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca
Materi : Satu kalimat langsung bertanda baca salah
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat langsung (kalimat tanya) bertanda baca
{(“…”), (?), (,)} salah, peserta didik menentukan perbaikan tanda
baca yang tepat
Soal:
“Ar, kau ingin tahu tentang ibumu! Kakak akan menceritakan,tapi kau harus berjanji tidak akan
sedih setelah mendengarkan cerita Kakak” Pinta Sumi kepada Ari.
47. Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut yang tepat adalah… .
A. “Ar, kau ingin tahu tentang ibumu? Kakak akan menceritakan,tapi kau harus berjanji tidak
akan sedih setelah mendengarkan cerita Kakak” Pinta Sumi kepada Ari.
B. “Ar, kau ingin tahu tentang ibumu? Kakak akan menceritakan, tapi kau harus berjanji
tidak akan sedih setelah mendengarkan cerita Kakak!” Pinta Sumi kepada Ari.
C. “Ar, kau ingin tahu tentang ibumu? Kakak akan menceritakan,tapi kau harus berjanji tidak
akan sedih setelah mendengarkan cerita Kakak”! Pinta Sumi kepada Ari.
D. “Ar, kau ingin tahu tentang ibumu, Kakak akan menceritakan,tapi kau harus berjanji tidak
akan sedih setelah mendengarkan cerita Kakak!” Pinta Sumi kepada Ari.
Kunci: B
Keterangan:
7. Menentukan perbaikan
KARTU SOAL
NOMOR 38
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca
Materi : Satu kalimat yang terdapat kesalahan dalam penggunaan tanda
baca (:) dan (,)
Indikator Soal : Disajikan kalimat dengan penggunaan tanda baca (:) dan (,) yang
salah, peserta didik dapat menentukan perbaikan tanda baca yang
tepat untuk kalimat tersebut
Level Kognitif : C3 (Pemahaman/aplikasi/penalaran)
Soal:
Ibu memiliki bermacam-macam bunga, mawar, melati, anggrek, kamboja, dan kenanga.
48. Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah… .

A. Ibu memiliki bermacam-macam bunga yaitu mawar, melati, anggrek, kamboja dan
kenanga.
B. Ibu memiliki bermacam-macam bunga: mawar, melati, anggrek, kamboja dan kenanga.
C. Ibu memiliki bermacam-macam bunga seperti mawar, melati, anggrek, kamboja, dan
kenanga.
D. Ibu memiliki bermacam-macam bunga: mawar, melati, anggrek, kamboja, dan kenanga.
Kunci: D
Keterangan:
1. Menentukan perbaikan
KARTU SOAL
NOMOR 39
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca
Materi : Satu kalimat yang terdapat kesalahan penggunaan ejaan (huruf c
kapital)
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat yang terdapat kesalahan penggunaan ejaan
(huruf kapital), peserta didik dapat menentukan alasan kesalahan
penggunaan ejaan
Soal:
Bacalah kalimat berikut!
Edo pergi ke Menado, sepanjang perjalanan ia gunakan untuk membaca novel Laskar pelangi.
49. Alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan pada kalimat tersebut karena… .

A. Menggunakan huruf kapital (P) pada kata pelangi
B. Menggunakan huruf kapital (I) pada kata ia
C. Menggunakan huruf kapital (S) pada kata sepanjang
D. Menggunakan huruf kapital (N) pada kata novel
Kunci: A
Keterangan:
1. Menentukan alasan
KARTU SOAL
NOMOR 40
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca
Materi : Satu kalimat langsung bertanda baca koma (,) dan titik (.) salah
Indikator Soal : Disajikan satu kalimat yang menggunakan tanda baca kurang
tepat, peserta didik dapat menentukan alasan yang tepat
kesalahan penggunaan tanda baca tersebut.
Soal:
“Bu besok kami akan mengadakan penelitian tentang perkembangbiakan mawar, melati, dan
bakung”.
Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah… .

A. Tanda koma (,) digunakan setelah kata bu dan tanda titik (.) sebelum tanda petik dua
(“…”)
B. Tanda titik (.) digunakan setelah kata bu dan tanda titik (.) sebelum tanda petik dua (“…”)
C. Tanda koma (,) tidak digunakan setelah kata melati dan tanda titik (.) sebelum tanda petik
dua (“…”)
D. Tanda koma (,) digunakan setelah kata bu dan tanda titik (.) setelah tanda petik dua (“…”)
Kunci: A
Keterangan:
1. Menentukan alasan
KARTU SOAL NOMOR 41
Kompetensi Dasar : Menunjukkan bukti latar dan watak

Materi : kutipan teks cerpen dengan watak dan latar waktu secara implisit
Indikator Soal : Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menunjukkan bukti watak
tokoh, latar, nilai dalam teks sastra
Level Kognitif : Penalaran/level 3
Soal:
Cermati Teks berikut!
Hari itu Tya berangkat sekolah bersama Ica sahabatnya. Sembari menyusuri lorong kelas yang
biasa mereka lewati, Tya bertanya pada Ica.
“Ca, menurutmu tipe cewek idaman Ari itu kaya gimana sih?”
Sambil tersenyum Ica lantas menjawab. “Gimana ya? Setahuku tipenya Ari sih gak muluk-
muluk. Karena setahu aku dia lebih suka sama cewek yang natural gitu lah.”
“Hmm gitu ya, gak suka sama cewek yang hobi dandan berarti” Sambut Tya dengan wajah yang
semakin berbinar kegirangan.
“Ya kira-kira seperti itu lah.”
“Terus gimana dong supaya wajah tetep cantik meski gak pake make up tebal?” Tanya Tya lagi.
“Coba aja kamu pakai masker bengkoang dan scrub gula pasir biar bibir merah merona gitu”
Jawab Ica.
“Wah iya juga ya, nanti malam ku coba deh Ca”
Selama beberapa hari Tya mencoba ide yang diberikan oleh Ica. Tya pun sangat senang karena
wajahnya lama kelamaan mulai tampak lebih cerah dan berseri. Bekas jerawat yang awalnya
tampak jelas pun sudah mulai menghilang.
Masker Bengkoang dan Scrub gula pasir untuk wajah dan bibir pun tak pernah lupa untuk terus
ia gunakan mengingat seminggu lagi bakal ada acara pensi.
(https://materibelajar.co.id/contoh-cerpen/)
Tunjukkan bukti bahwa Ica adalah seorang yang bijaksana dan latar waktu pada pagi hari!
Pedoman Penskoran:
No. Uraian Jawaban/Kata kunci Skor
Bukti watak Ica
1)Setahuku tipenya Ari sih gak muluk-muluk. Karena setahu aku dia
lebih suka sama cewek yang natural gitu lah.”
2)“Coba aja kamu pakai masker bengkoang dan scrub gula pasir biar 5
bibir merah merona gitu”
Bukti pagi hari
Hari itu Tya berangkat sekolah bersama Ica sahabatnya
Bukti watak Ica

Setahuku tipenya Ari sih gak muluk-muluk. Karena setahu aku dia
lebih suka sama cewek yang natural gitu lah.”
4
“Coba aja kamu pakai masker bengkoang dan scrub gula pasir biar
bibir merah merona gitu”
(Kalau jawabannya hanya satu)
Bukti pagi hari
Hari itu Tya berangkat sekolah bersama Ica sahabatnya
Kalau hanya menjawab bukti watak saja/bukti latar waktu saja 3
Total Skor
Keterangan
Soal ini termasuk HOTS, karena :
1.Mencari bukti watak dan latar waktu
2.
3.
KARTU SOAL NOMOR 42

(URAIAN)

Kelas / Semester : IX /GANJIL
Kurikulum : K13
Kopentensi Dasar : Teks Ulasan

Materi : Mengubah data menjadi teks ulasan
Indikator Soal : Disajikan enam data tentang buku, siswa dapat mengubah menjadi teks ulasan
yang tepat
SOAL
Cermatilah data teks ulasan film berikut.
1. Judul : Dilan 1990.
2. Sutradara : Fajar Bustomi
3. Penulis : Pidi Baiq
4. Pemain : Iqbaal Ramadhan, Vanesha Prescilla, Gluilio Parengkuan, dan Omara
Esteqhlal
5. Rilis : Januari 2018
6. IntiCerita : Kisah cinta remaja SMA
52. Ubahlah menjadi paragraf teks ulasan yang tepat!
Uraian Jawaban
Film Dilan 1990 merupakan film yang sukses dan terlaris sepanjang masa. Disutradari oleh
Fajar Bustomi dan penulis Pidi Balq. Film Dilan 1990 dirilis Januari 2018 yang dibintangi oleh
Iqbaal Ramadhan, Vanesha Precillia, Glulio Parengkuan, Omar aEsteghlal. Manisnya kisah
cinta remaja SMA menjadi suguhan utama dalam film Dilan 1990.
KARTU SOAL HOTS (URAIAN) NO 43

Kelas/Semester : IX/Genap
Kurikulum : 2013
Guru Mapel : Luka Hendra Sari
Kompetensi Dasar : Melengkapi bagian paragraf yang tumpang dengan istilah atau
kalimat yang tepat
Materi : Melengkapi bagian paragraf yang rumpang
Indikator Soal : Disajikan teks cerpen yang tidak lengkap dialognya, siswa dapat
melengkapi dialog yang sesuai dengan konteks.
Level Kognitif : 2
Soal:
Perhatikan kutipan cerpen di bawah ini!
Rewel
(Setiawan A. B.)
Sehabis mandi, sarapansudah tersedia di meja makan. Hanya tempe goreng dan sambal
kecap. Sebenarnya cukup enak sarapan tempe hangat. Tapi, aku bosan.
"Bu, aku tidak sarapan ya?" Kataku merajuk
"Telor dadar ya, Don?" Tanya ibu lagi.
"….....….......…...." Jawab ku pada ibu.
"Kalau kamu g mau sarapan nasi, ya sudah ibu buatkan roti bakar saja." Jawab ibuku
"Ibu, Doni terburu-buru jadi pagi ini g sarapan dulu deh Bu!" Rajuk ku pada ibu sambil meluknya
dan menciumnya. Setelah itu aku segera berangkat ke sekolah.
Lengkapi dialog rumpang pada kutipan cerpen di atas dengan kalimat yang tepat!
Pedoman Penskoran:
No. Uraian Jawaban/Kata kunci Skor
53 Tidak Bu, Doni gak mau sarapan 5
Total Skor
Keterangan
Soal ini termasuk HOTS, karena :
No 44.melengkapi dialog yang rumpang
KARTU SOAL NOMOR 44

(URAIAN)

Kelas / Semester : IX /GANJIL
Kurikulum : K13
Kopentensi Dasar : Teks cerpen

Materi : Mengubah teks cerpen dalam bentu lain
Indikator Soal : Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dpat mengubah teks sastra ke bentul lain
Keesokan harinya seorang laki-laki berperawakan kurus dengan satu lengan yang cacat. “Apakah
adik bernama Roni?” tanya lelaki itu. “Ya,” jawab Roni heran. “Apakah adik pernah
mengirimkan surat kepada penulis yang bernama Yusdi?” lelaki itu kembali melemparkan
pertanyaan. “Ya, sebenarnya ada apa?” jawab Roni. “Apakah adik tahu yang mana sebenarnya
penulis Yusdi itu?” lelaki itu mengajukan kembali sebuah pertanyaan tanpa menghiraukan
pertanyaan Roni. “Saya tidak tahu,” jawab Roni yang semakin bingung. “Hmm... Sebenarnya,
saya adalah Yusdi dan saya hanya memiliki satu lengan namun saya tetap optimis akan sukses
seperti orang-orang yang bertubuh sempurna.” Roni hanya bisa terdiam dan terpana pada
perkataan lelaki itu.
Ubahlah kutipan teks cerpen di atas menjadi cerita teks puisi!
Kunci jawaban :
Pantang Menyerah
Walau aku tidak sempurna
Tiada kata untuk menyerah
Bangkit dan belajar meraih asa
Optimis melangkah pasti
KARTU SOAL NOMOR 45
Kompetensi Dasar : Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan

Materi : Membaca Nonsatra
Indikator Soal : Disajikan kalimat yang penggunaan ejaannya tidak tepat, siswa dapat
memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dengan tepat
Level Kognitif : Aplikasi/level 2
Soal
Sistem pekerja Outsourcing yang kini diterapkan banyak perusahaan dinilai menyengsarakan dan
merugikan pekerja.
Penulisan kata outsourcing pada kalaimat tersebut salah karena….
Jawab
Kata outsourcing tidak dibenarkan ditulis kapital karena bukan nama orang

LIKUIFIKASI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LIKUIFIKASI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL US SR 46

KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Makna kata likuifaksi pada kutipan teks di atas adalah….

KARTU SOAL NOMOR 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pertanyaan yang tepat untuk utipan paragraph di atas adalah….

KARTU SOAL NOMOR 3

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Cermatilah kutipan teks berikut!

Ide pokok kutipan teks tersebut adalah….

KARTU SOAL NOMOR 4

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Simpulan isi iklan tersebut adalah …

KARTU SOAL NOMOR 5

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pernyataan pro untuk kutipan di atas terdapat pada kalimat ….

KARTU SOAL NOMOR 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kopentensi Dasar : Meringkas kutipan teks

Cermati teks berikut.

7. Ringkasan teks tersebut ialah ….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bacalah kedua teks berikut.

A. Efektif Tidak Efektif

B. Baku Tidak Baku

C. Mudah dipahami Berbelit-belit

KARTU SOAL NOMOR 8

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kopentensi Dasar : Menilai keunggulan/kelemahan buku

Cermatilah kutipan di bawah ini.

9. Kelemahan buku sesuai dengan kutipan teks ialah . . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kopentensi Dasar : Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel

KARTU SOAL NOMOR 10

Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia

Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia

KARTU SOAL NOMOR 12

Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia

Penyebab terjadinya konflik pada kutipan cerpen tersebut adalah....

A. Perasaan berat hati Nada harus meninggalkan Dio.

C. Kepindahan tempat tugas ayah Nada yang mendadak.

D. Nada merasa berat meninggalkan tempat tinggal yang sekarang.

KARTU SOAL NOMOR 13

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

14Cermati teks cerpen berikut ini!

KARTU SOAL NOMOR 15

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

19. Cermati teks cerpen berikut ini!

Bukti watak tokoh peduli dalam kutipan cerpen tersebut adalah....

KARTU SOAL NOMOR 16

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

16.Cermati teks cerpen berikut ini!

KARTU SOAL NOMOR 17

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

20. Cermati teks berikut ini!

KARTU SOAL NOMOR 18

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KARTU SOAL NOMOR 19

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Level Kognitif : C2.

Paragraf yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ....